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《冰淇淋太陽》小班教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《冰淇淋太陽》小班教案，希望對大家有所幫助。
《冰淇淋太陽》小班教案1
教材分析：
《冰淇淋太陽》是一個富有想象和愛心的故事，講述了小胖豬擔心好朋友熱得受不了，畫了一張淡黃色太陽帶來了一場冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容，但對于故事人物的心理活動的揣測及表述經(jīng)驗較少，本活動我利用課件以及層層追問，鼓勵、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動，從而感受小胖豬懂得關心他人、替別人著想的寶貴品質。
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小胖豬給天氣“降溫”時表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2、能大膽猜測小兔子、小胖豬的心理活動，用完整的語言表述。
3、感受作品主人翁對好朋友的關愛之情，懂得關心他人、替別人著想。
活動準備：
故事《冰淇淋太陽》課件
活動過程:
一、出示故事圖片，激發(fā)興趣。
提問：你覺得圖片中的天氣怎么樣？天氣很熱的時候你最想干什么？
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、講述第一部分，感受故事中的炎熱天氣。
提問：這么熱的天小動物們是怎么說的？誰最怕熱？為什么？
2、講述第二部分，了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。
提問：胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的.?
胖小豬的畫飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會怎么想？怎么說？
小兔子、胖小豬來到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、完整講述，感受小胖豬關心朋友為他人著想的情感。
提問：你喜歡故事中的誰?為什么？
在炎熱的夏天你會為朋友做些什么？
四、活動延伸：
用繪畫的方式表現(xiàn)故事，感知小胖豬奇妙的想象。“如果真的有冰淇淋雪，你希望下在哪里？變成什么口味的冰淇淋？”并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來。
《冰淇淋太陽》小班教案2
活動目標
1、觀察畫面細節(jié)，在情節(jié)猜想、局部推測前后驗證的過程中理解繪本內(nèi)容。
2、學說句式：“你好，太陽，我是XXX。給你一個XX味的冰淇淋�！�
3、初步理解和感受樂于助人的情感。
活動重難點
重點：觀察畫面、理解繪本內(nèi)容，初步理解和感受樂于助人的情感。
難點：能根據(jù)“你好，太陽，我是XXX。給你一個XX味的冰淇淋�！钡木涫浇Y構學說句子。
活動準備
1、PPT（動態(tài)）、繪本圖片、故事中對應的冰淇淋圖片、太陽吃冰淇淋圖片一張。
活動過程
一、談話導入，引發(fā)經(jīng)驗
1、師：天氣真熱呀，特別是夏天實在是太熱了，小朋友們在夏天想吃什么能讓自己涼快下來？（冰淇淋）
2、你們有吃過什么味道的冰淇淋？（蘋果味、草莓味、奶茶味……）
3、出示繪本中的冰淇淋圖片。
師：我們一起來看看這些冰淇淋是不是你們剛剛說的呢？
4、師：今天我給小朋友們講一個故事，故事的名字叫“太陽愛吃冰淇淋”，太陽吃了些什么口味的冰淇淋呢？我們一起來看看吧。
