中國(guó)古代人物畫(huà)教案

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中國(guó)古代人物畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一. 教學(xué)目標(biāo)

　　1.借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)課件，努力使視、聽(tīng)、練有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫(huà)的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫(huà)在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫(huà)因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。

　　二. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)�，突出人物�?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫(huà)的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

　　2.以點(diǎn)帶面，通過(guò)本章中國(guó)古代人物畫(huà)某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代繪畫(huà)。

　　三. 電教設(shè)計(jì)

　　1.所需文件，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成光盤(pán)課件，運(yùn)用ADOBE PHOTOSHOP等軟件。

　　2.映示文字介紹中國(guó)古代人物畫(huà)的形成，發(fā)展過(guò)程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)種的表現(xiàn)技法。

　　3.選用《韓熙載夜宴圖》長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫(huà)面，配樂(lè)詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂(lè)以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

　　4.為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫(huà)，電腦媒體映示。

　　《虢國(guó)夫人游春圖》 《搗練圖》 《簮花仕女圖》

　　5.小結(jié)

　　四. 電教軟件

　　光盤(pán)課件

　　五. 教學(xué)過(guò)程

　　（一） 導(dǎo)入新課

　　1.媒體映示課題，介紹中國(guó)古代繪畫(huà)的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過(guò)程和正式形成的時(shí)期。

　　提示：由于以描寫(xiě)人物活動(dòng)為主的人物畫(huà)成熟的最早所以先上古代人物畫(huà)，而山水畫(huà)，花鳥(niǎo)畫(huà)是后來(lái)從人物畫(huà)中分離出來(lái)形成今天的獨(dú)立畫(huà)科。

　　Δ按畫(huà)科分：人物、山水、花鳥(niǎo)

　　按技法分：工筆、寫(xiě)意

　　媒體映示作品，工筆畫(huà)《張卿子像》，寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫(huà)，什么是寫(xiě)意畫(huà)。

　�。ǘ�） 中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)

　　1.映示標(biāo)題文字說(shuō)明：中國(guó)古代人物畫(huà)對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。

　　2.映示圖片投影：五代畫(huà)家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長(zhǎng)卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。

　　Δ顧閎中南唐畫(huà)家，善畫(huà)人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)目識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫(huà)。

　　Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來(lái)到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來(lái)表示自己的政治上的無(wú)所作為。

　　3.再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨(dú)立畫(huà)面。

　　聽(tīng)樂(lè)，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫(huà)面放大，主要人物局部再次放大，配音樂(lè)。

　�。�1） 第一段聽(tīng)樂(lè)：（映示畫(huà)面）

　　作者緊抓一個(gè)“聽(tīng)”字，把握不同聽(tīng)眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽(tīng)的女子，都統(tǒng)一到聽(tīng)樂(lè)這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂(lè)陶醉。

　　提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇 間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫(xiě)達(dá)到極其傳神的境界。

　　（2） 第二段，觀舞（映示畫(huà)面）

　　畫(huà)面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。

　　提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒(méi)有笑意，流露出悶悶不樂(lè)。提問(wèn)學(xué)生為什么。

　　另外畫(huà)面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫(huà)得很出色。

　�。�3） 第三段，歇息

　　夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。

　　4.第四段：清吹

　　描寫(xiě)韓熙載欣賞樂(lè)伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤(pán)腿而坐，右手揮扇欣賞管樂(lè)。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。

　　五個(gè)樂(lè)伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒(méi)有呆板之感，使人仿佛聽(tīng)到高亢豐富的管樂(lè)和聲。畫(huà)家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂(lè)伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫(huà)的極其工細(xì)。

　　5.第五段，散宴

　　這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過(guò)渡到最后一段送別（映示對(duì)話圖）

　　韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡（映示畫(huà)面并放大）

　　唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么？

　　提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。

　　6.最后再次用錄像配樂(lè)形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒(méi)色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。

　　四.作品欣賞

　　1.《虢國(guó)夫人游春圖》

　　2.《搗練圖》

　　3.《簮花仕女圖》

　　4.觀后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《虢國(guó)夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰(shuí)是虢國(guó)夫人？

　　五.全課總結(jié)

