綜合實踐教案（精品14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的綜合實踐教案，歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的主要過程。
2、動手實踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動，爭當家務(wù)勞動小能手。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生了解洗餐具的操作要領(lǐng)，掌握洗餐具的方法。
教學(xué)準備：
一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。
教學(xué)過程：
一、看圖，出示課題。
1、看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。
2、剛才圖片中的同學(xué)在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？
3、根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。
二、討論學(xué)習(xí)，確定洗餐具各步驟地操作要領(lǐng)。
1、分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領(lǐng)。然后對照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的.結(jié)論。
2、將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。
3、請學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生評議。
4、小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。
（1）浸泡時，滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。
�。�2）洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
�。�3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
�。�4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。
�。�5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。
�。�6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。
5、教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學(xué)生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學(xué)生講講體會。
6、學(xué)生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。
綜合實踐教案 篇2
一、活動目標：
1、通過讓小海豚直立水面的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、求異創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實驗中學(xué)會自行解決問題的能力。
2、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)小實驗的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。
二、活動準備：
教師準備：剪好的小海豚50個、鉗子、尖錐、托盤、工具筐、水糟、實物投影、大玻璃缸、觀察記錄表等。
學(xué)生準備：泡沫塊、海綿、鐵皮、鐵釘、橡皮泥、塑料瓶、木棍、各種形狀的紙盒、乒乓球、細沙土、剪刀、鉛筆、橡皮、彩筆、膠條、皮筋等。（也可給學(xué)生分組，讓學(xué)生分幾次帶到學(xué)校，教師作好分類工作。）
三、活動重點及注意問題：
1、活動重點：選擇不同材料，設(shè)計多種方法讓小海豚直立水面。
2、注意問題：
�、俳處熆勺寣W(xué)生提前收集各種材料分類準備好，盡量豐富些交到老師處，分放在工具筐內(nèi)。
②把工具和用具擺放在托盤內(nèi)，分成幾組供同學(xué)選用。
�、凼褂霉ぞ咭欢ㄒ⒁獍踩�，用完放回原處。
�、芑顒忧敖o學(xué)生提出要求：恰當選取工具、用具、材料放在托盤上，用完后再分類放回原處。
四、活動時間：
6O分鐘
五、活動過程：
（一）活動導(dǎo)入：同學(xué)們知道動畫片中的小一休嗎？他最大的優(yōu)點是什么？今天，我們就和小一休比一比誰最愛動腦筋、誰更聰明。
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)：教師往水槽中放入海綿、鐵釘、橡皮泥、紙團、空瓶子、裝了沙子的瓶子等，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，然后把看到的現(xiàn)象告訴大家，并記錄在觀察記錄上。
�。ㄈ┏醪教骄浚赫埫總�學(xué)生自選材料，自己設(shè)計實驗，想辦法改變它們的浮沉狀況，看誰的方法巧、效果好。并簡單地填寫觀察記錄。
�。ㄋ模⿲嵺`活動：許多小海豚想直立在水面上，請大家?guī)兔Α?/p>
1、學(xué)生自愿分組結(jié)合，進行初步嘗試。
2、學(xué)生獨立思考，反復(fù)實踐，記好觀察記錄。
3、教師提示：要想讓小海豚直立在水面上，除了要選擇恰當?shù)牟牧贤�，還應(yīng)注意些什么（也就是小海豚直立水面與什么條件有關(guān)系）？
4、重點啟發(fā)：別人的方法我不用，我的方法與眾不同。
5、整理觀察記錄，選出自己認為最好的'方法準備展示。
6、展示自己的實驗成果（實物、觀察記錄），試說小海豚直立水面與什么條件有關(guān)？
7、分組討論：在實驗過程中你遇到了什么困難？你是怎樣解決的？通過實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？還想知道些什么？
8、個人美化自己的小海豚及配用材料，集體展示成果。
9、自我評價：對實踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神等方面進行評價。
�。ㄎ澹┗顒友由欤好利惖男『ｋ喾浅８兄x大家想出了那么多的辦法讓它們直立在水面上，現(xiàn)在小海豚又要請大家?guī)椭�，它們想潛入水底、想在水面上跳躍、想在水中游泳，你愿意繼續(xù)幫助它們嗎?
