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花鳥畫教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的花鳥畫教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
花鳥畫教案1
教學(xué)目的：
怎樣應(yīng)用所學(xué)的繪畫知識進行創(chuàng)作，構(gòu)圖在創(chuàng)作中的重要性，進行中國畫工筆花鳥創(chuàng)作畫的一般程序中國畫工筆花鳥
教學(xué)重點難點：
重點：構(gòu)圖在創(chuàng)作中的重要性
難點：基礎(chǔ)知識在創(chuàng)作過程中的運用
教學(xué)過程：
一、講授新課：
1、學(xué)習(xí)中國畫的意義：
(1)繼承：
中國畫是我國的民族繪畫，經(jīng)歷了自身發(fā)展的輝煌歲月，崛起了光照四宇的藝術(shù)峰巔，它不僅為我國歷代各族人民所珍愛，同時也對世界藝術(shù)產(chǎn)生了深遠的影響。
(2)進行創(chuàng)作：
學(xué)習(xí)的同時是為增強學(xué)生的感受能力，使他們善于捕捉自己對形象的感受能力，并在造型和色彩上強化其表現(xiàn)，更多的是使學(xué)生具有創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。
2、進行工筆花鳥畫創(chuàng)作的步驟：
(1)確定思路，構(gòu)想
(2)寫生、搜集資料：
生活是創(chuàng)作的源泉。我們不僅要繼承發(fā)揚前人的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且要深入生活中去觀察、體驗、收集素材(口述：公園、花圃、盆栽都可以作為寫生的素材)。
(3)自描定移：
(首先向?qū)W生提問什么是白描。白描的特點?)
白描：也稱雙勾。它的'特點是不借助任何色彩和明暗關(guān)系、完全用線來表現(xiàn)對象的形體、結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和立體感，圓滿地完成畫面效果，達到形神兼?zhèn)涞脑煨鸵蟆?/p>
白描的空間感、質(zhì)感、立體感：
�、倏臻g感：是靠線的虛實、疏密、濃染、粗細、松緊、強弱等對比手法表現(xiàn)的。
�、谫|(zhì)感：主要是根據(jù)對象輪廓特征與表面紋理而概括出來的那些線條。
�、哿Ⅲw感：是根據(jù)物體的透視結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的。
(4)構(gòu)圖：指在特定的有限平面范圍內(nèi)，將個別的局部的藝術(shù)形象有機地組織結(jié)構(gòu)，從而創(chuàng)造出一幅完整的藝術(shù)作品
構(gòu)圖的方法和規(guī)律：
�、儋e主：分清主次、突出主體，可以從位置、分量、角度、虛實、色彩等方面考慮。
②疏密：“密不透風(fēng)，疏可走馬”構(gòu)圖應(yīng)密處密，疏處疏，不能平鋪直敘。
�、酆魬�(yīng)：畫面上所有的特點不同都不能孤立存在，而且相互聯(lián)系。
�、墚嬂锂嬐猓簶�(gòu)造時，要沖出紙的邊框，使畫里與畫外互相先發(fā)呼應(yīng)，補充、使觀者通過畫面產(chǎn)生聯(lián)想，達到畫面有限而意境無窮的效果。
(5)工筆花鳥畫的設(shè)色
渲染手法：(提問：常用的渲染手法有幾種)
�、俜秩緢D1
�、谡秩緢D2
③統(tǒng)染圖3
�、芙尤緢D4
⑤平涂圖5
�、藓迦緢D6
�、咦⑺⑸▓D7
(6)色彩的配置
(7)提款
(8)印章
二、課堂小結(jié)：
把所學(xué)的繪畫知識能夠運用到創(chuàng)作上去訓(xùn)練學(xué)生的感受能力在造型和色彩上強化其表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力
三、作業(yè)布置：
牡丹花創(chuàng)作一幅
花鳥畫教案2
花鳥畫欣賞課時：2課時教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的.意識。教學(xué)重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。課業(yè)類別：欣賞課教具準備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課：三、欣賞唐代名畫《搗練圖》我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。1．解釋“搗練”。2．《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。盛唐時期的工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。4．介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。5．啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景提問：畫中描繪幾組人物都做什么？按順序講出來。6．小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
花鳥畫教案3
教學(xué)內(nèi)容與目標
認知：針對側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法，及得到的效果進行探索與交流。 情意：對比自然中的花鳥，欣賞研究一幅花鳥畫，了解畫家用筆用墨的方法。
