《夢》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《夢》教案，歡迎大家分享。
《夢》教案 篇1
教材簡介：
《蒲公英的夢》是義務教育課程標準實驗教科書語文社S版，小學四年級語文上冊第四單元以“人與自然”的一篇精讀課文。本單元以“初步了解文章敘述順序，更好的握文章的主要內(nèi)容”為訓練重點，目的是為了促進學生更好的把握文章的內(nèi)容，提高學生的閱讀能力。這篇科學童話寫的是在城市的街心公園，一棵蒲公英開花了，但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾，渴望生活在美麗的環(huán)境中，后來在夢中實現(xiàn)了她的愿望。教育人們增強環(huán)保意識，保護我們的家園。
教學目標：
1、知識與能力：有感情的朗讀課文，了解課文的寫作順序，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
2、過程與方法：多種形式的朗讀為主線，加深對課文的理解,找到重點詞句，理解其深刻的含義。
3、情感與態(tài)度、價值觀：通過本課學習，教育學生熱愛大自然，激發(fā)學生保護大自然思想感情。
教學重點：理解文中重點句子的含義。
教學難點：體會作者表達的思想感情，自覺增強環(huán)保意識。
教學方法：四環(huán)節(jié)知趣課堂教學法。
教學用具：多媒體課件、易錯字獎券、許愿瓶
教學過程： 目標 激趣 激趣導入
延續(xù)上節(jié)課“易錯字獎券”兌獎來復習生字。
請公證人來公布第15期“易錯字”獎券和獲獎情況。 （生公布易錯字和獲獎名單）
本期猜中我們第15課易錯字的兩位同學請接收老師的小禮物。讓我們用掌聲祝賀。好，請大家把這六個字用心再看一遍，讓他們變成你的好朋友，好嗎？
今天，讓我們繼續(xù)學習15蒲公英的夢（板書：《蒲公英的夢》）。請大家齊讀課題。大家看，這是什么？（許愿瓶）這不是一個普通的許愿瓶，這是蒲公英托我?guī)Ыo大家的，想知道瓶子里裝著什么夢想嗎？讓我們一起到文中去尋找答案吧！
請看我們的學習目標，請一位同學來讀一讀。出示課件 學習目標：
1、朗讀課文，注意把生動形象的句子多讀幾遍，了解課文的寫作順序。
2、品讀課文，通過重點詞句來理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。
3、感悟文本，說說環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。
同學們，我們有沒有信心完成今天的學習目標呢？（有） 自學 探究
好，老師對你們能夠順利完成學習任務也充滿信心。請認真聽老師讀自學提示。出示課件 自學提示：
1、默讀課文，畫出描寫蒲公英“開花前”和“開花后”不快樂的詞語和句子。想一想，蒲公英都在什么情況下不快樂的？為什么？
2、找出文中的椰子樹伯伯和蒲公英關于環(huán)保的對話，分角色讀一讀。說說蒲公英向人們提出了什么建議？ 15 蒲 公 英 的 夢(第二課時)
小組比賽：
今天，我們要進行小組比賽，是左邊的同學認真回答問題，還是右邊的同學有感情朗讀課文了，哪一組表現(xiàn)得好，蒲公英就會把她的許愿瓶送給你們，讓你們幫她完成夢想。好嗎？ 學習步驟：
1、自主完成自學提綱，多種形式朗讀，圈點勾畫出重點句，在旁邊標注你獨特的感悟。
2、小組分角色讀，逐個發(fā)言，回答問題。
3、選出代表匯報。 小組匯報：
有誰找到蒲公英開花前不快樂的句子了嗎？板書：開花前
�。�1）“三個月前，我不小心降落在街心公園的草坪上。住在這里，我好難受哇！要聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的廢氣，喝有怪味的酸雨。我擔心明天開不出漂亮的花�！�
師：從這段話里的哪個詞能突出蒲公英的不快樂？ 生：難受。
師：為什么難受？
生：聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的'廢氣，喝有怪味的酸雨。
師：是呀，有誰會喜歡天天聽到的是汽車的叫喊聲，呼吸的是嗆鼻子的廢氣，喝的又是有怪味的酸雨呢？你能不能再讀一遍這段話，讀出蒲公英的難受！ 生指名讀。
師：好，請坐。我聽出了你已經(jīng)開始替蒲公英難受了。 師：還有哪個詞語可以體現(xiàn)出蒲公英開花前不快樂嗎？ 生：擔心
師：擔心什么？
生：擔心開不出漂亮的花。
請你把小手伸出來，和老師一起寫“擔心”板書擔心。 師：文中是不是還有一些詞能看出蒲公英開花前不快樂？ （愁眉苦臉 嘆息）
師：體會一下蒲公英為什么要 “愁眉苦臉”？ 生：（經(jīng)常聽汽車的叫喊聲，呼吸嗆鼻子的廢氣，喝有怪味的酸雨。擔心開不出漂亮的花。）
師：你說的很好，請你再讀這一段，讀出蒲公英的不快樂，讀出蒲公英的擔心，開始（出示課件）
師：讀的真好，我代表蒲公英和你握握手，你讀出了她的心聲。但是（出示課件）
師：第二天一早，蒲公英開出了嫩黃色的小花，她迫不及待的把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料出示課件
�。�2）不料，一輛舊汽車，邊咳嗽邊喘氣，從蒲公英身旁駛過，噴出一股黑煙，嗆得她直咳嗽，嫩黃色的花瓣也被弄臟了。還有一輛汽車，發(fā)出震耳欲聾的叫聲，從她身旁呼嘯而過，差點兒震落她的花瓣。地上一只空飲料罐被汽車輪子碾飛了起來，不偏不倚砸在蒲公英的身上�！�！”蒲公英大叫一聲，眼前一黑，痛得昏了過去。等到她費了好大的力氣，從空飲料罐底下鉆出來時，天色已經(jīng)暗了。蒲公英回想起今天這些遭遇，忍不住哭了。
師：開花后的蒲公英快樂嗎？那一段最能體現(xiàn)她的不快樂？ 自由的輕聲讀第八段，想一想，她是在什么情況下不快樂的？ 生自由讀。
師：說說剛剛開出漂亮的花的蒲公英卻遇到什么一連串痛苦的遭遇？ 板書：開花后
生：黑煙嗆得直咳嗽、汽車震耳欲聾的叫聲差點震落花瓣、被罐子砸的痛昏，最后忍不住哭了。
師：有誰被黑煙嗆過？滋味好受嗎？ 生：不好受。
師：震耳欲聾是什么樣的感覺？你經(jīng)歷過嗎？ 生：（就是有一個特別大的聲音在你耳邊響，耳朵就要聾了�。� 師：有誰被罐子砸到？或者被重物砸到過？疼嗎? 生：非常痛。
師：大家想一想，蒲公英遭遇的是這一連串的打擊，我都不知道該用什么詞來形容她的心情了！你能說一個詞形容一下此時此刻蒲公英的心情。 生：（痛苦） 板書：痛苦
師：這棵原本應該綻開“笑臉”，現(xiàn)在卻要凋零的蒲公英，假如此時此刻就依偎在你的懷中，你想對他說些什么呢？ 生：蒲公英太可憐了，我們很同情她。
師：讓我們帶著這種心情讀一讀吧！生指名讀
