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小學美術(shù)教案

時間：2024-10-31 13:14:42 教案我要投稿

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(精品)小學美術(shù)教案15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精品)小學美術(shù)教案15篇

小學美術(shù)教案1

　　教材分析：

　　本課通過以學生熟知的動物題材教學內(nèi)容，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表演、評價活動，從而從多角度的認識各種動物的可愛，以及了解動物與人類、環(huán)境的密切關(guān)系，從而培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。引導學生在參與美術(shù)學習交流的活動中，發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識、環(huán)境保護意識；使學生在在參與美術(shù)、文化的交流活動中提高審美能力并促進個性發(fā)展。

　　教學內(nèi)容與目標：

　　認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學習的興趣。

　　能力目標：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學生的綜合學習能力和創(chuàng)造精神。教學重點與難點：

　　重點：

　　1、多角度地了解認識動物的可愛之處；

　　2、引發(fā)喜愛動物之情和環(huán)保意識，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學習能力。

　　難點：巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。

　　學習材料：

　　課件、動物圖片、動物錄像、各種制作動物的媒材等。

　　教學過程：

　　一、觀察了解自然界中可愛的動物：

　　1、游戲?qū)耄耗阊菸也��？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼�，讓其他同學猜一猜。

　　2、課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。

　　3、調(diào)查：你還了解那些動物的可愛之處？

　　教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，他們非常愿意模仿動物的.聲音、動作。通過你演我猜，還可以調(diào)動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學生賞析比較自然界

　　中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角度去發(fā)現(xiàn)動物的可愛。

　　二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動物：

　　1、民間工藝品《布老虎》

　　2、徐悲鴻的《奔馬》

　　3、《動物剪紙》

　　4、米羅《鳥的愛撫》

　　教學意圖：通過賞析中外藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品，了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性，并且可以提高學生的欣賞能力。

　　三、探討研究小朋友制作的可愛動物：

　　1、賞析小朋友制作的可愛的動物作品。

　　如：紙做的、橡皮泥、折紙??

　　2、探討制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動物。

　　教學意圖：教師引導學生從形、色、花紋、動態(tài)方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物以及制作動物的各種方法。

　　四、合作設(shè)計“動物園”中可愛的動物：

　　1、教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動物園”。

　　2、討論分工合作的方法。

　　3、學生制作，教師輔導。

　　教學意圖：學會合作，學會分工是現(xiàn)代人必備的生存競爭能力，在合作中培養(yǎng)學生的交流能力，與人合作的能力。

　　五、欣賞評述—我們制作的可愛的動物：

　　1、“小小動物園”作品展示。

　　2、評述作品。

　　教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現(xiàn)、創(chuàng)新構(gòu)思等對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養(yǎng)學生的欣賞能力以及語言

　　的表達能力。

　　六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物：

　　1、拓展：

　�。�1）了解動物的種類。

　�。�2）了解關(guān)于動物的有關(guān)知識。

　�。�3）了解我國的珍奇動物。

　　2、升華：

　�。�1）動物與人類、與環(huán)境的關(guān)系。

　　（2）我們?nèi)绾伪Ｗo動物。

　　教學意圖：通過對動物知識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學生的知識面。

　　了解動物與人類、動物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學生保護動物的環(huán)保意識。

小學美術(shù)教案2

　　教學目標：

　　a.認識動漫形象造型的藝術(shù)特性以及動漫作品中表現(xiàn)的內(nèi)容特征與情感。

　　b.用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。

　　c.初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。

　　教學重點：引導學生欣賞動漫形象，認識動漫形象的藝術(shù)特點，提高學生對動漫形象的欣賞能力。

　　教學難點：一定學生用口頭或書面語言對動漫形象進行描述，說出其特點，表達自己的感受.教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、認識描述

　　組織教學，導入新課。

　　引導學生講述暑假是如何度過的，發(fā)生了什么愉快的事情，看了那些有

　　趣的書和好看的電影、電視，哪本書或哪部電影、電視給你留下了深刻的印象，為什么。

　　學生交談議論暑假所見所聞。

　　教師出示課前準備的動漫圖書、圖片，或通過多媒體教具播放動漫錄像。

　　二、德育滲透

　　你喜歡什么樣的動漫形象？為什么喜歡？

　　我們都希望自己是一個受人歡迎的人，在生活中我們應(yīng)該怎么做才是個受歡迎的人呢？中國有很多生動可愛的動漫形象，你知道有哪一些嗎？

　　教師展示一些具有民族特色的動漫形象，例如《大鬧天宮》、《寶蓮燈》、《牧笛》、《豬八戒吃西瓜》、《九色鹿》、《漁童》等。

　　教師簡述《九色鹿》的故事情節(jié)，教導學生待人處世要忠誠老實，做任何事情都不可忘恩負義。

　　三、欣賞評述

　　學生欣賞課本中的動漫形象，從造型、特色方面說一說為什么喜歡這些動漫形象。認識動漫形象的藝術(shù)特色：抓住原形的特點，運用夸張、變形的造型手法，形象概括、簡練、鮮明。

