云彩風(fēng)兒教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的云彩風(fēng)兒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
云彩風(fēng)兒教案1
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、各種白云卡片白云頭飾
錄音機(jī)磁帶籃子
活動(dòng)過(guò)程：
1、我說(shuō)的謎語(yǔ)你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
�。�1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）
3、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽一聽，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？（老師邊說(shuō)邊表演）。
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？
4、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？
（1）誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
�。�2）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？（風(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
5、請(qǐng)小朋友聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，云彩變成了什么？
云彩變成了什么？（小白船）從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
6、請(qǐng)小朋友在聽一段詩(shī)文，聽一聽這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？
云彩變成了什么？（大師子）學(xué)一學(xué)獅子的樣子。請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
7、請(qǐng)小朋友再聽下一段詩(shī)文，說(shuō)的又是誰(shuí)？
（1）拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
�。�2）聽錄音一起說(shuō)一邊。
8、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？
9、小朋友基本上都能說(shuō)下來(lái)了，請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的'圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。
10、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段、與孩子一起說(shuō)，請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
11、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。小朋友說(shuō)的好表演的也好。
12、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
13、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
14、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
15、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
16、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
17、還想玩這個(gè)游戲嗎？咱們道外面去玩好嗎？
云彩風(fēng)兒教案2
活動(dòng)內(nèi)容：仿編散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣。
2、嘗試仿編詩(shī)句“吹呀吹，云彩變成……”培養(yǎng)幼兒思維的求異性和發(fā)散性。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶；字卡“云”、“有趣”、“能干”；背景圖一張；披風(fēng)；云朵形狀的各色卡紙。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、猜謎引入：今天莫老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行，有時(shí)像老虎，有時(shí)像大象。
2、出示字卡“云”，幼兒認(rèn)讀“云彩的云、白云的云”
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、師談話引入：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風(fēng)吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？請(qǐng)小朋友聽一首散文詩(shī)就知道了。
2、幼兒欣賞配樂(lè)散文一遍，并結(jié)合背景圖的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。
師：散文里說(shuō)云彩變成什么？
3、師再朗誦一遍，激發(fā)幼兒的想象和思維。
師邊朗誦邊出示字卡“有趣”、“能干”。提問(wèn)：為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
三、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？請(qǐng)你和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3、老師把每個(gè)幼兒說(shuō)的句子寫在“一片云朵”上，并貼在背景圖上。
四、幼兒欣賞仿編的詩(shī)歌，師將幼兒編的詩(shī)句連起來(lái)朗誦一遍。
五、游戲“云彩和風(fēng)兒”，進(jìn)一步感受云的有趣，風(fēng)的能干。
1、師講解游戲玩法：請(qǐng)一名幼兒扮風(fēng)，一部分幼兒扮云朵，云朵在空中悠閑的飄來(lái)飄去，當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)之后，云朵要做一個(gè)造型，并且說(shuō)“我變的是誰(shuí)，在干什么。”
2、請(qǐng)部分幼兒游戲一遍
3、幼兒到戶外游戲。
推薦理由：
這首兒歌所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得有，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的.想象，適合中班幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，教師將幼兒帶到美的意境中，讓幼兒充分感受想象詩(shī)句所表達(dá)的美。在熟悉句式的基礎(chǔ)上讓幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編，不僅能規(guī)范幼兒語(yǔ)言的表達(dá)，而且還能帶給幼兒成功的快樂(lè)體驗(yàn)。
