小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案[必備3篇]

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。

　　2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。

　　3、會(huì)用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的.特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集各種葉子

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題

　　二、讀小詩(shī)

　　當(dāng)葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)在枝頭的時(shí)候，它告訴我們，春天來(lái)了！

　　三、認(rèn)識(shí)各種葉子

　　1、出示各種葉子

　�。�1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。

　�。�2）用“（）葉子像（）”練習(xí)說(shuō)話(huà)

　　2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子

　　3、說(shuō)一說(shuō)：

　�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？

　　有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì)變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

　�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。

　　四、巧手制作坊

　　1、方法：

　　（1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。

　　(2）根據(jù)落葉樹(shù)木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內(nèi)。

　�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。

　　2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導(dǎo)

　　五、操作與欣賞

　　1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。

　　2、同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。

　　3、轉(zhuǎn)的快的，說(shuō)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

　　4、比一比，誰(shuí)的星星多。

　　六、攜手共享

　　這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。

　　1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面

　　2、作品欣賞。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會(huì)唱《我怎樣長(zhǎng)大》，并從中體驗(yàn)到合唱的樂(lè)趣。

　　2、能認(rèn)真聆聽(tīng)《幻想飛行》，感受樂(lè)曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫(huà)畫(huà)的形式將自己的想象展示出來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境定向

　　1、動(dòng)一動(dòng)

　　隨音樂(lè)《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看

　　小樹(shù)招手說(shuō)：小朋友們，你們瞧，我長(zhǎng)得多高啊!

　　(課件播放動(dòng)畫(huà)：小樹(shù)苗長(zhǎng)高)

　　3、演一演、唱一唱

　　師：(播放《小樹(shù)長(zhǎng)高了》。)小朋友現(xiàn)在分成三組，每組唱一個(gè)聲部，扮演三個(gè)成長(zhǎng)段的小樹(shù)，唱《小樹(shù)長(zhǎng)高了》，演繹一遍小樹(shù)長(zhǎng)高的過(guò)程。

　　師：小樹(shù)是因?yàn)橛辛恕耙魳?lè)雨露”的灌溉才健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。“音樂(lè)雨露”是甜美的，那么你們的聲音能不能和“音樂(lè)雨露”一樣甜美呢?我們來(lái)試一試。

　　二、引導(dǎo)掌握

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：小樹(shù)想知道自己究竟要怎樣才能長(zhǎng)大，于是就問(wèn)“藍(lán)天伯伯”。

　　(課件展示：小樹(shù)和藍(lán)天的對(duì)話(huà)情景，同時(shí)播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》。)

　　2、哼一哼

　　師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹(shù)是怎樣長(zhǎng)大的了。我們一起來(lái)，隨著音樂(lè)用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。

　　(學(xué)生隨旋律用“啦”跟唱第一部分。)

　　a、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的.小樹(shù)。

　　b、每句句尾五拍、六拍長(zhǎng)音：引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)音唱成樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。

　　3、奏一奏

　　師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。

　　師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂(lè)器----豎笛或口琴，用它們來(lái)吹一吹旋律。

　　(課件播放音樂(lè)，老師用電子琴，學(xué)生用豎笛或口琴跟奏。)

　　4、合一合

　　師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好嗎?

　　師：有沒(méi)有同學(xué)可以把樂(lè)器吹奏的旋律唱出來(lái)呢?讓我們來(lái)試一試把高低聲部一起唱出來(lái)。

　　5、唱一唱

　　a、老師指導(dǎo)唱曲譜。

　　b、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。

　　c、學(xué)生填詞跟琴演唱。

　　三、聽(tīng)賞表現(xiàn)

　　1、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)

　　師：小樹(shù)不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長(zhǎng)大了，那你們呢?想不想和小樹(shù)一樣長(zhǎng)得高高大大的?

　　師：你們長(zhǎng)大以后想做什么呢?下面就讓我們乘著音樂(lè)的翅膀長(zhǎng)大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。

　　2、畫(huà)一畫(huà)、演一演

　　(學(xué)生隨音樂(lè)表現(xiàn))

　　師：你們邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用自己最喜歡的方式，把長(zhǎng)大后的美好愿望告訴大家，可以用畫(huà)的方式，也可用動(dòng)作造型來(lái)表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來(lái)之星”。

　　四、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　師：今天，我們大家一起學(xué)唱歌曲，還認(rèn)識(shí)了班上這么多的“未來(lái)之星”，收獲真不少。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、注重以“春天”為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

　　2、通過(guò)尋覓春天，觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的感情。

　　3、在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞與藝術(shù)欣賞能力。

　　4、學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫(xiě)與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)課時(shí)：

　　三、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　1、播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；

　　3、朱自清的《春》；杜甫的一年之計(jì)在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機(jī)，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì)用自己的傳神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。

　　1、出示《江畔獨(dú)步尋花》，回憶學(xué)習(xí)：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達(dá)熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的改寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓(xùn)練。）

　　2、出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　　4、師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對(duì)春天的理解？）

　�。ǘ�）在我們周?chē)�，你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？

　�。ㄈ�）描寫(xiě)春天的資料有哪些？

　　A成語(yǔ)中的“春天”

　　B、詩(shī)文中的“春天”

　　C、繪畫(huà)中的“春天”

　　D、現(xiàn)實(shí)中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：

　　A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的`，不少于10個(gè)，請(qǐng)選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話(huà)，描繪春天。

　　B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。

　　C組：創(chuàng)作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。

　　D組：現(xiàn)實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因?yàn)殂逶×舜禾斓拇猴L(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請(qǐng)描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。

　　E組：春天到了，一定會(huì)引發(fā)你很多思緒和感觸，請(qǐng)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。

　�。ㄎ澹�學(xué)生作文

　　題目：“我心目中的春天”

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