能力：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
教學(xué)重點：
寫意花鳥畫形式，特點及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。
教學(xué)難點：
筆墨的運用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。(用自己的測驗紙畫) 展示學(xué)生作業(yè)(贊揚為主)
哪位同學(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么? (生答)
(動)同學(xué)們，現(xiàn)在分小組(4人)討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。
二、欣賞中國花鳥畫。
那么什么是花鳥畫?作為中國畫三大科之一的花鳥畫，顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的.。1000多年以來，史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的畫家。在他們的作品中包括了與動植物生活、生長有關(guān)的一切環(huán)境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等�？梢哉f除人物之外，自然界的一切，幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
(1)“氣韻生動”是形與神在畫面上的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。
(2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問題，是運用線描表現(xiàn)對象形體的重要技法。(唐)張彥遠在《歷代名畫記》中說：“夫象必在形似，形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意，而歸乎用筆�！� 教學(xué)意圖：了解中國花鳥畫的發(fā)展概況。
三、教師示范
讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重點講一講)
教學(xué)意圖：學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運筆用墨的方法， 四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較
1.畫植物枝、干時中鋒用筆教多，墨色較干;畫葉時側(cè)鋒用筆教多墨色較濕 2.畫鳥時概括、簡練，墨塊運用教多，勾筆墨色較干些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)
五、學(xué)生臨摹練習(xí)
教學(xué)意圖：在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進行臨摹練習(xí)，以此來培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味，感受水墨特性。
花鳥畫教案4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
教學(xué)難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題——15花鳥畫。
2、花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世，以極高的藝術(shù)價值享譽世界畫壇。中國畫同希臘的雕刻、法國的音樂、被譽為世界藝術(shù)寶庫三杰。中國畫按題材可分為三大類:山水畫、人物畫和花鳥畫。
二、欣賞作品
1.花鳥畫作品欣賞
2. 明確定義：什么是花鳥畫？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥的畫。不僅如此，各種各樣的動物、植物都是花鳥畫所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥類、蔬果、昆蟲、魚類都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
三、探討新知：
1、畫家面對自然界中的花鳥草蟲進行創(chuàng)作的同時更重視緣物寄情（借助事物寄
托作者的思想感情）
2、在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。� 君子 —— 古代指地位高的人，后來指人格高尚的人）
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅（傲）——梅花有報春花之稱，她不畏嚴寒而開放。她剪雪裁冰，一身傲
骨。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅強和大公無私。梅花的五個花瓣是五福的象征（快樂、幸福、長壽、順利、和平）
蘭（幽）——蘭，獨生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的“幽香清靜” 竹（堅）——竹，堅強又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴寒，迎霜開放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展：你還知道有哪些花和鳥象征著什么?
