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找襪子小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的找襪子小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找襪子小班教案1
活動目標(biāo)：
1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實物并歸類。
2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。
如“穿回鹵干”和“穿蔬果串”活動。告訴幼兒，規(guī)則與“穿珠珠”一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩“喂娃娃”活動時，要按娃娃選好的'食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。
幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。
⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）
�、埔龑�(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯情況，討論有爭議的結(jié)果，如：“是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？”
指導(dǎo)要點：
做游戲時應(yīng)注意，只有聽到“預(yù)備—走”或“小朋友，回去吧”的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
找襪子小班教案2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對。（重點）
2、在襪子配對的基礎(chǔ)上，能夠按照底板的提示將襪子一一對應(yīng)的進(jìn)行收納。
（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點）
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：襪子若干衣架若干襪子圖片收納盒
活動過程：
一、觀察認(rèn)知襪子，能夠說出襪子的特征（顏色花紋）
1、媽媽洗了很多襪子，太陽公公出來了，我們一起來幫她曬曬干吧（幼兒操作）
二、曬襪子，根據(jù)襪子的特征進(jìn)行配對
1、你是怎么晾的？兩只放在一起晾起來的。成為一雙
追問：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結(jié)：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子
3、追問：他們?yōu)槭裁磿蔀楹门笥�？因為他們長得一樣
4、追問：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據(jù)幼兒回答出示對應(yīng)的襪子）
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）
追問：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因為大小不一樣）
6、你和誰是他的好朋友？（請幼兒找）
7、現(xiàn)在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）
小結(jié)：原來晾襪子的時候把顏色、圖案、大小一樣的.兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子，根據(jù)底板的顏色提示和襪子洞的大小進(jìn)行一一配對
1．太陽快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣）（幼兒操作）
2．你是怎么整理這些襪子？
�。�1）我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去
（2）把他卷起來放進(jìn)去（要怎么卷�。�
小結(jié)：對，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點點卷上去再放進(jìn)盒子里。）
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
�。�1）可以把襪子放到盒子里
（追問：那你覺得應(yīng)該放在哪個盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）
（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來？圖片上看出來的
追問：這張圖片告訴你什么秘密？
小結(jié)：原來收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對家了沒有。（集體對證，幼兒再次操作）
6．（收集所有的，集體對證。）
剛剛大家都檢查過自己的了嗎？都對了嗎？那我們一起來看看吧！
7．襪子寶寶都找對家了嗎？真是太謝謝你們了，現(xiàn)在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對？
小結(jié)：原來收襪子的時候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來也很方便。
四、活動延伸：手口一致的點數(shù)襪子
找襪子小班教案3
活動目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒喜歡動手粘貼、繪畫襪子的樂趣。
2.知道襪子對我們的用處，感受襪子的多種多樣。
3.嘗試獨立完成粘貼或繪畫襪子。
活動準(zhǔn)備
1.卡紙做的彩色襪子每人一份，油畫棒、碎海綿紙、膠水若干，棉棒若干，抹布每桌一塊。
2.輕松的音樂。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引出活動，出示許多襪子的圖片，激發(fā)幼兒對活動的興趣
師：小朋友們好，老師今天帶來一個非常難的謎語，小朋友們來猜一猜，兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一個，就把人笑壞。有沒有小朋友猜到呢？（對，就是襪子。）
那為什么是襪子呢，我們一起來看一看（出示襪子圖片），老師這里有好多漂亮的襪子，快看，襪子有兩個口，我們的腳就可以放進(jìn)去，那小朋友么知道襪子有什么用處嗎？（可以保暖、保護我們的小腳）
二、觀察襪子的線條、顏色
我們看看這些襪子一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣呢？我們看襪子是什么顏色的？它有哪些花紋��？
�。ㄒm子有紅色的，藍(lán)色的，也有橫條紋和豎條紋的，還有星星圖案的，動物圖案的，多種多樣。）
三、教師示范繪畫、粘貼襪子步驟
師：那小朋友們想不想自己來做一雙不一樣的襪子呢？那我們一起看看怎么繪畫和粘貼襪子。
師：我們先來了解一下我們要用到的工具和材料，蠟筆、膠水、棉棒、碎海綿紙、卡紙襪子以及擦手的.抹布，我們先用蠟筆在襪子上畫出喜歡的圖案，老師喜歡小花襪子，我就在我的襪子上畫上小花，然后用棉棒蘸一點膠水平涂在襪子的邊緣，再把海綿紙粘上。那小朋友們做的時候不能和老師的一樣，要把你喜歡的襪子圖案畫出來，再進(jìn)行粘貼。
