幼兒園語(yǔ)言教案小班
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言教案小班，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園語(yǔ)言教案小班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解變色鳥(niǎo)的故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：漂亮、五顏六色；
2、大膽表達(dá)自己的想象，嘗試完整的回答問(wèn)題；
3、通過(guò)表演和游戲，體驗(yàn)?zāi)７鹿适陆巧珟?lái)的樂(lè)趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變色鳥(niǎo)花花的紙偶；白色小鳥(niǎo)；羽毛紅黃藍(lán)綠黑紫若干；小鳥(niǎo)掛飾若干；小的紅花、綠樹(shù)、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號(hào)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入教師出示變色鳥(niǎo)紙偶。
師：今天教室里來(lái)了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問(wèn)好。師：花花的羽毛看起來(lái)是怎么樣的？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)變色鳥(niǎo)的羽毛（五顏六色、漂亮的）。師：其實(shí)花花原來(lái)是一只白色的小鳥(niǎo)，因?yàn)樗l(fā)生了一些有趣的事情，所以羽毛才會(huì)變得很漂亮。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情��？師：現(xiàn)在我要給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)你們豎起小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)花花的羽毛怎么會(huì)變色呢？
二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容
1.教師出示圖示教具，講述故事第一段（第1-3段）師：猜猜看小鳥(niǎo)花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問(wèn)）師：花花第一次吃了什么顏色的果子�。克L(zhǎng)出了什么顏色的羽毛？幼：花花吃了紅色的果子，長(zhǎng)出了紅色的羽毛。師：第二次它又吃了什么顏色的果子？長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛呢？幼：花花吃了黃色的果子，長(zhǎng)出了黃色的羽毛。師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子啊？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？幼：花花吃了藍(lán)色的果子，長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛。師：現(xiàn)在小鳥(niǎo)花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色。教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。2.教師出示圖示教具，講述故事第二段（第4段）師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色、紫色）師：為什么花花身上有那么多顏色呢？幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）3.教師出示掛圖，完整講述故事師：紅色（黃色、藍(lán)色、綠色）的羽毛落下來(lái)后，大地變得怎么樣了？幼：大地開(kāi)出了許多紅花、大地開(kāi)出了許多黃花、天空變成了藍(lán)色、田野和山坡長(zhǎng)出了綠色的小樹(shù)和小草。教師引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)。師：花花的羽毛五顏六色的很漂亮，藍(lán)色的羽毛落下來(lái)，天空就變成了藍(lán)色；黃色的羽毛落下來(lái)，果園里會(huì)掛滿黃黃的橘子，田野里還會(huì)開(kāi)滿很多黃色的油菜花。想想花花還會(huì)有什么顏色的羽毛落下來(lái)，大地上還會(huì)有什么顏色的變化啊？
三、幼兒欣賞故事，進(jìn)行表演、游戲
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)一當(dāng)小白鳥(niǎo)和變色鳥(niǎo)花花一起做游戲，把自己也變成漂亮的小鳥(niǎo)。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥(niǎo)可以飛啊飛，故事里提到白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛，那小鳥(niǎo)就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥(niǎo)的身上。教師播放錄音。師：白鳥(niǎo)的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很漂亮了。我要請(qǐng)小鳥(niǎo)們上來(lái)貼一貼紅花、黃花、小草，把大地裝扮的很漂亮。教師請(qǐng)幼兒玩游戲。
故事：有只白色的小鳥(niǎo)，在藍(lán)藍(lán)的天空上飛呀飛。他飛到了一棵張滿紅果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)紅果子，好香好甜啊！白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了紅色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿黃果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)黃果子，好香好甜啊！白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了黃色的羽毛。他又飛呀飛呀，飛到了一棵張滿藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一個(gè)藍(lán)果子，好香好甜��！白鳥(niǎo)的身上又長(zhǎng)出了藍(lán)色的羽毛，這只白色的小鳥(niǎo)現(xiàn)在變成了一只漂亮的變色鳥(niǎo)。變色鳥(niǎo)的`身上除了紅色、黃色、藍(lán)色，還加上了黑色、綠色和紫色。變色鳥(niǎo)吃個(gè)不停，這個(gè)顏色的果子也吃，那個(gè)顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃。變色鳥(niǎo)吃了各種顏色的果子，身上長(zhǎng)出了各種顏色的羽 毛。變色鳥(niǎo)飛呀飛呀，紅色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多紅花；黃色的羽毛飄落下來(lái)，大地開(kāi)出了許多謊話；藍(lán)色的羽毛飄落下來(lái)，把天空染成了藍(lán)色；綠色的羽毛飄落下來(lái)，田野、山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小樹(shù)、小草……藍(lán)天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹(shù)林，有彩色的田野，看起來(lái)比什么都美麗！
反思：《變色鳥(niǎo)》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，選擇了以.繪本《變色鳥(niǎo)》的文學(xué)情境為外部線索，以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥(niǎo)變色”的問(wèn)題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)，通過(guò)玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，教師能夠運(yùn)用故事情境，變色鳥(niǎo)與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
幼兒園語(yǔ)言教案小班2
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)聽(tīng)故事，并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2、學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,小黃雞小黑雞圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈
活動(dòng)過(guò)程：
1、以小手變魔術(shù)的游戲?qū)牖顒?dòng)。
師說(shuō)：小朋友們，上午好。我們現(xiàn)在要開(kāi)始玩小手捉迷藏的游戲了，好，小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)，跟我們的客人老師打打招呼吧，hellohellohellohelloeverybody、小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)，變成小小雞，嘰嘰嘰。小手小手藏起來(lái)，小手小手伸出來(lái)。這一次拿出小雞圖片。