二、分段閱讀故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示繪本圖片2—3頁，分析太陽的表情、神態(tài)和心情。（PPT第2頁，教師播放PPT動態(tài)效果，太陽冒汗動畫。）
師：小朋友們快看，這是誰��？夏天到了，太陽熱得直冒汗，整個臉都怎么樣了？（紅紅的、像發(fā)燒一樣）它心里在想什么？（幼兒可以自由回答）
2、出示繪本圖片4—5頁，驗證幼兒的猜測。（PPT第3頁）
師：太陽特別想吃涼快的東西，如果能吃個冰冰涼涼的冰淇淋有多好�。�
3、師：森林里的小動物們都知道了，小動物們想給太陽送冰淇淋，我們一起看看他們是怎么送的呢。
4、出示繪本圖片6—7頁。（PPT第4頁）
�、賻煟何覀兿瓤纯催@是誰呢？（長頸鹿）。他拿來了樹葉味的冰淇淋。
②師：太陽能吃到長頸鹿的冰淇淋嗎？為什么呢？
（幼兒可以自由回答）
�、蹘煟洪L頸鹿爬呀爬，可是剛靠近太陽，嗞的一聲就融化了。（播放PPT動態(tài)效果，冰淇淋融化。）
5、出示繪本圖片第8—9頁（PPT第5頁）
師：還有哪些小動物也來幫忙？
幼：大灰熊、鱷魚、松鼠、蝸牛、小鴨子。
師：大灰熊拿來了鱷魚味的冰淇淋。這次太陽能不能吃到冰淇淋呢？為什么呢？
師：他爬呀爬，可是剛靠近太陽，噗的一聲冰淇淋融化了。
�。úシ臥PT動態(tài)效果，冰淇淋融化。）
6、出示繪本圖片第10—11頁（PPT第6頁）
師：這又是誰呀？
幼：獅子
師：獅子說：我拿一個肉骨頭味的冰淇淋給太陽吃吧。太陽能不能吃到呢？
幼：……
師：他爬呀爬，可是剛靠近太陽，哧的一聲就融化了。
�。úシ臥PT動態(tài)效果，冰淇淋融化。）
7、出示繪本圖片第12—13頁（PPT第7頁）
師：還有哪些小動物也來了？
幼：猴子、大象、羊、小鳥。
師：小猴說：我給太陽吃一個香蕉味的冰淇淋吧？太陽能吃到嗎？
幼：……
師：小猴子爬呀爬，可是剛靠近太陽，嗖的一聲就融化了。
�。úシ臥PT動態(tài)效果，冰淇淋融化。）
8、出示繪本圖片第14—15頁（PPT第8頁）
師：最后是誰呢？
幼：小老鼠。
師：小老鼠拿來漿果味的冰淇淋，這次太陽能不能吃到冰淇淋呢？
幼：……
師：他爬呀爬，剛靠近太陽，呼的一聲就融化了。
�。úシ臥PT動態(tài)效果，冰淇淋融化。）
9、出示繪本圖片第16—17頁（PPT第9頁）分析太陽表情、神態(tài)和心情。
①師：這么多小動物給太陽送冰淇淋，可是太陽還是吃不到，你們看看太陽怎么了？（難過的哭了）太陽還是吃不到冰淇淋，為什么？
�、谛〗Y：他們都是爬著梯子給太陽送冰淇淋。因為太陽太熱了，還沒有送到太陽面前就已經(jīng)融化了，就好像把冰淇淋送到我們嘴里，還沒進肚子就已經(jīng)融化了。
�、蹘煟河幸恢宦斆鞯男游锵氲搅艘粋�好辦法，我們一起來看看是誰又想出了好辦法？（小狐貍）
④師：小狐貍找來了巧手的風婆婆，為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽不熱了。
10、出示繪本圖片第18—19頁（PPT第10頁）引導幼兒觀察太陽的變化。
教師：為什么畫面上出現(xiàn)了四個太陽？是什么意思？
�。ǖ谝粋�太陽，是非常紅的，有3滴汗水。第二個太陽，顏色沒有第一個紅，有2滴汗水。第三個太陽變成了黃顏色，只有一滴汗水了。第四個太陽沒有汗水了。是太陽慢慢變涼的`過程。）
11、依次出示繪本圖片第20—29頁（PPT第11—15頁）播放PPT動態(tài)效果。師幼一起閱讀故事。
�、賻煟禾柍缘奖苛芎�，有什么變化？（太陽吃完冰淇淋，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個天空都是充滿冰激凌的味道。
�、趲煟禾柡托游飩兌荚诟墒裁茨�？（小動物們都睡得香香的，做起了美夢。）
12、教師小結：
太陽終于吃到冰淇淋了，是這群可愛的小動物幫他完成的心愿。太陽吃完冰淇淋，整個人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰淇淋味，小動物們舒服的睡著了，真幸福！原來，幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。
