[實(shí)用]大班語(yǔ)言教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞兒童化的散文詩(shī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣和愛(ài)好。

　　2．通過(guò)總結(jié)、對(duì)比，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境和含義，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)夏天的風(fēng)景，并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩(shī)錄音帶。

　　三、活動(dòng)方法

　　觀(guān)察分析法、直觀(guān)表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1．了解夏天的景象及天氣特征。 讓幼兒自由表述夏天的'特征。教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺(jué)?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

　　2．幼兒根據(jù)圖片自編詩(shī)歌。 教師指導(dǎo)語(yǔ)：還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻?現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片，請(qǐng)你們用好聽(tīng)的話(huà)將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開(kāi)實(shí)物投影機(jī)，請(qǐng)部分幼兒編排講述。

　　3．欣賞散文詩(shī)并進(jìn)行比較。 肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請(qǐng)幼兒對(duì)比和欣賞散文詩(shī)《夏天》并提出問(wèn)題：這首散文詩(shī)和你們編的有什么不一樣的感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。

　　4．活動(dòng)延伸 學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教育，用圖片制成小書(shū)《夏天》，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　五、各領(lǐng)域滲透

　　1．科學(xué)：云、閃電、雷、雨的形成；科學(xué)實(shí)驗(yàn)：缺水的花草等。

　　2．藝術(shù)：畫(huà)夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

　　3．健康：夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己，學(xué)游泳。

　　六、生活中滲透

　　戶(hù)外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。

　　七、環(huán)境中滲透

　　環(huán)境布置：夏天到了。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　項(xiàng)目 目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度 內(nèi)容適合程度 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度 幼兒的“三性”表現(xiàn) 存在問(wèn)題 等級(jí) 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 評(píng)價(jià) √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

　　(附散文詩(shī))夏天柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水冒著熱氣，小魚(yú)該不會(huì)煮熟了吧?啊!別急別急，蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面轉(zhuǎn)圈，它報(bào)告：好消息，就要下雨，就要下雨。 風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦!嘩!嘩!嘩!嘩!大雨快活地下起來(lái)了。 下了一陣兒，風(fēng)去了，云散了，閃電停了，雷公公回家了。天邊掛起晚霞。 柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。 你聞聞連空氣都是香的。 湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興，小青蛙蹦上岸開(kāi)始唱歌：咕呱! 咕呱!

大班語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)背景：

　　我們即將要開(kāi)展的藝術(shù)主題活動(dòng)《冬天》，我們要讓孩子感受到冬天的美。因?yàn)榇蟀嗪⒆訉?duì)冬天已經(jīng)有了初步的了解，因此我們想通過(guò)這首散文詩(shī)《冬天》幫助幼兒將已有經(jīng)驗(yàn)梳理，并進(jìn)行提升。我們想讓孩子們了解，冬天也是美的。因此，這首散文詩(shī)能夠起到對(duì)主題內(nèi)容的引領(lǐng)作用。所以，我們選擇研究這個(gè)活動(dòng)，并將這個(gè)活動(dòng)放在主題一開(kāi)始進(jìn)行實(shí)施。

　　一、研后的調(diào)整與反思：

　　1、這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰的，想從詞語(yǔ)入手，再到句子，一步步幫助幼兒欣賞、理解散文。

　　2、孩子對(duì)于詞語(yǔ)的理解還是陌生的。詞語(yǔ)來(lái)源于句子，因此，幼兒不能單獨(dú)說(shuō)出詞語(yǔ)。所以，建議教師還是以欣賞，理解句子為主，句子中的詞語(yǔ)，可以由教師幫助幼兒提煉。

　　3、這個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)感覺(jué)是在以教師為中心，總是由教師引領(lǐng)著孩子來(lái)一步步欣賞散文，感受冬天的各種美。因此建議，將活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引領(lǐng)孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美，并逐漸學(xué)習(xí)用美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己看到的冬天。

　　二、研后的調(diào)整反思：

　　1、活動(dòng)目標(biāo)定的過(guò)于簡(jiǎn)單，并不能突出這篇散文的特點(diǎn)，建議進(jìn)行修改。

　　2、教師在引導(dǎo)幼兒關(guān)注固定句式時(shí)的指導(dǎo)語(yǔ)，運(yùn)用的不夠妥當(dāng)。建議修改的更為童趣一些，便于幼兒理解。

