端午節(jié)中班教案反思

　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的端午節(jié)中班教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

端午節(jié)中班教案反思1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

　　2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

　　2、每組1張教師已經畫好樹干的教大作業(yè)紙，并準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

　　3、投影儀一臺，投影片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

　　1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭發(fā)。（柳樹）

　　2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動室的墻面上，你們喜歡嗎？

　　4、引導幼兒仔細觀察，并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

　　5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起布置一個美麗的垂柳林。

　　二、師生討論制作方法

　　怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）

　　教師講解示范，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

　　三、幼兒制作，教師巡回指導

　　1、將幼兒分成每兩人一組，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作；可以模仿老師的'制作方法，也可以自創(chuàng)方法。

　　2、師巡回指導，表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。

　　四、布置柳樹林

　　1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。

　　2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個美麗的“柳樹林”。

　　3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

　　活動反思：

　　在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

端午節(jié)中班教案反思2

　　端午節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是中國文化的一部分。端午節(jié)的習俗很多，其中最有代表性的習俗就是賽龍舟。因為龍舟比賽非常有意義和有趣，所以在幼兒園中可以用手工制作龍舟，讓孩子們更好地了解端午節(jié)的習俗和文化。

　　一、教學目標：

　　1、了解端午節(jié)的文化和習俗；

　　2、通過手工制作龍舟，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力；

　　3、通過制作中自覺發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)孩子的實踐能力和思維能力。

　　二、教學內容：

　　1、介紹端午節(jié)的文化和習俗，讓孩子們了解端午節(jié)的背景和由來；

　　2、使用紙板和牙簽，讓孩子們動手制作一艘精美的龍舟；

　　3、整理龍舟的細節(jié)問題，并幫助孩子們解決造龍舟時出現(xiàn)的問題。

　　三、教學過程：

　　1、介紹端午節(jié)的文化和習俗

　　在正式開始制作龍舟的過程前，教師要首先向孩子們介紹端午節(jié)的文化和習俗。具體來說，教師可以通過幻燈片、圖片、繪本等形式，讓孩子們了解龍舟比賽的過程和傳說，讓他們充分了解端午節(jié)的重要性。

　　2、動手制作龍舟

　　在介紹完端午節(jié)文化和習俗后，開始制作龍舟。在過程中，教師需要告訴孩子們需要準備的材料和工具，并全面地解釋制作龍舟時需要注意的細節(jié)問題。

　　教師可以先提供一個樣板，讓孩子們根據樣板來制作自己的龍舟。制作時，可以將幼兒分成小組或者兩人一組，讓他們共同完成制作任務。

　　3、整理龍舟的細節(jié)問題

　　制作龍舟時會碰到各種問題，例如粘膠水，切割紙板時的安全問題等。如果孩子們出現(xiàn)問題，教師需要適時提醒他們，指出問題并解決問題。

　　如果孩子們能夠自主完成任務，可以根據孩子們的'完成情況來做出評價，讓孩子們知道他們的優(yōu)點和不足之處，并提出進一步改進的建議。

　　四、教學反思：

　　1、多種興趣培養(yǎng)

　　教師在進行此項手工制作活動時，可以試著讓幼兒自由發(fā)揮思維，設計和制作龍舟表現(xiàn)出自己的風格。同時還可以培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力。

　　2、注意形式多樣性：

　　在整體制作過程中，老師要注意講解的形式多樣化，比如可以在制作完畢的龍舟中選出樣例，并在制作過程中給現(xiàn)場表現(xiàn)優(yōu)秀者進行獎勵。同時，也可以鼓勵孩子們在完成這項任務之后，將自己的作品與家長及同學們分享。

　　3、保持活潑的氛圍：

　　在整個制作的過程中，老師要讓孩子們感受到活潑和愉悅的氛圍，可以適當增加游戲環(huán)節(jié)，幫助孩子們放松心情。在教學反思階段還要注意實行教學反思，及時對教學過程進行反思改善。