�。┙處熜〗Y(jié)活動情況：同學(xué)們通過自己觀察、自己選材、自己設(shè)計、自己實驗、自己解決困難、自己尋找答案、自己提出新問題、自我評價等活動，說明我們比一休更聰明。在活動中大家又提出一些新問題，有待我們?nèi)ソ鉀Q；在實驗中也涉及到一些新知識，需要我們進一步求知探索。
綜合實踐教案 篇3
第1周
課題
一、我的偶像
教學(xué)目標
使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
重點
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備
收集名人圖像
教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)入：
你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
板書課題：一、我的偶像
二、新課：
出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字。
學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
小組匯報討論結(jié)果。
教師引導(dǎo)：
將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的'人。
五、板書
我的偶像
教學(xué)目標后記
第2周
課題
二、校園安全搜查線
教學(xué)目標
通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
重點
提高同學(xué)們的自我安全保護。
課前準備
分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活�？墒�，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
二、新課：
給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項。
按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
小組把調(diào)查的結(jié)果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果。
老師根據(jù)各組匯報的情況進行分、總結(jié)。
安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
綜合實踐教案 篇4
活動目標：
確定活動主題。
撰寫研究方案。
活動重難點：
撰寫確實可行的研究方案。
活動準備：
教師準備課件
活動主體：
六年級
活動過程：
（一）談話引入揭主題
大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍色國土）我國大約有300萬平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現(xiàn)在越來越多的國家把對海洋的開發(fā)、利用、保護列為重點課題。
為了更深入的認識海洋，從今天開始，我們將用一個月的時間，開展一項以''藍色海洋”為主題的綜合實踐活動。（板書課題“藍色海洋”）
�。ǘ┓棚w思維議海洋
自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗什么？認真思考一分鐘，也可以交流一下。
交流''自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問題。點名交流，根據(jù)學(xué)生回答，在黑板右側(cè)涂雅式板書。
�。ㄈ┘w討論擬子題
1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類，擬定“藍色海洋”這個主課題下的一些子課題。根據(jù)學(xué)生的回答在黑板中央位置板書子課題。
2、編號子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強的，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號。
（四）建立小隊凝力量
1 、根據(jù)所選子課題換位置。請大家根據(jù)自己的興趣，選擇其中的一個子課題。老師將把子課題組序號擺放在相應(yīng)的位置。請同學(xué)們一會兒帶上自己的東西，到指定位置。
選隊長，擬隊名、口號。新的研究團隊成立了，請每個人送給你的搭檔們一個親切的眼神。接下來，老師布置三個任務(wù)，推行一名隊長、擬定一個隊名、構(gòu)思一句口號。注意要集全隊智慧、展個性風(fēng)采。'‘三個一”，隊長、隊名、口號，開始。
交流隊名、口號。請一隊隊長起立。請說出你們的隊名。請你帶領(lǐng)1隊隊員喊出你們的口號。請其它團隊按一隊的模式依次展現(xiàn)你們的風(fēng)采。我們的隊名是……，我們的.口號是口號全隊一起喊。
（五）查漏補缺定計劃
1、指導(dǎo)計劃擬定方法。干事沒有計劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動計劃對開展好我們的綜合實踐活動至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）
小組活動。請各小隊根據(jù)老師支招制定活動方案，放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)。
集體反饋。
其中一小隊
哪個小隊先來展示一下你們的方案。（請這隊隊長帶方案至實物投影處，解讀。）
其它隊員們覺得這個方案怎么樣，誰起來發(fā)表一下自己的見解，可以是值得學(xué)習(xí)的地方，也可以是需要修改補充的建議。
詢問隊長，你接受這些意見嗎？那好，請回去，過會帶領(lǐng)你的隊員們做進一步修改完善。
另一小隊
�。ㄔ龠x定一個小隊上臺展示。）
當隊長讀完，先問隊長：“根據(jù)剛才的意見，你覺得你的方案有哪些可以補充修改的地方？”
再詢問此隊隊員，誰可以對自己的方案再補充意見？（引導(dǎo)自我發(fā)現(xiàn)問題）
其它隊的同學(xué)，你們認為這份方案還有哪一些需要修改的地方？
二次修改。請各小隊借鑒剛才的修改意見，利用修改符號，對自己方案作進一步完善。
展示二次修改方案。讓各隊隊長帶方案前來展示，同學(xué)們再一起討論完善。
�。┒诎踩�，開展行動
教師總結(jié)：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時間讓我們行動起來吧，當然在行動之前，老師還有幾點小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒有信心完成任務(wù)？預(yù)祝大家取得成功！
綜合實踐教案 篇5
教學(xué)目標：
1、加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。
2、提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重難點：
1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。
教學(xué)準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