云彩風(fēng)兒教案3
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。
已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》
材料準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說(shuō)說(shuō)制作的`云朵像什么。
2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。
師："現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云，看一看這些云像什么？" （配樂(lè)欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）
二、討論云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？
三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩
1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮"風(fēng)兒"，幼兒扮"云彩"。"風(fēng)兒"一吹，"云彩"就變出不同造型來(lái)，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。
五、延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。
在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。
云彩風(fēng)兒教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在傾聽朗讀中理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。
3、感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引入：今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？
1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。是什么？（云彩）
2、那跟老師一起去看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？
�。�2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？
2、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大！讓我們來(lái)夸夸它們。
3、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船會(huì)在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會(huì)干什么呢？讓我們?cè)俾犚宦犐⑽脑?shī)
4、師再次朗誦散文詩(shī)
三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。
1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？
2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
�。�2）一起說(shuō)一說(shuō)。
4、請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1、師：平時(shí)，你們看到天上的.云還像什么？
2、引導(dǎo)幼兒用"吹呀吹，云彩變成？？"的句式說(shuō)出來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用"吹呀吹，云彩變成？？"把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）
4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
云彩風(fēng)兒教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
２、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
�。�、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、膠水、散文詩(shī)字卡，環(huán)境布置。
２、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外觀察云彩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
1、師：“今天老師帶小朋友去一個(gè)地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎？”（想）
2、參觀圖片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒。
提問(wèn)：
�。�1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答）
�。�2）你平時(shí)看到的.云會(huì)動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。）
二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽配樂(lè)朗誦散文詩(shī)的《云彩和風(fēng)兒》。
提問(wèn)：聽了后有什么感覺(jué)？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）
2、欣賞第二遍
老師操作云彩圖片，幫助其體驗(yàn)理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：
（1）為什么說(shuō)云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來(lái)表述。
（引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答）
2、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。《云彩和風(fēng)兒》
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣？來(lái)表述。（激發(fā)幼兒想象，積極表述，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語(yǔ)表述和靈活應(yīng)變的能力）