它是誰(shuí)？它的身上是什么顏色呀？對(duì)，是黃色，所以我們叫它小黃雞它還邀請(qǐng)了她的好朋友小黑雞一起來(lái)跟我們做好朋友。我們請(qǐng)它出來(lái)吧。小黃雞和小黑雞是好朋友，她們每天在一起會(huì)做什么事情呢
2、直接講述故事
�。�1）第一張圖片：找食物師：這一天，天氣晴朗，她們一起來(lái)到了草地上，咦，她們?cè)诟墒裁茨兀苦�，原�?lái)她們?cè)诓莸厣献较x(chóng)子她們捉到了很多的蟲(chóng)子，吃得飽飽的，就開(kāi)始玩游戲了。
�。�2）第二張圖片：下雨了下雨了，小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹(shù)葉下面。
（3）第四張圖片：打雷了轟隆隆，轟隆隆，打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的'哭了起來(lái)。小黑雞安慰說(shuō)別怕別怕，有我在小黑雞一直陪著小黃雞。
�。�4）第五張圖片：雨過(guò)天晴不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
�。�5）提問(wèn)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？故事里面有誰(shuí)呢？小黃雞為什么會(huì)哭呢小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次故事。
3、復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容
并嘗試?yán)斫庑↑S雞和小黑雞是好朋友，那你們有沒(méi)有好朋友？現(xiàn)在，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎？如果你的好朋友遇到了困難，你會(huì)怎么辦？總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助，相親相愛(ài)。
4、律動(dòng)
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈�，F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師，請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
我們先面對(duì)面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，要注意安全，不能推不能擠，和旁邊的小朋友一起面對(duì)面跳找朋友吧
幼兒園小班語(yǔ)言教案：“笑和哭”
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園小班語(yǔ)言教案：“笑和哭””，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
幼兒園語(yǔ)言教案小班3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的童真稚趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的傾聽(tīng)、理解能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片：皺著了臉的太陽(yáng)公公
2、故事掛圖、錄音。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件-圖片：太陽(yáng)公公
啟發(fā)性談話：
小朋友有一件稀奇的事：太陽(yáng)公公感冒了！太陽(yáng)公公怎么會(huì)感冒呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽想象，并用較連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法。）
二、展開(kāi)
1、欣賞故事錄音，初步了解故事內(nèi)容。
�。ㄌ嵝延變喊察o傾聽(tīng)）
通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容：
故事的名字叫什么？太陽(yáng)公公為什么會(huì)感冒呢？
2、觀看掛圖，教師逐幅講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）太陽(yáng)公公怎么了？他為什么流口水？
�。�2）小朋友拿來(lái)了很多冷飲，太陽(yáng)公公是怎樣吃的？他這樣做對(duì)嗎？
�。�3）太陽(yáng)公公吃了那么多冷飲，結(jié)果怎樣？太陽(yáng)公公感冒了會(huì)怎樣？
（4）太陽(yáng)公公為什么難為情？他是怎樣說(shuō)的？
3、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行講述。
(1）小朋友聽(tīng)了故事后有什么感覺(jué)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受故事的童真稚趣）
�。�2）結(jié)合實(shí)際生活，教育幼兒不要吃過(guò)多冷飲，健康成長(zhǎng)。
天氣熱可以吃些冷飲，但吃多了冷飲會(huì)怎樣？
三、活動(dòng)延伸
針對(duì)幼兒的活動(dòng)情況，教師簡(jiǎn)單小結(jié)并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)候：
“我們一起給太陽(yáng)公公打個(gè)電話，問(wèn)候一下他身體好了嗎？
”教師小結(jié)幼兒活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒主動(dòng)關(guān)心太陽(yáng)公公。
�。ɑ顒�(dòng)自然結(jié)束）
附故事《太陽(yáng)感冒了》
今天的`天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，好讒啊，口水都快掉下來(lái)了，東東看見(jiàn)太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問(wèn)太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說(shuō)“太陽(yáng)公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來(lái)了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來(lái)是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”�！肮�(yáng)公公感冒了！”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。
太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說(shuō)以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
幼兒園語(yǔ)言教案小班4
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“綠太陽(yáng)（大班語(yǔ)言教案）”，僅供參考，希望能為您提供參考！
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
太陽(yáng)生病啦!大地裂開(kāi)了口子；小河沒(méi)水，魚(yú)兒快死了；人們干活不停地出汗，樹(shù)都被烤焦了……可是，有一棵大樹(shù)葉片特別厚，它還是綠瑩瑩的，大家都躲在它下面。怎么才能讓太陽(yáng)的病快點(diǎn)好起來(lái)呢?大家決定用大樹(shù)的葉子給太陽(yáng)做一件綠衣服……瞧!一個(gè)圓圓的綠太陽(yáng)掛在天空，一切都好了起來(lái)。
(二)主題分析
故事通過(guò)描述大家想辦法治好太陽(yáng)的病的過(guò)程，幫助孩子們了解太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)、地球及大自然的重要性，知道我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，我們要保護(hù)好我們的生存環(huán)境。
(三)情節(jié)分析
太陽(yáng)體溫極高，竟然生病了!這個(gè)爆炸性的消息震驚了大家，故事就在這樣的震撼中開(kāi)場(chǎng)。
大地裂開(kāi)了口子，小河沒(méi)水魚(yú)兒快死了，人們干活不停地出汗，樹(shù)都被烤焦了……在一幕幕觸目驚心的場(chǎng)景中，故事向我們展現(xiàn)了大地萬(wàn)物因太陽(yáng)生病后的慘狀。
可是，有一棵樹(shù)居然還是綠瑩瑩的，這太激動(dòng)人心啦!于是大家商量如何給太陽(yáng)治病，用綠葉給太陽(yáng)做了件綠衣服……在小動(dòng)物們熱火朝天的行動(dòng)中，故事也漸入高潮。
太陽(yáng)的病總算好了，大地又恢復(fù)了原樣，這真是大家都期待的美好結(jié)局。
(四)角色分析
故事中太陽(yáng)的表情在不斷變化：生病時(shí)的悶悶不樂(lè)、看到大地萬(wàn)物慘狀時(shí)的痛心、穿上綠衣服后恢復(fù)健康的樂(lè)不可支。故事隨著太陽(yáng)表情的變化而跌宕起伏。同時(shí)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，同時(shí)也萌生了這樣的愿望：保護(hù)太陽(yáng)，保護(hù)我們的環(huán)境!