　　分組討論。

　　小組代表發(fā)言。

　　四、評價拓展

　　教師根據(jù)各組發(fā)言作總結(jié)。

　　這節(jié)課你學會了什么？

　　還有什么問題和哪些想知道的內(nèi)容？

　　布置學生課后查找動漫資料，為下一課做準備。

　　第二課時：

　　課前準備：學生通過到書店、上互聯(lián)網(wǎng)、一、自主意識：

　　請幾名學生上講臺講述自己是怎樣收集動漫資料的。

　　學生展示自己收集到的動漫圖片等資料。

　　學生相互交換資料欣賞，教師小結(jié)。

　　二、探索提高：

　　教師提問：

　　你們知道有哪幾種類型的繪畫形象？

　　同學們最喜歡哪種類型的繪畫形象？

　　說說自己喜歡某個藝術(shù)形象的原因。

　　動漫形象與其他繪畫形象有什么不同？（從造型特色方面考慮）

　　學生同桌或分小組討論，發(fā)表對動漫形象的認識見解。

　　三、設(shè)計實踐：

　　學生做作業(yè)：

　　在紙上設(shè)計一個自己喜歡的動漫形象，圖上顏色。

　　用剪刀沿著動漫形象的邊線剪下。

　　給所設(shè)計的動漫形象起個名字，講一講他有什么特點和本領(lǐng)。

　　四、展示應(yīng)用

　　學生展示設(shè)計的動漫形象，為其配音、配動作。

　　學生把設(shè)計的動漫形象貼到教師事先準備好的動漫園地上去。

　　學生相互觀摩作品。

　　學生用設(shè)計的動漫形象裝扮教室或?qū)W習用品（如在筆記本上、鉛筆上貼上自己設(shè)計的動漫形象）。

　　教師小結(jié)。

　　第周星期（總）第節(jié)年月日

　　課題：兒童樂園

　　教學目標：a.通過回憶、想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)兒童樂園的情景，體驗造型表現(xiàn)的樂趣，提高學生的藝術(shù)感受能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

　　B培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造表現(xiàn)能力，激發(fā)學生對美好生活的熱愛。

　　教學重點：引導學生通過回憶、聯(lián)想，用記憶與創(chuàng)作相結(jié)合的方法表現(xiàn)一幅以兒童樂園為主題的畫。教學難點：運用各種手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的兒童樂園。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶體驗。

　　1、播放有關(guān)兒童樂園的錄像，引發(fā)學生學習興趣。

　　2、提出問題，引發(fā)學生對兒童樂園的記憶和感受，讓學生結(jié)合生活經(jīng)驗，激發(fā)強烈的探究興趣。導入新課。

　　二、小組交流，大膽表現(xiàn)。

　　1、學生小組討論：你居住的地方有兒童樂園嗎？你去過兒童樂園嗎？你家附近什么地方最好玩？

　　2、學生談?wù)勛约簩和瘶穲@的體驗與感受。

　　三、師生互動，發(fā)現(xiàn)探討。

　　1、教師通過豐富的圖片和視頻資料，引導學生觀察、了解、欣賞兒童樂園里的各種游樂設(shè)施和孩子們玩樂的場面，滿足學生的直觀感受。

　　2、學生分小組討論交流后暢談自己的想法。

　　3、教師小結(jié)學生的討論結(jié)果。

　　四、自主表現(xiàn)，合作交流。

　　1、開展“我是小小樂園設(shè)計師”競賽活動。

　　2、教師鼓勵學生大膽創(chuàng)作，敢于表現(xiàn)。

　　3、學生采用多種美術(shù)形式來表現(xiàn)記憶中或想象中的兒童樂園。

　　4、教師鼓勵學生開展合作學習。

　　五、展示評價

　　1、舉辦作品展示會。學生相互展示作品，相互欣賞，談感受，提建議。

　　2、設(shè)置“最佳設(shè)計獎”和“最有創(chuàng)意獎”來激發(fā)學生的參與熱情。

　　六、課后拓展

　　建議學生在家長的'幫助下開展“發(fā)現(xiàn)美觀的物象”社會調(diào)查研究活動，鼓勵學生多多觀察生活，發(fā)現(xiàn)美的存在。

　　第周星期（總）第節(jié)年月日

　　課題：我們的校園

　　教學目標：a.如何合理地規(guī)劃

　　和布置我們的學習環(huán)境，使之更加文明美麗。

　　b.學會如何用美術(shù)技能表現(xiàn)校園美麗的環(huán)境并用繪畫作品點綴我們的校園。

　　c.通過學習讓學生了解行為的文明也是美的一種表現(xiàn)。

　　教學重點：感受校園環(huán)境的美麗，引導學生用繪畫的形式把校園美景畫出來。

　　教學難點：畫面的組織與結(jié)構(gòu).

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　1、通過欣賞有關(guān)校園的照片或者錄像，讓學生感受校園中的美麗景色。

　　2、教師引導學生對所欣賞的美麗景色進行評述，可以用一個詞、一句話。

　　3、教師進一步引導學生把一個詞、一句話串成一段話。

　　二、了解美的各種表現(xiàn)形式。學習區(qū)分內(nèi)在美、外在美。

　　1、欣賞課本圖畫，對畫面的內(nèi)容進行分析。教師可以從建筑物、環(huán)境建設(shè)以及人物活動等，先示范性地向?qū)W生說一說，如建筑物的外形、顏色都有些什么特色。

　　2、教師播放一段小學、中學、大學校園環(huán)境的錄像。問：什么樣的校園環(huán)境最吸引人？要是你現(xiàn)在是一名設(shè)計師，你如何向?qū)W校提出建議，有哪些地方需要改進和美化？

　　三、如何用美術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)美。

　　1、教師展示一些表現(xiàn)校園的學生作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。

　　2、教師應(yīng)注意選擇采用不同的表現(xiàn)手法、不同材料的作品來展示，讓學生了解進行美術(shù)創(chuàng)作可以使用多種方法和材料。

　　3、學生自由創(chuàng)作，畫一幅想象中的校園的作品。

　　四、總結(jié)和延伸學習內(nèi)容。

　　1、教師總結(jié)本課的學習內(nèi)容。

　　2、學生分成幾個活動小組，課后以小組為單位開展活動，看看如何用自己的行動，讓我們的校園變得更加文明美麗。

小學美術(shù)教案3

　　教學目標

　　1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

　　教學實施

一、課前準備

　　1、教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2、學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1、引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的花有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2、發(fā)展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：真實的三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個鏡子里的花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