　　四、總結：

　　在幼兒園中，制作手工活動是非常重要的一項任務。這項任務不僅能讓孩子們了解端午節(jié)的文化和傳統(tǒng)習俗，同時也能夠培養(yǎng)孩子們的動手能力和實踐能力，增強他們的自信和創(chuàng)造力。因此，在教導孩子如何制作龍舟時，也應該注重孩子的興趣和注意事項，創(chuàng)造出一種教學氛圍，讓孩子們快樂地完成他們的任務。

端午節(jié)中班教案反思3

　　端午節(jié)是我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日之一，也是中華民族重要的文化遺產。在端午節(jié)來臨之際，幼兒園中班就會進行相應的主題教育，比如今天我們要講述的《劃龍舟》活動。

　　一、活動目的

　　通過《劃龍舟》活動，引導幼兒在賽龍舟的過程中，了解端午節(jié)的起源和重要意義，培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和團隊意識，在團隊合作的情境中提高幼兒的觀察能力、注意力和協(xié)作能力。

　　二、活動準備

　　1、資料準備：端午節(jié)文化素材，如端午節(jié)由來、龍舟歷史、用龍舟慶端午、龍舟競渡等。

　　2、環(huán)境準備：龍舟、卡布、槳、競賽線路）

　　3、道具準備：頭飾、載簪

　　4、分組準備：幼兒分成兩組。

　　三、活動過程

　　1、導入環(huán)節(jié)

　　通過播放相關視頻或圖片，讓幼兒了解端午節(jié)的來歷與意義，激發(fā)幼兒的參與熱情。教師還可以給孩子們展示一只龍舟，讓孩子們感受各項資材的真實情況；給幼兒院內瞧瞧大家穿著的端午節(jié)衣服那么好看！用我幼小的心靈來感受并發(fā)出自己的獨特聲音。

　　2、分組競賽

　　幼兒分成兩組，每組平分龍舟，每組選一名水手手按照前一名孩子的節(jié)奏劃槳，排第一的組獲得勝利，為孩子們舉辦神仙的節(jié)日增添了一份快樂。在競賽過程中，觀察幼兒的合作、協(xié)作、溝通、團結等表現(xiàn)，及時給予獎勵和鼓勵。

　　3、收尾環(huán)節(jié)

　　結束競賽后，將幼兒分為兩組，各自互相表演自己的龍舟劃槳競賽過程。通過表演，增強團隊之間的互動，加深幼兒對“端午節(jié)”這個話題的印象，讓幼兒們在活動中深刻體驗“團結、協(xié)作、奮進、共贏”的精神。

　　四、反思

　　本次活動中，教師設計了生動有趣的活動內容，引起了幼兒的強烈興趣，提高了幼兒的學習積極性，為培養(yǎng)幼兒良好的`合作精神、團隊意識奠定了堅實的基礎。然而，在活動中也存在一些問題，比如說幼兒在競賽過程中如果因想贏而失去了合作精神和團隊信任，這也是需要我們予以關注的。因此，長期支持這樣的教育教學活動，更能夠夯實我們的幼兒園的教育目標，并使我們幼兒園成為孩子最親密的知識伙伴。

端午節(jié)中班教案反思4

　　活動來源：

　　在區(qū)域游戲時，聽到手工區(qū)的小朋友在討論自己家的臺布的形狀、圖案、顏色等等，還有人說自己想要什么樣的臺布，自己要做什么樣的臺布。因此，我們開展了此次的美術活動，讓幼兒自己來設計臺布。