師：讀得太感人了，我聽到了蒲公英在哭泣，在流淚 師：蒲公英哭了，文中誰安慰了她呢？ 生：椰子樹伯伯。 出示課件
�。�3）椰子樹伯伯安慰她：“蒲公英，別難過，我們居住的環(huán)境雖然差些，但慢慢會變好的�！� 蒲公英擦了擦眼淚，說：“椰子樹伯伯，如果人們不亂排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾，我們不就可以生活在美麗的環(huán)境當中嗎？” 椰子樹伯伯說：“你說得對，人們也已意識到了，越來越重視環(huán)保了。你累了一天，早點兒睡吧！” “椰子樹伯伯，晚安！”蒲公英點點頭說。
師：讓我們來聽一聽他們之間的對話吧！動畫視頻播放
師：你聽了蒲公英和椰子樹伯伯的對話，體會到了什么？蒲公英給我們?nèi)祟愄岢隽耸裁唇ㄗh？你是怎么理解的？
生：說感悟。我們周圍的環(huán)境也受到污染了，有些人已經(jīng)做環(huán)保了。 可是還有很多人在破壞環(huán)境呢！
師：男生來當椰子樹伯伯，女生你們現(xiàn)在都是那棵柔弱的蒲公英，我們一起讀一讀，演一演。好嗎？看誰最投入？分組讀。 師：蒲公英的這番話包含著她的美好愿望，實際上是在向所有地球人呼吁：要想改善環(huán)境，就必須加強環(huán)保意識。讓人們做到： 老師引讀：“不亂排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾” 師：這是一個什么句子？ 生：這是一個排比句， 師：排比句該如何去讀呢？ 生：感情一次比一次強烈。
師：我們一起來試一試，蒲公英希望我們?nèi)祟愖龅剑翰粊y排放廢氣，不制造噪音，不污染水源，不亂扔垃圾。
師：現(xiàn)在，請兩位同學再來讀一讀，演一演他們的對話，好嗎？ 讀的太好了，老師聽到了椰子樹伯伯對人們的希望，也收到了蒲公英對人類增強環(huán)保意識的強烈呼吁。你看，人類正在努力改變著受污染
的環(huán)境。 指導 解疑
1、請同學們看一組圖片。 師：看完后，你有什么感受？
蒲公英看到了，她會不會夸夸我們?nèi)祟惸兀?/p>
師：她多么希望自己生活在沒有污染的環(huán)境中呀！于是，她做了這樣一個美夢�。ǔ鍪菊n件，美景圖）大家閉上眼睛，一起來進入蒲公英的夢，聽老師讀美夢。
師：如果你是蒲公英，夢里的你心情如何？ 生：快樂！ 板書：做美夢 快樂
師：請伴隨著美妙的音樂，一起來美美的再讀讀她的夢，邊讀邊想象那美好的期待！
生看著美景，聽著音樂，快樂地讀。
2、此時此刻，你會提出什么問題呢？蒲公英為什么會做這樣的美夢？ 生暢所欲言。
�。�1）現(xiàn)在環(huán)境污染嚴重，有些人扔垃圾，廢舊電池，破壞大自然中的動植物，浪費水電等資源。
�。�2）蒲公英不愿意生活在污染嚴重的環(huán)境中，渴望生活在美好的環(huán)境。
3、大家猜一猜，蒲公英的夢會實現(xiàn)嗎？（會）要幫她實現(xiàn)夢想，那我們要做些什么呢？ 生自由說。（我們應該保護環(huán)境，愛護大自然！從不亂扔垃圾，撿起一片廢紙，節(jié)約用紙，節(jié)約水電，不用塑料袋，收集廢舊電池，垃圾分類等）板書：保護環(huán)境 練習 反饋
1、在街心花園的蒲公英在（ ）擔心開不出漂亮的花，在（ ）又深受惡劣環(huán)境之苦，蒲公英是多么渴望生活在沒有被污染的環(huán)境中呀！于是，她懷著美好的愿望睡著了，（ ）。這篇文章是按照（ ）順序?qū)懙�。板書：事情發(fā)展
2、同學們，蒲公英的遭遇讓我們很心酸，假如蒲公英的生活環(huán)境一夜之間改變了，請同學們大膽發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
第二天，蒲公英從夢中醒來了，她驚喜地發(fā)現(xiàn) 生小練筆。生展示，師評價。
為了能早日讓蒲公英夢想成真，孩子們快快行動起來，爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士。從身邊的小事做起，相信只要我們堅持，就可以帶動周圍的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、鄰居、朋友，通過大家共同的努力來改變我們周圍的環(huán)境。現(xiàn)在，我宣布我們四？班環(huán)保小隊正式成立，有請我們的隊長帶著我們喊響環(huán)保小隊的口號：
同一片綠色，同一個夢想！
蒲公英的夢，也是我們?nèi)祟惖膲�。讓我們懷著對美好未來的憧憬，默默地為蒲公英祝福吧�。ó嬙S愿瓶）請大家下課后把自己美好的夢想裝進我們許愿瓶里。隊長收集心愿。
保護環(huán)境，從我做起。只有這樣我們的地球才能承載著我們的生命、轉動著我們的未來！
板書設計：
蒲公英的夢
事 保 情 開花前: 擔心 開花后：痛苦 護
做美夢：快樂
發(fā) 環(huán)
展 境 教改課堂暨生命課堂
15 蒲 公 英 的
《夢》教案 篇2
教學目標：
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。
2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優(yōu)美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節(jié)奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
教學重點：
1、感受歌（樂）的情緒。
2、準確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規(guī)律。
教學難點：
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
教學準備：
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
教學過程：
一、謎語詩歌導入：
1、師：同學們，我很榮幸，今天將和大家一起遨游在音樂的殿堂。初次見面，我準備了6份小禮物送給你們，不過，這些禮物需要靠大家的團結和智慧才能獲得——
第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）
第二小組填古詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 第三小組填歌詞：月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。《聽媽媽講那過去的事情》