　　3、收拾與整理

　　學生應(yīng)該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　教學目標：

　　知識與技能：欣賞動漫片及動漫形象，了解動漫知識。

　　過程與方法：使學生了解卡通形象設(shè)計過程和方法，學會畫簡單的動漫形象。情感態(tài)度與價值觀：通過學習設(shè)計練習增強學生的`觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力。培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣及對活動的參與意識，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛之情。

　　教學重點、難點：

　　教學活動重點：應(yīng)用多媒體與活動及復(fù)合型培訓的理念，加深學生對卡通畫知識的了解，并能運用各種繪畫表現(xiàn)形式臨摹卡通畫形象。

　　教學活動難點：嘗試用夸張、變形、幽默的手法畫動漫形象。

　　教學準備：

　　1、教具準備：VCD卡通片圖片若干張動物人物表情場景圖片等等

　　2、學具準備：鉛筆卡通圖片顏色等

　　教學過程：

　　出示多媒體課件。

　　師：同學們，我們看過的電影或電視劇呢，有喜劇片、動作片、科幻片等等。那大家想想我們剛才看到的視頻又屬于什么片子呢?

　　生：動漫片。

　　師：好，老師準備了幾個搶答題，請同學們搶答，答對的給本小組加分。課件出示搶答題

　　1、剛才看的視頻片名是什么?主人翁是誰?

　　2、這部動漫片給你留下了什么印象?

　　3、你還看過其它動漫片嗎?請說說你喜歡的動漫形象。

　　師：對，這些都是我們大家很熟悉的動畫片，也叫做卡通片。那同學們想不想看動畫片、了解和學習動漫通片的知識呢?

　　生：想。

　　師：好!那我們就一起來學習今天的內(nèi)容：《我喜歡的動漫形象》

　　出示課題

　　師：同學們，剛才我們看的那些卡通形象，我們除了在卡通片里看到外，還在那些地方見過?

　　生：書包上、筆上、衣服上??

　　師：對，他們還出現(xiàn)在我們的生活中，接下來我們就一起來看看。

　　1、觀察欣賞

　　利用多媒體出示生活物品，引導學生發(fā)現(xiàn)動漫在生活中的運用。

　　2、欣賞后請學生思考并討論

　　你最喜歡哪個動漫形象?為什么?

　　3、表演體驗、

　　你喜歡的動漫故事中哪些地方給你留下最有趣、最深刻的印象?

　　(有趣的情節(jié)，造形和色彩，提高審美能力)請同學來表演自己喜愛動畫片中的某一

　　角色，并說出它的特點。下面同學猜猜他(她)表演的是誰?

　　繪畫練習、實踐探究

　�、僬埻瑢W們進行卡通形象繪畫練習，每人臨摹一個有趣的卡通形象，教師巡視指導。

　　(包括動植物、人物、日常生活用品(時間為15分鐘)。播放輕音樂激發(fā)他們的創(chuàng)作思維。

　�、谠趯W生創(chuàng)作的同時播放一些以下動漫形象供學生參考。

　　展示作品、評價作品

　　各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平的作品，上臺展示，促進相互間的交流。教師根據(jù)具體情況對學生學習情況進行綜合評價。

　一、教學目標

　　1、認識紙拎袋的用途，初步掌握紙拎袋的基本設(shè)計與制作方法。

　　2、運用各種紙材、廢舊材料，通過折、剪、畫、貼等方法制作一只既實用又美觀新疝紙拎袋。

　　3、培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活、熱愛生活的情感，激發(fā)學生勇于實踐和創(chuàng)新的瀅趣與能力。

小學美術(shù)教案4

　　教學目標

　　1.了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。

　　2.用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

　　3.試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。

　　教學評價建議

　　1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

　　2.能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。

　　3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

　　4.如何引導學生在設(shè)計、應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W習。

　　5.如何循序漸進地指導小學中年級學生制定設(shè)計方案。

　　教學實施建議

　　一、課前準備

　　1.教師準備教具：一些有萬花筒圖案的圖片，中心對稱的圖案。示范用的紙。筆，剪刀，膠水等工具。

　　2.學生準備學具：有萬花筒的學生將其帶到課堂。帶好彩色紙，剪刀，繪畫筆等。

　　二、課堂教學

　　1.引導階段

　　讓學生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點?主要引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。引導學生觀察萬花筒中歸亮的那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。

　　2.發(fā)展階段

　　首先可以讓學生討論一下思路：我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫;再制作其余五個“鏡子里的`”花樣，組成要做的圖案。

　　然后讓深長思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……)學生很難將對稱表現(xiàn)得精確，這并不重要，對于三年級的學生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

　　色彩也是考慮的一個方面，可以讓學生再一次觀察萬花筒，將其中認為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

　　3.收拾與整理

　　學生應(yīng)該已經(jīng)習慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

　　萬花筒：

　　一種光學裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形;轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。

　　在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。

小學美術(shù)教案5

　　課時：三課時

　　目標：

　　１、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　�。�、學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

