游戲找朋友教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的游戲找朋友教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲找朋友教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境

　　2、合拍地模仿小走，較夸張的做出小拽泡泡糖的動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂《小和泡泡糖》。

　　2、圖譜。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)

　　兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

　　二、提問：

　　小朋友見過嗎？你喜歡動(dòng)畫片里的嗎？為什么？老師也認(rèn)識(shí)一只小，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　三、聽音樂

　　四、猜一猜

　　小朋友來猜一猜小和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

　　五、看圖譜聽音樂。

　　六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

　　故事：《小和泡泡糖》

　　今天天氣真好！小決定去草坪上曬曬太陽(yáng)！從小的洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小要非常小心。小東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。終于跑到草坪上了，小可開心了！一打滾，就在草坪上翻了一個(gè)大跟頭。突然，小發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，怎么甩也甩不掉！小使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就像長(zhǎng)在小身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小不停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的`叫了一聲，小嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小連滾帶跑地逃回了家。

　　七、游戲：

　　1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作：小東跑跑，西看看。

　　2、練習(xí)小“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

　　教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上音樂節(jié)拍

　　3、拽泡泡糖

　　教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

　　幼兒模仿小拽泡泡糖的動(dòng)作

　　4、玩音樂游戲

　　教師播放音樂，與幼兒一起玩“小和泡泡糖”的游戲

　　提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

　　5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

　　幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼�。∧切∨笥严胂霊�(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結(jié)：

　　泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得還是比較順利，幼兒在表演小的“走、看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

　　不足之處：

　　如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛�！缎『团菖萏恰吠ㄟ^活潑歡快的樂曲，形象地表現(xiàn)出小跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過游戲，讓幼兒感受活動(dòng)的無(wú)限樂趣。

游戲找朋友教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五只小和大黑貓的圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧！(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小，原來是“小”來了(加表情)，小它長(zhǎng)得是什么樣子的？；(眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)

　　3、小還帶來了幾個(gè)好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小，五只小在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小嗎？為什么？

　　(大家流露對(duì)小的憎恨)

　　5、玩得正開心的時(shí)候，誰(shuí)來了？(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小會(huì)怎么做呢？(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小。

　　7、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧！(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的`句子？(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友)

　　4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？

　　小比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演？

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))

　　(四)延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀？(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

游戲找朋友教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意與同伴交往，認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。

　　2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前。

　　2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如你們好！你們想不想和我做好朋友��？你會(huì)怎么和他交朋友��！音樂游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的'小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑、嘿，嘿，我們做朋友吧！音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動(dòng)作。

　　附兒歌：

　　找呀找《找朋友》找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀！握握手，我們都是好朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。

游戲找朋友教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]：

　　《小白鵝找朋友》VCD一盤 電視機(jī) DVD機(jī)

　　[活動(dòng)指導(dǎo)]：

　　一、談話：

　　1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小白鵝為什么哭了？

　　幼兒：小白鵝找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小白鵝沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小白鵝玩。

　　幼兒：小白鵝找不到朋友。

　　幼兒：小白鵝沒有朋友。:

　　幼兒：小白鵝心里難受要打針。

　　2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小白鵝為什么找不到朋友？

　　幼兒：因?yàn)樾“座Z不乖。

　　幼兒：小白鵝愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼兒：小白鵝打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小白鵝玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼兒：叫小白鵝要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、畫面（三）：有一群小白鵝在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小白鵝們，和小白鵝一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小白鵝高興的笑了，小白鵝為什么笑了？

　　幼兒：小白鵝找到了朋友。

　　幼兒：小白鵝有朋友了。

　　幼兒：小白鵝心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰(shuí)是好朋友？

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小白鵝是好朋友。

　　幼兒對(duì)幼兒：我們倆個(gè)是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的.朋友多？

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

　　……

　　小結(jié)：

　　1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好！

游戲找朋友教案5

　　一、活動(dòng)名稱：《小老虎找朋友》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

　　2、通過扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事嗎？

　　幼：《小老虎找朋友》

　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊？(小羊,小猴,小象)剛開始時(shí)候有沒有和他們做朋友��？(沒有)為什么啊)(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來遇到誰(shuí)了啊？(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的��？(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。

