[精品]幼兒園教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。

　　2、初步嘗試與同伴共同建構(gòu)，感受與同伴共同完成作品的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒在游玩公園時(shí)觀察過亭子，收集過不同造型亭子的照片。

　　物質(zhì)：雪花片、亭子的圖片。

　　活動(dòng)過程；

　　談話，引起幼兒的興趣：

　　教師：“小朋友你見過亭子嗎？亭子有什么作用？”

　　1、觀察圖片，拓展幼兒的思維：

　　教師：“亭子是什么樣子的？有哪幾部分組成”

　　2、“這些亭子有什么不一樣？”（重點(diǎn)觀察頂部的`不同造型）

　　小結(jié)：請補(bǔ)充

　　3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：

　�。�1）幼兒自由選擇合作伙伴，兩兩合作，教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與協(xié)商分工。

　�。�2）請個(gè)別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況，教師給予建議。

　　4、幼兒建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

　�。�1）觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，合作建構(gòu)。

　�。�2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。

　　5、評價(jià)，小結(jié)活動(dòng)情況：

　�。�1）展示作品，師幼共同欣賞建構(gòu)作品。

　　教師：“誰來向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的亭子？分別插了亭子的那個(gè)部分”

　�。�2）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗(yàn)合作的好處。

　　“你們是怎樣分工的？你覺得合作有什么好處？”

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子，塔樓等圖片，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索建構(gòu)，提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒已經(jīng)具備一定的實(shí)踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動(dòng)旨在鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)嘗試，在動(dòng)手動(dòng)腦中探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系，積累剪紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.仔細(xì)觀察，自主看圖操作，學(xué)會(huì)按步驟剪出洞洞；

　　2.認(rèn)真、耐心剪紙，探索剪線時(shí)相間距離與洞大小的關(guān)系；

　　3.體驗(yàn)探究的`樂趣，并愿意分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有看圖示剪紙的經(jīng)驗(yàn)；玩過在剪紙的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

　　【活動(dòng)過程】

　　(一)喚起經(jīng)驗(yàn)，觀察操作圖示剪洞洞

　　1.出示秘訣圖(一)

　　(1)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?

　�。ǘ�）幼兒自主探索，巡回指導(dǎo)。

　　(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細(xì)觀察后再動(dòng)手!

　　(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

　　(三)鞏固剪洞經(jīng)驗(yàn)，探索相間距離大小與洞洞大小的關(guān)系

　　1.用幼兒作品對比:這兩個(gè)洞洞誰大誰小?為什么這個(gè)洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

　　2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同？

　　4.幼兒自主操作，巡回指導(dǎo)

　�。ㄋ模┯變河螒�，體驗(yàn)成功的快樂

　　1.比較，找出最大的洞洞。

　　2.幼兒玩鉆洞洞游戲。

　　（五）活動(dòng)延伸

　　你們知道嗎？洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎？

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵(lì)幼兒持續(xù)探究。

幼兒園教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 樂于探究不倒翁不到的秘密。

　　2、 嘗試制作不倒翁。

　　3、 享受不倒翁的藝術(shù)體驗(yàn)。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料球、蛋殼、橡皮泥、彩紙、剪刀、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 以謎語形式引出課題：一個(gè)老頭，不跑不走，請他睡覺，他就 搖頭，請你猜猜是什么。

　　2、 引導(dǎo)幼兒探索不倒翁的秘密。

　　(1)出示不倒翁讓幼兒自由玩耍，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　(2)請幼兒大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)(上輕下重)

　　(3)可以提示幼兒打開不倒翁看看，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。(上輕下重，底下有固定物)

　　3、 幼兒動(dòng)手制作不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的制作原理。

　　(1)幼兒自己選擇材料制作不倒翁。

　　(2)幼兒操作完后，將作品擺在前面進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否成功。

　　(3)師幼共同探討為什么有的成功了，有的不倒翁卻站不起來。(固定物沒有放在中間，沒有固定住。)

　　(4)教師小結(jié)：不倒翁的底部必須是圓圓的、滑滑的。固定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

　　4、 幼兒再次進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、 展覽欣賞作品，感受成功的快樂。

　　(1)組織幼兒欣賞同伴的作品。

　　(2)跟隨音樂學(xué)做不倒翁。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

　　3、大班科學(xué)活動(dòng)教案《奇妙的不倒翁》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的.秘密，了解不倒翁不倒的秘密。

　　2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。

　　3、對動(dòng)手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、不倒翁若干，平底會(huì)倒的玩具一個(gè)。

　　2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

　　3、幼兒用書第21頁。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。

　　(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)幼兒自由操作。

　　(3)師幼交流討論。

　　提問：你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(4)小結(jié)。

　　2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。

　　(1)出示制作材料，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。

　　(3 )通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。提問：你們在材料里裝了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?