　�。�、通過制作，體驗失敗與成功、發(fā)明與創(chuàng)造的快樂。

　　重點：學習繪畫不同的表現(xiàn)形式，了解紙版畫的制作過程。

　　難點：在制作過程中，水份與顏料之間比例的掌握及一些制作“小竅門”的發(fā)現(xiàn)。

　　準備：教師：欣賞作品數(shù)件

　　學生：準備好各種制作工具

　　過程：

　　第一課時：

　　一、組織教學

　　二、欣賞、討論

　�。薄⒛阒乐患埌娈嬘袔追N？

　　２、簡要介紹其不同的特征及繪制方法。

　�。�、一組講一例。

　　三、介紹制作過程

　　1、在腦中勾勒一個形象——外形簡單。

　　2、制作底版——凹凸有致。

　　3、磨印——避免錯位。

　　四、學生練習

　　1、制作底版。

　　2、能力強的同學可適當做得復(fù)雜一點。

　　五、巡回指導

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

　　六、

　　1、制作過程中有什么感受、經(jīng)驗、體會？向大家匯報一下。

　　2、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　第二課時：

　　一、組織教學

　　二、小組交流

　　1、上節(jié)課中，你學到了哪些知識？

　　2、你發(fā)現(xiàn)什么問題沒有？

　　3、有何成功“小竅門”向大家展示一下。

　　三、欣賞同一張畫，討論

　　1、欣賞作品中都用了什么顏色？

　　2、不同的顏色，效果有何不同？

　　3、表表各自意見。

　　4、你表現(xiàn)的比他們更好嗎？

　　四、學生作業(yè)

　　1、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

　　2、能力強的.學生，可嘗試制作不同顏色。

　　五、巡回指導

　　1、面觀察學生作業(yè)。

　　2、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

　　3、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。

　　六、

　�。薄⒄故咀约鹤髌凡⒔榻B。

　　２、學生間相互賞析。

　　第三課時：

　　一、組織教學

　　二、繼續(xù)完成上節(jié)課內(nèi)容（作業(yè)完成稿）

　　三、討論

　�。薄⑷绾伟涯愕淖鳂I(yè)裝飾得更美？

　　２、有什么想法？

　　四、欣賞

　�。�、例舉各種畫面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）

　�。�、你有比這更好的方法嗎？

　　五、學生作業(yè)

　�。�、學生裝裱。

　　２、注意方法運用。

　　一、回指導

　　1、使用小刀、剪刀時注意安全。

　　2、和一部分同學商討，如何把畫面裝飾得更好、更美……

　　二、

　　1、自己作品并介紹。

　　2、裝飾、布置于教室一角。

小學美術(shù)教案6

　　《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教育課程標準實驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教育出版社出版。

　　課時：

　　2課時，第一課時認識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。第二課時根據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。

　　教學目的：

　　1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

　　2，培養(yǎng)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3，通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學重點：

　　通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

　　教學難點：

　　創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

　　教學學具：

　　師：各種自行車的圖片資料。

　　生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一，組織教學

　　二，檢查用具

　　三，欣賞與探索：

　　1，展開作品：

　　師：請同學們仔細觀察：《我設(shè)計的自行車》

　　這些自行車的共同點是什么？

　　請仔細觀察和思考：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

　　生：思考，討論，回答。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像T字—掌握方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）

　　2，再次欣賞中的自行車，進行討論，交流：《我設(shè)計的自行車》（1）請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

　　（2）其它同學可提出不同的意見。形成交流的課堂局面。

　　師：及時鼓勵學生，并適時進行小結(jié)。

　　四：授新

　　1，總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡單范畫：

　　師：真好，通過小朋友們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜歡。今天我想請小朋友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。

　　2，欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

　　師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變，還進行說明。

　　五，布置作業(yè)：

　　師：小朋友們，我們都知道自行車的`基本構(gòu)造，想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰明的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

　　六，設(shè)計與制作：

　　學生動手制作，教師巡視輔導。

　　七，展示，評價，反思：

　　1，對臺上的作品進行評價。師生一起分享成功的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。

　　2，如果再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？

　　八，拓展：

　　今天我們初步學會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋準備一些材料。

　　第二課時

　　一，組織教學

　　二，復(fù)習導入授新：

　　1，請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

　　2，根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

　　3，欣賞課本范圖，討論制作步驟。

　　三，作業(yè)要求：

　　小組合作，比一比哪一組制作的最好。

　　四，學生練習，教師巡視輔導。

　　五，作業(yè)展評，讓學生參與評選，評一評：

　　1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。

　　2，好在哪里？

　　六，教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

小學美術(shù)教案7

　　教學目標：

　　1、學會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　2、對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。

　　教學重點：

　　掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。

　　教學難點：

　　人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。

　　教具準備：

　　彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。

　　教學過程：

　　一、激趣導人，揭示課題。

　　1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學，哪些小朋友想要？

　　2、導入：今天，我們學習的內(nèi)容與做運動有關(guān)，說到做運動，老師就想到了一首歌，誰知道這首歌是怎么唱的？

　　教師請兩位小朋友上臺來表演一下。（表演唱《健康歌》）

　　師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會健康？（經(jīng)常做運動）

　　綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動身體好。（出示課題）

　　二、新課教學。

　　1、小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）

　　2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個紙人，清小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ù鸢敢c：①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）

　　3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。

　�。ㄒc：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

　　4、小朋友想不想也來當一次小運動員啊？那好，當老師數(shù)到“四”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（學生自由做姿勢）

　　小朋友們的姿勢真威風，你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎？（愿意）好的`，下面就請小朋友自己動手，模仿自己的動作做一幅粘貼畫。