導(dǎo)學(xué)：
一、導(dǎo)入
1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導(dǎo)入
九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計一個特別的`賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？
4、創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現(xiàn)場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
綜合實踐教案 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究
為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標：
1、在活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。
2、繼續(xù)發(fā)展學(xué)生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習(xí)運用比較試驗進行科學(xué)探究的技能，學(xué)會細致的觀察。
3、讓學(xué)生學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比較和分類的方法認識和描述多種多樣的事物。
4、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的
情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)習(xí)狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)熱情較高，對科學(xué)探究活動興
趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動手；但是獨立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用潛力差，對本學(xué)科的認識還不夠。
2、認知特點分析：通過三年的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動社會向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結(jié)得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，就應(yīng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生能不斷的尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，透過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。
四、教材分析：
科學(xué)五年級下冊教材分四個單元。
第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習(xí)選取使用工具并體會它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡單機械和自行車上的簡單機械。透過探究認識簡單工具和機械的功能和特點。學(xué)會正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響。
第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”：學(xué)生要認識身邊常見的梁、拱形、框架等形狀和結(jié)構(gòu)，研究物體不容易倒的形狀特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過研究認識不同的形狀和結(jié)構(gòu)承受力的特點不同，能滿足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎樣轉(zhuǎn)動起來的，研究各種能量形式及其相互之間的轉(zhuǎn)化。透過研究初步建立起能量的概念，明白點能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉(zhuǎn)化，了解太陽能的轉(zhuǎn)換化和儲存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調(diào)查校園里生物的`種類和分布，給動植物分類，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式；
4、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
5、各班建立科學(xué)活動實驗小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
教學(xué)進度
周次教材資料
1、準備課工具的使用
2、杠桿的科學(xué)杠桿類工具的研究
3、輪軸的秘密定滑輪和動滑輪
4、滑輪組斜面的作用
5、自行車上的簡單機械抵抗彎曲
6、形狀與抗彎曲潛力拱形的力量
7、找拱形做框架
8、建高塔橋的拱形和結(jié)構(gòu)
9、用紙造一座橋半期檢測
10、電和磁電磁鐵
11、電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)
12、神奇的小電動機電能和能量
13、點從哪里來能量與太陽
15、植物的多樣性動物的多樣性
16、種類多樣的植物
17、18、19復(fù)習(xí)迎考
20、期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖
綜合實踐教案 篇7
活動背景
我省今年經(jīng)歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學(xué)生觀察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要。
活動目標
1、知識與技能：通過活動，使學(xué)生認識環(huán)境的重要性，樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。
2、過程與方法：讓學(xué)生在實際生活中去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中人類對自然的破壞情況，了解都有那些行會使環(huán)境遭到破壞，我們又應(yīng)該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過這次活動使學(xué)生認識到人類對地球的破壞，我們應(yīng)該去保護地球，熱愛自己的家園。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命熱愛自然的高尚情操。
活動準備
1）收集有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片.
2）考察本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.