(五)圖畫(huà)分析
故事的主人公前后的變化，在顏色的運(yùn)用和表情的變化上凸顯：生病時(shí)的太陽(yáng)紅得耀目卻神情沮喪：病愈后的太陽(yáng)是綠綠的、生機(jī)勃勃的。這樣的變化彰顯了故事主題，讓讀者隨著變化而沉浸在故事情節(jié)中，如臨其境。
故事的畫(huà)面中相近色的運(yùn)用，更好地凸顯了主題：裂開(kāi)口子的大地呈深淺不一的土黃色：沒(méi)有水的小河中同色系的鵝卵石，讓人清晰地發(fā)現(xiàn)河水已經(jīng)干涸；河邊黃色土地上枯死的深黃色莊稼與咖啡色的樹(shù)干；耷拉著腦袋、枯死的樹(shù)枝上不同深淺的葉子……這一切將太陽(yáng)生病后大地上了無(wú)生趣的景象一一展現(xiàn)。
同樣運(yùn)用近似色的大樹(shù)葉子，深深淺淺的綠色將大樹(shù)的生機(jī)淋漓展露；太陽(yáng)穿上綠衣服后，大地上綠油油的草地也是運(yùn)用了這樣的表現(xiàn)手法……
太陽(yáng)有多重要，從形成對(duì)比的相近色的畫(huà)面上我們就可以深刻地感受到。
(六)語(yǔ)言分析
象聲詞“唧唧唧唧、呼哧呼哧"，讓小動(dòng)物們因?yàn)樘?yáng)生病、天氣變熱而煩躁難受的樣子清晰展現(xiàn)。
“光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，有助于讀者進(jìn)一步感受太陽(yáng)生病后、病好后大地上的不同狀態(tài)，從而知道太陽(yáng)的重要!
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
我們生病了，可以去醫(yī)院看病，吃藥打針，病就慢慢好了�？墒牵@回太陽(yáng)生病了，發(fā)燒到一萬(wàn)度。大地上的生靈萬(wàn)物可糟糕啦!稀奇的是，有一棵樹(shù)，它仍舊綠瑩瑩的，一點(diǎn)兒也沒(méi)事。于是大家討論起來(lái)，決定用綠油油的樹(shù)葉給太陽(yáng)做一件綠衣服……太陽(yáng)怎么會(huì)生病的呢?大家都在為拯救太陽(yáng)而努力著，我們能做些什么呢?讓我們也一起來(lái)行動(dòng)吧！
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)對(duì)我們的重要性。
(2)辨別了解保護(hù)環(huán)境的行為，并愿意為之而努力。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
一《綠太陽(yáng)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
一漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油
一師生共同搜集各種破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的'圖片
一紅色大太陽(yáng)、綠色大太陽(yáng)各一個(gè)，作為展示圖片的底板
一地面上貼紅色太陽(yáng)、綠色太陽(yáng)的輪廓即時(shí)貼，稍大，夠孩子站在中間
一一段歡快的音樂(lè)
一師生共同搜集各種廢舊物品
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)激趣、導(dǎo)入
一你生過(guò)病嗎?怎么會(huì)生病的?后來(lái)怎么好起來(lái)的?
一你還看到過(guò)誰(shuí)生病?是誰(shuí)讓他們的身體好起來(lái)的?
一這回生病的是太陽(yáng)，怎么辦?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙治病呢?
(2)欣賞、理解
�、俪鍪镜�2～11面：
一太陽(yáng)怎么啦?你怎么知道的?
一太陽(yáng)生病后，發(fā)生了什么事情?
一土地、小河、樹(shù)有了什么變化?
一魚(yú)兒、小貓、人們感到怎樣?
一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫(xiě)什么的?
一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們?cè)趺蠢?
小結(jié)：是呀!太陽(yáng)生了病，一切都不對(duì)了。地球需要太陽(yáng)，我們都離不開(kāi)太陽(yáng)。
(3)辨別、了解
一太陽(yáng)怎么會(huì)生病的?還有誰(shuí)也會(huì)生病呢?
一我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的圖片)
一(指地面)這里有兩個(gè)太陽(yáng)，一個(gè)是生病的太陽(yáng)，一個(gè)是健康的太陽(yáng)。哪些圖片可能會(huì)讓太陽(yáng)生病，哪些圖片能讓太陽(yáng)健康呢?請(qǐng)選擇，并站到這里來(lái)。
幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。
小結(jié)：大家都知道了要保護(hù)環(huán)境的辦法，讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓太陽(yáng)，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
(4)表達(dá)、表現(xiàn)
出示第1 2～1 9面：
一小動(dòng)物們也在努力想辦法，拯救太陽(yáng)呢，快來(lái)看。
一你聽(tīng)到了什么? “綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?
一小動(dòng)物們?cè)谏塘渴裁?
一這時(shí)候，誰(shuí)想到了好辦法?是什么辦法?
小結(jié)：我們都需要太陽(yáng)，所以大家都急著商量給太陽(yáng)治病的事情。
一小動(dòng)物們給太陽(yáng)縫了一件綠衣服，治好了太陽(yáng)的病。你們有什么辦法可以治太陽(yáng)，還有森林、沙漠……的病嗎?