　　活動目標：

　　1、了解幾種臺布的裝飾特點。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、臺布圖片，供幼兒欣賞。

　　2、娃娃家小桌子一張。

　　3、《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　1、出示“娃娃”，引出課題。

　　（1）請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

　�。�2）欣賞各種臺布的圖片，從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

　　2、討論交流設計臺布的見解。

　�。�1）啟發(fā)幼兒從色彩。圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。

　�。�2）交流孩子的見解。

　　3、幼兒繪畫。

　　（1）引導幼兒學會注意傾聽別人的意見，提醒幼兒先構思再動手。

　�。�2）及時給予鼓勵和肯定。

　　4、展示幼兒的作品。

　　請幼兒講述自己喜歡的臺布設計，說出喜歡的理由。

　　活動反思：

　　雖然臺布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布，因此，在讓幼兒設計臺布前，必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片，并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的.過程來看，他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然，這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果，各自都有著不同的發(fā)揮，作為教師，應帶著欣賞的眼光來評價，給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

端午節(jié)中班教案反思5

　　在幼兒園的教育教學中，注重民族文化傳承是不可或缺的一個方面。其中的端午節(jié)教育是非常重要的一部分，特別是在中班階段，需要更加生動有趣的教學內容和方式來呈現(xiàn)。

　　一、教學內容

　　針對中班幼兒的認知特點和學習目標，我們可以從以下方面展開教學內容：

　　1、端午節(jié)的來歷

　　簡單介紹端午節(jié)的起源和歷史，讓幼兒了解這個傳統(tǒng)節(jié)日與中國歷史和文化的聯(lián)系。

　　2、 中國的競技活動——龍舟賽

　　以圖畫、模型為中心，通過幼兒所熟悉的模型，引導他們探究龍舟賽的奧秘。同時，以詩歌、情景劇為引子，教幼兒歌唱中國傳統(tǒng)文化——《兒童歌曲·龍舟賽》。

　　3、端午節(jié)中流傳的故事——屈原投江

　　通過手偶劇、調制趣味糕點等形式，讓幼兒更好地理解屈原投江的故事，掌握重要的節(jié)日文化內涵，感受愛國精神和家國情懷。

　　二、教學方式

　　中班幼兒的認知能力已經漸漸的開始變強，因此在教學方式的選擇上可以更多地從他們的角度出發(fā)。

　　1、游戲式教學

　　運用各種形式的游戲來增進幼兒學習的樂趣，如DIY制作口訣卡、動手制作風箏、龍舟模型的游戲環(huán)節(jié)等。

　　2、視覺教學

　　通過各種圖片、多媒體的形式，讓幼兒全方位地感受端午節(jié)的.文化內涵，使學習更加生動形象。

　　3、親子互動體驗

　　利用寶貴的家長帶孩子來園的機會，與家長共同參與制作和慶祝的過程，讓幼兒角色模擬家長，有機會切身體驗。

　　三、反思

　　在開展有效的幼兒端午節(jié)教學中，還需要進行反思和總結。需要對每種方式和方法的實施效果進行評估，并及時調整教學策略，嘗試更加有效的方式，讓幼兒形成更加深刻的理解和記憶。

　　在反思的過程中，也有必要考慮每個幼兒的狀況和需求，并根據幼兒的興趣點做出有針對性的教育措施�？傮w上，幼兒端午節(jié)的教學內容和方式既要貼近幼兒生活、激發(fā)幼兒的興趣，又要兼顧教學目的和效果，讓幼兒在愉悅的氛圍中獲得深刻的教育體驗。

端午節(jié)中班教案反思6

　　目標：

　　1鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。

　　2鞏固幼兒對藍色的認識，體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。

　　3能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　準備：

　　掛圖油畫棒

　　過程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識藍色。

　　指導語：

　�。�1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

　　（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？

　　2、出示藍色的天線寶寶指導語：

　�。�1）快看，誰來了？它的衣服是什么顏色的？

　�。�2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

　　3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言指導語：還有那些東西是藍色）的'？

　　二、游戲"照相"指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！

　　三、洗照片

　　1、展示相片的"底片"（油畫棒紙）引起幼兒的興趣教師用形象的語言示范"洗照片"："小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷"用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了