三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云。并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩(shī)。
1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力
2、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編
3、展示幼兒作品。
云彩風(fēng)兒教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、領(lǐng)悟風(fēng)兒的神奇之處，云彩便呈現(xiàn)出千姿百態(tài)，感受散文詩(shī)帶來(lái)的語(yǔ)言之美和意境的魅力。
2、能講述云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶著幼兒到戶外觀察云彩的變化，激發(fā)幼兒無(wú)限的想象力，引發(fā)他們對(duì)云朵形狀的猜測(cè)和聯(lián)想。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒勇敢地表達(dá)自己的想法，分享他們眼中云朵的變幻圖景。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
3、與散文詩(shī)有關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出漂亮的云彩
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人，讓我們用悅耳的聲音把她請(qǐng)出來(lái)，可以嗎？（出示云彩/云寶寶的圖片）。同學(xué)們，你們喜歡天空中的云彩嗎？云彩寶寶實(shí)在調(diào)皮可愛(ài)，她是一個(gè)魔法師，時(shí)而變成這，時(shí)而變成那，你們猜猜云彩會(huì)變成什么樣子呢？今天老師給大家?guī)?lái)一首關(guān)于云彩的散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，大家聽聽看看，散文詩(shī)中的云彩變成了什么呢？
二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。
1、孩子們，剛剛你們看到的云彩都變得非常有趣！它們化作了可愛(ài)的小動(dòng)物：一個(gè)青蛙、一只花貓、一只蜻蜓和一只花狗。
2、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì)變？討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變？
3、再次欣賞散文詩(shī)
這些出現(xiàn)的物品到底如何呢？它們是否符合你們所說(shuō)的描述呢？我們?cè)僮屑?xì)觀察一遍，確保不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何細(xì)節(jié)。
現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這些魔法變出來(lái)的東西都怎么樣了吧！（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的話來(lái)回答，并要求幼兒做出動(dòng)作）。
4、幼兒嘗試學(xué)說(shuō)散文詩(shī)
這首散文詩(shī)非常有趣，讓人忍不住想再聽一遍�，F(xiàn)在老師提出了一個(gè)新要求，要我們輕聲并做出動(dòng)作來(lái)描述這首散文詩(shī)！請(qǐng)用中文回答修改后的內(nèi)容。
剛剛我們的話語(yǔ)聲音很輕，現(xiàn)在我們要用悅耳動(dòng)聽的聲音來(lái)向客人老師表達(dá)，請(qǐng)我們比一比看誰(shuí)的表達(dá)更出色！。
�。�5）、幼兒互相說(shuō)散文詩(shī)
老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)了，就請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)散文詩(shī)
誰(shuí)愿意把這首詩(shī)說(shuō)給大家聽？
三、幼兒嘗試創(chuàng)編
�。�1）、幼兒自由創(chuàng)編
現(xiàn)在老師想考考大家，云彩除了變成雨水，還能變成什么呢？這些變出來(lái)的東西后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢？可以和旁邊的小朋友商量一下，也可以互相合作編一個(gè)故事。但要記住說(shuō)過(guò)的就不能再編了哦！（幼兒創(chuàng)作，教師監(jiān)督）。
（2）、幼兒講述
剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個(gè)小詩(shī)人，有誰(shuí)想說(shuō)給大家聽聽，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)！
�。�3）、幼兒說(shuō)說(shuō)自編的散文詩(shī)
（4）、游戲《云彩變變變》
師：云朵的世界是如此有趣��！同學(xué)們，你們想不想嘗試變成一朵美麗的.白云呢？讓我們來(lái)變個(gè)花樣吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們希望能夠變成什么樣子，然后展示給大家看，好嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
你們這些云朵變得真美麗，但外面的云彩更加迷人。讓我們一起來(lái)給它們帶來(lái)一些變化，好嗎？
云彩和風(fēng)兒
天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。
吹呀吹，云彩變成了小青蛙，呱呱呱，蹲在荷葉上，忙著捉害蟲。
吹呀吹，天空中的白云悄然變幻，轉(zhuǎn)瞬間化作了一只可愛(ài)的小花貓。它擁有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須和大大的眼睛，神采飛揚(yáng)地奔跑著，追逐著老鼠。
吹呀吹，藍(lán)天中，白云變作了一群歡快的小蜻蜓。它們有著圓圓的眼睛和大大的翅膀，輕盈地飛翔著。它們追隨著月亮婆婆，在空中玩起了捉迷藏的游戲。
吹呀吹，云彩變成了小花狗，汪汪汪，坐在門口啃骨頭。??
云彩風(fēng)兒教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知理解作品，有感情地朗誦，欣賞體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美和趣味。
2、大膽想象并用動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)表述云彩變化，學(xué)習(xí)句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
3、喜歡秋天多變的云彩，感知作品優(yōu)美活潑的意趣美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容自制小圖譜，云彩、風(fēng)兒、小船、獅子、娃娃等。句型圖譜4張。
2、課件
3、座位安排：幼兒坐成馬蹄形。