　　小結(jié)

　　3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。

　　(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。

　　(2)幼兒改進(jìn)自己的作品，再次嘗試制作。

　　(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密�；顒�(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料，為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來�？茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩不倒翁，激發(fā)興趣。2、對比玩法，發(fā)現(xiàn)秘密。3、初步探索，發(fā)現(xiàn)問題。4、再次探索，解決問題。5、活動(dòng)延伸。第一環(huán)節(jié)中，小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著，按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的，所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié)，活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑�因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點(diǎn)問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動(dòng)操作前，老師的要求講的不夠詳細(xì)。 3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí)，對于他們出現(xiàn)的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況，我沒有采取相應(yīng)的措施。 6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后，可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)

幼兒園教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)持物平衡走、曲線跑、跳躍。

　　2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　3、提高幼兒與同伴之間的協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、平衡木2個(gè)、花環(huán)16個(gè)、“磚頭”和“石塊”若干

　　3、背景音樂3首

　　4、活動(dòng)前分成紅、綠兩隊(duì)、布置場地

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　小寶貝們，跟著鹿老師跑起來吧！一起來做熱身操。（教師帶領(lǐng)幼兒跑進(jìn)活動(dòng)室，做熱身運(yùn)動(dòng)。）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲。

　　1、教師介紹故事情境，激發(fā)幼兒想要幫助森林幼兒園的愿望。

　　2、第一關(guān)：過小橋。（幼兒安全、快速的'通過平衡木）

　　3、第二關(guān)：走獨(dú)木橋。（平衡木分開，幼兒嘗試走。）

　　4、第三關(guān)，搬石塊過橋。

　�。�1）討論：用什么辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨(dú)木橋。（抱著、夾著、頂著）

　�。�2）第一次持物平衡走，請幼兒用自己的辦法嘗試。

　�。�3）第二次持物平衡走，要求用剛才沒用過的辦法。

　　5、第四關(guān)，跳過石塊。

　�。�1）請幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。

　�。�2）討論：怎樣通過這些石塊。（跳、跨、繞）

　　（3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。

　�。�4）教師要求雙腳并攏跳過石塊，幼兒再次嘗試。

　　6、第五關(guān)，幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。

　　7、第六關(guān)，曲線跑。

　　（1）請幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個(gè)疊加在一起。

　�。�2）討論：怎樣通過大石塊？

　�。�3）請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。

　　（4）幼兒通過實(shí)踐，摸索出曲線跑是最輕松安全的方法。

　　8、第七關(guān)，跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。（幼兒熟悉去森林幼兒園的路線）

　　9、第八關(guān)，運(yùn)送材料。（請幼兒運(yùn)送材料，一次可多拿，但是不能掉在地上。）

　　三、放松活動(dòng)

　　搬了這么多的磚頭，辛苦了！森林幼兒園為了感謝你們，特別制作了美麗的花環(huán)，帶上它，一起來放松一下吧！

幼兒園教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。了解動(dòng)物的生活習(xí)性，才能更好的去保護(hù)動(dòng)物。因此我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)。重在培養(yǎng)幼兒的保護(hù)動(dòng)物意識。激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動(dòng)物的情感。通過此次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物才取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　2.樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　了解動(dòng)物的睡眠姿勢與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件)

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書籍)

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過播放課件動(dòng)物的睡覺姿勢，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來模仿馬的睡覺姿勢(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團(tuán)睡覺)這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

　　3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的'名稱、睡覺姿勢、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺

　　蝙蝠：倒掛在樹上睡覺

　　三、為什么小動(dòng)物的睡覺方式個(gè)不相同。

　　(教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過程中鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說出動(dòng)物睡覺的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　四、介紹一些正確的睡覺姿勢(ppt)