　　突然發(fā)生了一件什么事啊？(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊？(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊？(高興)說了一句什么話��？(有朋友真快樂)

　　2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。

　　分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。

　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。

　　4、讓小朋友一起聽錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。

　　5、對(duì)幼兒角色對(duì)話的`練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。

游戲找朋友教案6

　　游戲目標(biāo)：

　　1.能按物體的大小、多少、粗細(xì)等進(jìn)行排序和分類，能進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣的換算。

　　2.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)游戲的興趣.對(duì)金錢的社會(huì)作用有初步的了解。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.不同大小、多少、粗細(xì)、長(zhǎng)短的農(nóng)作物若干。

　　2.每人一套數(shù)字卡片作為代用人民幣。

　　3.把桌子按超市柜臺(tái)的大致結(jié)構(gòu)擺放。

　　游戲過程：

　　1.討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天有哪些農(nóng)作物？

　　2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

　　3.帶領(lǐng)幼兒檢查分類是否正確。

　　4.讓幼兒選擇一種農(nóng)作物，按它們的大小或多少或粗細(xì)依次擺放，布置柜臺(tái)。

　　5.請(qǐng)幼兒合理標(biāo)價(jià)。

　　6.請(qǐng)配班老師扮顧客買東西，學(xué)習(xí)10元以內(nèi)人民幣的換算..

　　7.把幼兒分成兩組輪流進(jìn)行游戲或者請(qǐng)聽課的老師扮客人買東西。(若是家長(zhǎng)開放日.可以請(qǐng)家長(zhǎng)扮演顧客)

　　8.教師以經(jīng)理身份結(jié)束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

　　游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的.換算和運(yùn)用，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，培養(yǎng)幼兒劉數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，我組織安排r這次游戲，并在設(shè)定角邑游戲時(shí)，以適當(dāng)?shù)慕巧�進(jìn)入他們的活動(dòng)，讓幼兒來購(gòu)買物品.清點(diǎn)客人的人數(shù)，或分配禮物，把10咀內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，貫穿在游戲當(dāng)中，逐步滲透，個(gè)別引導(dǎo).既讓幼兒感知到數(shù)學(xué)與生活密不可分的關(guān)系.又復(fù)習(xí)分類、排序、合理標(biāo)價(jià)，加減運(yùn)算.熟悉了人民幣的兌換和運(yùn)用。

　　下面是游戲活動(dòng)中教師和幼兒的一段對(duì)話：

　　顧客(聽課老師)：我想要標(biāo)價(jià)l元的茄子1個(gè)、標(biāo)價(jià)5元的茄子1個(gè)。

　　售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

　　顧客：給你10元錢，你該找我?guī)自�錢呀？

　　售貨員：應(yīng)該找您4元錢，這個(gè)柿子很甜的，你想要點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

　　顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

　　售貨員：那你還得給我錢。

　　顧客：我給你10元錢了，還要給你錢？(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

　　售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走！

　　顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走？

　　售貨員：不對(duì)，反正不對(duì)，不能拿走！

　　顧客：你看這兩根茄子一共6元，對(duì)嗎？

　　售貨員：對(duì)。

　　顧客：我給你10元，你該找我多少？

　　售貨員：4元。

　　顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

　　售貨員：你應(yīng)該買這個(gè)4元的柿子。

　　顧客：我就不喜歡這個(gè)4元錢的柿子，我想買這個(gè)5元錢的柿子。

　　售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

　　顧客：那你找l元錢給我不就行了？

　　售貨員：不對(duì)，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

　　顧客：多多少呀？

　　售貨員：多l(xiāng)元，是你應(yīng)該給我1元。

　　從以上對(duì)話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識(shí)和認(rèn)真的游戲行為，還有精確的計(jì)算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對(duì)孩子的表現(xiàn)贊不絕口。