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心 第五小組填成語：花好月圓、水中撈月 第六小組填對聯(lián)：海上升明月，天涯共此時。
（準備彩卡將題目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）
二、欣賞歌曲《月亮月光光》
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的'孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）
2、師：那么美的歌聲令我們的思緒飄蕩，你能用詞語或一句話來表達此時你心中的感受嗎？
3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）
三、新授歌曲《愉快的夢》
1、初次欣賞歌曲《愉快的夢》
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）
2、感受并了解6/8拍的強弱規(guī)律，教師唱、鋼琴演奏來區(qū)別。
（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據(jù)鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。） （2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規(guī)律嗎？（生：大小小中小�。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關？（生：強弱或者力度）
�。�3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）
（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規(guī)律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍。
3、再聽歌曲。
師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區(qū)別出強與次強）
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學唱主旋律。
師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）
6、處理歌曲。
（1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據(jù)歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法后，教師可以請全體學生試著唱一唱。） （2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內(nèi)容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發(fā)現(xiàn)��！再比如：“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復，這是為了表現(xiàn)我們的心情更加激動。
7、師：經(jīng)過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經(jīng)被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞�。ㄕn件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）
9、合唱的藝術。
師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：U的聲音）加入了U的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現(xiàn)力。
四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現(xiàn)在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結束！再見！
《夢》教案 篇3
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過聽讀，滲透性識字16個，會寫6個生字。
3、訓練學生的表達能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
教學重、難點：
通過聽讀，滲透性識字16個，會寫6個生字。
教具：課件圖片
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、小朋友們，這個字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢），你是怎么記住它的？誰能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個甜甜的夢，夢見小朋友們長大了，更愛學習了，得到的獎勵標志越來越多。你們做過夢嗎？都夢見過什么？
2、揭題。
（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對劉老師說，昨天晚上他也做了一個夢，你們想知道小魚夢見了什么嗎？好，讓我們一起來學習兒歌——《小魚的夢》。
請大家看著老師寫課題：小魚的夢。齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字。
1、教師范讀，整體感知。
要求：小手指著，眼睛看著，耳朵聽著。
2、學生自由讀兒歌。
師：喜歡這首兒歌嗎？想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認識的字圈一圈，想辦法把每個字音讀準。
學生自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。（問老師；或問同桌；或問周圍的同學；或看上面的拼音）
3、文中的字詞都認識了嗎？劉老師聽一聽。
出示詞語："池塘"、“懷里”“星星”、"珍珠被"、"唱催眠曲"、"推搖籃"、"擺擺尾巴"、“做甜甜的夢”"咂咂嘴"
�。�1）小老師教讀小老師誰來做？
�。�2）開火車讀小火車誰來開？
�。�3）指名讀
（4）考考你“珍珠”兩個字都有王字旁，說說王字旁的字與什么有關？再來說一個王字旁的字？