3）調(diào)查農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準備階段
（一）引出主題
1、導(dǎo)入
2、確定主題
3、提出問題
4、分組討論
5、匯報方案
運用多媒體向?qū)W生展示美麗壯觀的星球――地球，并用深情的語言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。
談話：但是這個美麗的星球當今正為環(huán)境問題所困擾。提出活動的主題：保護地球，愛護家園。本次活動主要有兩個方面
1、為什么要保護地球？
2、制定“拯救家園計劃”，本次活動采用小組討論，將全班分成四組，小組內(nèi)研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
二、實施階段
�。ㄒ唬┗顒訙蕚�
各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
�。ǘ┻^程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類破壞而導(dǎo)致一系列災(zāi)難的資料、圖片。說說本地區(qū)周圍環(huán)境的.現(xiàn)狀，被污染情況.，以及農(nóng)民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境，愛護家園的意識。
2、根據(jù)收集到的資料及成功經(jīng)驗，各小組制定“拯救家園計劃”。
�。ㄈ⿺M定匯報方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
三、總結(jié)階段
�。ㄒ唬┏晒故�
�。�1）、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂患的資料
�。�2） 、展示“拯救家園計劃”
（二）活動拓展
讓學(xué)生親身體驗實施“拯救家園計劃”，不能“只動口，不動手”保護環(huán)境人人有責(zé)，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。
（三）活動反思
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的實際確立的，我認為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實際著手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂患意識，制定切實可行的實施方案，來愛護家園。整節(jié)課學(xué)生通過調(diào)查分析、討論、交流，懂得保護地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動”起來，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動探索的課改新思想。在交流與總結(jié)中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動來說，還存在著主要的問題是：
1、如何調(diào)動、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個活動中，對于學(xué)生設(shè)計的方案進行評價時，過多地注重了方案的提出，而忽略了可執(zhí)行性的評價。這是教學(xué)活動的美中不足。
綜合實踐教案 篇8
一、教學(xué)活動設(shè)計要求：
通過教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節(jié)約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習(xí)慣并能自覺督促他人節(jié)約用水，保護水資源。
二、活動目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生對生命之源的認識，產(chǎn)生熱愛自然，保護家鄉(xiāng)水資源的情感。
2、養(yǎng)成成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，做節(jié)約用水的小衛(wèi)士。
3、通過實踐培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力，學(xué)會探究知識的方法。
4、通過小組合作，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。
三、活動重點：
通過學(xué)習(xí)實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣。
四、活動準備：
教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標語，調(diào)查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油
學(xué)生：一杯水、量杯
第一階段
活動目標：認識生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識，認識水的對生命的重要性。
活動內(nèi)容：了解哪些是不良的用水習(xí)慣
教學(xué)準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發(fā)的災(zāi)難圖片
活動過程：
1、引入新課
教師講解水的重要性：據(jù)科學(xué)家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內(nèi)水份占70％。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。
其中，我國被聯(lián)合國列為最缺水的.國家之一。展示干旱引發(fā)的各種災(zāi)難圖片（尼日利亞旱災(zāi)360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應(yīng)怎樣對待用水？學(xué)生回答，教師板書課題：節(jié)約用水
2、教學(xué)過程：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中導(dǎo)言部分，認識水的重要性和我們對用水應(yīng)持的態(tài)度。
提出問題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？
�。�2）組織學(xué)生學(xué)習(xí)“萬花筒”部分內(nèi)容。
要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容
抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思
�。�3）設(shè)問：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問題。