一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆�？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜�(lái)、畫(huà)出來(lái)。
幼兒開(kāi)始操作，表現(xiàn)、表達(dá)自己的想法。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
太陽(yáng)生病了，大家都在商量著怎么給它治病。
大地上的植物、動(dòng)物都因?yàn)樘?yáng)生病而發(fā)生了變化。只有一棵大樹(shù)，依舊綠瑩瑩的。大家都躲到樹(shù)蔭下面來(lái)，商量著準(zhǔn)備用綠油油的樹(shù)葉給太陽(yáng)縫制一件綠衣服，讓太陽(yáng)變成一個(gè)綠太陽(yáng)，它的病就好了。
于是，大家行動(dòng)起來(lái)……太陽(yáng)的病真的好了。這棵大樹(shù)不但給大家?guī)?lái)了陰涼，還把太陽(yáng)的病給治好了。樹(shù)真好!讓我們也行動(dòng)起來(lái)吧，把我們的教室變成綠綠的樹(shù)林。讓我們來(lái)夸夸“樹(shù)真好”
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)嘗試用線描畫(huà)、折疊剪紙等方法探索表現(xiàn)樹(shù)木。
(2)理解故事內(nèi)容，知道樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
一《綠太陽(yáng)》圖畫(huà)書(shū)，教學(xué)課件(PPT)
一沙漠等環(huán)境污染的圖片
一幼兒繪畫(huà)用紙，深淺綠色水筆若干，線描畫(huà)花紋范例
一折疊剪紙步驟圖，深淺顏色手工紙，剪刀，綠色緞帶
一幼兒已熟悉散文《樹(shù)真好》
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)認(rèn)識(shí)故事角色，引出話題
一我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示生病的紅色太陽(yáng))，知道它是誰(shuí)嗎?
一(出示穿上綠色樹(shù)葉衣服的太陽(yáng))太陽(yáng)變了，怎么回事?
一聽(tīng)了這個(gè)故事，也許就有答案啦。
(2)傾聽(tīng)欣賞故事，理解內(nèi)容
出示第2面～結(jié)尾：
一太陽(yáng)生病了，它是什么樣子的?
一世界發(fā)生了什么變化? (植物怎么啦?小動(dòng)物感覺(jué)怎么樣?人類(lèi)呢?)
小結(jié)：太陽(yáng)生病了，大家都感到不舒服，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)。
一天氣太熱，大家都躲到了哪里去了?(大樹(shù)底下)
一原來(lái)樹(shù)能給大家?guī)?lái)陰涼。
一我們不能沒(méi)有太陽(yáng)，大家都希望太陽(yáng)的病趕快好起來(lái)，所以大家想起了辦法。誰(shuí)有一個(gè)好主意?
一大家怎么做的?成功了嗎?
一太陽(yáng)的病好了，大地又發(fā)生了什么變化?
小結(jié)：是呀!太陽(yáng)的病好了，大家都特別高興，一切都好起來(lái)啦!
(3)嘗試探索表現(xiàn)，“種植”樹(shù)林
�、俳榻B材料，交代要求。
一太陽(yáng)的病治好了，是誰(shuí)出了大功勞? (樹(shù))
一樹(shù)木不但給大家?guī)?lái)陰涼，還治好了太陽(yáng)的病，樹(shù)真好!
一讓我們的教室里也變成綠油油的樹(shù)林吧!這里有線描畫(huà)的圖案、折疊剪紙的步驟圖，可以自主選擇線描畫(huà)、折疊剪紙中的一種，種一片“樹(shù)林”。種好了“樹(shù)”，想一想：我們可以在樹(shù)下做什么?把這句話編進(jìn)《樹(shù)真好》的散文詩(shī)里去。
幼兒自由選擇材料與方法。
�、诮涣鞣窒怼�
一我們可以在樹(shù)下做什么?把它變成《樹(shù)真好》里的一句話。
一將兩種作品布置在教室里，讓教室變成一片綠綠的樹(shù)林。
(4)延伸活動(dòng)
一(出示環(huán)境污染的圖片)許多地方還像這樣，沒(méi)有樹(shù)。記得要告訴大家：種植樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境，做一個(gè)“環(huán)境小天使”!
附：散文詩(shī)《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。
樹(shù)真好，它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”
叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
樹(shù)真好，夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去
(三)活動(dòng)拓展
1．鼓勵(lì)幼兒搜集各種廢舊用品，在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，用廢舊物品來(lái)創(chuàng)意表現(xiàn)，感受廢物利用的樂(lè)趣，了解這也是保護(hù)環(huán)境的一種方法。
2．在區(qū)角和家里，嘗試種花、草和樹(shù)木，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．搜集更多保護(hù)環(huán)境、破壞環(huán)境的圖片，設(shè)計(jì)制作“保護(hù)環(huán)境棋"，制定下棋規(guī)則，了解保護(hù)環(huán)境的更多方法。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編詩(shī)歌《樹(shù)真好》。
幼兒園語(yǔ)言教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
情感態(tài)度：通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒喜歡上幼兒園，理解并體驗(yàn)入園的樂(lè)趣和意義，逐步克服分離焦慮。
認(rèn)知能力：讓幼兒了解幼兒園生活的基本內(nèi)容和規(guī)則，知道在幼兒園可以學(xué)到知識(shí)、交到朋友。
社會(huì)技能：通過(guò)角色扮演等方式，學(xué)習(xí)與同伴交流、分享，提高集體生活的適應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事繪本《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》
幼兒園生活相關(guān)圖片或視頻
幼兒角色扮演的'道具（如小書(shū)包、玩具等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
教師講述《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，引發(fā)對(duì)幼兒園生活的興趣和期待。
2、主體活動(dòng)：
討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)幼兒“點(diǎn)點(diǎn)為什么喜歡去幼兒園？”、“你在幼兒園最喜歡做什么？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，表達(dá)自己的想法和感受。
3、觀察與認(rèn)知：
展示幼兒園生活圖片或播放視頻，讓幼兒了解幼兒園的一日生活流程，如晨檢、上課、游戲、午餐、午睡等。
4、角色扮演：
組織幼兒模擬幼兒園生活場(chǎng)景，例如排隊(duì)等待晨檢、參與課堂活動(dòng)、共享午餐等，體驗(yàn)幼兒園生活并學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)：
回顧總結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到幼兒園是一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的地方，鼓勵(lì)他們以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)幼兒園生活。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)后，教師應(yīng)反思本次活動(dòng)的實(shí)際效果，觀察幼兒是否能更好地理解和接納幼兒園生活。如果幼兒仍存在抵觸情緒或者不適應(yīng)的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)調(diào)整教育策略，比如增加家園聯(lián)系，了解幼兒在家的具體情況，提供更具針對(duì)性的心理輔導(dǎo)；或者優(yōu)化教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)更多有趣的、符合幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒順利度過(guò)入園適應(yīng)期。
幼兒園語(yǔ)言教案小班6
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“小班語(yǔ)言教案月亮晚上好”，相信能對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美好。
2、知道夜晚會(huì)出現(xiàn)月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
�。úシ艙u籃曲，教師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺(jué)）重點(diǎn)提問(wèn)：現(xiàn)在是什么時(shí)候？你從哪里看出來(lái)是晚上？
教師總結(jié)：因?yàn)樘旌煤诤煤�，屋子里開(kāi)著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺(jué)，告訴我們晚上到了。
二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒共同閱讀繪本
1、月亮媽媽露出了笑臉咦，屋頂上亮起來(lái)了，是誰(shuí)來(lái)了？（跟月亮媽媽打招呼）
2、月亮媽媽露出了難過(guò)的表情
（1）看看月亮媽媽的表情有什么變化？她為什么不開(kāi)心了？
（出示烏云圖片）
�。�2）誰(shuí)來(lái)了？烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說(shuō)什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出繪本中的語(yǔ)言對(duì)話）不行，不行，烏云，你別過(guò)來(lái)，別過(guò)來(lái)，月亮?xí)薜腵！對(duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說(shuō)了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見(jiàn)！
（3）烏云說(shuō)它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說(shuō)一句悄悄話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝幔?/p>
3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了快樂(lè)的笑臉重點(diǎn)提問(wèn)：月亮媽媽露出了怎么樣的表情？
教師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過(guò)這一次因?yàn)橛辛四銈兊膸兔�，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開(kāi)心了，謝謝你們！
�。ǘ┣楦羞w移
重點(diǎn)提問(wèn)：你想對(duì)月亮媽媽說(shuō)什么？用一句好聽(tīng)的話告訴她。
三、音樂(lè)延伸播放搖籃曲，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺(jué)。
太陽(yáng)的顏色（小班語(yǔ)言教案）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。
�、睆�(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
�、膊鍐�(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