牡丹（富貴）、桃（長壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）
四、小組合作共同探究：
打開課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥蟲魚和現(xiàn)實生活中的花鳥蟲魚有什么區(qū)別？
�。认裼植幌�，作品中的更概況或夸張，寫意畫講求“以形寫神，形神兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺）
2討論畫家是怎樣用筆和用墨的？
對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
用筆，在國畫中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線條較細，一般用于畫植物的藤、溝邊等細的
東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫線條的寬度來掌握筆桿的斜度，一般用于植物的.葉子等寬大的東西用墨，在國畫中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來排）墨色的濃與淡是靠水的多少來變化。國畫中講究有濃又淡，所以在同 一幅畫中，濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩書畫印的滲透
一副完整的作品要有.詩書畫印
五、動手實踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），
2、臨摹一副花鳥畫作品，可以對原作大膽地進行添畫和改畫
試畫梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成。這樣畫麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點撥
2.學(xué)生介紹經(jīng)驗
3.學(xué)生教畫
六、我是小畫家才藝展示
選出你最喜歡的作品，說說哪里好。（滲透用筆、用墨、詩書畫�。�
七、師生小結(jié)
說說你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運用學(xué)過的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說課
《花鳥畫》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識，學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。讓每位學(xué)生去仔細品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝。
花鳥畫教案5
一：課題的產(chǎn)生：
中國畫有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn)，從已知獨幅的戰(zhàn)國帛畫算起，至今已有20xx余年的歷史。如果從內(nèi)蒙古、甘肅、山東、新疆以及東北各地的原始巖畫和1986年發(fā)現(xiàn)于甘肅秦安大地灣原始地畫來看，它的歷史已不下5000年。中國畫簡稱“國畫”，原來是泛指中國繪畫，是為了區(qū)別于明末傳入中國的西畫而出現(xiàn)的概念。解放前稱中國畫為“國畫”、稱中醫(yī)為“國醫(yī)”、稱中國武術(shù)為“國術(shù)”、：稱京劇為“國劇”、稱廣東音樂為“國樂”，這些冠以“國”字的名稱解放之后都已改掉，唯有中國畫仍保留“國畫”的名稱（50年代曾一度改稱“彩墨畫”）。
中國花鳥畫的題材內(nèi)容非常廣泛，舉凡花卉、翎毛、走獸、草蟲、鱗介、蔬果、樹石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等，除人物以外，自然界的一切幾乎都屬于花鳥畫的表現(xiàn)范疇。生活中的花鳥本身就有著人們共同感受的自然美，它們可以陶冶情操，令人心曠神怡，如牡丹之富麗，水仙之素雅，松竹之剛勁，藤蘿之繁茂以及仙鶴之舉止不凡，雄鷹之志在千里，孔雀之美麗卓艷??都能給人以美的享受，引起美的共鳴。中國的花鳥畫不僅是表現(xiàn)花鳥之美，而且是以描繪花鳥為媒介，抒發(fā)和表達人的觀念和情感。歷代中國花鳥畫家巧妙地運用喻、比、興等手法，通過富于情感的花鳥形象，表述畫家對當(dāng)時的社會、人生的體驗和認識。清代鄭板橋時常借竹抒發(fā)自己的胸襟，如他在一幅墨竹中題詩云：“咬定青山不放松，立根原在亂巖中，千磨萬折還堅勁，任爾顛狂四面風(fēng)�！彼灾褡訄詣磐Π�，不畏“千磨萬折”不屈不撓的精神，傾吐他一生坎坷、屢遭打擊的不平和他的剛正不阿、孤做倔強的性格。金農(nóng)傷時不遇，嘗以梅蘭自比，表現(xiàn)他對現(xiàn)實的反抗心情，他在一幅墨蘭上題：“若被春風(fēng)勾引去，和蔥和蒜賣街頭”。我們可以從中體昧出他對當(dāng)時社會的憤恨�，F(xiàn)代的花鳥畫作品，在技法上繼承傳統(tǒng)，大膽革新，在思想內(nèi)涵上賦予新的'時代精神，以新的花鳥畫歌頌和贊美社會主義祖國欣欣向榮、繁花似錦的美好生活。您可能也喜歡：《流動的畫》二、教材、學(xué)情分析：
本課是學(xué)生在初中階段進行美術(shù)學(xué)習(xí)的第一課，屬于“欣賞.評述”單元，對于剛進入初中的學(xué)生來說，如何分析美術(shù)作品，他們還沒有系統(tǒng)的認識，教師應(yīng)利用多方面資源，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞中外經(jīng)典作品，提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)目標