　　三、小組活動，自主表現(xiàn)。

　　四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛(wèi)生）

　　四、展示作品，眾評互議。

　　請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？

　　除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品，為什么？

　　五、課堂。

　　老師：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

　　學生：（自由發(fā)言）。

　　請兩位學生上臺帶領(lǐng)大家律動一一《健康歌》

小學美術(shù)教案8

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課是第11冊的第5課，是“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的教學。這個單元同時也是本教材構(gòu)成和圖案一條線上的內(nèi)容，本課是此單元的第1課，主要利用線材合理選擇自己的工具和方法，在彎彎曲曲的牽連中，融欣賞、評述、交流、制作于一體，挖掘構(gòu)成中質(zhì)材所能體現(xiàn)的美感，培養(yǎng)學生的動手能力及實踐操作能力。此課也為下一課《立紙浮雕》作好了鋪墊，使學生從淺浮雕的線條造型逐步向浮雕的線條造型作好過渡。根據(jù)六年級學生的年齡特征以及要堅持以人為本的原則可以讓學生通過預(yù)習進行研究性學習，主動地去了解線材所表現(xiàn)的形式美，在合作交流中掌握創(chuàng)作的方法，傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

　　這課還可以將制作好的作品來裝飾學生自己的房間，美化生活，展現(xiàn)自我，舒展個性。在教學的延伸上可以通過服飾上的、家居生活中的立線浮雕來進行欣賞，了解它在生活中的運用。

　　（二）教學目標

　　觀察繩線造型的方法，了解平面裝飾的構(gòu)成。利用繩線或其他線材初步掌握立線浮雕的制作方法并加以表現(xiàn)。培養(yǎng)學生的動手創(chuàng)作能力，在作品中傳遞自己的情感，提高美化生活的能力。

　　二、教學過程設(shè)計：

　　（一）課前準備

　　教具：范作、鉛絲、彩色的廢舊電線等。

　　學具：各色繩線、膠水、毛筆、色卡紙、剪刀等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計

　　●教學導入：用帶來的`各種線材（如彩色繩線、麻繩、鉛絲等）彎曲成不同效果：單線造型、色塊等，請同學們做出更多的效果。

　　●教學新授：

　�。�1）欣賞范作與同學進一步研究、交流繩線的造型表現(xiàn)方法。

　�。�2）可以通過課前預(yù)習先畫好一張造型簡潔、構(gòu)圖飽滿的鉛筆稿，課上用準備好的繩線進行組合搭配，粘貼成畫。

　　●布置作業(yè)：

　　可以采取兩人合作一張作業(yè)的形式。

　　●作業(yè)展示：

　　可以辦一個小型的展覽，由合作者來表述自己的創(chuàng)作意圖，其余學生發(fā)表自己的見解，提出更好的修改建議。

　　三、學習建議：

　　●是否初步認識到線型材料的特殊造型效果？

　　●是否嘗試運用繩線等線材組合成畫。

　　●是否大膽地用立線浮雕的方式來表達個人的愛好和情感。

小學美術(shù)教案9

　　一、教材評析：

　　漫畫作為一種簡單夸張的繪畫形式，因其幽默風趣的風格和言簡意賅的表達，成為孩子們喜愛的藝術(shù)形式之一。初中美術(shù)第14冊第3課《夸張有趣的臉》所涉及的卡通漫畫，更是當下廣泛應(yīng)用于學習、生活和工作，備受青少年歡迎的一種繪畫形式。本課的學習要點是掌握卡通漫畫的制作方法，以培養(yǎng)學生的幽默、觀察和想像能力。課本的設(shè)計考慮到了現(xiàn)代教育的理念，注重人格的培養(yǎng)，針對學生的興趣，引導學生多角度、多方面的創(chuàng)造和欣賞視覺造型藝術(shù)。

　　二、學生分析：

　　根據(jù)調(diào)查表明，大多數(shù)學生每天花在課外閱讀的時間平均只有30分鐘左右。其中對卡通漫畫故事感興趣的學生比例高達39%。盡管孩子們生活在一個充斥著卡通和漫畫的世界，但是他們對這種視覺藝術(shù)的了解僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并未有多大創(chuàng)新或想像。因此，在本課的教學中，我們應(yīng)注意到臨摹僅僅是培養(yǎng)學生繪畫技巧的一種手段，而不應(yīng)成為課堂教學練習的唯一目的。我們應(yīng)著重培養(yǎng)學生的觀察力、想像能力和創(chuàng)新思維能力。

　　三、教學目標：

　　1. 知識目標：學生通過學習肖像漫畫，初步了解漫畫的造型方法和特有的表現(xiàn)語言。

　　2. 技能目標：學生初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能進行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。

　　3. 情感目標：通過欣賞漫畫作品，引導學生感受到漫畫藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，培養(yǎng)學生學習漫畫的興趣，培養(yǎng)學生的正確審美情操，幽默的生活情趣。

　　4. 創(chuàng)造目標：通過欣賞、評述、體驗，培養(yǎng)學生的思維變通能力，“激活”開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，能自主創(chuàng)作一幅具有特征突出、個性鮮明，真情實感的肖像漫畫。

　　四、教學重點：

　1. 掌握漫畫肖像畫的變形與夸張手法。

　　2. 了解漫畫人物形象的欣賞和生活中的.設(shè)計應(yīng)用。

　　五. 教學難點：

　　運用漫畫表現(xiàn)手法進行人物形象設(shè)計，傳遞自己的思想和情感，具備一定的幽默感和趣味性。

　　六. 教具準備：

　　多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。

　　七. 學具準備：

　　教材、筆、作業(yè)紙。

　　八. 課時安排：

1課時。

　　九. 教學過程：

　　一. 導入新課：

　　1. 展示著名漫畫人物，引起學生的興趣。

　　2. 引出今天要學習的新課：夸張有趣的臉。通過肖像漫畫介紹漫畫肖像畫的變形與夸張手法。

　　二. 試一試，應(yīng)用夸張、變形的方法進行五官的單獨設(shè)計：

　　漫畫創(chuàng)作重點在于五官的設(shè)計，因為五官是最能體現(xiàn)人物特征和情緒的地方，所以學生需要通過夸張變形手法嘗試設(shè)計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官。每位學生可以設(shè)計6個不同的造型，小組選擇其中之一，展示最有創(chuàng)意的五個圖形。