�。�4）體驗：每個學(xué)生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時小結(jié)：每個學(xué)生如果浪費一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國要浪費多少？
�。�5）教師小結(jié)：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。
水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經(jīng)出現(xiàn)過“水荒”。
江河也缺水，黃河連年出現(xiàn)斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區(qū)。
中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。
�。�6）自我檢討
教師提出問題：說說大家平時在家里、在學(xué)校有哪些浪費水的例子？
（7）學(xué)生分組討論并記錄，請小組代表集中發(fā)言。
3、教師評價
教師對小組舉出的事例、現(xiàn)象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導(dǎo)學(xué)生認識“為什么這樣做不對的原因”。
4、小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。
第二階段
教學(xué)準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。
活動內(nèi)容：確定主題，設(shè)計方案
1、調(diào)查平時班上打掃衛(wèi)生時哪些現(xiàn)象是浪費水的行為？
2、進行廁所衛(wèi)生時用水不合理的地方？
3、收集學(xué)校公共場所哪些地方浪費水？
4、調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？
活動步驟：
1、明確四個組對上述問題時行輪流調(diào)查。
2、明確本次調(diào)查的主題是什么？調(diào)查什么？確定調(diào)查主題，設(shè)計調(diào)查方案。人員分工（測量、記錄）
3、通過調(diào)查，集中小組進行討論。
4、抽小組代表發(fā)言，把各組調(diào)查、討論情況進行匯總。把涉及到學(xué)校用水浪費現(xiàn)象的提交學(xué)校處理，本班有浪費現(xiàn)象的經(jīng)討論，定出節(jié)約用水公約后在教室內(nèi)張貼。
5、教師小結(jié)：從平時校內(nèi)各種浪費用水現(xiàn)象強調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)校內(nèi)有浪費水的現(xiàn)象應(yīng)怎么做？
第三階段
一、活動目標：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加強學(xué)生對節(jié)約用水的再認識。
二、活動內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。
三、活動步驟：
1、完成課文中相關(guān)內(nèi)容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？
用完水，隨手擰緊水龍頭。
洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。
洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。
洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。
洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。
在衛(wèi)生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。
開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。
2、拓展、討論
平進在家做飯、洗衣、洗澡、洗菜如何才能做到節(jié)約用水？（從二次利用水主面引導(dǎo)）
回想村寨里有哪些浪費水的現(xiàn)象，應(yīng)怎么做？
看節(jié)約用圖片（教師用多媒體展示節(jié)約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導(dǎo)學(xué)生討論。
3、學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。
再認識水的重要性（水是生命的源泉）。
水對人體的作用（排除體內(nèi)有害物質(zhì)）。
認識節(jié)水標志，綠色的園形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。
了解世界節(jié)水日：國家把每年的3月22日定為世界節(jié)水日，希望大家積極參與到節(jié)水活動中來，人人爭做節(jié)水衛(wèi)士。
保護水源采取的措施是：
1保護自然環(huán)境。
2防止亂砍濫伐。
3節(jié)約用水。
最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號上，還要看實際行動。
綜合實踐教案 篇9
教案目標：
1、教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
教案重點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案難點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、談話導(dǎo)入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
�、畔丛枋莻�人衛(wèi)生不可缺少的一項重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
�、葡丛钑r由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的.織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
�、菗Q衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
作為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設(shè)計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
綜合實踐教案 篇10
一、教學(xué)目標