　　3、第二環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒觀(guān)察冬天的特征時(shí)，可稍稍鋪開(kāi)一些，讓幼兒了解更多關(guān)于冬天的特征。比如：蟲(chóng)子冬眠，可問(wèn)問(wèn)還有什么動(dòng)物也在冬天冬眠。

　　4、蟲(chóng)子感覺(jué)不美，建議換成青蛙冬眠，更為清楚。

　　附散文詩(shī)《冬天》三研案例：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1在看看、說(shuō)說(shuō)中理解散文詩(shī)的`內(nèi)容，感受冬天的美與趣。

　　2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用散文詩(shī)中的句式來(lái)進(jìn)行仿編。

　�。ǘ�）、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件；音樂(lè)。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)孩子印象中的冬天

　　2、借助圖片，了解冬天的特征，感受冬天的美。

　　3、欣賞散文

　　教師播放課件，配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

　　4、師幼一起配樂(lè)朗誦散文。

　　5、創(chuàng)編固定句式

　　6、延伸：

　　活動(dòng)反思：

　　這首散文詩(shī)本身是美的。所有的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)都源于幼兒對(duì)美的欣賞與感受。我們運(yùn)用了多種形式的教學(xué)方法來(lái)幫助孩子欣賞感受這首散文詩(shī)的美。有圖示法在欣賞散文之前出示。我們將散文中的內(nèi)容化成幾個(gè)小圖集中在一個(gè)大畫(huà)面里。讓孩子自主的選擇圖片，在這樣看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，教師幫助幼兒提煉一些詞語(yǔ)、句子，自然引出散文的內(nèi)容。這樣能夠讓孩子感受到自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在欣賞散文之后出示。讓孩子說(shuō)散文內(nèi)容，再配合孩子說(shuō)的出示相應(yīng)圖片，能夠起到提醒，幫助幼兒加深記憶的作用。音樂(lè)烘托法，這首散文的感情色調(diào)其實(shí)是有些區(qū)別的，前半部分感覺(jué)比較抒情，后半部分比較活潑，因此，我們選擇了兩段不同的音樂(lè)對(duì)散文詩(shī)進(jìn)行烘托。讓孩子能夠多感官的享受這首散文詩(shī)的美。動(dòng)作輔助法，散文中出現(xiàn)的一些詞語(yǔ)，像雪花紛紛的飄，臘梅花挺立在風(fēng)雪中。可能幼兒理解起來(lái)會(huì)有困難。因此，我們讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)幫助幼兒理解詞語(yǔ)。幫助幼兒進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

　　還需要調(diào)整的地方：幼兒了解了散文句子本身的美是不夠的，還需要用美的形式進(jìn)行表現(xiàn)出來(lái)。因此教師可以有目的讓幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)的變化，在自己朗誦時(shí)加上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣變化。教師還要多關(guān)注幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別語(yǔ)言表達(dá)特別美的幼兒，讓他們個(gè)別呈現(xiàn)，使幼兒同伴之間能相互影響，進(jìn)一步呈現(xiàn)散文的美。

大班語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真傾聽(tīng)和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專(zhuān)心。

　　2.認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

　　3.能觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，樂(lè)意在同伴面前講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖7號(hào)；《小朋友的書(shū)我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。

　　2.字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示掛圖，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？它們?cè)谑裁吹胤�？在干什么？�?jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。

　　2.放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　故事里有誰(shuí)？

　　它們上課表現(xiàn)怎么樣？

　　3.教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　八哥老師在上課前提出了什么要求？

　　八哥老師問(wèn)學(xué)生們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的？

　　八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的'字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

　　小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢？

　　4.幼兒認(rèn)字。

　　教師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？

　　教師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專(zhuān)心。

　　幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　5.討論：

　　你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？

　　你覺(jué)得上課是應(yīng)該怎么樣？為什么？

大班語(yǔ)言教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什么。孩子對(duì)顏色相當(dāng)敏感，不至有一位小朋友跑來(lái)問(wèn)我，老師為什么秋天一來(lái)，葉子就變黃了呢？

　　孩子們好奇多問(wèn)是我最喜歡看到的，這證明孩子們?cè)诹私膺@個(gè)世界，在適應(yīng)這個(gè)世界，在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是，我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。

　　2、讓孩子們暢聊自己對(duì)秋天是怎樣的印象。

　　3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹(shù)葉。

　　4、讓孩子們照著樹(shù)葉的形狀畫(huà)一幅圖畫(huà)。

　　5、讓孩子們彼此合作手工撕樹(shù)葉粘成一幅漂亮的畫(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、給孩子放帶有舒緩音樂(lè)的秋季風(fēng)景圖片，讓孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)下感受大自然的美，激發(fā)孩子對(duì)美的向往，對(duì)大自然的感恩之心。