誰會唱催眠曲？聽著催眠曲有什么感覺？
搖籃是什么樣的？做做推搖籃的動作。
咂咂嘴，（）頭，（）眼，（）肩，（）手。
師：如果這些生字娃娃的鄰居走了，你們還能準確讀出它們的名字嗎？
出示生字卡片：夢被池波浪搖籃推甜擺嘴玩懷星把做
�。�1）開火車讀字組詞
�。�2）搶讀帶三點水旁的字
（3）指名讀帶提手旁的字做動作
�。�4）讀出“曲”的正確讀音：甜甜懷里揣著珍珠，在彎彎曲曲的.小路上，一邊走著，一邊唱著歡快的歌曲。
4、指導書寫“曲懷”兩個字小手準備
三、品讀課文，體悟語境
剛才的學習，我們已經(jīng)和生字寶寶成了好朋友，有了好朋友的幫助，我們就可以正確流利地讀兒歌了。請同學們再讀兒歌，數(shù)數(shù)兒歌有幾句話，把它標上序號。
指名讀兒歌
分小組讀兒歌1、2、3、4句話
1、小魚玩了一天水，累了，睡覺了。課文怎么說的？（出示：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡）誰來讀讀？你在媽媽懷里睡覺時感覺怎樣？那小魚呢？再來讀，讀出溫暖、快樂、幸福）
2、小魚睡得真暖、真香�。。ǔ鍪荆禾焐闲切锹湎聛�，為她蓋床珍珠被）星星真的落下來了嗎？是滿天閃爍的星星倒映在池塘里，在清澈的水面上就像珍珠被一樣。多美麗的珍珠被呀！誰再來讀讀這句話？（抽學生讀感情讀齊讀）
3、小魚不僅有珍珠被，還有自己的催眠曲和搖籃呢�。ǔ鍪荆猴L兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推）
邊唱催眠曲邊推搖籃哄小魚入睡
4、在這優(yōu)美的靜夜里，小魚進入了夢鄉(xiāng)（出示：小魚做了個甜甜的夢，擺擺尾巴咂咂嘴）
甜甜的夢，誰能換個詞語說說。
如果你是這條小魚，會夢見什么呢？
說夢：學生說一個，師就在黑板上貼一顆星星。
同學們插上想象的翅膀做了這么多甜甜的夢，現(xiàn)在讓我們甜甜地來讀一讀小兒歌吧！
四、同學們，回家后，把小魚的夢用美妙的圖畫畫出來。
《夢》教案 篇4
活動目標:
1. 學習用連續(xù)的方法唱襯詞部分，用‘啦’進行伴唱。
2. 嘗試創(chuàng)編簡單的歌表演動作。
3. 感受表現(xiàn)三拍子歌曲的甜美意境。
活動準備：
1. 幼兒初步學會歌曲。
2. 自制小魚頭飾若干，池塘水草若干。
3. 場地布置：《小魚的.夢》池塘。
活動過程：
1.教師在音樂聲中用甜美的睡醒姿勢導入課題，
（教師說出夢境內(nèi)容并提出問題）。
2.切入課題，人會做夢，我們來看看小魚做了什么夢？
3.欣賞并復習歌曲《小魚的夢》。
4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。
5.學習新的演唱方法，引導幼兒用“啦“進行演唱以及伴唱方法。
6.讓幼兒分角色，(水草，小魚寶寶)進行伴唱及演唱。
7幼兒創(chuàng)編舞蹈動作——教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作進行小結。
8．音樂游戲《小魚的夢》。
把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘，進行角色游戲。
9.游戲分角色交替幾遍，活動結束。
《夢》教案 篇5
教學說明：
此課例為人教版新課標高中語文必修三的名著導讀課，為筆者原創(chuàng)課例。建議放在必修三第一課《林黛玉進賈府》之前教學。望各方家指正。
教學目標：
知識與能力：學生能掌握《紅樓夢》相關常識；
過程與方法：從人物、文學價值、歷史研究價值、古今研讀狀況四個方面激發(fā)學生閱讀興趣；
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生閱讀原著的興趣并體味中國古典文學之美。
教學重難點：
教學重點：探究人物形象，挖掘作品文學價值和歷史研究價值。
教學難點：激發(fā)學生閱讀原著的興趣。
教學方法：多媒體輔助教學。
課時安排：1課時。
教學過程：
一、激趣導入
這幅畫面簡單、色彩黯淡的圖畫，卻講述了一個帶有神秘色彩的愛情故事。請你根據(jù)這幅畫猜猜這個愛情故事的男女主人公是誰？并且引用書上的四個字來給它取個標題。
寶黛愛情的淵源：女媧煉石補天，最后剩了一塊石頭沒有用完，便將這塊石頭丟在青梗峰下。靈石來到人世之前，曾變身為赤瑕宮神瑛侍者。他每天用甘露澆灌一株瘦弱的絳珠仙草，后來仙草幻化人形，來到人世報答神瑛侍者灌溉之恩。
過渡語：一場凄美絕倫的愛情，曾令多少人扼腕嘆息、情迷紅樓。幾百年來，《紅樓夢》一直受到廣大讀者喜愛。
二、情迷紅樓夢
（一）古人癡迷于紅樓夢
“聞有某賈人女，明艷工詩，以酷嗜《紅樓夢》，致成瘵疾�！�
——清·陳其元《庸閑齋筆記》
邑有士人貪看《紅樓夢》，每到入情處，必掩卷冥想，或發(fā)聲長嘆，或揮淚悲啼，寢食并廢，匝月間連看七遍，遂致神思恍惚，心血耗盡而死。
——清·陳鏞《樗散齋叢談》卷二
京師有陳某者，設書肆于琉璃廠。光緒庚子避難他徙，比歸，則家產(chǎn)蕩然，懊喪欲死。一日，訪友于鄉(xiāng)，友言：“亂難之中，不知何人遺書籍兩箱于吾室，吾固業(yè)此，趣視之，或可貨耳�！标悪z視其書，乃精楷抄本《紅樓夢》全部，每頁十三行，三十字。抄之者各注姓名于中縫，則陸潤庠等數(shù)十人也。乃知為禁中物，亟攜之歸，而不敢視人。閱半載，由同業(yè)某介紹，售于某國公使館秘書某，陳遂獲巨資，不復憂衣食矣。其書每頁之上均有細字朱批，知出于孝欽后之手，蓋孝欽最喜閱《紅樓夢》也。
——徐珂《清稗類鈔》
�。ǘ┙袢搜芯考t樓
“紅學”“曹學”：被稱為三大“顯學”之一。
代表研究專家：劉心武、周汝昌、俞平伯、馮其庸、李玄伯、張錦池
研究派別：索隱派，考證派，評點派，小說批評派。
三、紅樓夢魅力何在
（一）人物形象鮮明生動
《紅樓夢》一書共提到人物983人，其中有名有姓有背景的人物有448人，在四百多人中，為后世所熟知的有數(shù)十人。其中家喻戶曉的人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等，這些都已成為經(jīng)典人物形象。對于人物的分析，我們將在即將學習的課文《林黛玉進賈府》里面進行，在此不展開詳細分析。
�。ǘ┲袊诺湫≌f的最高峰——文學性強
1、紅樓夢中名——諧音雙關，蘊含深意
賈雨村：諧音“假語存”，意即這本書里的內(nèi)容都是假話，只是用假語村言的形式來敷衍給讀者聽，切不可當真。
甄士隱：諧音“真事隱”，也即本書當中真的事情是被隱藏起來了的，讀者不能只看表面的假話。這一方面也體現(xiàn)了當時社會文字獄的嚴重。
元春、迎春、探春、惜春：賈府的四位貴族小姐，其名字的第一個字連在一起諧音“原應嘆惜”，以此來暗示四人的悲慘命運。