1、通過活動，讓學(xué)生了解禮貌是一種美德，培養(yǎng)學(xué)生的自尊和對他人的尊重。
2、通過活動，讓學(xué)生了解如何尊重他人，并在生活中主動使用他人。
二、教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生自尊和尊重他人的意識
三、教學(xué)難點
讓學(xué)生了解如何在生活中尊重他人
四、教學(xué)工具
多媒體
五、教學(xué)過程
（一）問題介紹
在背景中顯示第三張圖片，并詢問：這個學(xué)生在做什么？他的行為意味著什么“讓學(xué)生思考”
�。ǘ┗顒舆^程
1、講一個故事
講一個古代和現(xiàn)代人尊重他人的故事這位老師首先講述了列寧的衛(wèi)兵理解視察的故事。通過講述這個故事，讓學(xué)生們意識到尊重他人是不分地位的。讓學(xué)生講述學(xué)習(xí)材料中另一幅圖片的故事。中國古代學(xué)者向年輕學(xué)者征求意見，這樣學(xué)生就可以實現(xiàn)老學(xué)者對知識和人的尊重。
2、討論
�。�1）首先選擇幾個有代表性的圖片，在全班進行分析，其他圖片將在小組討論。
�。�2）教師添加與課堂和學(xué)校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片進行分析。在分析了幾張照片后，他可以指出，如果我們有類似的不尊重他人的行為，我們應(yīng)該立即糾正。
3、說點什么
圖1和圖2中的`材料使學(xué)生能夠在進行自己的練習(xí)后解釋其原因。圖3和圖4的材料可以讓學(xué)生充分想象自己：在哪里、何時、誰、他們在做什么，以及他們?yōu)槭裁催@樣做。然后總結(jié)HellipHellip要求學(xué)生看圖片，并談?wù)撍麄儗⑷绾翁幚磉@些情況。目的是為學(xué)生樹立榜樣。
六、活動評估
主要要求學(xué)生談?wù)撏ㄟ^活動獲得的情感和思想收益。為學(xué)生樹立榜樣，鼓勵每個學(xué)生禮貌待人。引導(dǎo)學(xué)生從這兩個方面進行交談。你也可以自由地談?wù)撟约夯顒拥氖斋@。
七、活動擴展
請在家里與父母討論如何在家庭生活中相互尊重。討論如何在家庭生活中相互尊重。
綜合實踐教案 篇11
活動背景：
春天到了，樹木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗砹饲逍碌目諝狻Ｗ屛覀円黄鹱哌M春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！
活動目標：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和熱愛科學(xué)的精神；
2.進一步了解人與自然的關(guān)系；
3.增強學(xué)生的環(huán)境保護意識；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。
活動準備：
1.明確活動目的和意義；
2.查找相關(guān)資料；
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)硪坏牢幕↑c心，請大家欣賞一段音樂。
�。ǚ乓魳罚ぐl(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗）
閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進這個世界吧！
在清晨的山林里，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。
�。ㄒ魳方Y(jié)束）
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二 過程
�。ㄒ唬⿴煟哼@的景色可真美啊！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學(xué)們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？
預(yù)設(shè)：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師：同學(xué)們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？
生： 有美麗的五里河公園
有綠樹成蔭的棋盤山……
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動物園，在路上，你都看見了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的.綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
�。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
小組命名，設(shè)計宣傳口號。
活動作業(yè)：測量樹的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們，我們前一段時間在學(xué)校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？
板書：
保護家鄉(xiāng)樹木
一 我想了解：
1 家鄉(xiāng)樹木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹木對環(huán)境的影響
綜合實踐教案 篇12
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、介紹動畫的制作
2、觀看簡易動畫的制作視頻
二、實踐
�。ㄒ唬┝私饨ㄗh動畫的制作
�。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡易動畫
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂
�。ㄋ模┬〗M合作，動手制作
三、總結(jié)與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評，教師評價
第四單元生活中的`標志
第一課時：尋找生活中的標志
活動目標：
學(xué)習(xí)標志的設(shè)計語言、感受標志的視覺美感，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹立學(xué)生的公德意識，進一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點：
認識標志在生活中的作用及其特點。
綜合實踐教案 篇13
一、設(shè)計思路與主題選定