三、學說句式：“你好，太陽，我是XXX。給你一個XX味的冰淇淋�！�
1、師：小朋友們，我們也給太陽送點冰淇淋吧。教師出示太陽吃冰淇淋圖片。
2、教師手拿著圖片給幼兒做示范：太陽，你好。我是XXX。給你一個XX味道的冰淇淋。請吃吧！
3、師：小朋友們，你最喜歡什么味的冰淇淋，也送給太陽吧。引導幼兒用同樣的句式給太陽送冰淇淋。
活動延伸
說一說，你用什么辦法，能讓太陽吃上冰淇淋。
師：小朋友們，小狐貍的辦法好不好呢？如果讓你給太陽送
冰淇淋，你會用什么辦法讓太陽吃到冰淇淋呢？
《冰淇淋太陽》小班教案3
設計意圖
冰淇淋是幼兒生活中常見的食物，對于甜甜的冰淇淋，相信幼兒都很喜歡�；谟變旱纳罱�(jīng)驗，本次活動圍繞冰淇淋展開。第一環(huán)節(jié)，引導幼兒回憶自己吃冰淇淋的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的興趣，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)，通過觀察畫面細節(jié)，引導幼兒大膽猜測，并嘗試講述單一故事情節(jié)。最后環(huán)節(jié)，體驗小動物們通過自己的努力，克服困難后獲得成功的'喜悅之情。
活動目標
1.觀察畫面細節(jié)，在情節(jié)猜想、局部推測、前后驗證的過程中理解繪本內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)繪本語言結構講述單個故事情節(jié)，學說“xxx送來了一個xx味的冰淇淋，可剛靠近太陽，呲~化了”。
3.感受繪本中各角色克服困難后獲得成功的喜悅之情。
活動準備
1.與故事前半部分相匹配的圖片（動物和冰激凌）。
2.繪本《太陽愛吃冰淇淋》、PPT。
活動過程
一、我喜愛的冰淇淋
1.出示冰淇淋圖片，幼兒分享喜歡的冰淇淋。
——這是什么？你喜歡吃嗎？吃了有什么樣的感覺？
2.梳理小結：原來小朋友們都很喜歡冰淇淋，老師也很喜歡，在天熱的時候吃了涼涼的冰淇淋，會覺得很涼快、很舒服。
二、太陽想吃冰淇淋
——今天老師帶來了一本繪本，也是關于冰淇淋的，我們起來看一看。
1.出示繪本第2—3頁，幼兒猜測故事發(fā)生的季節(jié)。
——這個太陽怎么了？你覺得故事發(fā)生在什么季節(jié)？你從哪里看出來的？很熱的時候你最想干什么？
2.出示繪本第4—5頁，幼兒通過觀察了解太陽的想法。
——太陽想干什么？你覺得它能吃到冰淇淋嗎？
三、動物來送冰淇淋
1.出示繪本第6頁，猜測來給太陽送冰淇淋的動物。
——誰來給太陽送冰淇淋了？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
2.出示繪本第7頁，驗證猜測結果。
——太陽吃到長頸鹿送來的冰淇淋了嗎？
3.教師講述該故事情節(jié)內(nèi)容，幫助幼兒熟悉繪本句式結構。
4.幼兒自主閱讀繪本第8—16頁，理解大灰熊、大獅子、小猴子、小老鼠送來冰淇淋的情節(jié)，幼兒進行猜測與驗證。
——誰又來給太陽送冰淇淋了？發(fā)生了什么事？
5.出示相應圖片，鼓勵幼兒根據(jù)故事中的句式嘗試講述情節(jié)。
6.幼兒討論太陽總是吃不到冰淇淋的原因。
——為什么太陽每次都吃不到冰淇淋？你有什么好辦法讓太陽吃到冰淇淋呢？
四、太陽吃到冰激淋
1.出示繪本第17頁，講述小狐貍為太陽想的辦法。
——小狐貍想出了一個什么辦法？你覺得五彩云衣有什么作用？太陽能吃冰淇淋了嗎？
2.師幼繼續(xù)閱讀繪本第18—29頁，猜測故事后續(xù)發(fā)展。
——為什么畫面上出現(xiàn)四個太陽？是什么意思？
3.教師結合PPT完整講述故事。
4.幼兒討論幫助太陽變涼快的方法。
——你還有什么辦法讓太陽吃到冰淇淋？
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