林黛玉、薛寶釵、史湘云：姓氏諧音“淋血史”，作者借這一個比喻來展現(xiàn)她們?nèi)嗣\之凄慘程度。
賈王薛史：《紅樓夢》里的四大鐘鳴鼎食之家。諧音“家亡血史”，調(diào)換順序之后也可以諧音“假史枉寫”。再一次強調(diào)這個故事的'“虛假性”。
賈赦，邢氏：賈府的長子長媳，但作者給他們?nèi)∶麉s蘊含了深意。諧音“假設形式”，體現(xiàn)的是二人在榮國府的地位形同虛設。
賈政，賈敬：假正經(jīng)
賈赦，賈政：涉政
2、紅樓夢中辭——文采出眾
全書共有詩詞曲賦數(shù)百首。其中著名詩詞有：
林黛玉《葬花吟》，賈寶玉《芙蓉誄》《詠白海棠》以及各種詞曲、讖語等。這些詩詞曲賦不僅文采出眾，而且都蘊含深意，絕不僅僅是一首優(yōu)秀的詩詞曲賦。
可嘆停機德，堪憐詠絮才！
玉帶林中掛，金簪雪里埋。
全詩使用了兩個典故，兩處雙關�！巴C德”贊美寶釵是符合封建統(tǒng)治者要求的女子。
“詠絮才”暗喻黛玉的才華堪比謝道韞，但她的命運卻是值得憐憫的。
“玉帶林中掛”，雙關。說林黛玉的文才就像一條精美的玉帶，但造化弄人，她的命運凄慘，詩才完全被眾人忽略不計，就像玉帶一樣最后掛于樹枝之上。
“金簪雪里埋”，雙關。金簪指的是寶釵，這句話是說金簪被埋雪中，不能實現(xiàn)自己的價值；同時雪水冰寒，暗示寶釵后來生活凄涼，生活中沒有溫情。
3、紅樓夢中言——出色而本色
興兒笑道：“奶奶不知道，我們家的姑娘不算，另外有兩個姑娘，真是天上少有，地下無雙。一個是咱們姑太太的女兒，姓林，小名兒叫什么黛玉，面龐身段和三姨不差什么，一肚子文章，只是一身多病，這樣的天，還穿夾的，出來風兒一吹就倒了。我們這起沒王法的嘴都悄悄叫他‘多病西施。還有一位姨太太的女兒，姓薛，叫什么寶釵，竟是雪堆出來的。每常出門或上車，或一時院子里瞥見一眼，我們鬼使神差，見了他兩個，不敢出氣兒�！庇榷阈Φ溃骸澳銈兇蠹乙�(guī)矩，雖然你們小孩子進的去，然遇見小姐們，原該遠遠藏開。”興兒搖手道：“不是，不是。那正經(jīng)大禮，自然遠遠的藏開，自不必說。就藏開了，自己不敢出氣，是生怕這氣大了，吹倒了姓林的，氣暖了，吹化了姓薛的�！�
——《紅樓夢》第65回
總結語言特色：“極煉如不煉，出色而本色”
——清·劉熙載在《藝概》
過渡語：《紅樓夢》除了文學造詣登峰造極之外，它在歷史研究方面也極有價值。它被稱為中國封建社會的百科全書。書里細致地記載了我國封建社會晚期的風俗習慣、人文地理、社會政治、百姓生活等方方面面。大至國家命運、政治決策，小至服裝風格、房屋擺設、飲食禮儀、甚至是當時護膚品化妝品的制作，具有十分珍貴的歷史研究價值。
�。ㄈ┲袊饨ㄉ鐣陌倏迫珪獨v史研究
僅在第1課里，就詳細描寫了貴族的房屋布局、裝修、女子衣飾打扮、吃飯禮儀等。
示例1：貴族女子衣飾打扮
王熙鳳：“頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵，項上戴著赤金盤螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩，身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋緞窄褃襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞�！�
——《紅樓夢》第3回
示例2：房屋內(nèi)部裝飾風格
“進入堂屋中，抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日，書賜榮國公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一邊是金蜼彝，一邊是玻璃。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：
座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。
下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書�！�
——《紅樓夢》第3回
四、拓展思考
民國時期著名作家張愛玲曾說過，她的一生有三件遺憾之事：
“一恨鰣魚多刺，二恨海棠無香，三恨紅樓未完。”——張愛玲
從張愛玲的人生三憾里，我們可以看出，張愛玲癡迷于紅樓夢，但也為紅樓夢未完而感到極其遺憾。張愛玲認為，高鶚續(xù)寫的《紅樓夢》后40回，并不符合曹雪芹本意。紅樓夢后40回，歷來存在爭議，假如由你來給前八十回加一個結尾，你希望給作品加上怎樣的結局？并說說你的理由。
生答。
師總結：曹雪芹曾在《紅樓夢》中預言，四大家族最后結局應該是“好一似食盡鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！”不過曹雪芹已經(jīng)去世，他的本意如何已經(jīng)不得而知，高鶚續(xù)寫的后40回總算是讓人物有了最后結局，而且寶黛的愛情悲劇結局也被歷來讀者所接受。
一部《紅樓夢》，一場人生夢。《紅樓夢》是說不盡、品不完的，今天僅選《紅樓夢》之一角，用我淺薄的知識為大家簡單地介紹了紅樓夢。《紅樓夢》中還有一片更為廣闊的天地，在等待大家去徜徉，去探索。我也希望大家能夠在假期閑暇之時，少一些玩樂，多一點閱讀，盡力地把《紅樓夢》這本我們中華民族的集大成之作傳承下去。好書不厭百回讀，中華文化我愛護。
今天的課就到這里，謝謝大家！
附：板書設計
紅樓夢
人物：個性鮮明
文學：底蘊深厚
語言：出色而本色
歷史：研究價值
《夢》教案 篇6
一、活動目標：
1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。
2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并且學會詩歌。
3、培養(yǎng)孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。
重點：目標2
難點：目標3
二、活動準備：
1、意境課件：《小老鼠的夢》
三、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：身臨其境，引發(fā)興趣。
以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃
�。ㄐ∨笥褌�！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼
小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發(fā)言）