4、事前建議家長(zhǎng)利用親子一起散步的時(shí)間，和孩子一起觀察秋天的云彩及其變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
1、師：前兩天我們一起去欣賞了天上的云彩，誰(shuí)來(lái)告訴我，天上的云彩會(huì)干嗎？（會(huì)變）會(huì)變成什么？
2、師：小朋友說(shuō)得真好，天上的云彩真有趣，像個(gè)魔術(shù)師，會(huì)變變變，那誰(shuí)來(lái)告訴老師，云彩它為什么會(huì)變？是誰(shuí)讓它變的？（風(fēng)兒）
二、魔法游戲“云彩變”，學(xué)說(shuō)句型“吹呀吹，云彩變成_______，________________�！�
1、師：那下面老師就跟小朋友來(lái)玩?zhèn)�“云彩變變變”的魔法游戲，好不好？老師先做云彩，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做風(fēng)兒，風(fēng)吹云彩變變變，好嗎？
2、師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)做“風(fēng)兒”，并對(duì)老師念咒語(yǔ)“我是風(fēng)兒吹呀吹”，邊說(shuō)邊對(duì)老師做吹的動(dòng)作，而老師扮演“云彩”則隨機(jī)變成小老鼠，邊變邊說(shuō)“云彩變作小老鼠，吱溜吱溜偷油吃”。（而后再請(qǐng)兩位幼兒上臺(tái)做“風(fēng)”，老師隨機(jī)邊說(shuō)邊變）
3、師：你覺(jué)得好玩嗎？你也想來(lái)做云彩變變變嗎？記得老師剛才做云彩時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（師出示句型圖譜，引導(dǎo)幼兒規(guī)范學(xué)說(shuō)）
4、師：小朋友說(shuō)得真好，那現(xiàn)在老師來(lái)做風(fēng)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做云彩變變變。
5、師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，鞏固句型
6、師：老師，知道小朋友都想來(lái)做云彩變變變，那下面大家準(zhǔn)備好，想好你要變的東西，然后我說(shuō)你做，你們來(lái)做云彩變變變，好不好？
7、集體游戲2次，
三、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》
1、師：老師把云彩和風(fēng)兒的游戲編成了一首好聽的散文詩(shī)，名字就叫《云彩和風(fēng)兒》，下面就讓我們一起來(lái)聽一聽，詩(shī)歌里云彩變成了什么
2、師邊演示課件，邊有感情的配樂(lè)朗誦散文，讓幼兒感受詩(shī)歌的優(yōu)美和趣味
師：你最喜歡聽散文中的'哪些句子？散文詩(shī)里云彩變成了什么？它怎么樣了？（師根據(jù)幼兒的回答在句型中出示相應(yīng)的圖片）
�。�1）、云彩變成小白船
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成小白船）師：變成的小白船是什么樣的？（豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆）師：小船在干什么呢？小船飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)）
（2）、云彩變成大獅子
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成大獅子）師：大獅子可怕嗎？怎么可怕了？（躬起身子，張開大口，獅子吼啊。嚇得羊群都逃散）
�。�3）、云彩變成胖娃娃
師：吹呀吹，云彩變成了什么？（吹呀吹，云彩變成胖娃娃）師：胖娃娃穿了什么？（頭戴金帽子，身穿白圍嘴兒）師：他在和誰(shuí)玩游戲？跑來(lái)跑去，跟太陽(yáng)公公鬧著玩）
師：跟著老師一起聽著音樂(lè)、輕輕的說(shuō)一說(shuō)，好嗎？
3、師播放課件，師幼共同配樂(lè)朗誦
師：這首詩(shī)歌好玩好聽嗎？那你有沒(méi)有注意應(yīng)該哪些地方念地慢點(diǎn)，哪些地方又需要快點(diǎn)的呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容回答）
4、、幼兒配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)有感情的朗誦
師：小朋友說(shuō)得真好，那讓我們把剛才說(shuō)的應(yīng)該注意的地方加到散文詩(shī)里，再來(lái)有感情的朗誦一遍吧
5、播放課件，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌
四、延伸活動(dòng)
制作“天上的云彩”
師：聽到這樣有趣的云彩，真想把它畫下來(lái)，等會(huì)兒我們一起來(lái)把這些好玩的云彩畫下來(lái)，好嗎？（好）
云彩風(fēng)兒教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽并理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩(shī)。
3.感受云彩變化的奇妙，激起對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
4.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，
好嗎?
1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐�。是什�?(云彩)
2.那跟老師一起來(lái)看云彩吧。
(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個(gè)呢? (2)這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?(風(fēng))
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么? (1)為什么說(shuō)天上的'云彩真有趣?(云彩能變成很多東西) (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么?
(3)云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來(lái)夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)
2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會(huì)做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會(huì)干什么呢?讓我們?cè)倏匆豢瓷⑽脑?shī)。 3.幼兒觀看視頻散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》。 三、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。 1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。
3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?