認識目標：認識工筆花鳥畫與寫意花鳥畫的區(qū)別，初步了解花鳥畫的發(fā)展。
技能目標：過看、聽、想、討論，能用自己的話講評山水畫作品的內(nèi)容和藝術(shù)美。情感目標：感受山水畫意境美，熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國壯麗河山，增加保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點：區(qū)別工筆花鳥畫與寫意花鳥畫，初步了解花鳥畫的發(fā)展。（第1課時）區(qū)別青綠山水畫與水墨山水畫的特點，了解山水畫發(fā)展的概況。（第2課時）四.教學(xué)準備
教師準備：運用多媒體教學(xué)設(shè)計好相關(guān)的課件。風(fēng)景名勝照片1~2張。五、教學(xué)過程：
花鳥畫教案6
�。ń虒W(xué)目標）
1、了解有關(guān)花鳥畫的有關(guān)知識。
2、感悟中國畫筆墨間的意韻。
3、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品的美，進行藝術(shù)評述。
4、進行課堂過程評價。
�。ń虒W(xué)重點）
1、中國花鳥畫的筆墨意蘊與藝術(shù)表達。
2、心中情感的體現(xiàn)與評述表達的藝術(shù)。
3、課堂過程評價與表達。
（教學(xué)難點）
1、感悟情感世界，體驗中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的本質(zhì)特征。
2、評述與表達。
（教學(xué)運用）
1、欣賞：邊賞邊評。
2、評述：邊評邊賞。
3、感悟：靜——動——靜——動——靜——動
（教學(xué)準備）（師）電腦、電腦課件、投影儀、大屏幕、電教棒、教科書；
�。ㄉ┱n本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、鉛筆、鋼筆（或圓珠筆）
�。ń虒W(xué)過程）
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元我們一起欣賞了外國的肖像畫作品�？吹搅吮憩F(xiàn)逼真、生動的人物形象，并被外國肖像畫中栩栩如生的人物形象所打動。外國美術(shù)作品除了肖像還有花卉、靜物等。（課件2—外國作品）
�。▎枺┬蕾p完外國美術(shù)作品后，我們有沒有強烈的'愿望想看看中國的繪畫作品呢？（課件7—課題）
我們先來聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么？播放：音樂《百鳥朝鳳》
同學(xué)們，現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂中所聽到的動物畫下來吧。（用自己的測驗紙畫）
展示學(xué)生作業(yè)（贊揚為主）
�。o）學(xué)生自學(xué)p.34上的內(nèi)容。（課件8—書中作品）
要求：①了解本節(jié)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
�、谀阕钕矚g哪一幅，為什么？（4分鐘）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能告訴我從剛才的這段音樂中聽到了些什么呢？
你本節(jié)表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（生答）
�。▎枺┠奈煌瑢W(xué)能說說，你最欣賞哪一幅畫，說說為什么？（生答）
�。▌樱┩瑢W(xué)們，現(xiàn)在分小組（4人）討論一下，說說中國傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點。（40-50秒）（課件7—特點）
二、賞析
同學(xué)們：通過比較我們知道中西方為什么有這種差異嗎？想不想知道？
由于有著與西方不同的自然觀念和從獨特的筆墨工具中延伸出來的繪畫方法，中國古代繪畫長期以來形成了自己獨特的東方藝術(shù)體系。（課件14—文房四寶）
花鳥畫教案7
課時：2課時
教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)生了解我國唐代人物藝術(shù)特色，提高欣賞能力。啟發(fā)學(xué)生動手、動腦，增強立體造型能力，創(chuàng)造美的意識。
教學(xué)重點、難點：提高審美興趣，創(chuàng)造美意識，并感受線描美感。
課業(yè)類別：欣賞課
教具準備：《搗練圖》圖片或幻燈片、工藝品若干種。
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課：
三、欣賞唐代名畫《搗練圖》
我國古代繪畫有很高成就，很多畫家為我們留下珍貴畫卷，唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長卷畫，也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動情景，幾個婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個婦女用木杵在搗練，第二組兩個人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個婦女在把練熨平。整個勞動場面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐，高低不同，錯落有致，各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。