�、彻膭�(lì)幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事：
�、惫膭�(lì)幼兒和老師一起講。
�、矌椭鷱�(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
�、程�(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)：
�、睉敉饣顒�(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
�、不丶液笞層變豪^續(xù)找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的�！�
蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。”
青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的�！�
魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍(lán)色的，照在稻穗上藍(lán)湛湛的。”
小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣��！”
大雨過(guò)后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。”小動(dòng)物們數(shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色�！�
幼兒園語(yǔ)言教案小班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜地傾聽(tīng)故事《咯吱一笑》
2.感受與教師，同伴肢體接觸的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自備操作卡片：小白鵝、雞寶寶。
2.幼兒用書(shū)第1冊(cè)5~10頁(yè)。
3.掛圖《咯吱一笑》4語(yǔ)言磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程：
1.教師表演故事，幼兒安靜地欣賞。
2.教師提問(wèn)。
a.故事里有誰(shuí)？b.雞寶寶為什么不開(kāi)心？c.小白鵝想了什么辦法？
3.結(jié)合故事中的兒歌做動(dòng)作。
a.教師和幼兒玩"咯吱一笑"的游戲。
b.幼兒之間玩"咯吱一笑"的.游戲，喲紀(jì)念館手指在對(duì)方身體上輕輕地、慢慢地爬動(dòng)，爬到咯吱窩時(shí)忽然加快動(dòng)作以逗樂(lè)。
c.活動(dòng)中動(dòng)作要輕柔，就像小蟲(chóng)子一樣慢慢爬行。
4.看幼兒用書(shū)，說(shuō)一說(shuō)。
a.故事里發(fā)生了什么事？她們是怎樣逗樂(lè)的？ b.你喜歡誰(shuí)？為什么？
幼兒園語(yǔ)言教案小班8
設(shè)計(jì)理念：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài)，圓圓的蛋還會(huì)孵出小雞來(lái)，這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更好的了解整體的蛋，先從蛋的外部蛋殼開(kāi)始，我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》。平常在家里，蛋殼是被丟棄的，幼兒不會(huì)感受到蛋殼有用處的，以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)看似沒(méi)用的蛋殼也是很好玩的。我們要讓孩子們?cè)诨顒?dòng)的'過(guò)程中去感受、去體驗(yàn)、去領(lǐng)悟，自然而然的獲得與故事相關(guān)的知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物半個(gè)蛋殼。小老鼠圖飾和背景圖。
2、、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意表達(dá)自己的想法，能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物蛋殼，進(jìn)行提問(wèn)。
1、小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)蛋殼）
2、你們認(rèn)為半個(gè)蛋殼像什么？可以把它當(dāng)成什么呢？（碗、杯子、帽子等）
3、教師引導(dǎo)幼兒能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
幼兒園語(yǔ)言教案小班9
設(shè)計(jì)意圖：
了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。
3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：誰(shuí)來(lái)了
師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？
二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖
師：笑“這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。
師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”
師：哭“他怎么了？”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”
師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”
三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭
師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀�！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒�！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”
1、出示漢字“笑”教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示漢字“哭”
師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想�！�
3、比較兩個(gè)字，找不同。
4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。
四、播放輕音樂(lè)玩游戲
師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好
師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥�？（�?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”
中班語(yǔ)言教案：北風(fēng)和太陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公其實(shí)各有所長(zhǎng)。
2、敢于在集體面前用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、初步幫助幼兒樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
北風(fēng)和太陽(yáng)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個(gè)角色
�。�1）出示北風(fēng)和太陽(yáng)
師：它是誰(shuí)？（北風(fēng)）對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)？它又是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢？
�。�2）小結(jié)
師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢？（引起幼兒聽(tīng)故事的興趣）
2、在討論中幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）講故事第一部分
師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。
�。�2）分角色，各自想辦法
①師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的`小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。
②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)
師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀？
�。�3）繼續(xù)聽(tīng)故事
師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢？你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀？最后他只得放棄得勝的希望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。②咦，小朋友，誰(shuí)贏了呀？（太陽(yáng)）好，我們一起來(lái)夸夸他！可是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。③怎么比呢？
這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅沒(méi)穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰(shuí)贏了呀？（太陽(yáng)公公）我們也來(lái)夸夸他！
（4）師：現(xiàn)在你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表意見(jiàn)）
（5）小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。
3、幫助幼兒樹(shù)立自信心
師：那你有什么長(zhǎng)處呢？到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧！讓每個(gè)人都知道你的長(zhǎng)處。
4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)
�。ㄔ诳渥约旱耐瑫r(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處）師：你最喜歡哪位小朋友，你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處？
5、分組來(lái)夸自己
師：找?guī)讉�(gè)好朋友一起來(lái)互相夸夸自己吧！
小班語(yǔ)言教案秋葉飄
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè)：小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
提問(wèn)：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦？
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲(chóng)一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？
�。�2）小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋好嗎？小蟲(chóng)說(shuō)什么呀？
�。�3）小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服��！小蟲(chóng)們，爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面，舒服嗎？
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了溝里，又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了？
�。�2）螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？螞蟻是怎么說(shuō)的？