4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀? 請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩(shī)文好嗎? 四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1.老師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么? 2.引導(dǎo)幼兒用吹呀吹，云彩變成的句式說(shuō)出來(lái)。
老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用吹呀吹，云彩變成了，把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。
3.小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想) 4.老師請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，你們要想好了要變成什么。等我說(shuō)吹呀吹，云彩變成了你就馬上變。
5.來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)
6.還想玩這個(gè)游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束) 活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)基本上適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。我班幼兒愿意說(shuō)，而且多數(shù)幼兒會(huì)說(shuō)。在戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多男孩子愛(ài)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜歡扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)中，幼兒會(huì)有很多東西展示出來(lái)。果然，活動(dòng)中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。
活動(dòng)過(guò)程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而忽視了體會(huì)詩(shī)歌，是我沒(méi)有預(yù)想到的，而且，也有部分孩子的興趣在表現(xiàn)動(dòng)作上，而對(duì)于仿編詩(shī)歌興趣不太濃厚，需要在后來(lái)的活動(dòng)中再進(jìn)一步復(fù)習(xí)、回顧。
云彩風(fēng)兒教案9
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)多種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解秋季的神奇之處：風(fēng)兒吹拂云彩，讓它們變幻莫測(cè)；同時(shí)，我們還能感受到散文詩(shī)給予我們的語(yǔ)言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒們到戶外進(jìn)行一項(xiàng)有趣的活動(dòng)：觀察云彩的變化。我鼓勵(lì)幼兒們大膽地想象云朵可能變成什么樣子，不斷給他們一些啟發(fā)。讓我們一起期待，云朵今天會(huì)變成什么呢？
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面。
課件畫面2：一艘孤零零的小船，高高豎起著船桅，風(fēng)帆在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)。它與大海相伴，漸行漸遠(yuǎn)，最終消失在畫面的盡頭。
課件畫面3：一只威風(fēng)凜凜的雄獅站立起來(lái)，張開巨大的嘴巴，發(fā)出震耳欲聾的吼聲；被獅子的咆哮嚇得四處逃散的羊群，令人目不暇接的動(dòng)畫畫面。
課件畫面4：一個(gè)戴著亮閃閃金色帽子的肥胖娃娃，身穿純白圍嘴，在動(dòng)畫畫面中快樂(lè)地四處跑跳嬉戲。
4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。
1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）師：親愛(ài)的孩子們，今天我要帶你們探索一個(gè)神奇有趣的地方——“智慧樂(lè)園”，在那里，如果你們?nèi)ビ^察、探索、交流，你們會(huì)變得聰明而且卓越。
�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界” 。
設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語(yǔ) 言中“到好玩的`‘云彩世界’去玩”時(shí)，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒在自由觀察時(shí)，他們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片中或相片中的云彩形狀各異，有些像棉花糖，有些像一朵朵綿羊。幼兒可以用自己的語(yǔ)言交流，描述云彩給他們帶來(lái)的聯(lián)想與想象，例如在云彩中看到了動(dòng)物、人物或其他事物。這種自由觀察和交流的活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，云彩是非常有趣的。云彩不僅可以變化無(wú)窮，形態(tài)多樣，而且它們的移動(dòng)速度也很快，讓幼兒感到興奮和好奇。幼兒可以通過(guò)觀察云彩的變化來(lái)感知時(shí)間的流逝，并從中獲得一種美的享受。此外，云彩還可以給幼兒帶來(lái)很多想象空間，他們可以發(fā)揮想象力將云彩變成各種有趣的事物，例如飛行的龍、神奇的城堡等等。教師在這個(gè)活動(dòng)中可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒詳細(xì)描述他們所觀察到的云彩，幫助他們運(yùn)用豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)。同時(shí)，教師還可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考云彩的形狀、顏色、大小以及運(yùn)動(dòng)方式等等，進(jìn)一步豐富他們對(duì)云彩的觀察和理解。通過(guò)這種個(gè)別指導(dǎo)，幼兒可以提高自己的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì)變？
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變？
設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。
導(dǎo)語(yǔ)：天空中的云彩總是那么迷人，吹過(guò)臉頰的風(fēng)兒總是那么靈動(dòng)。今天，我來(lái)給大家?guī)?lái)一首我創(chuàng)作的散文詩(shī)《風(fēng)云之舞》。
2、結(jié)合放映課件，教師提出問(wèn)題，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
問(wèn)題：散文詩(shī)中，風(fēng)兒用魔法將云彩變成了絢麗的花朵。這些變幻出的花朵如同彩虹般絢爛，舞動(dòng)在天空中。它們散發(fā)著芬芳的香氣，吸引著蜜蜂和蝴蝶前來(lái)品嘗甘露。隨著微風(fēng)的拂動(dòng)，這些花朵輕盈地飄落在大地上，點(diǎn)綴了整個(gè)草原。人們走過(guò)時(shí)不由自主地駐足觀賞，感受到了大自然的美好與驚喜。
設(shè)想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時(shí)散文詩(shī)中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩(shī)應(yīng)盡量通過(guò)直觀教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩(shī)、理解散文詩(shī)內(nèi)容。