�。ǘ┮饩硨W詩歌
你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣
的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得
，小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發(fā)生了什么？（PPT）（簡要講述詩歌第一遍）
這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？
�。ㄒ龑в變赫f出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）
那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）
好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一
首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！
哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！
�。ㄒ黄鹬v述故事三遍）
��！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，
哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？
�。ㄈ┍硌菰姼�
小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的.事情，它自己最后怎么樣了��？（鼠大王
、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。
小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰(zhàn)自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣
地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2—3位
�。ㄋ模┬±鲜笞鰤舻木売�
小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老
鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮想象回答）
好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里
，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非�？蓱z，常常被那只大肥貓欺負，又一
次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間
，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾
巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠
大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。
小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠�。吭趺磶椭�
呢？
恩，相信小老鼠�。】匆娢覀冃∨笥堰@么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也
一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。
最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現(xiàn)在更棒！
也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，
我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！
今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。
注：幻燈片等2頁是有意境聲音的
音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰(zhàn)主題曲、片段）
音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼
《夢》教案 篇7
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。
2、通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。
活動準備：
圖片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。
活動過程：
一、師生問好，唱搖籃曲開始導入
過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”
二、學唱新歌：
1、聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”
2、配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧�！�
提問：“歌里有誰做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？
3、再聽老師唱一遍，提問：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”
請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。
4、一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）
練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。
（1）老師唱前半句，孩子唱后半句；
�。�2）請一位孩子和大家對唱。
5、取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。
�。�1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？