　　指導語：

　�。�1）下面我們也來試一試洗照片

　�。�2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片2、輔導幼兒"洗相片"教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法四、作業(yè)評價展示幼兒作品，引導幼兒欣賞小結通過本次活動，引導孩子對顏色深刻認識，并從顏色中提取幼兒的興趣愛好。從小培養(yǎng)孩子的繪畫基礎。

　　活動反思：

　　羅丹曾說過，“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！币�培養(yǎng)孩子的想象力，就要讓孩子盡可能多地親近生活，到大自然和社會環(huán)境中去感受美、發(fā)現(xiàn)美，從而萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

端午節(jié)中班教案反思7

　　在幼兒園，每年的端午節(jié)都是一個令孩子們非常期待的節(jié)日，因為他們可以一起歡慶、一起玩耍，同時也能夠學習到關于中國文化的知識。在今年的端午節(jié)，中班的孩子們在老師的幫助下制作了一艘神奇的龍舟，讓孩子們在玩樂的同時也學到了許多新的知識。

　　在這次教學活動中，我們很好地把課程設計與幼兒園的特點相結合。我們精心設計了一系列與主題相關的教學內容，如畫龍舟、聽故事、看漫畫、編童謠等，通過這些方式，孩子們可以更深入地了解端午節(jié)的歷史背景和文化意義，也能夠增強他們的文化自信心。

　　在制作龍舟的過程中，孩子們根據老師提供的工具和材料，認真地一步步完成了這艘“神奇”的龍舟。他們熱情高漲，因為他們很喜歡用自己的雙手創(chuàng)造出一件美好的事物，感覺心靈得到了極大的滿足。同時，孩子們也學會了如何與同伴合作，互相幫助并協(xié)作完成一項任務。這樣的經歷不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作精神，更能夠提高他們的自信心和自尊心。

　　當龍舟完成以后，我們還在操場上組織了一場有趣的比賽。孩子們分成兩組，激烈地展開了一場“龍舟競賽”。孩子們歡聲笑語，一邊高呼著加油助威，一邊用自己的力量推動著龍舟向前，賽出了小小的`成績。雖然比賽的結果無關緊要，但孩子們從中學到了競爭的意義，懂得了為了達成共同的目標而不斷努力。

　　總之，這次的幼兒園端午節(jié)龍舟真是神奇！孩子們不僅玩得開心，而且在過程中不斷地學習與成長，從而增強了他們的身體素質、語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力和凝聚力。這次活動的成功，得益于我們正確的設計和指導，更離不開孩子們的熱情參與和付出。我們相信，在未來的教學中，越來越多的優(yōu)秀教育者會致力于將課程設計與幼兒園實際相結合，面向兒童，讓他們在玩中學，在學中玩。

端午節(jié)中班教案反思8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

　　2、引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

　　重點難點：讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯事時"對不起"的習慣。

　　活動準備：準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

　　活動過程：

　　一、導入課題

　　1、講故事《"對不起"真神奇！》

　　一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

　　"方雅，你是踩了她的腳嗎？"……高高興興地去玩了。（"對不起"真神奇！）

　　2、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

　　師：你是怎樣做的呢？

　　二、深入主題。

　　1、觀看掛圖四副。

　　2、玩積木時榮榮不小心把實實的.積木弄倒了。

　　3、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

　　4、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

　　5、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。

　　6、欣賞歌曲《對不起，沒關系》

　　三、表演示范

　　1、老師和小朋友一起進行歌表演練習。

　　2、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

　　四、主題擴展。

　　學習文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發(fā)生誤會的情節(jié)，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發(fā)生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用�？傮w而言，本堂課各個教學環(huán)節(jié)設計合理、有效，完滿完成教學任務。

　　教學反思：

　　1、帶領小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”，并評選出每周的“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

　　2、通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

　　3、請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

　　4、通過歌曲，《對不起，沒關系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結友愛。

　　5、小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

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