（3）螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服！小螞蟻們，爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚(yú)一段內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）樹(shù)葉落在了哪里？誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了？
�。�2）小魚(yú)說(shuō)了什么呢？師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
�。�3）樹(shù)葉變成小傘在等你們呢！小魚(yú)快游過(guò)來(lái)，藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣？
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去�。◣熡滓黄饘W(xué)說(shuō)）
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動(dòng)結(jié)束，情境延伸。
導(dǎo)語(yǔ)：天氣冷了，來(lái)讓我們一起飛到南方去吧！
附散文：秋葉飄
秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小屋，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面，好舒服�。�
樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小船，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面，好舒服啊！
樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō)：樹(shù)葉，你當(dāng)我的小傘，好嗎？樹(shù)葉說(shuō)：好的，好的。小魚(yú)藏在樹(shù)葉下面，好舒服��！
樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō)：來(lái)信了，來(lái)信了，催我們快到南方去！
幼兒園語(yǔ)言教案小班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡(jiǎn)單情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃
1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽
�。�1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說(shuō)：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
�。�2）小藍(lán)請(qǐng)我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰(shuí)？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
�。�3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰(shuí)？是小黃。
�。�4）小黃也請(qǐng)你們到他家玩，看看小黃家有誰(shuí)？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
二、和小藍(lán)小黃做游戲
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們?cè)谕媸裁矗?/p>
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見(jiàn)！
小班語(yǔ)言教案小黃和小藍(lán)
設(shè)計(jì)意圖：
李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，講述了兩個(gè)好朋友小黃和小藍(lán)在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來(lái)，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來(lái)的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見(jiàn)的場(chǎng)景、變化的驚奇，是這本書(shū)帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛(ài)做泥工，對(duì)顏色也特別敏感，教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂(lè)，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，樂(lè)意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開(kāi)家。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。
2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。
3、藍(lán)色和黃色顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
�。�1）（出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來(lái)了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友
�。�2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。
2、師幼集體閱讀
（1）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。
�。�2）播放PPT1-2，這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽?zhuān)阌X(jué)得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸，誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?zhuān)瑸槭裁矗?/p>
�。�3）播放PPT3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰(shuí)？
�。�4）播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對(duì)面，小黃的家里還有誰(shuí)呢？
�。�5）播放PPT6-8，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？
�。�6）放學(xué)了，他們就又跑又跳。開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
�。�7）播放PPT9-16，教師講述畫(huà)面內(nèi)容，小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？
12
�。�8）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。
�。�9）播放PPT17-19，于是，他們開(kāi)心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？
（10）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小藍(lán)+小黃=小綠
�。�11）播放PPT至27，教師講述畫(huà)面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了，怎么辦呢？
�。�12）播放PPT至最后，教師講述畫(huà)面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎？
3．操作活動(dòng)
�。�1）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！
�。�2）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？
延伸活動(dòng)：
小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的.游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫(huà)自演，分組合作，畫(huà)下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來(lái)后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了，畫(huà)美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開(kāi)始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無(wú)不顯示著他們的成功與快樂(lè)。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛(ài)，在欣賞和閱讀詩(shī)歌后，孩子們都給自己畫(huà)了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問(wèn)喂青蛙你在哪里一答哎我在幼兒園稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言，更體驗(yàn)了說(shuō)畫(huà)演三結(jié)合的樂(lè)趣。
語(yǔ)言是在不斷講述中成長(zhǎng)的，語(yǔ)言課堂離不開(kāi)講述。而有話可說(shuō)、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫(huà)敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫(huà)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng)，且畫(huà)且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
幼兒園語(yǔ)言教案小班11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說(shuō)醒來(lái)了睡著了。
2、區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的熱鬧和靜悄悄。
3、愿意跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》，并完整朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒感知白天熱鬧的氛圍以及夜晚靜悄悄的氛圍，能區(qū)分白天和夜晚不同性質(zhì)的音樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、音樂(lè)：《搖啊搖》、《森林狂想曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示太陽(yáng)的圖片（播放第一張PPT）
師：今天呀，我們班不僅來(lái)了客人老師，還來(lái)了小客人呢，是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）我們跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！
師：寶貝們，你們知道太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候是白天還是夜晚嗎？（播放第二張PPT）是的呀！是白天！白天啊，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們醒來(lái)了，很開(kāi)心，那還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒自由回答）除了，還有誰(shuí)會(huì)醒來(lái)呢？
二、幼兒整體理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容
（一）理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容
1、繼續(xù)播放第二張PPT，出示小花、小鳥(niǎo)、小兔的圖片
師：哇！是誰(shuí)醒來(lái)啦？（小花）是的，小花醒來(lái)了（教師做小花的'動(dòng)作）小鳥(niǎo)也醒來(lái)了（教師做小鳥(niǎo)的動(dòng)作）小兔醒來(lái)了�。ń處熥鲂⊥玫膭�(dòng)作）多請(qǐng)幾位幼兒起來(lái)回答。