　　另外，孩子在開始的排序活動(dòng)中，自行選擇某種農(nóng)作物，并按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進(jìn)行排序。有一個(gè)孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰(shuí)教給你的？”“我?guī)蛬寢寭癫肆�！”原來勞�?dòng)的時(shí)候也能發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力，這些給了我新的啟示。

游戲找朋友教案7

　　《找朋友》是一款適合小班幼兒園游戲的教學(xué)活動(dòng)，通過這個(gè)游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在這個(gè)游戲中，幼兒需要自己主動(dòng)去找到自己的“朋友”，這也是鍛煉幼兒主動(dòng)性和積極性的一個(gè)過程。

　　游戲目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的“朋友”，加強(qiáng)幼兒與他人的交流和合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.準(zhǔn)備足夠數(shù)量的卡片，每個(gè)卡片上寫有幼兒園小班學(xué)生的名字。

　　2.準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈，圓圈中間設(shè)有一張紙，紙上寫有“找朋友”字樣。

　　3.準(zhǔn)備一些音樂，用于游戲的背景音樂。

　　教學(xué)過程：

　　1.引入：老師告訴幼兒今天要進(jìn)行一個(gè)找朋友的游戲，讓幼兒猜一下游戲的規(guī)則是什么，引起幼兒的興趣和思考。

　　2.游戲規(guī)則解釋：老師向幼兒解釋游戲規(guī)則，告訴他們每人會(huì)拿到一個(gè)卡片，上面寫有一個(gè)名字，幼兒需要找到和自己卡片上寫有同一個(gè)名字的伙伴。

　　3.游戲進(jìn)行：讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈，每個(gè)幼兒手里拿著一個(gè)卡片，老師放上背景音樂，幼兒在音樂聲中開始游戲。幼兒要互相交流，與其他同名的伙伴對(duì)話，從而找出自己的“朋友”。

　　4.游戲結(jié)束：當(dāng)所有幼兒找到自己的.“朋友”后，音樂停止，大家回到圓圈中間，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請(qǐng)大家一起給自己的“朋友”鼓掌。

　　反思：

　　《找朋友》這個(gè)游戲是讓幼兒在歡樂的氛圍中鍛煉社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的很好的教育活動(dòng)。通過這個(gè)游戲，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人交流和合作，培養(yǎng)了自信心和集體榮譽(yù)感。

　　首先，這個(gè)游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過引入部分，幼兒對(duì)游戲的規(guī)則和目標(biāo)有了一定的了解和猜測(cè)，這讓他們對(duì)游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在游戲進(jìn)行過程中，幼兒需要主動(dòng)去與其他人交流和合作，這鍛煉了他們的主動(dòng)性和積極性。

　　其次，這個(gè)游戲促進(jìn)了幼兒之間的交流和合作。在游戲中，每個(gè)幼兒都有一個(gè)名字卡片，他們需要通過交流尋找到與自己卡片上寫有同一個(gè)名字的伙伴。這樣的過程需要幼兒之間互相交流，嘗試與其他人對(duì)話，并盡力找到自己的“朋友”。在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，培養(yǎng)了與他人合作的能力。

　　最后，這個(gè)游戲增強(qiáng)了幼兒對(duì)集體榮譽(yù)的認(rèn)知。在游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)幼兒分享自己找到的“朋友”，并邀請(qǐng)大家一起給自己的“朋友”鼓掌。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒體會(huì)到了集體的力量和集體的榮譽(yù)感，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的凝聚力和集體意識(shí)。

　　總之，幼兒園小班游戲《找朋友》是一款既能夠幫助幼兒培養(yǎng)社交能力、互助意識(shí)，又能夠提升他們的團(tuán)隊(duì)合作精神的教育活動(dòng)。通過這個(gè)游戲，幼兒可以在歡樂的氛圍中學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流和合作，培養(yǎng)自信心和集體榮譽(yù)感，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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