四、請(qǐng)幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會(huì)變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
1、分組活動(dòng)：
�。�1） 幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2） 幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)云彩。
�。�3） 將想像的云彩畫出來(lái)。
�。�4） 將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩(shī)中。（個(gè)別引導(dǎo)）
3、集中交流，組織幼兒一起開口說(shuō)話。他們親近著彼此，共同分享著快樂(lè)時(shí)光。一個(gè)個(gè)小朋友模仿著原作中的結(jié)構(gòu)，大聲朗讀出自己創(chuàng)作的內(nèi)容：“吹呀吹，云朵變成了五顏六色的糖果，甜蜜蜜，我和小伙伴們一起嘗；吹呀吹，云朵變成了一只飛天的小鳥，在天空中翱翔，展示它的靈活身手；吹呀吹，云朵變成了一朵閃閃發(fā)光的夢(mèng)想花，向遠(yuǎn)方飛去，勇往直前；吹呀吹，云朵變成了……”
設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過(guò)程中，把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩(shī)
云彩風(fēng)兒教案10
設(shè)計(jì)意圖：
這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩(shī)。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語(yǔ)言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的原因。在此次活動(dòng)的.設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍繞著語(yǔ)言這一中心融合進(jìn)來(lái)的音樂(lè)美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，并嘗試仿編詩(shī)歌。
2、觀察、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。
2、課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
播放歌曲《云》，教師領(lǐng)幼兒一起表演。
提問(wèn)：
1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云），2、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)幔磕阋?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？
二、觀看課件，欣賞理解詩(shī)歌。
1、觀看課件，完整欣賞詩(shī)歌。
提問(wèn)：聽了這首詩(shī)歌你有什么感覺(jué)？
2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）、為什么說(shuō)云彩真有趣，風(fēng)兒真能干？
�。�2）、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么？
3、結(jié)合課件，集體朗誦詩(shī)歌，嘗試表演。
我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容）。
4、集體朗誦，個(gè)別幼兒表演。
三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩(shī)歌。
1、如果你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動(dòng)作表現(xiàn)）
2、個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，集體猜一猜云彩變成了什么？
重點(diǎn)：用吹呀吹，云彩變成的句型來(lái)描述云彩的變化。
3、游戲《云彩變變變》
教師扮演風(fēng)兒，小朋友扮演云彩，風(fēng)兒一吹，云彩就飄，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰(shuí)，誰(shuí)就用散文詩(shī)里的句型進(jìn)行仿編。
四、結(jié)束部分：
天上的云彩還會(huì)變成什么呢，我們?cè)偃タ纯窗桑?/p>
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩(shī)。
附詩(shī)歌：
《云彩和風(fēng)兒》
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。
吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩真有趣。
天上的風(fēng)兒真能干。
云彩風(fēng)兒教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒參與活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、膠水。
2、《云彩和風(fēng)兒》ppT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎？（想）
2、通過(guò)看動(dòng)態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒
提問(wèn)：（1）你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答。）
�。�2）你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎？為什么云有時(shí)候是動(dòng)的？
小結(jié)：云會(huì)動(dòng)是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)
二、欣賞散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境
1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
提問(wèn)：聽了后有什么感覺(jué)？（讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境）
2、欣賞第二遍
老師播放《云彩和風(fēng)兒》的ppT，幫助幼兒體驗(yàn)理解。
根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問(wèn)：
�。�1）為什么說(shuō)云是有趣的.云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
�。�2）散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
�。ü膭�(lì)幼兒用吹呀吹，云彩變成什么？來(lái)表述）
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見(jiàn)過(guò)云彩變成什么？用吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了來(lái)表述。
三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩(shī)
1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力，仿編散文詩(shī)