師：是的呀！太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧！
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，師：誰(shuí)也可以跟我一樣來(lái)用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)的？幼兒可以全部回答出來(lái)的時(shí)候
�。�2）還有誰(shuí)也醒來(lái)啦？教師用手指著沒(méi)有被說(shuō)到的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。幼兒沒(méi)有全部說(shuō)出來(lái)的時(shí)候。
2、播放第三張PPT（課件）引到幼兒集體念一念
師：我們一起來(lái)把這些好聽(tīng)的話說(shuō)給太陽(yáng)公公聽(tīng)！好嗎？教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒念詩(shī)歌（師幼共同念詩(shī)歌）（兩遍以上）連接話：我發(fā)現(xiàn)xx聲音真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)她，用好聽(tīng)的聲音再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（或者：如果可以更大聲、用更好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)出來(lái)，那就更棒了！我們一起來(lái)試試看吧！）
12
�。ǘ├斫獠W(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段內(nèi)容
師：你們好厲害呀！看到你們這么厲害啊。還有一個(gè)小客人也忍不住要出來(lái)和我們玩游戲啦！哇！是誰(shuí)呀？播放第四張PPT（月亮）哎！月亮出來(lái)是什么時(shí)候呀？（夜晚）那夜晚你們會(huì)做什么事情呢？（睡覺(jué)）是的呀！夜晚要睡覺(jué)，你們看！月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了呀？（播放第五張PPT）
�。�1）師：誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話也來(lái)說(shuō)一說(shuō)的呢？（引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)說(shuō)xx睡著了）誰(shuí)還想來(lái)試試看？請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)說(shuō)一說(shuō)xx睡著了
�。�2）師：真的諾！月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。師：誰(shuí)也可以這樣連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看的？請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)念一念
�。�3）師：我們一起來(lái)念給月亮姐姐聽(tīng)吧！（師幼共同念詩(shī)歌第二段）連接話：如果可以用更大聲，更好聽(tīng)的聲音來(lái)念一念，月亮姐姐肯定會(huì)更加高興的！我們一起來(lái)試試看吧�。úシ配浺粢约癙PT）
�。ㄈ┩暾蕾p并朗誦詩(shī)歌
�。�1）放錄音，幼兒完整欣賞詩(shī)歌
師：你們都好棒呀！能把這些好聽(tīng)的話都說(shuō)出來(lái)了呢！時(shí)老師啊，也很厲害的！我把剛剛說(shuō)那些好聽(tīng)的話編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢！，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！如果你已經(jīng)會(huì)了呢，你也可以跟著時(shí)老師一起輕輕地說(shuō)一說(shuō)。（播放第六張PPT，播放錄音）
�。�2）引導(dǎo)幼兒與教師一起完整朗誦詩(shī)歌
師：我聽(tīng)到已經(jīng)有寶寶可以跟著時(shí)老師一起輕輕地念出來(lái)了，那現(xiàn)在我們用最好聽(tīng)的聲音來(lái)念出來(lái)吧！
�。�3）再次完整朗誦詩(shī)歌
師：這首詩(shī)歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢！叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起說(shuō)說(shuō)看！現(xiàn)在，我們?cè)偌由掀恋膭?dòng)作來(lái)跟著時(shí)老師一起念一念吧！要加上名字哦�。◣熡坠餐碢PT朗誦詩(shī)歌）
三、感受音樂(lè)的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。（播放第八、第九張PPT）
�。ㄒ唬┎シ艢g快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受白天熱鬧
師：兩位小客人來(lái)的時(shí)候還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)呢！聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)？（太陽(yáng)）是的呀！太陽(yáng)公公帶來(lái)的音樂(lè)聽(tīng)上去真快樂(lè)呀！那聽(tīng)到這么快樂(lè)的音樂(lè)你想做什么事情呢？（唱歌跳舞）那我們一起來(lái)把�。◣熡坠餐魳�(lè)跳跳，動(dòng)動(dòng)）
�。ǘ┎シ艃�(yōu)美的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受夜晚靜悄悄
師：聽(tīng)！什么聲音呀？這是誰(shuí)帶來(lái)的音樂(lè)呀？（是月亮婆婆帶來(lái)的）真的呀！月亮婆婆帶來(lái)的音樂(lè)真優(yōu)美，就像搖籃曲，聽(tīng)著就想睡覺(jué)。那我們就聽(tīng)著這優(yōu)美的音樂(lè)美美的睡一覺(jué)吧！
四、結(jié)束
師：好啦！寶貝們醒來(lái)啦！你們有沒(méi)有做個(gè)美夢(mèng)呀！
幼兒回答：
1、（有）那下次時(shí)老師再帶更好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)給我們寶寶聽(tīng)，好嗎？
2、（沒(méi)有）沒(méi)有關(guān)系，等會(huì)午睡的時(shí)候時(shí)老師再放給你們聽(tīng)，肯定可以做個(gè)美美的夢(mèng)的，好嗎？
幼兒園語(yǔ)言教案小班12
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握�！短�(yáng)和月亮》這首兒歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)、圖片若干。
《綱要》中指出：幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)兒歌的理解和掌握。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對(duì)相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著了，小鳥(niǎo)睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[）
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的理解。
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3、師幼游戲，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解。
現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了？我們一起大聲說(shuō)。
現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了？（整體一遍）
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容，變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的'學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點(diǎn)。（整體兩遍）
2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了？當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當(dāng)月亮出來(lái)時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢？小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢？現(xiàn)在，我們聽(tīng)著音樂(lè)，一起來(lái)表演兒歌。
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。
四、創(chuàng)編兒歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，（提問(wèn)：你想做什么）好，準(zhǔn)備好。
環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析：引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范，再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、好玩的游戲玩到這里�，F(xiàn)在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌，在教學(xué)準(zhǔn)備上，采用傳統(tǒng)的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì)，但傳統(tǒng)的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，教師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成，體味熱鬧和靜悄悄的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容，而不僅僅局限于動(dòng)物。
幼兒園語(yǔ)言教案小班13
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道兒歌的名字，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能夠獨(dú)立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—月亮和星星
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
引起幼兒興趣
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一副好看的動(dòng)圖畫(huà)，你們想不想看？
二、展開(kāi)
�。薄⒁龑�(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）
�。�、利用畫(huà)面，教師朗誦兒歌
月亮月亮是媽媽?zhuān)切切切鞘峭尥蕖?/p>
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽?zhuān)切呛茫猛尥蕖?/p>
3、提問(wèn)：
�。�1）天空都有誰(shuí)？
�。�2）星星和月亮是什么關(guān)系。
�。�3）星星怎樣說(shuō)？月亮怎樣說(shuō)？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。
�。�2）采取集體朗誦的形式進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)“我是星星的好伙伴”活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌的.意境。
三、活動(dòng)延伸