　　如何正確的睡覺，以及良好睡眠方式的重要性。

　　五、活動(dòng)延伸：回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺方式。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對小動(dòng)物的感興趣程度是非常明顯的，而小動(dòng)物是中班小朋友在科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要對象,幼兒對大自然中的各種小動(dòng)物都充滿了好奇心,引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的不同睡覺方法和姿勢,可以有效的激發(fā)幼兒對動(dòng)物生活習(xí)性的探索欲望.我進(jìn)行過這樣一節(jié)科學(xué)活動(dòng),首先第一環(huán)節(jié)以手指律動(dòng)形式導(dǎo)入活動(dòng),請小朋友說出森林中小動(dòng)物的名字,出示圖片.提問：森林公園的小動(dòng)物們有的在睡覺,你們把它們找出來嗎?進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：出示大圖片說說哪個(gè)動(dòng)物在睡覺為什么?(幼兒自由發(fā)言)老師總結(jié)：馬——站著、蝙蝠——倒掛、丹頂鶴——單腳站立、貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼等等.最后做游戲鞏固學(xué)習(xí)成果.老師說動(dòng)物名稱小朋友做這個(gè)小動(dòng)物睡覺的動(dòng)作.然后講小朋友睡覺的正確姿勢是什么?教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡覺姿勢.整個(gè)活動(dòng)幼兒始終跟隨教師思路進(jìn)行,由于活動(dòng)中幼兒參與環(huán)節(jié)很多,所以幼兒的積極性一直保持很好,而且不同的睡姿不同的造型小朋友們學(xué)起來也特別興奮,在快樂的氛圍中理解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,最后由小動(dòng)物的睡姿延伸到小朋友的睡姿,使小朋友主動(dòng)了解自己應(yīng)該掌握正確的睡覺姿勢達(dá)到了上升后的教學(xué)目標(biāo).

幼兒園教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞歌曲感受祖國的韻律美，并能夠有感情的朗讀。

　　2、請幼兒知道9月10日是教師節(jié)，并讓幼兒知道自己的成長與老師的辛苦培育分不開。

　　3、請幼兒萌發(fā)對老師的敬愛之情，能大膽表達(dá)對老師的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在教師布置一些老師和幼兒平時(shí)一起活動(dòng)的照片或繪畫展。

　　2、準(zhǔn)備配樂歌曲《老師老師我愛你》的磁帶、錄音機(jī)或碟片等。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分

　　引導(dǎo)幼兒觀看照片或 繪畫展，進(jìn)一步了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)，啟發(fā)幼兒說說自己是怎樣表達(dá)對老師的愛，老師用歌曲中的語言將幼兒的表達(dá)展現(xiàn)出來。

　　基礎(chǔ)部分

　　1、老師出示掛圖，請幼兒完整地欣賞配樂歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的.意境美和韻律美。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞。

　　3讓幼兒自愿選擇唱歌、跳舞、說句祝福的話、親親老師等方式表達(dá)對老師的謝意。

　　如幼兒：我想做一朵紅花送給老師，每一片花瓣都在說：“謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想唱一支歌送給老師�！�

　　老師可以回答：“唱一支歌送給親親的老師，每一個(gè)音符都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　幼兒：“我想跳一支舞送給老師�！�

　　老師回答：“跳一支舞送給親愛的老師，每一個(gè)動(dòng)作都在說謝謝老師，謝謝老師!”

　　結(jié)束部分

　　1、 鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己心里的想法，用自己的語言、歌聲、肢體表達(dá)自己對老師的敬愛之情。

　　2、請幼兒完整地欣賞歌曲《老師老師我愛你》，感受歌詞的意境美和韻律美。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　讓幼兒知道9月10日的教師節(jié)，讓幼兒知道自己的成長進(jìn)步與老師的辛苦培育分不開，讓幼兒能大膽的表達(dá)自己對老師的敬愛之情。9月是結(jié)果的季節(jié)，9月的開學(xué)的季節(jié)，9月10日是教師節(jié)。幼兒用手工、語言、歌聲、肢體等方式來表達(dá)自己對老師的感恩之情。

幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識小草的特征，初步嘗試用紙團(tuán)、棉簽等材料表現(xiàn)小草。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色水粉顏料。

　　2、調(diào)色盤、棉簽、報(bào)紙揉成團(tuán)。

　　3、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示ppt，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天，我?guī)�來一些小草，請你們看看長什么樣？