2、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編
3、展示幼兒作品。
云彩風(fēng)兒教案12
活動(dòng)目的：
1、 樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受云彩變化的奇妙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
謎語(yǔ)：“身體多輕柔，逍遙漫天游，風(fēng)來(lái)它就躲，雨來(lái)它帶頭。 ”
小結(jié)：白云是大自然送給我們的最美麗的景色。一會(huì)小小的一會(huì)兒大大的，一會(huì)又變成小鴨子一會(huì)變成小兔子。
二、幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
（一）完整欣賞，理解散文
過(guò)渡句：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的'散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽一聽，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？
1、小白船
提問(wèn)： 吹呀吹，云彩變成什么？什么樣的小白船？
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。2、大獅子
提問(wèn)：吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散。 3、小娃娃
提問(wèn)：吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？ 提示語(yǔ)：看圖片，看胖娃娃頭上帶的是什么？身上穿的是什么？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
小結(jié)：吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來(lái)跑去，跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。
�。ǘ┰俅涡蕾p，欣賞散文
提問(wèn)：散文真美，哪些美麗的地方深深的印在你的腦海里呢？
小結(jié)：第一句和最后一句是一樣的，中間幾段都是“吹呀吹，云彩變成什么，它干什么”。
幼兒分享，跟著畫面共同表現(xiàn)。
要求：可跟著音樂(lè)，念著散文，用肢體，表情，語(yǔ)言等方面表現(xiàn)詩(shī)歌的優(yōu)美。
三、活動(dòng)延伸，散文的句式嘗試仿編。
結(jié)束語(yǔ)：天上的風(fēng)兒真有趣，天上的云彩真能干，他們還會(huì)怎么變呢？
云彩風(fēng)兒教案13
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì)兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫畫面。
課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng)，并慢慢地飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)的動(dòng)畫畫面。
課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫畫面。
課件畫面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫畫面。
4、為幼兒準(zhǔn)備藍(lán)色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀。
1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們變得聰明、歷害。
（2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界” 。
設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒
聽到誘導(dǎo)語(yǔ)言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時(shí)，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導(dǎo)。
設(shè)想：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的'多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì)變？
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變？
設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。
導(dǎo)語(yǔ)：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來(lái)一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩(shī)。
2、結(jié)合放映課件，教師提出問(wèn)題，幫助
>幼兒理解散文詩(shī)。
問(wèn)題：散文詩(shī)中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來(lái)的東西怎么樣了？
設(shè)想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時(shí)散文詩(shī)中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩(shī)應(yīng)盡量通過(guò)直觀教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩(shī)、理解散文詩(shī)內(nèi)容。
四、請(qǐng)幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會(huì)變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。
1、分組活動(dòng)：
（1） 幼兒用棉花制作不同的云彩。
（2） 幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)云彩。
�。�3） 將想像的云彩畫出來(lái)。
�。�4） 將白色的產(chǎn)料潑在藍(lán)色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進(jìn)散文詩(shī)中。（個(gè)別引導(dǎo)）
3、集中交流。組織幼兒齊說(shuō)開始和最后兩句，個(gè)別幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽(yáng)公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……”
設(shè)想：準(zhǔn)備多區(qū)域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)親身的體驗(yàn)，大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進(jìn)行想象，在這一過(guò)程中，把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩(shī)
云彩風(fēng)兒教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)云彩的變化，感受大自然的美。
2、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。
3、根據(jù)云彩變化展開想象，仿照散文句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戶外觀察云彩的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；與散文相關(guān)的課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激起興趣。