　　三. 玩一玩：師生互動，完成一張夸張有趣的臉：

　　1. 老師和學生一起完成一張肖像漫畫創(chuàng)作。

　　2. 第一步，畫出幾何形作為臉型。

　　3. 第二步，第一組同學代表在幾何形的上方畫出眼睛。

　　4. 第三步，第二組同學完成眉毛的設(shè)計，畫在眼睛的上面。

　　5. 第四步，第三組同學負責畫鼻子。

　　6. 第五步，第四組同學通過夸張手法設(shè)計嘴巴。

　　7. 最后，第五組同學添上頭發(fā)和耳朵，完成一張夸張而有趣的臉的設(shè)計。

　　通過這一環(huán)節(jié)來讓學生感受漫畫的夸張和有趣的特點，提高學生的創(chuàng)意思維和合作精神。

　　第四步，第三組同學完成在眼睛下方畫鼻子的步驟。

　　接著，第五步由第四組同學完成鼻子下方畫上嘴巴的步驟。

　　最后，加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個肖像漫畫就完成了，由老師完成最后的步驟。

　　2、交流展示：

　　這個方法簡單有趣，只需要同學們充分發(fā)揮想象力，想象不同有趣的鼻子、眼睛、嘴巴和發(fā)型等，就可以創(chuàng)作出各種各樣的肖像漫畫。設(shè)計意圖在于添加圖形趣味，通過初次創(chuàng)意設(shè)計使用夸張和變形的方法。由于老師在課前準備了夸張的臉型，因此給同學們的初次創(chuàng)意設(shè)計降低了難度，并示范了肖像漫畫的步驟。采用游戲化的方法增強了學生的學習趣味性。

　　（四）欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：

　　漫畫中的人物只是我們的想象，虛擬存在。如果我們要創(chuàng)作真人版的肖像漫畫，還能如此天馬行空地隨意夸張隨意變形嗎？那么，我們?nèi)绾芜M行夸張變形呢？下面我們欣賞幾幅漫畫來探究這個問題。

　　1、根據(jù)臉型進行夸張：

　　姚明的方形臉、鞏漢林的長臉和傅彪的圓臉等不同類型的臉部特征。

　　2、抓住五官中最突出的特點進行夸張：

　　這兩幅漫畫的夸張點是哪里？是牙齒和鼻子。

　　3、抓住性格特征、個性動作、愛好等進行夸張：

　　多媒體展示學生自畫漫畫肖像，展示如何通過夸張變形表現(xiàn)出肖像的個性。

　　設(shè)計意圖在于通過欣賞不同造型的作品，讓學生深入探究漫畫方法并拓展漫畫知識面。

　�。ㄎ澹┱乙徽�，人物的肖像特征：

　　小活動：請大家仔細觀察老師，說一下老師有什么特點。如何通過肖像漫畫自畫像來表現(xiàn)自己的特點？讓一位學生介紹自己的觀察和思考結(jié)果，老師則通過線描的方法在16k素描紙上做出示范。突出老師所戴的眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小巧，表現(xiàn)出發(fā)型和職業(yè)特點。

　　設(shè)計意圖在于讓學生理解夸張和變形只是表現(xiàn)手法的一種，最主要的是要表現(xiàn)出所描繪對象的特點。通過教師現(xiàn)場作畫和示范來為學生的創(chuàng)作做鋪墊。

　�。┊嬕划�，自畫像創(chuàng)意設(shè)計：

　　請同學們?yōu)樽约夯蛩水嬕粡埿は衤嫛?/p>

　　提示：

　　1、畫自畫像的同學應(yīng)對照鏡子或照片仔細尋找自身特點。

　　2、挑選具有獨特特質(zhì)的同學進行創(chuàng)作

　　目標：

　　1、采取夸張變形的手法

　　2、把握特征，凸顯人物個性

　　3、表達真實的情感

小學美術(shù)教案10

　　一、教學目標

　　通過教學，使學生認識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　二、教學重點與難點

　　1、重點：

　　（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的.認識和剪貼方法步驟。

　�。�2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法。

　　2、難點：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。

　　三、教學準備

　　角花紋樣剪紙范品。

　　四、教學課時

　　一課時。

小學美術(shù)教案11

　　教學目的：

　　1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

　　教學重點：插接圖形的造型設(shè)計。

　　教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。教學過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對比導入——點出課題

　　師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步

　　掌握其中的制作技法要點。

　�。�1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）

　�。�2）剪。

　�。�3）研究插接方法（提醒學生先由設(shè)計作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

　　6、看看誰的.底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評價、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

　　四、教師小結(jié)

　　今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

　　教學反思：

　　第2課重重疊疊

　　教學目標：

　　1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學生初步了解重疊形狀的特點。

　　2．通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。

　　3．通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。

　　教學重點：了解重疊形狀的特點，并制作。

　　教學難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

　　教具準備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學具準備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀察導入

　　1、重疊的概念：

　　師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點

　　2、觀察自然現(xiàn)象

　　師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

　　師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。

　　3、導入課題：《重疊的形狀》

　　三、新課教授（發(fā)展階段）

　　1、知識窗：

　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

　　2、學生活動：

　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）

　　活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）

　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品

　　4、重疊形狀的制作

　　a、選擇造型：動物、植物或人物

　　b、選擇重疊的方式：上下或前后

　　c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象

　　四.學生實踐創(chuàng)作(探索階段)