　　2、在各種圖片出現(xiàn)時(shí)，問(wèn)孩子們看到了什么樣的.美景，你喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選一些不同種類(lèi)的，例如，收割的場(chǎng)面，一片樹(shù)海的場(chǎng)面，大海的場(chǎng)面，動(dòng)物備秋食的場(chǎng)面等等。

　　3、陽(yáng)光明媚的十點(diǎn)或者是下午兩三點(diǎn)的時(shí)候，讓孩子們排好隊(duì)，然后到幼兒園的戶(hù)外小樹(shù)下，撿掉下來(lái)的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。

　　4、等孩子們收集完葉子后，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫(huà)筆，開(kāi)始照著葉子的形狀畫(huà)簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。

　　5、讓孩子們休息一下，再讓孩子們開(kāi)始三人三人一組組合起來(lái)，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫(huà)樣子。

　　6、讓孩子們?cè)诋?huà)畫(huà)，以及手撕畫(huà)的過(guò)程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問(wèn)題的時(shí)候向老師請(qǐng)教。

　　互動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓小朋友們坐成一個(gè)圓圈，老師把孩子們畫(huà)的畫(huà)或者是撕的畫(huà)一張一張地展示給孩子們看。

　　2、讓孩子們講出看到畫(huà)的第一感受是什么，是不是很漂亮，是不是很用心等等。

　　3、讓孩子們主動(dòng)選出繪畫(huà)里以及撕的畫(huà)里最漂亮的幾張，老師以口頭表?yè)P(yáng)他們。

　　總結(jié)：

　　秋天的顏色，其實(shí)并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個(gè)季節(jié)，包括了豐收，快樂(lè)，以及碩果等。而實(shí)際上，孩子們通過(guò)這樣的課程，也會(huì)更加對(duì)四季有一個(gè)明確的概念和了解。

大班語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、掛圖20圖；小朋友的書(shū)。

　　2、漢字：樹(shù)真好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。

　　1、出示：一棵大樹(shù)

　　2、提問(wèn)：你喜歡樹(shù)么？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　追問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)樹(shù)呢？

　　3、小結(jié)：看來(lái)大家都很喜歡樹(shù)，樹(shù)讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹(shù)為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。

　　二、感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等，對(duì)作品有更深的'認(rèn)識(shí)。

　　1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的？

　　2、欣賞詩(shī)歌—樹(shù)真好。

　　3、提問(wèn)：還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么？

　　（鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下）

　　4、分析感受詩(shī)歌格式念三段，根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方？

　　詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么？

　　小結(jié)：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹(shù)真好”，然后說(shuō)清楚了樹(shù)好在哪里。

　　三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。

　　1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處，那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么？

　　2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編。

　　3、展示并交流。

大班語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．通過(guò)一因多果的擴(kuò)散，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

　　2．通過(guò)幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語(yǔ)言組織能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)思考的習(xí)慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

　　情感目標(biāo)

　　通過(guò)對(duì)講述內(nèi)容的指導(dǎo)，教育幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心周?chē)�的事物�?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 有一定的語(yǔ)言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)，操作圖卡，有關(guān)的文字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．以因果關(guān)系的問(wèn)題提問(wèn)，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因?yàn)椤�…所以……”的句式回答�?/p>

　　2．利用實(shí)物投影機(jī)看圖：教師提出假設(shè)性問(wèn)題：“假如每個(gè)人的衣服都一模一樣，就會(huì)出現(xiàn)什么情況?”

　　3．幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛(ài)的話(huà)題進(jìn)行假設(shè)性練習(xí)。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個(gè)會(huì)飛的超人，我就……”“假如我的.家里有一支火箭，我就……”

　　5．請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

　　6．互講、互評(píng)的活動(dòng)：幼兒兩人一組互講練習(xí)。

　　7．教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評(píng)析。 例：“假如我有很多錢(qián)，我就會(huì)幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學(xué)�！� 教育幼兒心他人，關(guān)心周?chē)�事物�?/p>

　　各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：

　　關(guān)心、了解社會(huì)敏感性話(huà)題。 健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進(jìn)行因果、條件的句式練習(xí)。

　　生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結(jié)果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會(huì)撒了飯?我怎樣做，才不會(huì)撒飯?