師：當(dāng)我們?cè)谕饷娴臅r(shí)候，小朋友們有沒(méi)有靜下心來(lái)，抬起頭，看一看天上的風(fēng)景？你們都看到了什么？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話表達(dá)出來(lái)）
師：我們都很喜歡這么美的風(fēng)景，今天張老師把這么美的'風(fēng)景帶到了這里，我們一起來(lái)欣賞，說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？
播放各種云彩的圖片，感受云彩的變化。
提問(wèn)：“看完了這么美的藍(lán)天白云，你心里有什么感覺(jué)？”“為什么云彩會(huì)在天空中變來(lái)變?nèi)ツ�？�?因?yàn)橛酗L(fēng))
二、理解散文內(nèi)容
1、欣賞配樂(lè)散文朗誦，初步理解散文內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。
云彩和風(fēng)兒是一對(duì)好朋友，風(fēng)一吹，云彩就變來(lái)變?nèi)�，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，一起來(lái)欣賞。
2、提問(wèn):
“為什么說(shuō)天上的云彩真有趣”（它會(huì)變來(lái)變?nèi)ィ皠偛旁撇识甲兂闪耸裁葱?dòng)物”（小青蛙、小花貓、小蜻蜓、小花狗）“小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨亍?/p>
3、再次欣賞散文，教師邊朗讀邊提問(wèn)，把云彩及其變化成的小動(dòng)物制成圖片，利用圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒借助圖片的提示朗讀散文。
4、集體跟著老師朗誦散文
三、仿照散文句式進(jìn)行仿編。
1、請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，或者以前我們觀察到的云彩還會(huì)變成什么小動(dòng)物？小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？（先引�?dǎo)幼兒想象云彩變成了其他什么小動(dòng)物，再根據(jù)這種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物在干什么）
2、幼兒根據(jù)散文的句式仿編“吹啊吹，云彩變成了---”
3、進(jìn)行仿編散文朗誦。
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成了----
吹呀吹，云彩變成了----
吹呀吹，云彩變成了----
吹呀吹，云彩變成了----
-----
天上的云彩，真有趣。
天上的風(fēng)兒，真能干。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)仿編，云彩除了變成小動(dòng)物，還可以變成什么？
云彩風(fēng)兒教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中有趣的語(yǔ)句。
2、大膽想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。
3、懂得風(fēng)兒能把云彩千變?nèi)f化。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲：《小樹葉》、云彩飾若干、（小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚等）云彩圖各一副、散文詩(shī)錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)《小樹葉》一起拍手入座。
2、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)給你們猜：
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚鱗。（云彩）
3、教師出示準(zhǔn)備好的云彩圖片。
�。�1）師：老師這里有很多云彩，有誰(shuí)能告訴老師這朵云彩像什么？這朵呢？還有這朵云彩像什么呢？（幼兒回答）
（2）天上的云彩真有趣有的像金魚有的像小船。請(qǐng)小朋友想一想是誰(shuí)讓云彩變成一會(huì)兒像這個(gè)一會(huì)兒向那個(gè)的呢？（風(fēng)兒）風(fēng)兒還可以把云變成什么？（幼兒回答）風(fēng)兒還有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
4、聽錄音欣賞散文詩(shī)后提出問(wèn)題。
師：老師這里有一首關(guān)于云彩和風(fēng)兒的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友聽一聽散文詩(shī)中的風(fēng)兒把云彩變成了什么？（教師邊說(shuō)邊表演）
提問(wèn)：（1）散文詩(shī)中的云彩變成了什么？（小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個(gè)教師粘貼一幅）
（2）云彩變成的小白船在干什么？（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演小白船一段）
�。�3）云彩變成了大獅子是怎樣的？學(xué)一學(xué)大獅子。（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演大獅子一段）
（4）云彩變成的小娃娃是什么樣子的？娃娃帶的什么帽子？（金帽子）穿的什么褂子？（白圍兜）在干什么？（跑來(lái)跑去跟太陽(yáng)公公鬧著玩）（幼兒回答完教師邊說(shuō)邊表演小娃娃一段）
5、聽音樂(lè)一起表演散文詩(shī)。
小朋友們表演的真好！快看！一片小白云也被我們吸引來(lái)了。瞧！他變成了什么？（小白兔）小白兔是什么樣子的？（幼兒回答）
師：我們一起來(lái)做一下云彩變成小兔子的樣子。（天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云彩變成小兔子，豎起耳朵蹦蹦跳跳真可愛(ài)。）
6、風(fēng)兒把云彩變得多有趣呀！你想不想變成云彩呀？（想）
教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。
師：現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云，風(fēng)兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么？
7、聽音樂(lè)幼兒自由模仿風(fēng)兒一吹云彩變得樣子。
8、今天小朋友們表現(xiàn)的.真棒！猜出了老師的謎語(yǔ)，知道了風(fēng)兒一吹云彩就會(huì)變成各種各樣的東西，小朋友們還把自己作為云彩被風(fēng)兒一吹變成的樣子。老師真高興！
9、結(jié)束活動(dòng)。
師：小云彩們，我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎？
活動(dòng)反思：
什么是云？云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪ǎ栽频念伾苫叶壬�，云層比較薄時(shí)成白色，但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽(yáng)光不能通過(guò)的話，它們可以看起來(lái)是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng)，他們都會(huì)指著天空說(shuō)：你們看，今天的云像一朵花。孩子對(duì)于云有著很大的興趣，所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
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