中國是一個具有五千年歷史的文明古國，偉大、勤勞、智慧的中華民族創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。造紙是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明為人類提供了一種輕便、廉價又能大量生產(chǎn)的書寫材料，它加速了思想的交流與文化的傳播，促進世界文化的發(fā)展，也使人類文明跨進了一個新的時代。伴隨著社會的發(fā)展，紙的變化越來越大，紙的用途也變得越來越廣泛。但人們對紙的浪費也愈來愈嚴重，于是我們就圍繞“我喜歡的紙”這個主題，讓孩子進一步了解紙、認識紙，提高充分利用紙的限度，進而培養(yǎng)自己開放研究紙的興趣。
二、實施方案的制定
我們確立了以下六個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。1.紙是誰發(fā)明的，發(fā)展史是怎樣的？2.造紙的原材料有哪些？3.我們學(xué)校師生一年大約要用多少書本、紙張？4.調(diào)查身邊的老師、同學(xué)對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象？5.我們周圍的人用紙情況怎樣？各家庭用紙情況怎樣？6.節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關(guān)系？孩子們根據(jù)自己的愛好自由組合，建成五個研究性學(xué)習(xí)小組：
1、歷史學(xué)家小組：研究紙張發(fā)明和應(yīng)用的歷史，對人類文明的進步起到巨大的推動作用。
2、環(huán)境學(xué)家小組：研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
3、社會學(xué)家小組：研究紙與人類生活的密切聯(lián)系。
4、科研專家小組：研究紙的各種特性、紙的分類、紙的用途等。
5、造紙專家小組：研究造紙術(shù)的歷史與變革并自制再生紙或卡片。每個專家小組將圍繞本組研究任務(wù)探究有關(guān)紙的信息以及從其它來源獲得補充信息。小組成員都必須認真負責(zé)收集數(shù)據(jù)和資料，以簡報或繪圖方式寫出自己研究的摘要并做到隨時整理。每一個專家小組都必須圍繞本組研究任務(wù)進行深入地研究，并將小組成員的簡報匯總、整理，完成一份主題鮮明、生動完整的研究報告。
三、活動實施過程
�。ㄒ唬�、活動目標
1、通過、實施本活動，使學(xué)生了解有關(guān)紙的基本性質(zhì)、用途、發(fā)明和制作過程等內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和搜集并整理信息的能力，體驗課題探究的過程與方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在活動中與人交往合作的能力與精神，引起他們對紙的興趣。
4、使學(xué)生了解紙的消耗對環(huán)境及資源的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識和自己開發(fā)、研究紙的興趣，進而形成人與自然和諧相處的意識。
�。ǘ┗顒臃绞�
個人、小組活動結(jié)合集體匯報
�。ㄈ┗顒右c
這是一項讓學(xué)生調(diào)查、采訪、搜集、整理、創(chuàng)新、展示融為一體的綜合性實踐活動，目的是促進全體同學(xué)積極參與、勇于實踐，在品質(zhì)、語言、社交、創(chuàng)新及競爭意識方面得到發(fā)展。
�。ㄋ模┗顒舆^程
上好活動前的準備課
活動前讓學(xué)生了解每一次活動該怎么做，要注意什么。教給學(xué)生一般的科學(xué)研究方法，讓他們知道怎么調(diào)查訪問，怎么設(shè)計調(diào)查表或訪談提綱，怎么取得數(shù)據(jù)、積累資料，怎么分析和整理資料、建立檔案袋，怎么撰寫調(diào)查報告等。
小組分工合作：
1、圍繞研究任務(wù)，擬定研究計劃，確定研究子課題。（即：擬訂從哪幾個方面收集信息，解決問題）如，歷史學(xué)家小組：研究主課題－研究造紙術(shù)的歷史與變革。
2、組內(nèi)要作出明確的分工，如:負責(zé)收集文字資料、負責(zé)圖片收集、負責(zé)調(diào)查研究、負責(zé)整理資料、負責(zé)發(fā)言等；可一人身兼多職也可每人分別負責(zé)研究任務(wù)中的某一專題。填寫紙的資料卡片：
3、小組同學(xué)互幫互助，要及時把自己收集到的信息與本組成員、其它小組交流討論，或把對本組成員、其它小組有用的信息提供給他們，實現(xiàn)“資源共享”。
4．教師制定對學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價的維度及評價量規(guī)框架。
5．預(yù)計教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題，準備應(yīng)對策略。
開展調(diào)查研究活動
各小組按照活動計劃，在組長的組織下開展研究活動，各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導(dǎo)。如，環(huán)境學(xué)家小組的活動過程：
研究造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系。
�。ㄒ唬┤珕T參與調(diào)查：
為了使調(diào)查的涉及面更廣一些，數(shù)據(jù)更有說服力一些，負責(zé)調(diào)查身邊人、家庭用紙情況組的同學(xué)，設(shè)計好問卷表后，要求全班同學(xué)協(xié)助他們進行問卷調(diào)查。每位同學(xué)調(diào)查五至六人或五至六戶。調(diào)查時間主要安排在雙休日。這一活動得到了許多家長的支持，許多家長帶著孩子走家串戶，上大街入小巷，認真完成每一張調(diào)查表。許多同學(xué)還將調(diào)查問卷時的場面拍成照片，有些同學(xué)還帶上攝像機。
�。ǘ┦占Y料：
為了解紙的發(fā)明，古代造紙與現(xiàn)代造紙的不同，造紙的原材料，節(jié)約用紙與保護環(huán)境等問題。如：第一、二、六大組的同學(xué)又開展了上網(wǎng)、查閱圖書資料等活動。他們收集了大量關(guān)于造紙廠排污、沙塵暴等的圖片。第三、四大組的同學(xué)利用課余時間，采訪學(xué)校圖書管理員、倉庫保管員、文印室打字員，了解我校師生用書本、紙張情況。
�。ㄈ┖Y選資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計：
面對五花八門的'資料，我又組織他們分組對自己收集的資料進行篩選，摘錄與他們研究專題關(guān)系密切的文字，挑選最能說明他們研究專題的相關(guān)圖片。第五組同學(xué)對收回的兩百多張問卷調(diào)查表進行整理，他們又請數(shù)學(xué)教師對數(shù)據(jù)進行列表統(tǒng)計，計算出百分比。第三、四組的同學(xué)為了能將我校師生用書本、紙張的數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量，他們學(xué)習(xí)使用臺秤，并以五年級學(xué)生使用的一套書為樣本稱出重量，以70克16K復(fù)印紙為樣本稱出重量，然后算出全校師生一年用書本、紙張總重量。如果把一個學(xué)期使用的紙疊起來，大約有多高？根據(jù)自己的使用情況，統(tǒng)計全班、全校紙張的使用情況，最后統(tǒng)計這些紙要消耗多少樹木？