　　環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習(xí)。

　　家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。

　　2、通過(guò)自己創(chuàng)編量詞歌，進(jìn)一步鞏固使用量詞。

　　3、提高幼兒的語(yǔ)言理解能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的量詞。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件：圖片、量詞歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、信件導(dǎo)入

　　1、配班老師送來(lái)一封信：寄給大一班的一封信。

　　2、教師打開(kāi)信：我看看是誰(shuí)給我們班小朋友寫(xiě)的信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買(mǎi)了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。媽媽還買(mǎi)了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚(yú)，三兩黃瓜，四把蘋(píng)果，請(qǐng)你們到我家來(lái)一起吃，好嗎?

　　3、聽(tīng)了這封信，你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說(shuō)錯(cuò)了。(量詞)

　　4、我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。

　　一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚(yú)三根黃瓜四個(gè)蘋(píng)果⒌量詞能不能說(shuō)錯(cuò)啊?說(shuō)錯(cuò)了會(huì)怎樣? (量詞千萬(wàn)別說(shuō)錯(cuò)，說(shuō)錯(cuò)就要鬧笑話(huà)。)

　　二、學(xué)習(xí)量詞

　　1、說(shuō)量詞

　�、拍銈儠�(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢?讓老師來(lái)考考你們。

　�、瞥鍪玖吭~歌里涉及到的物品請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說(shuō)出來(lái)。

　　2、誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢?現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。

　　(教師示范念兒歌)

　　量詞歌

　　一頭牛，兩匹馬，三杯牛奶，四碗茶，五雙鞋，六頂帽，七條金魚(yú)，八只鴨，九棵樹(shù)，十枝花，量詞用對(duì)頂呱呱。

　　3、老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，

　　三、創(chuàng)編量詞歌。

　　1、量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，如果想學(xué)會(huì)更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會(huì)編嗎?

　　2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去，最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話(huà)?

　　3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌�？梢�?xún)扇松塘恳幌�，然后把圖片貼紙上。編好了，就把你們編的量詞歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　四、活動(dòng)小結(jié)。

　　9、大班教案《說(shuō)量詞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠正確地使用表示單個(gè)物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時(shí)該使用什么量詞。

　　2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗(yàn)編兒歌的.樂(lè)趣。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與《量詞歌》相匹配的圖。

　　2、Flash制作的圖片(各種不同量詞的物體圖片)

　　3、幼兒人手一份有兩個(gè)對(duì)應(yīng)物體的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看圖片說(shuō)量詞。

　　(1)師：“小朋友，我?guī)��?lái)了一個(gè)大家都認(rèn)識(shí)的漢字，請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，你認(rèn)識(shí)他嗎?”幼兒回答：“一”請(qǐng)小朋友來(lái)玩一個(gè)跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請(qǐng)把你看見(jiàn)的東西用一個(gè)(或只……)xx說(shuō)出來(lái)。

　　(2)幼兒看Flash圖片說(shuō)量詞，如果說(shuō)錯(cuò)則請(qǐng)其他幼兒說(shuō)。如果大家都不會(huì)，老師也參與說(shuō)。

　　(3)突出當(dāng)物體以單個(gè)及多個(gè)出現(xiàn)時(shí)所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。

　　2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。

　　(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?他們有什么不同?(幼兒：一只西瓜一個(gè)桃，大小不同。)

　　(2)請(qǐng)幼兒用一個(gè)大一個(gè)小，一xxx一xxx來(lái)編一編。

　　(3)(出示所有的圖片)讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同?然后說(shuō)一說(shuō)。

　　(4)讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。

　　(5)教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽(tīng)。

　　(6)幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。

　　3.請(qǐng)幼兒任選兩個(gè)圖片先說(shuō)說(shuō)是一xx，然后用量詞歌的句式來(lái)編一編。

　　(1)先自己說(shuō)說(shuō)，然后與同伴交流。

　　(2)請(qǐng)幼兒上前面交流。

　　(3)將編好的量詞歌說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字表達(dá)自己的想法。

　　2．知道自己的生日。

　　3．培養(yǎng)簡(jiǎn)單的邏輯推理能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教師事先復(fù)印《猜猜我是誰(shuí)》幼兒用書(shū)第 8 頁(yè)的三張紙條。