　　1. 中國(guó)古代繪畫(huà)的形成和發(fā)展

　　2. 中國(guó)古代繪畫(huà)的分類和表現(xiàn)技法

　　3. 中國(guó)古代人物畫(huà)的特點(diǎn)

　　中國(guó)古代人物畫(huà)課堂教學(xué)隨筆

　　中國(guó)古代人物畫(huà)這一講內(nèi)容多，年代跨度大，在有限的課時(shí)內(nèi)全面展開(kāi)介紹有一定難度，應(yīng)在內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，把人物畫(huà)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程縮短，略講一下，避免學(xué)生厭煩，另外在課程內(nèi)容順序上也進(jìn)行調(diào)整，把古代人物畫(huà)的分類，技法放到前面上，而把人物畫(huà)的特點(diǎn)放后講，講繪畫(huà)技法時(shí)選了兩張有代表性的工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)，一張是明代曾鯨畫(huà)的《張卿子像》，另一張是宋代畫(huà)家梁楷畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)《李白行吟圖》，講到寫(xiě)意時(shí)可在課堂上邊介紹邊演示技法，也請(qǐng)有興趣的學(xué)生上來(lái)畫(huà)，一下把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓他們體會(huì)在宣紙上作畫(huà)的感覺(jué)，充分感受和領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　學(xué)生進(jìn)入角色后，為下面的作品欣賞打下了較好的課堂基礎(chǔ)，在進(jìn)入講解中國(guó)古代人物畫(huà)特點(diǎn)時(shí)，我選用了一張學(xué)生較熟悉作品，五代人物畫(huà)家顧閎中畫(huà)的《韓熙載夜宴圖》，讓學(xué)生感到即親切又陌生，很想在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解這張畫(huà)的內(nèi)容，我首先把課件的長(zhǎng)卷緩慢的放映一遍，同時(shí)介紹畫(huà)的時(shí)代背景、作者，畫(huà)中的主人公，給學(xué)生一個(gè)初步印象，再把長(zhǎng)卷分為五段聽(tīng)樂(lè)、觀舞、歇息、清吹、散宴，分別詳細(xì)介紹，為加強(qiáng)效果，每段都選用了不同的中國(guó)古典音樂(lè)配置，做課件時(shí)，把重要人物都用圖像軟件進(jìn)行局部處理，拉近，放大，比原畫(huà)更清晰，使人有身臨其境之感。五段分別欣賞完后，再以錄像的形式配上音樂(lè)慢慢的放映一遍，把學(xué)生的思維不由自主地帶進(jìn)充滿遐想的繪畫(huà)藝術(shù)境界中。

　　最后教師點(diǎn)出中國(guó)古代人物畫(huà)的特點(diǎn)，不僅僅滿足于外形的肖似，而是更著重人物性格與內(nèi)心世界的揭示，即傳神，形神兼?zhèn)�，而顧閎中的《韓熙載夜宴圖》這張畫(huà)把握得是很好的，最后結(jié)束這張作品的分析。

　　為了讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解中國(guó)古代人物畫(huà)，還選取了幾張盛唐時(shí)期的人物畫(huà)進(jìn)行欣賞。張萱畫(huà)的《虢國(guó)夫人游春圖》和《搗練圖》，周肪畫(huà)的《簮花仕女圖》，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)喜歡這些作品的哪些方面，各抒己見(jiàn)，然后教師再每幅作品詳細(xì)講解，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣，結(jié)束時(shí)布置同學(xué)們課后通過(guò)找資料查出《虢國(guó)夫人游春圖》中的虢國(guó)夫人，下一次上課時(shí)告訴大家，給學(xué)生增加一點(diǎn)懸念，期待下次上美術(shù)課時(shí)知道結(jié)果。

　　我認(rèn)為高中美術(shù)欣賞課如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正提高教學(xué)效果和質(zhì)量，有效途徑是打破常規(guī)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法和手段，進(jìn)行別出心裁而有創(chuàng)意的課程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，營(yíng)造情趣盎然的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主性，適時(shí)尋找教學(xué)契機(jī)和切入點(diǎn)，這些都是上好每節(jié)高中美術(shù)欣賞課需要深入研究的課題。

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