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認(rèn)識水的活動教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的認(rèn)識水的活動教案，希望能夠幫助到大家。
認(rèn)識水的活動教案1
?活動目標(biāo)】
1．感知梯形的特征以及不同方位的梯形。
2．能在各種圖形及圖案中找出梯形。
3．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
?活動準(zhǔn)備】
1．各種圖形若干（正方形、三角形、長方形等）。
2．幼兒操作材料。
?活動過程】
一、引題，鞏固對已學(xué)圖形的認(rèn)識
1．出示各種圖片，幫助幼兒復(fù)習(xí)對圖形的認(rèn)識
2．出示梯形
二、認(rèn)識梯形，觀察了解梯形的特征
1．這個(gè)圖形長的像什么？（出示梯子）
2．梯形寶寶有幾個(gè)角？幾條邊？
3．它4條邊有什么不同？四個(gè)角是什么樣的？
4．幼兒觀察講述。
教師小結(jié)：這個(gè)圖形寶寶它有四條邊，四個(gè)角，其中兩條邊平平的還有兩條邊不是平平的，它的名字叫梯形。
2．認(rèn)識不同的梯形
�。�1）出示3種不同的梯形
（2）你們好好看看，他們哪里不一樣？
�。�3）幼兒觀察比較并利用肢體做一做梯形不同的`兩條邊。
教師小結(jié)：這些梯形，有的手一樣長，有的一個(gè)手放直了一個(gè)手沒有放直，有的一個(gè)手長一個(gè)手短，他們呀都是梯形。
�。�2）出示梯形圖片，認(rèn)識不同方位的梯形
教師小結(jié)：原來梯形倒著放，睡著放都可以，不管怎么放它都叫梯形。
�。�3）找梯形（教師出示有各種圖形的圖片，幼兒找梯形，請幼兒上前指出，教師隨即用紅色圈出梯形）
三、找一找，涂一涂
1．（出示一張有梯形的小船圖案，）剛才我們認(rèn)識了梯形寶寶，還和這個(gè)調(diào)皮的梯形寶寶玩了好多的游戲，你們開心嗎？現(xiàn)在它又要和我們來玩游戲了，它已經(jīng)躲到這個(gè)圖案里面去了，等下請小朋友把圖案里的梯形寶寶找出來，然后涂上你喜歡的顏色。請個(gè)別幼兒上來找出梯形并涂上顏色。
2．剛才小朋友找出來了兩個(gè)梯形寶寶，還有許多梯形躲在各種圖案里呢，你們想不想去把它們?nèi)颊页鰜硌健?/p>
3．交代要求：出示幼兒用書圖片（梯形大聚會），請小朋友先從圖案里找出梯形，然后把梯形涂上自己喜歡的顏色。
4．幼兒動手操作。
5．集中講評
小結(jié)：今天和梯形寶寶做游戲真開心，你們開心嗎？其實(shí)我們生活中還有很多梯形的東西，下次我們?nèi)フ乙徽以賮砀嬖V大家，好不好。
認(rèn)識水的活動教案2
活動目標(biāo)
1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。
2、積極與同伴交流，分享受自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程
1、水是沒有顏色的。
有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料就會變成不同顏色的'水，水本來是沒有顏色的。
2、水是透明的。
知道了水的顏色后，我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結(jié)果？孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了�！庇械暮⒆诱f：“放在清水里的石子還能看的見�！庇械暮⒆泳驼f：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。
3、水是沒有味道的。
在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn)，再讓孩子們?nèi)L，這時(shí)孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了�！比缓笪矣衷诿總�(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成咸的了？”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了小結(jié)：水是沒有味道的。
4、水是流動的。
孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時(shí)說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里，一會又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里，玩得不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的��？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會到了水是流動的這一特性。
活動小結(jié)：幼兒在玩水的過程中，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時(shí)就會浮在水面上？這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會觀察了，對一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。
認(rèn)識水的活動教案3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒在認(rèn)知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認(rèn)識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動時(shí)，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動目標(biāo)：
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識圓形物品。
師：(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒：小鼓聲。
師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子?
幼兒：圓形。
師：來摸一摸，有什么感覺?
師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圓圓的，滑滑的。
幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達(dá)自己的`觀點(diǎn))。
師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?
幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物，感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細(xì)看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。
2、幼兒動手挑選。
六、實(shí)踐操作，添畫。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽，兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞，三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸：
小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
認(rèn)識水的活動教案4
一、活動目標(biāo)
1、認(rèn)識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備ppt
教師自制時(shí)鐘，老狼頭飾,小白兔頭飾。
三、活動過程
�。�1）謎語導(dǎo)入，引出主題。
1、我有一個(gè)好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時(shí)鐘）2、出示ppt，你知道鐘的作用是什么嗎？
小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息。
�。�2）認(rèn)識時(shí)鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。
1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認(rèn)識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個(gè)鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1--12）那針寶寶有幾個(gè)？（2個(gè)，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時(shí)針方向）。
教師小結(jié)：雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1-12的'數(shù)字；還有三根長短、粗細(xì)不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時(shí)針，最長最瘦的針叫秒針，他們都是按順時(shí)針方向走動的。
�。�3）認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)1、認(rèn)識整點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示整點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：看幾點(diǎn)鐘時(shí)，先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字，分針又正好指在12上時(shí)，就表示幾點(diǎn)整，如時(shí)針指在1上，分針指在1上，就是1點(diǎn)。
2、認(rèn)識半點(diǎn)：利用撥動的鐘面，出示半點(diǎn)時(shí)間，請幼兒觀察，說出是幾點(diǎn)半。
教師小結(jié)：先看時(shí)針，再看分針；當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點(diǎn)半，如時(shí)針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點(diǎn)半。
(4)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時(shí)鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動出時(shí)間，由小白兔說出是幾點(diǎn)？當(dāng)老狼撥動時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí)，小白兔說出12點(diǎn)時(shí)，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。
四、活動延伸
1、討論鐘表對我們的作用，（時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的，上幼兒園時(shí)不能遲到，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。
活動反思：
此活動雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采用發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結(jié)論。比如掌握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延伸活動中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過程。
認(rèn)識水的活動教案5
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個(gè)認(rèn)識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
活動名稱：
認(rèn)識橢圓
目標(biāo)：
1、認(rèn)識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。
形式：
集體與個(gè)別活動相結(jié)合。
過程：
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕松、愉快地進(jìn)活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的.周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量兩條折線，通過幼兒動手測量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什么圖形組成的）
7、動手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動室的后墻上。
�。�2）點(diǎn)評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。
建議：
1、活動前讓幼兒學(xué)會用木棍量長短。
2、在數(shù)學(xué)角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對圖形特征的了解。
認(rèn)識水的活動教案6
教學(xué)目標(biāo)：
親近烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識小烏龜，對其有初步的了解；
材料準(zhǔn)備：ppt，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。
了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)?本領(lǐng)
觀察大烏龜爬的樣子（ppt），問：龜媽媽在干什么？
扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里）
敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。
太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
三、延續(xù)活動：來園活動時(shí)繼續(xù)觀察烏龜。
認(rèn)識水的活動教案7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識水的基本特征，知道水是無色、無味、可流動的液體。
2、通過活動讓幼兒知道要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)節(jié)約能源的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、玻璃杯每組兩個(gè)，里面分別裝有醋和涼開水。
2、大臉盆和勺子每組兩個(gè)，里面盛有水和冰塊。
3、關(guān)于浪費(fèi)水的視頻一段。
4、流水聲一段。
活動過程：
一、認(rèn)識水。
1、（師播放音樂）你們聽到了什么？（嘩啦啦的水聲）
2、誰能說一說水是什么樣的？
3、幼兒討論并大膽講述。
二、不一樣的水
1、瞧，桌上的兩個(gè)玻璃杯里裝著醋和水兩種液體，請你用不同的方法告訴我醋和水有什么不同？
2、幼兒觀察并討論。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、“水是沒有顏色的，醋是有顏色的。”“水聞起來沒有味道，醋聞起來酸酸的······”
5、那你們是怎么知道的？（看和聞）
6、除了用聞之外，還有什么辦法知道水是沒有味道的呢？（嘗一嘗）
7、請幼兒通過嘗的方式感受水是無味的。
8、小結(jié)：我們通過看一看、聞一聞、嘗一嘗，發(fā)現(xiàn)水的無色、無味的'。
三、會流動的液體。
1、我們剛才發(fā)現(xiàn)水是無色、無味的液體，那水還有什么基本特征呢？
2、臉盆里裝著水和冰，請你們自己玩一玩，然后告訴我你還發(fā)現(xiàn)了水的什么基本特征？
3、幼兒大膽探索嘗試。
4、師幼一起討論得出結(jié)論：水是一種無色、無味、可流動的液體。
四、節(jié)約用水
1、（師播放視頻）你們看到了什么？（很多人浪費(fèi)水）
2、那你們知道水有什么作用嗎？（洗澡、喝等等）
3、沒有水會怎么樣？（渴死）
4、水那么重要，所以我們平時(shí)要節(jié)約用水。那你們平時(shí)該怎么做呢？（及時(shí)關(guān)水龍頭、洗臉?biāo)梢杂脕硐词只驔_馬桶）
認(rèn)識水的活動教案8
活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)。
認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣，積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備： 教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒的小組數(shù)相同）童話故事《星期媽媽和孩子們》
幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。
活動過程： 1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)
�。�1）復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2）鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的'鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認(rèn)識時(shí)間“星期”，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？（師出示星期媽媽的圖片）她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒在聽一邊故事。
�。�2）再次聽故事
邊講邊出示星期娃娃圖片（打亂一至星期日的順序），然后請幼兒回答以上問題。
需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰？第二個(gè)孩子是誰……最后一個(gè)孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。
（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個(gè)別幼兒操作）
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期x，就請小朋友講出星期x的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰啊（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開始）
3、操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趚的兩個(gè)鄰居是星期x和星期x。
4、活動評價(jià)
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居
七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”
接著星期一先發(fā)問，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下來由星期二、三……日順次提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。
認(rèn)識水的活動教案9
一、活動目標(biāo)
1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。
2、通過動手操作知道水的特點(diǎn)：無色、透明、無味、流動。
3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
二、 活動準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè)，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片， 吸水布。
三、活動過程
1、播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說說水都有什么用途。
師：剛才我們聽到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？
師：（單獨(dú)請一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動的聲音，那請小朋友想想在我們的生活中那些地方會用到水呢？水都有哪些用途呢？
師：（總結(jié)）水可以用來洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。
2、認(rèn)識水的特點(diǎn)：無色，無味，透明，流動。
師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？今天老師給你們帶來了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過自己的操作認(rèn)識了解水的特點(diǎn)。（操作前教師說好操作要求）
老師的這里也有兩杯水：現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子，里面裝滿了水，請小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？
師：剛才小朋友看了也說了，杯子是沒顏色的，現(xiàn)在請小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。
師：通過剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說出水是無色的）
師：水本來是沒有顏色的，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無色。
師：請小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。
師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。
師：現(xiàn)在老師請每個(gè)小朋友在桌上端杯水，請小朋友先聞一聞水有沒有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請幼兒上來品嘗并說出是什么味道的）
師：剛才小朋友說了它們是沒味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？
師：那下面的小朋友仔細(xì)的.看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）
師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無味�，F(xiàn)在請小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？
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師：小朋友看到了什么？
師：水從杯子里流出來了，那你知道水為什么從杯子里流出來呢？而另一杯沒流出來呢？（幼兒回答）
師：剛才小朋友說了，杯子里面裝滿了水就會流出來，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會流出來，這就是水的第四個(gè)特點(diǎn)——會流動。
師：通過剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說出無色，透明，無味，流動）
幼：
師：我們知道了水的特點(diǎn)是無色，透明，無味，流動，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請小朋友想一想如果我們突然沒水可用了，會怎么樣呢？
師：小朋友說了很多，在老師這里有幾張圖片，請小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？
師：小魚死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會這樣嗎？
師：由于缺水，沒水可用，小魚死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對嗎？
（幼兒討論怎樣節(jié)約用水）
師：小朋友說出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請小朋友從今天開始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧！
3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，知道了人、動物、植物都離不開水，水可以用來淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點(diǎn)：無色，透明，無味，流動，并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？
認(rèn)識水的活動教案10
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過觀察了解外部特征和生活習(xí)性。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的感情。
3.學(xué)習(xí)詞”毛茸茸“”蹦蹦跳跳“活動準(zhǔn)備:小兔子，多準(zhǔn)備些食物。
活動過程：
一.導(dǎo)入
今天老師帶來一個(gè)好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰（直接出示小兔子）
二.觀察小兔子
教師提出問題”小兔子是什么樣的“引導(dǎo)幼兒自由觀察自由交流。
三.引導(dǎo)幼兒探索
四.幼兒表達(dá)探索過程，讓個(gè)別幼兒在集體面前交流
五.教師引導(dǎo)幼兒觀察，有順序的觀察
讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什么兔子的'眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸摸小兔子，問幼兒兔子身體是什么顏色，問小朋友摸小兔有什么感覺？學(xué)習(xí)”毛茸茸“:教師同幼兒一起兔子的外部特征，”小兔子長什么樣“。
六.教師提出問題
小兔子都吃什么
1.小兔子的生活習(xí)性，讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
2.實(shí)驗(yàn):
讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。
3.問幼兒小兔子是怎么走路的并學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳
七.幼兒表示對小兔子的感受
讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那么我們應(yīng)該為小兔子做點(diǎn)什么？
八.結(jié)束：
知識拓展
教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。
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