盛唐時期的.工筆人物畫，有非常鮮明的特點：人物形象體態(tài)豐滿，面貌圓潤，用線造型，比例準確，線描工筆流動而且勁挺。用色濃重艷麗，但雅而不俗。
4.介紹畫家張萱及對后世工筆重彩人物畫影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問：畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來。
6.小結(jié)：用概括的語言談《搗練圖》這幅畫的特點，美感，學(xué)生受到啟發(fā)，興趣很高。
花鳥畫教案8
教學(xué)目標：
熟悉幾件花鳥名作。
重點難點：
花鳥畫的優(yōu)良傳統(tǒng)。
不似之似的評畫標準。
教學(xué)過程：
揭示課題：
今天，我們一起欣賞花鳥畫。
新授：
介紹花鳥畫及題材范圍。
畫的`一種。
畫有三大類：任人物、山水、花鳥。
介紹花鳥畫的歷史：
唐代成為獨立畫科，起初研究形似，后來漸漸成熟，發(fā)展為寄托畫者情感為主。
介紹書中作品：
花籃圖：
工筆重彩技法，籃中的花（牡丹、海棠、玉蘭）富貴之花，絹本。
出水芙蓉：
沒骨法，荷花。
柳鴉蘆雁圖（部分）
單色，介紹作者趙佶（宋徽宗）。
墨竹：
竹，四君子之一，寫意。
雁蕩山花：
兼工帶寫，幽篁乃先勾線，再上色，而野菊花及葉明顯是寫意的。
：
回顧本課知識，欣賞方法。
花鳥畫教案9
學(xué)生情況分析：我所面對的學(xué)生是八年級的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，對新鮮事物比較好奇，又極其強調(diào)自己獨特的個性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強的表現(xiàn)欲，而且他們對寫意中國畫也不陌生，針對這個情況，我制定了以下的教學(xué)目標。 一、說教材教學(xué)目標：
1．認識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫的與靜物畫動物畫的關(guān)系。
2．了解學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。
二、說教材教學(xué)重點、難點：
重點：寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法即寫意水墨畫的用筆用墨的方法。 難點： 寫意花鳥畫對居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學(xué)過程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認知花鳥寫意畫（課件展示）
教學(xué)過程是教與學(xué)的心靈對話，在這個過程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥寫意畫是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見的生活場景和寫意花鳥畫的作品對比，大量繪畫圖片的展示使學(xué)生意識到花鳥小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認識寫意花鳥的特點。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點和不同點。 （展示兩組現(xiàn)實的花鳥和寫意花鳥）
1、
現(xiàn)實中的雞與寫意國畫中的雞
2、 現(xiàn)實中的荷花與寫意國畫中的荷花
我通過展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫圖片的共同點和不同點？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡要小結(jié)：左邊的是寫實，另一組畫寫意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫在中國畫技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時，我邊總結(jié)邊展示課件，對中國寫意花鳥畫的概述那就是以概括的簡練的筆法來描繪自然界中的花鳥的一種傳統(tǒng)的繪畫方式。
（二）、自主探索·欣賞寫意花鳥畫的基本方法：（課件展示）
在欣賞的同時，教師設(shè)置不同的問題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時，對花鳥寫意畫的構(gòu)圖，用筆用墨有一個初步的認識，變被動接受為主動求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥畫的特點（課件展示）
本課的教學(xué)難點是寫意花鳥畫對居室裝飾得影響。針對教學(xué)難點的`突破在本節(jié)課中我選擇了2個不同的時間段，第一個階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫意花鳥小品裝飾居室此處的目的是使他們開闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時進行討論探究，形成一個初步的觀點，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評中完成。放在此處的目的是突出難點，強化教學(xué)效果。 1)注重“寫生”——從實際生活中擷取對象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥“擬人化”——把花鳥的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時地加入音樂，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進一步開啟學(xué)生的智慧，點燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標。教學(xué)過程是一個認知的過程，同時教學(xué)過程也是一個實踐的過程，以上的說課是我的認知，如能在教學(xué)中加以很好的實踐，必將收到良好的教學(xué)效果。