　　2、除了這個(gè)，還有什么樣？你看到的小草像什么？

　　小結(jié)：原來小草是由一片一片葉子組成。

　　二、師生共同討論，教師講解。

　　1、出示許多小草：這像什么？長什么樣？

　　2、這個(gè)小草有什么不一樣？

　　小結(jié)：原來天氣變冷了，風(fēng)吹呀吹，把小草吹黃了。

　　3、這個(gè)小草什么顏色？為什么變成紅色？

　　小結(jié)：原來太陽出來了，太陽的光芒照在小草身上，把小草照紅了。

　　4、我來畫一畫小草，畫這個(gè)吧，（選擇有難度的'小草示范畫，示范多種小草）。

　　三、幼兒創(chuàng)作“小青草”，教師指導(dǎo)

　　1、今天我給你們準(zhǔn)備了許多顏色，還有許多作畫工具，有紙團(tuán)有棉簽，請你選擇你喜歡的工具畫小草。

　　2、要求：a.棉簽蘸了顏料后要在調(diào)色盤的邊緣刮一刮，盡量不要讓顏色滴在紙上，一根棉簽只能蘸1種顏色，顏色不能蘸混起來，看誰的小草跟別人的不一樣。b.聽到琴聲整理作品，將你的畫拿到黑板給老師。

　　四、欣賞與評價(jià)。

　　1、幼兒自評：說說你的畫哪里畫的好？

　　2、互評：除了你自己的，你還喜歡哪一幅？為什么?

　　3、我覺得這幅畫的最有特色。

　　反思：我覺得孩子們玩的是開心的，但是教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以出示小草實(shí)物，更易觀察，每人分一根。另外，引導(dǎo)環(huán)節(jié)可以讓孩子先從簡單做起，由短線到長線地畫小草，再畫多樣化的小草。評價(jià)作品時(shí)，顯得過于啰嗦，以后還要語言精練。

幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫簡略地講述畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書《神奇的火車》

　　活動(dòng)過程

　　一、說一說：火車

　　1.教師：你見過火車嗎？火車是什么樣的？

　　2.教師：有一列神奇的小火車開過來了！你想知道它有什么神奇的地方嗎？

　　二、欣賞幼兒用書《神奇的小火車》

　　1.將幼兒分成3~5人的小組，翻看幼兒用書《神奇的小火車》

　　2.小組內(nèi)幼兒互相說說圖上畫了些什么，講了什么事情。

　　三、欣賞故事《神奇的小火車》

　　教師講述故事《神奇的小火車》，幼兒翻看幼兒用書《神奇的`小火車》，傾聽、欣賞故事。

　　延伸活動(dòng)

　　續(xù)編故事《神奇的小火車》

　　附錄：

　　神奇的小火車（故事）

　　神奇的小火車開過來了！

　　嗚嗚神奇小火車一邊開心地唱著歌兒，一邊噴著彩色的煙霧。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

　　小火車帶著小核桃，繞著綠草地開了一圈，然后慢慢地停下來。

　　奇怪，從車上下來的，不是小核桃，而是個(gè)粉紅色、水靈靈的大桃子！

　　骨碌碌，不知從哪兒滾過來一只圓頭圓腦的雞蛋。它成了神奇小火車的第二位乘客。

　　猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，還是一只雞蛋嗎？

　　當(dāng)然不是了，下車的是只毛茸茸的小雌雞。接下來是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。

　　當(dāng)神奇小火車第三次停下來的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶！

　　多么有趣的小火車！正在草地上玩皮球的男孩托托也很開心地爬上去。

　　嗚嗚藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌兒，一邊噴著彩色的煙霧。

　　神奇小火車停下來了，一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來。這個(gè)大胡子叔叔坐在草地上，傷心地哇哇大哭我不要當(dāng)叔叔！我要當(dāng)小朋友！我還沒當(dāng)夠呢！好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧，大胡子叔叔又變成了胖乎乎的小托托！托托抱著他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

幼兒園教案9

　　在"孩子與花園"的自然之旅活動(dòng)中，我們引導(dǎo)孩子用一種感官（嗅覺）來探索，其他感官（視覺．觸覺）配合，提出有關(guān)香味的問題，找尋香味的來源，畫出香味的運(yùn)動(dòng)過程，擴(kuò)展語言的應(yīng)用，想像花香背后的美妙…．