　　2．爸爸、媽媽及女孩手偶。

　　3．白卡紙、水彩筆。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體 / 小組

　　1. 老師將三張紙條放在自己衣服的口袋里，然后利用手偶講故事《文文的謎語(yǔ)》：

　　今天清早，爸爸媽媽還在睡覺(jué)時(shí)，文文悄悄地把三張紙條放在他們的拖鞋里，然后又悄悄地返回臥室。爸爸媽媽起床后，一穿拖鞋，就發(fā)現(xiàn)了鞋里面的紙條。（老師從衣服的口袋拿出紙條，展示給幼兒看。）爸爸媽媽覺(jué)得很奇怪，怎么拖鞋里有紙條呢？他們把三張紙條排起來(lái)，便知道是誰(shuí)的杰作了。媽媽說(shuō)：“原來(lái)文文在提醒我們，今天是一個(gè)重要的日子�！�

　　2. 向幼兒提問(wèn)：

　　文文把三張紙條放在哪里了？（爸爸媽媽的拖鞋里。）

　　文文提醒爸媽一個(gè)什么日子？（她的生日。）

　　為什么這三個(gè)紙條能說(shuō)明她的生日呢？

　　為什么文文不直接告訴爸爸媽媽她的'生日呢？（自由回答，例如想和爸爸媽媽玩游戲。）

　　3. 向幼兒提問(wèn)，是否知道自己的生日是哪一天。教師事先準(zhǔn)備好幼兒的生日資料，如果有的幼兒不記得自己的生日，教師可以提醒。

　　4. 請(qǐng)幼兒模仿文文的做法，設(shè)計(jì)和自己生日有關(guān)的謎語(yǔ)圖畫(huà)。

　　5. 請(qǐng)幼兒互相詢(xún)問(wèn)生日，例如：“你的生日是哪一天？”小朋友出示自創(chuàng)的謎語(yǔ)圖畫(huà)，幼兒猜謎，并說(shuō)出：“你的生日在 ___ 月___日。”

　　6. 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己和小朋友的生日。

　　7. 在活動(dòng)室中布置、制作“生日樹(shù)”，將幼兒自制的生日謎語(yǔ)圖畫(huà)貼在生日樹(shù)上�？梢远ㄆ跒樾∨笥褌児餐�過(guò)生日，大家一起慶祝，體驗(yàn)生日的快樂(lè)。

　　評(píng)價(jià)

　　能用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字表達(dá)想法。

　　能說(shuō)出自己的生日。

　　樂(lè)于與小朋友溝通。

大班語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事的主要內(nèi)容，感受禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

　　2.能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　3.喜歡聽(tīng)民間神話(huà)故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話(huà)故事的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。

　　2.看過(guò)壁畫(huà)故事《禹治水》。

　　3.幼兒進(jìn)行過(guò)“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

　　4.活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書(shū)及錄像帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難?②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的?

　　2.閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　(1)自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：你在書(shū)中看懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題?

　　(2)邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：①禹是怎樣治水的?②聽(tīng)了故事后你覺(jué)得禹是個(gè)什么樣的人?

　　3.交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

　　(1)交流調(diào)查情況。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法?

　　(2)整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

　　★指導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水?

　　延伸活動(dòng)：

　　觀(guān)看壁畫(huà)并講述故事。

　　資料鏈接：

　　禹治水

　　禹是一位神仙，他來(lái)到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來(lái)到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的`辦法。

　　禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽(tīng)了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問(wèn)候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說(shuō)：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到海里去�！奔矣X(jué)得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開(kāi)鑿河道，挖出的泥土用來(lái)填平洪水沖成的坑。

　　家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說(shuō)：“治水是家的事，不能因?yàn)槲叶�耽擱了家�！彼�托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說(shuō)：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧!”禹嘆了口氣說(shuō)：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作。”禹三次路過(guò)自己的家門(mén)都沒(méi)有回家，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了這件事十分感動(dòng)，干起活來(lái)更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來(lái)，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬(wàn)分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱(chēng)為“禹王”。

大班語(yǔ)言教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解短片內(nèi)容，從中感受到幫助別人就是幫助自己。（重點(diǎn)）

　　2、能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面，大膽表述自己的想法。（難點(diǎn)）

　　3、在體驗(yàn)中感受幫助別人給別人和自己帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　宣傳片《愛(ài)的傳遞》；歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《讓愛(ài)傳出去》；PPT、圖片；情境表演；幼兒已有樂(lè)于助人的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　談話(huà)導(dǎo)入：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)在父親節(jié)當(dāng)天，為爸爸做了哪些事，談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞宣傳片：《愛(ài)的傳遞》