�。ㄋ模┳珜懻{(diào)查報告
如何將資料、數(shù)據(jù)、圖片轉(zhuǎn)化成研究者自己的認識，即調(diào)查報告。這是小學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)過程中感到比較困難的一個環(huán)節(jié)。首選，讓各組進行口頭交流；接著，讓每位參與研究的同學(xué)寫一寫活動感受、體會或?qū)λ芯康膯栴}的認識或建議；最后，由各組語言組織能力比較強的同學(xué)執(zhí)筆起草調(diào)查報告。
四、活動成果交流
各小組通過開展研究活動，在指導(dǎo)老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果，我組織他們進行成果交流。成果交流以后，大家對提出的建議進行了匯總整理，并提出了五條建議。
一、希望大家從今往后，擦手、擤鼻涕改用手帕。雖然用手帕比較麻煩，要經(jīng)常洗，但為了節(jié)約用紙，我們認為是值得的。
二、希望大家從今往后在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣，每一張紙都要盡量正反面用到不能再寫字為止。
三、將廢紙與其它垃圾分開處理，大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設(shè)置廢紙箱、每家每戶、所有學(xué)校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。
四、學(xué)校應(yīng)該建立課本回收制度。
五、造紙廠要將污水處理后排入江河。通過這種“小課題”研究，學(xué)生們不僅學(xué)到了許多有關(guān)這一專題的相關(guān)知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，學(xué)生們學(xué)到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。
五、活動評價
一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視個體、小組、活動本身給予評價。活動結(jié)束后，我對整個活動進行調(diào)查問卷做了小結(jié)，表彰了積極參與活動的每一位同學(xué)。我把學(xué)生的自我評價簡單歸納以下幾點：
1、我在小組中最主要的貢獻是:參與研究計劃的擬訂；圍繞任務(wù)提出子課題；負責(zé)收集資料；負責(zé)整理資料；負責(zé)設(shè)計排版；負責(zé)當中心發(fā)言人；一人身兼多職。
2、我在完成任務(wù)的過程中最大的收獲是:學(xué)會了與別人合作交流；一個人同時完成多項任務(wù)；信息收集、處理能力有了提高；思考問題更全面、更深入；個人能力、特長得到發(fā)揮；學(xué)會了面對困難、克服困難；體驗到了研究的樂趣。
六、活動后的反思
在《我喜歡的紙》綜合實踐活動實施過程中，我總結(jié)出許多好的經(jīng)驗，同時也暴露出許多值得反思的問題:1在活動剛開始，給學(xué)生呈現(xiàn)出多種不同的紙，讓學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，提出問題，并確定研究的主題，結(jié)果學(xué)生熱熱鬧鬧地做起了研究。在交流與匯報時，同學(xué)們還在忙著“研究”自己的主題，而不理會別人的發(fā)言；2社會的不理解和不配合也給活動帶來困難。學(xué)生進行社會調(diào)查涉及到調(diào)查、采訪、實地拍攝等活動，有關(guān)部門或人員不支持、甚至阻撓。同時這也暴露我們的學(xué)生社會交際能力差，培養(yǎng)社交能力、與學(xué)生家長溝通不夠，這正是我們大力推進綜合實踐活動的目的所在；3在綜合實踐活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對老師的依賴性要多于自己的主動性。教師要舍得花時間，給學(xué)生創(chuàng)造的機會，營造平等、和諧、相互尊重的氛圍，使學(xué)生能夠進行正常的討論和質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的看法，善于傾聽別人的意見。教師在適當?shù)臅r候，給一點暗示或點撥、引導(dǎo)，對學(xué)生的指導(dǎo)中要具創(chuàng)造性，使學(xué)生的討論“柳暗花明”；4教師對活動的開展投入的熱情程度不夠；5在活動開展過程中，要與其他教師不定期地進行研討。
總之，活潑健康的實踐活動能調(diào)動學(xué)生的好奇心、拓展學(xué)生的思維、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生的創(chuàng)新意識在活動中突現(xiàn)出來，能促進學(xué)生樹立遠大理想，確立正確的人生觀和價值觀，幫助磨練意志，增強社會責(zé)任感，將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代創(chuàng)新人才，我們將堅定不移地開展綜合實踐活動，讓我們共同在實踐中鍛煉，在體驗中成長。
綜合實踐教案 篇14
【活動目標】
1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。
【活動準備】
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實驗兩部分)
【活動過程】
1.出示西瓜，以猜想活動引入活動。
師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢?
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?
幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點水，使勁攪拌。
用手擠。……
請幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來。
2.分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。
師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的`能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
在操作中，孩子們還有了自己個性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗干凈進行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
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