四、教師提出要求，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：老師提出幾點要求，希望小朋友們完成：
1.在動手繪畫完自己喜歡的圖案時，要把蠟筆收好；
2.在涂抹膠水時要少蘸，盡量不要把膠水涂抹在衣服上或桌子上；
3.棉棒用完后放到盤子里。
現(xiàn)在請小朋友們動手制作自己的襪子吧！
教師巡回指導(dǎo)，表現(xiàn)好的幼兒給予表揚，能力差的幼兒給予鼓勵。
活動延伸：
我們把今天的襪子帶回家，和你的襪子比一比有什么不同，然后明天來到幼兒園和小朋友一起說一說，哪里不同。
找襪子小班教案4
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒將相同的兩只襪子進(jìn)行配對，并能根據(jù)大小進(jìn)行分類。
2.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒愛整潔的生活習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：課件，襪子，黑板，夾子。
活動過程：
一、找襪子
1.請幼兒猜猜這小蘑菇房子是誰的家？
2.朵朵的家很漂亮，可是朵朵的房間太亂了，你瞧，襪子都亂放。它們都放在哪里呢？引導(dǎo)幼兒在朵拉的房間中找襪子，并說出具體的位置。
二、襪子配對
1.小朋友。我們來幫幫她吧，把朵朵的襪子整理一下，看看有沒有那只白底紅點的襪子吧。老師出示兩只襪子（不一樣的），讓幼兒說一說把這兩只襪子放在一起，好不好？（不好）為什么不好？（因為他們不一樣）
2.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。
4.老師和幼兒一起檢查襪子配引導(dǎo)幼兒在小框中找到相同的襪子后，用夾子夾在一起放在掛到黑板上。老師和幼兒一起檢查襪子配對是否正確。
5.引導(dǎo)幼兒感知襪子的不同特征，原來襪子有的后，有的薄，有的長有的短，有的大有的'小。
三、襪子分類
1.請幼兒猜猜大襪子是誰的？（媽媽）引導(dǎo)幼兒將襪子大，小分開。
2.在黑板上分別貼上媽媽，朵朵的頭像做標(biāo)記。
四、活動延伸：點畫襪子
1.引導(dǎo)幼兒再回到大屏幕中，尋找白色帶紅點的襪子，但是只找到一只。
2.用朵朵的話引導(dǎo)幼兒為朵拉做另一只襪子。
3.老師發(fā)給幼兒空白襪子紙板，引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方法給朵朵做襪子。
課后反思：
活動開始選用多媒體教具引出問題，充分吸引了幼兒的好奇心。為下面的活動環(huán)節(jié)做了良好的鋪墊。從活動環(huán)節(jié)的設(shè)計來看，層次還是很清晰的�；顒拥闹攸c在配對和分類。教師聯(lián)系生活經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)和比較襪子的不同，在摸摸、看看的過程中，孩子們的探索興趣很濃厚，也感知到了大與小、厚與薄、長與短等量的比較。在最后一次環(huán)節(jié)操作區(qū)分朵朵的和媽媽的襪子時，孩子們操作的很好，沒有預(yù)期考慮出現(xiàn)的場面。如果整個活動能夠把難度再上升一點，就更加符合班級特點了。
找襪子小班教案5
針對幼兒的年齡特點結(jié)合我班小朋友的實際情況，我們重點培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服、鞋子的方法。我班級幼兒午睡時要脫襪子，可起床時我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會穿襪子，或穿的不整齊。針對這種情況設(shè)計開展主題活動：《穿襪子》。
1、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟)，提高自理能力。
3、注重及早抓起，培養(yǎng)幼兒的.良好行為習(xí)慣和獨立能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
重點：初步學(xué)會穿襪子的方法，提高自理能力。 難點：找到襪根，會把襪根套在腳上。
導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個游戲吧。動動動，動動腳指頭;跺跺跺，跺跺腳后跟;碰碰碰，碰碰腳底板。(配樂：《小腳丫》兒歌)
師幼互動游戲。
二、復(fù)習(xí)襪子的特征。
1、指示語：請你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。(幼兒每人拿一只襪子)
2、教師提問：你的襪子是什么樣子的?(請小朋友說說自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)
三、學(xué)穿襪子，提高自理能力。
2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流，總結(jié)正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
分析：幼兒嘗試穿襪子時，并沒有認(rèn)識到腳的部位與襪子的部位的對應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗來嘗試。!出自:www.老.師!當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒?從而發(fā)現(xiàn)了對應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻。
四、自己找襪子配對，知道一雙襪子是一模一樣的。
1、過渡語：我們的一個小腳已經(jīng)和襪子交了朋友。另外一只小腳還光著呢，請你也幫它找一個襪子做它的朋友吧。(自由尋找、配對)
交流討論，知道一雙襪子(兩只 )是一�！獦拥�。
3、自我糾正，鞏固知識和經(jīng)驗。
小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找、穿一穿。(自己糾正)
五、簡短談話，活動結(jié)束。
小結(jié)：小朋友們可真能干，學(xué)會了找襪子、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽、奶奶了，我們自己干，好不好?
1、嘗試—觀察—比較—改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過嘗試、體驗、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法。
2、幼兒穿好一只襪子，這時讓幼兒找襪子配對，增加了活動的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法。
3、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭钍欠浅１匾摹?/p>
4、小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。
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