花鳥畫教案10
一、教材分析
花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽于世界畫壇。
人們對花鳥畫的要求是“活色活香”，對禽鳥要求是“活潑可愛”�；B畫要形神兼?zhèn)洹Ｔ诒緝越滩闹�，主要介紹了中國花鳥畫的特點與風(fēng)格，通過對中國畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí)，了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
在本節(jié)課里，教材通過對《麻雀圖》的欣賞和分析，闡述了彩墨禽鳥的基本畫法，重點介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法，其畫法是，首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài)，用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓，把鳥的身體看成棗形和一個蛋形組成，再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)，然后再從整體出發(fā)，自背部起筆，用披蓑法以褐墨寫出背部，次寫翼及尾，再寫胸、腹，然后畫出頭、嘴、眼睛，再添畫爪。
花鳥畫翎毛畫法是本課的重點，畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種，本課采用的是第二種，寫意的方法，是采用枯潤結(jié)合的筆墨方法畫的，麻雀背部用潤筆，尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫法時還運用了小口訣的方法，把麻雀的畫法編成通俗易懂的小口訣，使學(xué)生易讀、易記、易懂。
教師在教學(xué)過程中要提醒學(xué)生運用筆墨時要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢，利用線的剛?cè)�、曲直，毛筆的干濕、濃淡的變化，表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美，以達到教學(xué)效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖，寫上文字，說明每一步應(yīng)如何去畫，要求達到什么效果，或制成幻燈片、投影片，使畫面更清晰地體現(xiàn)出來，吸引學(xué)生集中精力聽課。
課文以范畫配合步驟圖解，教師除了講授國畫知識外，還須結(jié)合范畫進行分析，講解，指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。
本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學(xué)方案
（一）教學(xué)目的：
1、通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。
2、通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。
�。ǘ┙虒W(xué)重點：
翎毛畫法是花鳥畫中飛禽的表現(xiàn)方法，也是本課的重點。
（三）教學(xué)難點：
如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。
�。ㄋ模┱n業(yè)類別：
繪畫習(xí)作課。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生學(xué)習(xí)用具裝備：
毛筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、用畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。
�。┙叹邷蕚洌�
1、毛筆（大白云和狼毫各一支）
2、生宣紙、毛氈、畫板、國畫顏料。
3、幻燈片及教師放大的范畫。
畫麻雀的步驟圖。
�。ㄆ撸┙虒W(xué)過程：
1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。
2、復(fù)習(xí)舊課：
�、倩B畫的特點與風(fēng)格、表現(xiàn)形式。
②評講上一節(jié)課學(xué)生作品1~2幅，指出學(xué)生作品的'優(yōu)點、缺點以及改正的方法。
3、講授新課（直接導(dǎo)入）
我們知道花鳥畫的題材非常廣泛，除花卉、鳥類之外，家禽、魚蟲、蔬果、走獸都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容，那么今天我們就來學(xué)習(xí)鳥類的畫法。
板書：寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀。
4、欣賞《麻雀圖》教師作品