　　初步感受幫助別人也就是幫助自己，別人快樂(lè)自己快樂(lè)。

　　提問(wèn)：

　　1、剛才短片中發(fā)生了哪些事情？

　　2、他們?cè)趲椭鷮?duì)方時(shí)心情怎樣？

　　3、你是從哪里看出來(lái)的？

　　4、短片中維修工人出現(xiàn)了幾次，分別是以什么身份出現(xiàn)的？

　�。ǘ�）逐圖分析畫(huà)面，加深對(duì)內(nèi)容的理解與體會(huì)，感受愛(ài)的傳遞。

　　1、理解短片所要表達(dá)的含義。

　　2、談一談自己看完短片的感受。

　　3、教師小結(jié)：短片中從維修工人幫助了一位摔倒的小男孩開(kāi)始引發(fā)了一系列的相互幫助的.事，最后以維修工人又得到了餐廳女服務(wù)員對(duì)他的幫助而而結(jié)束，整個(gè)短片讓我們感受到了幫助別人也就是幫助自己，這種愛(ài)的幫助是會(huì)傳遞的。

　�。ㄈ�）小組討論相互交流自己曾經(jīng)幫助人的經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模┱莆照�確幫助他人的方法。

　　1、老師舉出案例，幼兒思考。

　　師：老師也經(jīng)�？吹叫∨笥言跓嵝牡膸椭鷦e人，比如說(shuō)在晨間活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小朋友都特別積極要將器械送回原位，結(jié)果卻發(fā)生了一些爭(zhēng)搶?zhuān)�你們說(shuō)這時(shí)應(yīng)該怎么做，才能既不會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶又幫助了老師呢？

　　幼兒討論找出解決問(wèn)題的方法。

　　2、情景再現(xiàn)，幫助弱勢(shì)群體過(guò)馬路。歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　在生活中有很多需要我們幫助的人，當(dāng)他們真正出現(xiàn)在我們面前時(shí)，我們應(yīng)該怎么做。

　　角色：孕婦、盲人、殘疾人、拿東西的人

　　3、教師小結(jié)：

　　剛才我看到了小朋友主動(dòng)幫助生活中需要幫助的人，我很感動(dòng)，其他同學(xué)雖然沒(méi)有參與上，但是老師能看出來(lái)你們也想去幫助他們對(duì)嗎？在生活中需要幫助的人和事有很多，希望小朋友能傳承這種樂(lè)于助人的美德，號(hào)召身邊每一個(gè)人去幫助更多需要幫助的人。

　　三、結(jié)束部分

　　1、“讓愛(ài)傳出去”啟動(dòng)儀式。

　　師：有句歌詞這樣唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。現(xiàn)在我們舉行一個(gè)“讓愛(ài)傳出去”的啟動(dòng)儀式，讓更多的人去傳遞愛(ài)，我們的口號(hào)是：“讓愛(ài)傳出去，世界更美好�！�

　　2、播放歌曲《讓愛(ài)傳出去》幼兒跟隨音樂(lè)相互傳遞愛(ài)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　讓幼兒把愛(ài)傳遞給生活中更多的人。

大班語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

　　2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　展開(kāi)想象，組織語(yǔ)言，創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。

　　2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

　　3、投影儀與電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師引入課題。

　　投影儀展示鉛筆盒畫(huà)面，教師示范講述故事。

　　二、參觀(guān)鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、帶領(lǐng)小朋友到鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)地點(diǎn)準(zhǔn)備參觀(guān)。

　　2、交代參觀(guān)要求，幼兒自由參觀(guān)，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的`鉛筆盒。

　　三、幼兒觀(guān)察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

　　1、提示幼兒根據(jù)自己喜歡的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

　　給幼兒發(fā)放購(gòu)物券，角色扮演，邀請(qǐng)客人參觀(guān)并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。提示可從畫(huà)面的故事、用途、使用方法等進(jìn)行。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　慶賀推銷(xiāo)活動(dòng)可成功，提醒幼兒愛(ài)護(hù)自己心愛(ài)的鉛筆盒。播放歡快音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最的廣場(chǎng)。

　　2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城

　　3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌，看mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里小小的船是指什么船。

　　二、 mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌導(dǎo)入：

　　彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的'船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì)，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))

　　三、分段播放故事錄音。

　　四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：

　　1、故事的名字叫什么?(月亮船)

　　2、是誰(shuí)助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)

　　3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?