　　1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作

　　2.鼓勵學生大膽創(chuàng)作

　　五.作品展示

　　1.分小組展示自己的作品

　　2.欣賞他人的作品，并評述

　　六．收拾整理

　　整理桌面，收拾工具和材料。

　　七.歸納拓展

　　1.生：談感受

　　2.師：小結(jié)

　　3.拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用

小學美術(shù)教案12

　　課時安排：一課時

　　授課對象：二年級

　　教學目標：

　　1、認識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

　　2、認識涂色的表現(xiàn)形式

　　3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

　　教學難點：

　　畫出魚的形狀和涂色的方法。

　　教學設(shè)計：

　　在教學本課時，教師遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，把握“以學生發(fā)展為本”的教學理念，運用1、情景體驗法2、激勵評價法等進行設(shè)計。

　　教學過程：

　　（一）、導入課題

　　1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

　　2、播放卡通視頻，激發(fā)學生興趣。

　　（二）、魚的結(jié)構(gòu)

　　播放幾組圖片，然后指導學生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個大部位組成的。

　　（三）、魚的形狀

　　展示各種形狀的魚的圖片，提問學生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

　　（四）魚的花紋

　　從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點。

　　（五）涂色的.三種表現(xiàn)形式

　　展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

　　1、單色描線

　　2、彩色描線

　　3、黑色筆描線后整片涂色

　　4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

　　板書設(shè)計：

　　1、魚的結(jié)構(gòu)

　　2、魚的形狀

　　3、魚的花紋

　　4、涂色的四種表現(xiàn)形式

小學美術(shù)教案13

　　【設(shè)計意圖】一提起孔雀，大家就會聯(lián)想到孔雀開屏，非常的美麗。

　　小朋友到動物園看到孔雀開屏，都會覺得很漂亮，很神奇。于是想到了開展關(guān)于孔雀的的美術(shù)活動。

　　但因為小班孩子因為小肌肉發(fā)展的實際情況，還沒有掌握用線條表現(xiàn)孔雀形象的技能。因此為幼兒提供豐富的色彩顏料以及輔助工具，能使幼兒在玩色的活動中，充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。

　　【活動目標】

　　1、學習用顏色以及輔助材料棉簽、紙團、蓮藕或藕帶裝飾孔雀尾羽上的花紋，表現(xiàn)孔雀的美麗。

　　2、學習共同合作，互相商量使用材料，友好地和同伴合用顏料。

　　3、樂于參與活動，體驗動手操作的快樂。

　　【活動準備】老師準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機；孔雀的圖片一張。

　　畫有孔雀外形的紙，每個幼兒一張。

　　2、紅、黃、藍、綠水粉顏料、棉簽、廢紙、小的蓮藕或藕帶、濕抹布。

　　幼兒準備：

　　1、家長曾帶幼兒參觀動物園，欣賞孔雀開屏時的情景。

　　2、幼兒體驗過手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫。

　　【活動過程】

　　一、欣賞舞蹈《美麗的孔雀》，引出課題。

　　1、老師伴隨音樂聲，給幼兒表演舞蹈。

　　師：小朋友知道這是什么舞蹈嗎？

　　2、出示孔雀的圖片。師：你們看這是什么動物？（孔雀）孔雀什么時候最美？（開屏時）孔雀開屏時尾巴上的羽毛漂亮極了，有些什么顏色呢？（有紅的、黃的、藍的'、綠的，五顏六色）

　　二、老師示范，幼兒學習用手指點畫、棉簽畫、紙團印畫、蓮藕印畫表現(xiàn)孔雀美麗的尾羽。

　　師：今天我們用各種方法、五顏六色的顏料畫出孔雀尾巴上美麗的羽毛。

　　1、點畫師：桌上有紅、黃、藍、綠四種顏料，用右手食指或棉簽蘸上一種顏色在半圓形的邊線上點一排花紋，每個圓點要排得緊些，點好一排后手指在抹布上擦干凈。

　　師：換一種顏色靠著上面一排再點第二排，第三排等，使每一排的顏色都不一樣，這樣才好看。直到每根羽毛上點滿了，美麗的孔雀就開屏了。

　　2、印畫用手指點畫的方法，更換不同的材料紙團、蓮藕、藕帶印出圓形的花紋。

　　三、幼兒作畫，老師指導。

　　四、作品展覽。

　　【活動延伸】

　　1、讓幼兒把裝飾好的孔雀剪下來，布置成一個孔雀園。

　　2、把裝飾好的孔雀剪下來，制作成頭飾，投放到表演區(qū)里，深受幼兒的喜歡。

　　【活動反思】本次活動以幼兒喜歡的五顏六色的顏料為材料，以手指、棉簽、紙團、藕帶為作畫工具，極大地調(diào)動了幼兒的積極性。

　　在作畫過程中，讓幼兒自由選擇不同的材料作畫，有的幼兒沒有一排緊挨一排的作畫，而是把孔雀的整個尾巴都裝飾滿了，我對他們的作品也表示了肯定，這樣，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用。