出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈）
圖上共畫了幾只麻雀？
麻雀的身體由哪幾部分組成？
麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？
5、教師講解（形態(tài)特點）：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
板書分析：（鳥的畫法）以麻雀為例進行分析
①麻雀基本造型：棗雞蛋
�、诼槿感误w結(jié)構(gòu)：身子、翅膀、尾巴、爪子。
6、結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細一些。
畫法配口訣：
褐墨點頭部，接著畫身翅，濃墨畫嘴眼，淡墨勾胸腹，濃墨畫翅尾，背斑趁濕點，濃墨再畫爪，麻雀俱畫成。
畫法步驟：
說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。
7、學(xué)習(xí)練習(xí)畫一只麻雀，教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性地把一些較好的作品展示出來鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。
8、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。
9、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（運用幻燈片）
作業(yè)布置：老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
寫意花鳥畫──活潑可愛的飛雀
三、教學(xué)參考
在教學(xué)過程中作一些國畫常識介紹，可以幫助學(xué)生提高繪畫法則的理性認識。雖然有了明確的繪畫步驟和方法，學(xué)生也不一定完全理解，所以在教學(xué)過程中，要使學(xué)生懂得實踐出真知，從實際的操作中得出結(jié)論。在練習(xí)時多作不同角度、不同姿態(tài)的練習(xí)，還可以畫一些其它的鳥類，這樣才能掌握鳥的畫法。
花鳥畫教案11
現(xiàn)代花鳥畫中，由于構(gòu)圖的紛繁復(fù)雜，許多畫家在表現(xiàn)鳥時，采取了一種“藏"的方式，也就是把鳥畫在了一個不起眼的位置，在觀賞作品時，如果不通讀全畫，只是一掃而過，就很難發(fā)現(xiàn)鳥的存在，這正如鳥在自然中的生存、棲息一樣，當(dāng)你走近了才能發(fā)現(xiàn)它的存在，這種深曲含蘊，意脈不露的手法，往往能創(chuàng)造出虛處藏神，花氣襲人的藝術(shù)境界。這樣的作品往往也更貼近自然，是來源于生活而又高于生活的。只有當(dāng)你仔細觀賞作品時，才會發(fā)現(xiàn)。這種鳥的作用既不是主題，也不是點睛，而只是畫面的點綴，點綴的作用是使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富多彩，更符合生活的實際，鳥與畫面溶成一片，更顯得氣韻生動。
有時，畫面中的鳥又起到渲染氣氛、情調(diào)的作用，一幅成功的畫，有時同氣氛、情調(diào)的渲染有直接關(guān)系，氣氛渲染不僅能使畫面靈動起來，還可表現(xiàn)出畫家的精神氣質(zhì)來，有了渲染，畫面的某一方面就更加突出，分外傳神，因此，渲染能夠加濃藝術(shù)形象，突出事物特征，使美的事物更美，使畫家的創(chuàng)作意圖更鮮明，要提高花鳥畫的'藝術(shù)性，這種手法值得我們認真研究。
象征手法是“幽妙以為理，想象以為事’，也就是畫家體會造化自然的微妙的生機動態(tài)，用生動、傳神、具體可感的形象表現(xiàn)出來。這樣創(chuàng)造出來的境界是深靜的、是哲理的，也是偏于清醒的，畫家創(chuàng)作的這種鳥的形象，往往寄寓著畫家對社會生活哲理的思考和清醒、深厚的感情。畫中的鳥，不再是一種寫真的、簡單的鳥，而是具有深厚、豐富思想內(nèi)涵和感情內(nèi)涵的鳥了。
在中國古代畫論中強調(diào)，一幅作品不僅要表現(xiàn)一定主題，有一定的內(nèi)涵，還要有一定的外延，有時外延已遠遠超出了畫面，延伸到畫面以外，達到畫外有畫，象外有象的境界。
花鳥畫教案12
學(xué)習(xí)要求：通過對花鳥的訓(xùn)練，掌握中國工筆畫的基本技法
教學(xué)重點：工筆花鳥畫的基本技法
教學(xué)難點：工筆花鳥畫的白描和渲染技法
一、工筆花鳥畫簡述
我國花鳥畫歷來就具用現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，就是以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情，托物言志為目的。從歷代的畫史論著及大量的古代藏畫中，都可以清楚地看到這一點。唐宋時期的花鳥畫大師都以寫生著稱，如：中唐邊鸞畫孔雀，五代時西蜀黃荃用雙勾填彩的富麗風(fēng)格描寫宮中珍禽瑞鳥。宋代是中國工筆花鳥畫繁榮時期。作為這一時期花鳥畫的主流，不但強調(diào)寫生，而且追求細節(jié)的真實。宋徽宗趙佶控制宮廷畫院的時候，要求畫院的畫家研究孔雀升墩是先抬左腳還是先抬右腳，畫不同時間的月季花要畫出花蕊、葉子的不同變化。
所謂寫生，并不是簡單地模仿客觀的花鳥，而是要求在真實地描繪客觀對象的同時能表現(xiàn)出花鳥的生命力及其各不相同的特性。所謂借物抒情、托物言志，就是強調(diào)要抓住動植物與人們的生活遭遇、思想情感的某種聯(lián)系而給以突出的表現(xiàn)。現(xiàn)存的崔白的〈寒雀圖〉、李嵩的〈花藍圖〉、佚名的〈出水芙蓉圖〉就是這方面的代表作。