　　五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

　　1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等)

　　2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

　　六、教師小結(jié)：

　　我們的國(guó)家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　七、播放劃船的音樂(lè)

　　現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

大班語(yǔ)言教案13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《老輪胎》這是一個(gè)貫穿生命歷程和友情的故事。老輪胎跟著吉普車(chē)馳騁了一輩子，有一天吉普車(chē)走不動(dòng)了，停在了一片曠野上。但老輪胎不愿意停下來(lái)，他使出了最后的力氣，開(kāi)始了自己笑中帶淚的難忘旅行……《老輪胎》里蘊(yùn)藏著人生的滄桑與無(wú)奈。經(jīng)歷滄桑，他才悟出了生命的真諦，才在“虎落平陽(yáng)”之后，甘心、并且開(kāi)心地當(dāng)起餐桌、游泳池與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。他心不死，知道他被動(dòng)的余生中仍會(huì)掠過(guò)絲絲生氣，令他的心漾起漣漪。選擇這個(gè)繪本，讓孩子跟著老輪胎去領(lǐng)略生命的各種可能，感受繪本中的友情的重要性。

　　大班下學(xué)期，馬上要升入小學(xué)，幼兒就要進(jìn)入小學(xué)，原本在一個(gè)班級(jí)的孩子也要分開(kāi)，希望通過(guò)這個(gè)繪本，能讓孩子明白友情的重要性，也同時(shí)能告訴孩子，人生中在各個(gè)階段會(huì)碰到不同的人不同的事。

　　目標(biāo)：

　　1.能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面感受故事情節(jié)。

　　2. 用普通話(huà)大方、樂(lè)意地進(jìn)行語(yǔ)言交談，能大膽的表述自己的意見(jiàn)，同時(shí)能安靜的傾聽(tīng)別人的說(shuō)話(huà)

　　3.體驗(yàn)老輪胎心情的變化，懂得友情可以給我們帶來(lái)很多快樂(lè)，理解友情的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.老輪胎PPT

　　2.輪胎實(shí)物

　　3.每人一本老輪胎繪本

　　4.事先有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

　　5.音樂(lè)《抱一抱》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示輪胎：

　　師：這是什么？（輪胎）什么地方會(huì)有輪胎？（汽車(chē)上）

　　如果汽車(chē)上沒(méi)有了輪胎會(huì)怎樣？

　　2.出示PPT1

　　師：今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于老輪胎的故事，我們一起來(lái)看一看

　　3. 出示PPT2-5

　　A：師講述繪本

　　老輪胎和汽車(chē)一起去了很多的地方，世界真的很大！但是……

　　B:猜猜看老輪胎和汽車(chē)發(fā)生了什么事情？（幼兒自由討論）

　　你覺(jué)得老輪胎此時(shí)的心情如何？為什么？

　　C：老輪胎是不是就這樣子認(rèn)命呢？還是會(huì)和小朋友猜測(cè)的一樣，會(huì)自己一個(gè)人出去旅行呢？我們繼續(xù)看下去。

　　4.出示PPT6-7

　　A：師出示PPT 6-7

　　老輪胎都經(jīng)過(guò)了那些地方？它都遇到了誰(shuí)？請(qǐng)你選擇一幅你喜歡的圖片和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)

　　B：教師進(jìn)行總結(jié)

　　首先老輪胎在穿過(guò)稻田的時(shí)候，他看到了自己的影子。接著走過(guò)農(nóng)莊的時(shí)候，他還會(huì)把小動(dòng)物們嚇到。在老輪胎獨(dú)自旅行的過(guò)程中，他感受到了很多的快樂(lè)。但是，他撞到了一塊石頭躺了下來(lái)，結(jié)束了旅程。

　　C：此時(shí)老輪胎的心情如何？

　　D:在老輪胎獨(dú)自躺在草地上的這段日子，他又會(huì)遇到什么有趣而神奇的事情呢？我們接著再看下去

　　5.出示老輪胎繪本

　　A：到底老輪胎會(huì)遇到什么有趣的事情呢？他遇到的事情都在這個(gè)老輪胎的.繪本里，請(qǐng)小朋們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　B：幼兒閱讀繪本11-18，感受老輪胎心情的變化

　　又有誰(shuí)來(lái)和老輪胎玩了？他們?cè)诶陷喬ド厦孀隽耸裁词虑椋坷陷喬サ男那樵鯓樱?/p>

　　C：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

　　圖11-12：

　　小老鼠們?cè)诶陷喬ド砩祥_(kāi)了舞會(huì)，此時(shí)老輪胎心里很高興，他覺(jué)得給別人帶來(lái)了快樂(lè)，但是雨來(lái)了，老鼠們一下全跑了，就剩老輪胎一個(gè)人了，此時(shí)老輪胎覺(jué)得很孤單