�。�2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？
�。�3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？
（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？
三、創(chuàng)編歌曲的`替換詞：
剛才我們唱了他們四位的夢，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？
1、旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。
2、個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。
畫滿四個就一起唱一遍。“變成了一首新歌，我們一起來唱一唱”。
3、幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？
四、替換歌詞并練習歌唱：
1、把一位幼兒的作品拿出來，這是小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。
2、替換上另一位小朋友的作品，集體唱。
3、拿著自己的圖唱給客人老師聽。
回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！
五、延伸活動：繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《夢》教案 篇8
一、詩歌
七彩的夢；眼睛睡了；嘴巴睡了；胳膊睡了；腳睡了；手睡了；全身都睡了；只有小鼻子在值班；呼——吸——七彩的夢悄悄溜出窗外
二、作品分析
“今天比比哪個小朋友最先睡覺？”“浩浩，別和星星講話了！”午睡前經(jīng)常聽到這樣的話，加上本班的床位又是大通鋪，小朋友一個挨一個的睡覺，給幼兒之間說悄悄話提供創(chuàng)造的機會，加上小班幼兒興奮強于控制，自控能力差。所以幼兒在老師的來回巡視的情況下被動的入睡。這篇文章短小、簡潔，用重復的手法創(chuàng)造出一種安靜、甜美的氛圍，讓讀者感到很溫馨，像媽媽哼唱的搖籃幼兒曲，讀者聽著仿佛也要進入夢鄉(xiāng)。“七彩的夢”溜出窗外，又營造了一個令人向往、值得回味的廣闊空間。
三、教案目標
1、初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的'理解。
2、感受詩歌搖籃曲的風格。
活動重點：初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩歌的理解。
活動難點：幼兒能感受詩歌搖籃曲般的美。
四、教案過程：
教案過程
教師活動
幼兒活動
一、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，重點前置。
1、引起注意提示學生回憶原有知識
2、提示學生回憶原有知識（根據(jù)已有經(jīng)驗進行）
二、幼兒初步理解詩歌，用語言、動作、表情表達自己對詩。
《夢》教案 篇9
活動目標
1、通過身體動作進行情感交流。
2、嘗試創(chuàng)編聲勢動作，感受四三拍的強弱規(guī)律。
3、學唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美好寧靜的意境。
4、有感情地學唱歌曲。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備
1、歌曲《夢》。
2、幫助幼兒了解有關"夢"的一些知識。
活動過程1、老師介紹自己所做的夢，激發(fā)幼兒說出自己夢中的事情。
老師：小朋友們做過夢嗎？夢見到過什么？
2、老師范唱。（清唱）。
(1)老師："剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？"出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
(2) "老師還會唱一首好聽和夢有關的歌曲呢，請小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢了？"3、引導幼兒逐句梳理歌詞，鞏固學習。
(1)"歌曲里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？"（逐句提問，集體模仿唱）(2)老師用輕柔的聲音問答式的歌唱。
老師唱：小草的夢，幼兒唱：綠綠的；老師唱：天空的夢，幼兒唱：藍藍的；老師唱：星星的夢，幼兒唱：亮亮的；老師唱：寶寶的夢，幼兒唱：甜甜的。
(3)為幼兒唱的應答部分加入聲勢動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動作加入歌唱中，每創(chuàng)編一個聲勢動作，唱一遍歌曲。
如：綠一綠|的- - |拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|4、誰愿意到前面和老師一起來唱問的部分？小草的夢……天空的夢……寶寶的夢……(1)請愿意的幼兒一起來唱間的部分，其他幼兒繼續(xù)唱答的部分，并做聲勢動作。
(2)逐步鼓勵更多的幼兒嘗試去唱問的部分，老師逐漸退出來唱答的部分。
5、集體演唱。
6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎？請大家猜一猜。對了，這首歌曲的名字叫《夢》，它還是一首好聽的詩歌呢！下次老師把詩歌帶給大家聽。
活動建議活動延伸：嘗試用拼貼畫的'形式表現(xiàn)小草、天空、星星、寶寶的夢。
區(qū)角活動：可在音樂區(qū)提供音樂歌曲《夢》，請幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。也可幫助幼兒把他們唱的歌曲錄下來，一起欣賞。
環(huán)境創(chuàng)設：老師可以和幼兒一起制作紙雕小草，藍天、白云、星星等，填充在班級主題墻上，使幼兒感受這種自然美。
領域滲透：結合語言活動，欣賞詩歌《夢》，并鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
教學反思：
《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現(xiàn)形式，來拓寬學生的思路，發(fā)揮學生的想象，揭示音樂的形象，深化學生對音樂的體驗。
《夢》教案 篇10