二、工筆花卉的`寫生方法
1、觀察：
先要了解花卉的生長規(guī)律、組織結(jié)構(gòu)和神情姿態(tài)等特點。
2、起稿：
用鉛筆輕輕地起輪廓。初學(xué)寫生的人面對千姿百態(tài)花朵眼花繚亂，不知從何下手，實際仍有規(guī)律可循。畫花先從花頭最前面的一瓣開始畫起，然后依次向外層畫去。要注意每一個花瓣都要聚到花心上，尤其是瓣很多的花，如菊花、芍藥等，更要做到“萬瓣歸心”，否則就會顯得松散無力，沒有生氣。
畫葉子時，要注意葉子的反正、側(cè)斜、俯仰、疏密、長短、寬窄種種變化。畫多層次的葉子，要掌握好前后的順序，可先從最前面完整的葉子開始，再畫后面被遮擋的葉子，然后再畫生長花和葉子的枝干，這樣一層層地畫，就能層次清楚，多而不亂。
花鳥畫教案13
本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生提高臨摹和添加的創(chuàng)作方法，進一步體驗生宣紙、毛筆、墨、彩、水的性能及側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆的用筆方法，感受畫鳥創(chuàng)作的樂趣。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
【教學(xué)重點】
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
【教學(xué)難點】
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
【教學(xué)準備】
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
【教學(xué)過程】
一、引入：
（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
�。�2）在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
（3）出示課題——花鳥畫。
【設(shè)計意圖】傳授給學(xué)生一些中國畫鳥畫的知識，提高學(xué)生鑒賞畫鳥畫的.素養(yǎng)。了解“緣物寄情”的目的是為了更好地開展本課教學(xué)，使學(xué)生對中國花鳥畫有更深層次的理解，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。
二、講授新課：
1、欣賞吳昌碩的作品《菊花》
2、面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
三、小組研究：
【設(shè)計意圖】滲透畫鳥繪畫的創(chuàng)作方法之一,通過對比欣賞優(yōu)秀作品，了解和感悟畫家是如何用筆和用墨的。
�。�1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線
四、討論分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
五、學(xué)生繪畫創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
作業(yè)要求：臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
六、欣賞展示：
1、師生互評：選出你最喜歡的作品，說說哪里好？
2、教師
花鳥畫教案14
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感，
二、教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
三、教學(xué)難點：
用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準備：
國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
五、教學(xué)過程：
1、引入：
（1）花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分。
（2）在眾多花鳥畫的.題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。�3）出示課題——花鳥畫。
2、講授新課：
欣賞吳昌碩的作品《菊花》
面對自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時，中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時更重視緣物寄情。
3、組研究：
�。�1）對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
（2）游戲：請你對照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別嘗試以下幾種筆法：
側(cè)鋒畫麻雀頭——點、抹
中鋒畫翅、尾——短線
4、分析：
麻雀是我們生活中常見的飛鳥，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，胸腹灰白，活潑可愛。在畫麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成，這樣畫麻雀就方便多了。
5、臨摹一副花鳥畫作品，可以大膽的對原作進行添加和創(chuàng)造。
6、展示：選出你最喜歡的作品，說說哪里好。
7、小結(jié)
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