　　3、孔雀怎么畫最漂亮

　　每個人所畫出的孔雀都是非常獨特的，也是非常漂亮的，我是如下所示進行畫孔雀的，如下所示：

　　先畫一個圓形，代表頭，空出嘴巴的位置，用圓形畫出眼睛，涂成黑色

　　其次用折線畫出孔雀的嘴巴，頭頂畫三條弧線，弧線頂端畫三個圓形

　　再畫出孔雀的脖子和身體輪廓，尾巴的位置用折線畫

　　接著畫出孔雀的雙腿，用弧線畫出它的翅膀

　　然后用波浪線畫出孔雀尾巴開屏后的整體外形輪廓再在尾巴上畫出長的弧線，接著在長弧線的兩邊畫出短的弧線

　　然后在尾巴上畫出雙圓形或者橢圓形

　　最后畫出背景圖，先畫一條弧線，用折線畫出小草，用曲線畫出花朵，用橢圓形畫出石頭，

小學美術(shù)教案14

　　一教學背景：

　　江西省鉛山縣古鎮(zhèn)河口，江南四大名鎮(zhèn)之一。鉛山的林業(yè)，茶業(yè)等資源非常豐富，隨著社會的進步和經(jīng)濟的日益發(fā)展，鉛山以毛竹為原材料的傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝結(jié)合的加工業(yè)逐漸繁榮，尤以武夷山等地的竹編花籃等工藝品更是遠銷國內(nèi)外，享有盛譽�！拔逡弧逼陂g，本人帶領(lǐng)學生來到了竹制品工廠，讓學生先睹為快，大飽眼福，觀看了工藝品整個制作程序，并讓工藝品大師手把手教學生，親身體驗勞動的快樂�；匦：螅覀円约埓�，進行竹籃的再度創(chuàng)作，學生的情緒空前高漲，有很強的創(chuàng)作欲望。

　　二教學對象：

　　小學3——6年級學生

　　三活動材料：

　　不同顏色的彩色卡紙3——4張，鉛筆，雙面膠，透明膠，美工刀，剪刀，60厘米長直尺，彩帶，貼紙等。

　　四教學目標：

　　1 讓學生欣賞了解我國民間傳統(tǒng)的竹編藝術(shù)。

　　2 學習紙編作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　　3 培養(yǎng)學生熱愛祖國民間藝術(shù)，熱愛勞動人民的.真摯情感。

　　4 培養(yǎng)學生團結(jié)合作，勤于思考，善于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)作的精神。

　　五教學難，重點：

　　1 紙籃的編制方法，技巧和松緊等力度的掌握。

　　2 創(chuàng)作出造型獨特，色彩協(xié)調(diào)，有特色裝飾的個性作品。

　　六教學過程

　　（一）欣賞：

　　1 學生回憶工藝品竹籃制作的整個程序，并通過投影機播放伴有音樂的整個制作過程，讓學生進入情境，充分調(diào)動學生的情感和積極性，讓學生產(chǎn)生好奇并萌發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望。

　　2 我們以紙代竹能編制出那么漂亮的作品嗎？觀看過程中老師分析每個環(huán)節(jié)的要點和基本技能。播放結(jié)束后，讓學生討論并總結(jié)整個制作程序。

　　“破”竹—— 編制籃底——編制籃身——“鎖”口——制作提手——裝飾點綴

　�。ǘ┙梃b

　　1 裁紙帶（同傳統(tǒng)工藝中的“破”竹）：把各種彩卡全部裁成2厘米寬的紙帶，以備編制用。要求：紙帶要裁的均勻，平直。

　�。ㄈ┱故荆�

　　老師展示自己精心創(chuàng)作的造型，風格，裝飾等不同的幾款作品。（學生驚訝，好奇，更有創(chuàng)作的欲望）

　　（四）討論、創(chuàng)作：

　　1：2——3人為一組進行討論并創(chuàng)作。

　　2：討論確定：籃子底部的長寬比例。根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖，可設(shè)計正方形，長方形等不同比例的籃底，確定用紙帶的條數(shù)。

　　3 示范：

　　（1）老師作簡單的示范，教學生的編制技巧（上下交錯編制）。每兩根紙帶之間盡可能能編緊一些，這樣的作品更結(jié)實，細致，耐看。

　　（2）底部編制完后，用透明膠把四個角固定好，以免放手后紙帶變位，松散掉。 4 編制籃身（難點）

　�。�1）老師講解要點：

　　A：用不同顏色的彩卡紙帶做成多個方形紙框（長寬比例和籃底的長寬一致）

　　B：按里外交錯編制方法把第一條紙框編下，此時，由底部過渡到籃身（由二維變成三維），有一些難度，教導學生別急躁，要耐心，要配合，注意發(fā)揮團隊的力量。

　�。�1）學生討論：根據(jù)自己的作品要求，籃身需編制的高度。

　　鼓勵學生：籃身編制了兩圈以上，造型初具規(guī)模，難題就迎刃而解，學生的自信心大增。

　�。ㄎ澹┗@口的制作（鎖口）

　　要求：美觀，牢固，造型獨特。

　　充分發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力�？捎每ḿ垼蕩�，貼紙，大頭貼等材料進行裝飾。

　�。┨崾值闹谱鳎�

　　提手可線，面結(jié)合，可刻制一些圖案，可用其他材料纏繞等。學生根據(jù)有關(guān)資料，工藝品等大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個人的聰明才智

　　（七）巡回指導：

　　1 、多激烈學生，要善于配合，敢于發(fā)揮，勇于創(chuàng)新。

　　2、不足之處及時指出。

　　七作品展示

　　把小組創(chuàng)作出來的作品全部放在展示臺，學生可根據(jù)自己的作品風格配一些裝飾品。如：籃子里放一些水果，花卉，千紙鶴，紙星星，玩具等，更加突出自己的作品風格。

　　八教學隨筆：

　　這是一堂別開生面的手工制作課。學生運用現(xiàn)代化的材料，借鑒中國民間傳統(tǒng)的工業(yè)進行創(chuàng)作，大大提高了學生熱愛民間藝術(shù)的興趣，大大鼓舞了學生的創(chuàng)作熱情，學生課根據(jù)有關(guān)資料等再度創(chuàng)作紙編鳥籠等手工作品。