今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首新兒歌，請(qǐng)你回家教一教你的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冋l(shuí)學(xué)的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
幼兒園語(yǔ)言教案小班14
一、目標(biāo)
1．在幼兒認(rèn)識(shí)多種食物的基礎(chǔ)上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準(zhǔn)備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類(lèi)幼兒自制的'材料
三、過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據(jù)幼兒所說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片、漢字，如沒(méi)有，當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)
(二)操作練習(xí)
1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請(qǐng)小朋友將他們歸類(lèi)放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請(qǐng)小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復(fù)習(xí)鞏固
游戲：去商店購(gòu)物
1．交代規(guī)則
今天我收到一張請(qǐng)?zhí)�，是兔媽媽�?xiě)來(lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請(qǐng)我們一起幫忙采購(gòu)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請(qǐng)每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買(mǎi)。
2．幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3．延伸活動(dòng)：乘車(chē)到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1．幫助幼兒盡量多認(rèn)識(shí)一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴(kuò)大生活知識(shí)面。
2．根據(jù)年齡特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分食物的類(lèi)型，并認(rèn)識(shí)其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園語(yǔ)言教案小班15
說(shuō)活動(dòng)教材
語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語(yǔ)言表達(dá)能力，能用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，能夠適應(yīng)語(yǔ)言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來(lái)。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。
我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌欣賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩(shī)歌欣賞還是有些陌生的。所以，我挑選了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽(yáng)和月亮》，并進(jìn)行了一定程度的加工，力求詩(shī)歌生動(dòng)、有趣味性。
《太陽(yáng)和月亮》這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個(gè)好的幼兒詩(shī)歌，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，更重要的是可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
說(shuō)活動(dòng)日標(biāo)
1、活動(dòng)目標(biāo)
新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。”因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：
(1)引導(dǎo)幼兒感知詩(shī)歌的意境，并理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
【分析】從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，對(duì)詩(shī)歌欣賞產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是能力目標(biāo)，這里突出的主要是再創(chuàng)造的思想，重在鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，開(kāi)發(fā)想象力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：
2、活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣。
3、活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
【分析】根據(jù)提供的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力，所以讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌，是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的一個(gè)很好的途徑�；顒�(dòng)中利用圖片、音樂(lè)和有趣的游戲開(kāi)發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯．從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放優(yōu)美的兒童詩(shī)歌供幼兒欣賞。
2．教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專(zhuān)注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌優(yōu)美的意境中去。
(2)音樂(lè)：播放抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。
(3)頭飾：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、小草等。
(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備。
3．心理的準(zhǔn)備：利用春天這個(gè)美麗的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在散步途中感受周?chē)挛锏淖兓�。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、以欣賞課件前半部分的形式引入課題。
（1）聽(tīng)錄音，錄音里有些什么聲音？
（2）配樂(lè)、欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天怎么樣？
�。�3）學(xué)習(xí)朗誦第一段詩(shī)歌。
目的：利用課件感受白天真熱鬧，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
2、以欣賞課件后半部分深入課題
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想干什么？夜晚天空中誰(shuí)出來(lái)了？白天小鳥(niǎo)醒來(lái)了，夜晚小鳥(niǎo)怎么樣了？
（2）夜晚怎么樣？
（3）配樂(lè)欣賞課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。
目的：利用課件感受夜晚靜悄悄，學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二段。通過(guò)對(duì)比式的提問(wèn)，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。
3、完整的欣賞詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》。
（1）提問(wèn)：白天誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？
晚上誰(shuí)出來(lái)了，怎么樣？
�。�2）幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌一遍。
�。�3）分組朗誦一遍。
目的：采用隱射式的提問(wèn)讓生活更加有趣、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌有直接的幫助作用。
4、以創(chuàng)編詩(shī)歌和表演詩(shī)歌的方式升華課題。
（1）太陽(yáng)有許多好朋友，小鳥(niǎo)、小樹(shù)，小朋友醒來(lái)了，還會(huì)有誰(shuí)醒來(lái)？（邊創(chuàng)編邊在“白天”、“黑夜”的周?chē)N上圖片）
�。�2）晚上，這些醒來(lái)的它們?cè)趺礃恿耍?/p>
�。�3）幼兒分組進(jìn)行情境表演詩(shī)歌內(nèi)容。
目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。
采用貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩(shī)歌留有影子和空間。
活動(dòng)延伸
�。�1）聽(tīng)著音樂(lè)讓幼兒與太陽(yáng)、月亮一起玩。
�。�2）呀！又是一天，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，鍛煉身體去了�。ǚ艧狒[的音樂(lè)）
目的：組織幼兒游戲，圍繞太陽(yáng)和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色
1、創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語(yǔ)言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)提供各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多音樂(lè)元素，使得活動(dòng)開(kāi)展得很唯美，符合詩(shī)歌教學(xué)本身的需要。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。根據(jù)《綱要》的精神和語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)．本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍繞著一個(gè)“趣”字。因?yàn)槟鞘呛⒆拥奶煨裕逃龖?yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫(huà)面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球。通過(guò)情境表演、教師針對(duì)性的提問(wèn)讓幼兒獲得進(jìn)一步的提高。
3、活動(dòng)形式凸顯游戲性。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了游戲法、欣賞法、情境法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)是提高21世紀(jì)人才素質(zhì)的基礎(chǔ)，它需要我們教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力起到推波助瀾的作用。
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