課題：愉快的夢
總課時數(shù)：第1課時
教學內(nèi)容：
1、綜合訓練：發(fā)聲練習
2、欣賞：鈴蘭
乘著歌聲的翅膀
教學目的：
通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
教學重點：欣賞：鈴蘭
乘著歌聲的翅膀
教學難點：感受音樂中和聲的美感以和合唱的'豐富表示力。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程：
一、發(fā)聲練習：綜合訓練一
1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。
2、在教師指導下演唱。
注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，堅持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。
二、欣賞：
�。ㄒ唬�、鈴蘭
1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》，請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
教師介紹：
《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。
2、教師將主題樂寫出來，請同學跟琴視唱。
復聽樂曲，請同學聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。
3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復聽全曲。完成聽聽想想。
�。ǘ┏酥杪暤某岚�
1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。
教師介紹：
《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。
2、初聽樂曲，
請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、再次復聽樂曲，請同學說說都有哪幾種樂器的演奏？
展開想象，自由發(fā)言，請同學說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？
三、聽音樂下課。
板書設計：（綜合訓練一歌譜 譜例略）
《夢》教案 篇11
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。
2、音帶
活動過程：
一、律動《魚游》進活動室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！
二、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚 小 魚 你 們 好！
三、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點。
1、為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一首好聽的音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。
2、這一次我們仔細聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？
四、學唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚說，這首好聽的'音樂還有一個好聽的故事，想聽嗎？
故事：小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問：故事的名字叫什么？故事里出現(xiàn)了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！
師；小魚唱了些什么呀？讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng)編動作。
1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
3、請個別幼兒示范動作。
4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
六、結束活動 師：讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧！
活動反思：
這個活動以游戲《網(wǎng)小魚》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對歌曲進行內(nèi)容復習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
《夢》教案 篇12
活動目標：1、理解歌詞內(nèi)容，領會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學習詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學習表演歌曲。
活動準備：一幅詩歌內(nèi)容的圖片
活動過程：
一、導入活動
討論：夢
1、 師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
2、 剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內(nèi)容的`圖片，引導幼兒理解詩歌的內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。
四、引導幼兒根據(jù)詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩歌。
五、結合幼兒仿編的詩歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉入到本次活動的重點環(huán)節(jié)，對詩歌進行創(chuàng)編，孩子們在我自己的示范創(chuàng)編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的�！�
孩子們在活動中表現(xiàn)活躍，敢于表達自己的思維。
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