　　圖13-15：

　　雨過(guò)后，老輪胎的懷里有一汪水，來(lái)了一只青蛙，他還叫來(lái)了他的小伙伴們，青蛙們一個(gè)又一個(gè)的跳進(jìn)我的懷里，此時(shí)我的心情很好，我覺(jué)得我很有用，又給別人提供了快樂(lè)，但是慢慢地，太陽(yáng)收走了大于送來(lái)的禮物，老輪胎又肚子躺在了寂靜中。

　　圖16-18：

　　秋天來(lái)了，還是有很多好朋友來(lái)到我的身邊來(lái)陪我，這樣的快樂(lè)常常讓我忘了拿越來(lái)越冷的風(fēng)和身邊正在枯萎的草原。黃昏時(shí)，我們就這樣依偎著······

　　D：老輪胎為什么一會(huì)快樂(lè)一會(huì)寂寞呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　教師總結(jié)：有朋友陪著老輪胎，他就快樂(lè)，沒(méi)有朋友的時(shí)候，他就寂寞孤單，朋友給我們帶來(lái)很多的快樂(lè)，所以朋友很重要。

　　6.出示PPT8-10

　　A：春天到了，老輪胎又發(fā)生什么事情了？

　　老輪胎的心情如何？

　　7.完整欣賞繪本《老輪胎》

　　A：我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)繪本《老輪胎》，聽(tīng)的時(shí)候想一想老輪胎心情的變化是怎樣的？

　　B：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？

　　C：師總結(jié)

　　老輪胎一開(kāi)始很高興，快樂(lè)，因?yàn)樗�和他的好朋友吉普�?chē)一起去旅行，后來(lái)車(chē)子走不動(dòng)了，他就一個(gè)人去旅行，在旅行的過(guò)程中，他碰到了很多好朋友，讓他感受到朋友所能帶來(lái)的快樂(lè)。

　　8.延伸

　　師：我們小朋友有很多的朋友，但是我們馬上就要進(jìn)入小學(xué)，和我們的朋友分開(kāi)，但是我們也不要難過(guò)，因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)以后，我們還會(huì)遇到跟多的朋友，他們也會(huì)給我們帶來(lái)各種歡樂(lè)，等會(huì)我們可以給我們現(xiàn)在的朋友來(lái)一個(gè)大大的擁抱，告訴他們，因?yàn)橛心銈�，我才快�?lè)。

　　9.音樂(lè)《抱一抱》

大班語(yǔ)言教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；

　　教學(xué)課時(shí)：

　　40分鐘

　　教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀(guān)察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見(jiàn)解。其次，讓幼兒對(duì)開(kāi)心的事情的交流，到好心清通過(guò)不同的方法獲得以及對(duì)不開(kāi)心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情。活動(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

　　活動(dòng)流程：

　　引入主題——討論分享——經(jīng)驗(yàn)遷移——活動(dòng)延伸教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心？

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)？

　　2、照片（ppt）：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心？

　　當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？

　　過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　2、 "消氣商店"開(kāi)張

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店？

　　小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么？

　　小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。

　　3、為熊大哥消氣。

　�、偬釂�(wèn)：

　　a）消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？

　　b）小熊怎么啦？它為什么生氣？

　　c）猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）

　　d）幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）

　　e）小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？

　　②師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　4、為小朋友消氣：

　�。╝）過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？

　�。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

　　（c）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)？

　�。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

　　（e）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　5、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的.心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過(guò)多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過(guò)提問(wèn)和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

大班語(yǔ)言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的談話(huà)，大膽地發(fā)表自己的想法。

　　3、知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要關(guān)心保護(hù)它們。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《珍稀的`野生動(dòng)物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出話(huà)題：

　　——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

　　——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

　　3、教師小結(jié)：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物�！�

　　4、聽(tīng)看結(jié)合： 幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？”

　　“還有哪些動(dòng)物會(huì)保護(hù)自己？”

　　6、歸納總結(jié)：

　　——“野生動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多種：逃跑、保護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護(hù)野生動(dòng)物的情感：

　　——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”

　　“我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結(jié)：

　　全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然保護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在保護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)該和它們成為朋友！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參與度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并積極創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既鍛煉了思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，拓寬了眼界，又培養(yǎng)了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的熱愛(ài)。

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