　　活動(dòng)一 花香對對碰

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春天是百花齊放的季節(jié)，我園種植的果樹和花很多，隨著花期的不同，陸續(xù)開放，整個(gè)幼兒園像花園一樣美麗．幼兒非常喜歡這些漂亮的花，教師們也在日常的各種活動(dòng)中，帶孩子們運(yùn)用不同感官多途徑地認(rèn)識和欣賞著各種花。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過運(yùn)用嗅覺，能辨別出幾種花番的不同，并能將花瓣與花朵進(jìn)行正確匹配。

　　2.在配對游戲中，增加對花的認(rèn)識，知道不同的花香味是不同的。

　　3．能運(yùn)用正確的聞香方法，游戲中注意安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制聞香瓶（不透明的小瓶子，在蓋子上戳幾個(gè)小孔）人手1個(gè)。

　　2．選擇幼兒園內(nèi)3 — 4種花瓣香味比較明顯的'花（如梔子花、茉莉花。月季花，櫻桃花、木香花等）。

　　3．彩筆，畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　1．花瓣大收集

　�。�1）師幼共同通過撿花園里各種落地的花瓣，采集部分花瓣的方法，收集聞香游戲中需要的花瓣。

　�。�2）篩選、整理花瓣，將選出的花瓣放進(jìn)聞香瓶中。

　　2．花香對對碰

　　（1）聞花香，尋找匹配花朵。 幼兒自選一個(gè)聞香瓶，通過聞香，尋找．匹配對應(yīng)的花朵。教師提示正確'安全的聞花香的方法。

　�。�2）揭秘，驗(yàn)證。

　　將聞香瓶的蓋子打開，拿出花瓣 進(jìn)行對比驗(yàn)證。

　　聞香瓶集中，幼兒重新選擇，再次玩游戲2—3次。

　　3我是"xx花仙子"

　　在聞香配對游戲后，幼兒選擇自己最喜歡的香味的花，一起當(dāng)這朵花的"花仙子"，隨音樂快樂舞蹈，并把聞這種花香時(shí)愉快的感覺畫下來。

　　活動(dòng)延伸

　　自制‘花瓣香水’。

　　聞香游戲后，用小竹棒將花瓣 搗攔出汁，幼兒選擇自己喜歡的香味，制作香味手帕（紙手帕也可）。

　　活動(dòng)二 尋香線路圖

　　設(shè)計(jì)意圖

　　俗話說"八月桂花香"，我園有兩棵桂花樹，一到桂花盛開的季節(jié)，滿園飄香．設(shè)計(jì)此活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒在"聞到香味，尋找香源"的過程中，了解、認(rèn)識桂花香味特別是隨風(fēng)飄香的特點(diǎn)，知道桂花樹在園的位置，同時(shí)增加幼兒的識圖能力和方向。

　　位感

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在根據(jù)花香尋找花的游成中了解桂花香味清新，隨風(fēng)飄動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2. 通過"尋香線路圖"的繪制，了解桂花樹的具體位置及不同的通往路徑。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1桂花開放時(shí)節(jié)，2．幼兒園道路簡單平面圖。

　　活動(dòng)過程

　　1．聞香

　　師幼共同站在一處能聞列花香，但看不到桂花樹的地方，靜靜地聞桂花的清香。

　　師：你覺得這花香是從哪里傳過來的？是什么花的香味？

　　2．尋香

　　認(rèn)識平面圖，了解繪畫線路圖的方法。

　　師：看這張圖，它就是我們幼兒園的平面圖，從我們現(xiàn)在的位置出發(fā)，有幾條路，請你把自己在尋找花香時(shí)走過的路用畫線的形式記錄下來。

　　幼兒自由尋找．記錄。

　　交流介紹自己找到的花和經(jīng)過的路線。

　　3，揭秘

　�。╨）這種香味是桂花的香味，它能隨著風(fēng)飄向周圍和較遠(yuǎn)的地方。

　�。�2）再次繪翻尋番線路圖，將自己通往桂花樹的線路記錄下來。

　　（3）欣貫不同的聞香線路圖，知道通往桂花樹有不同的路線和走法。

　　活動(dòng)延伸

　　桂花糖

　　品嘗桂花糖芋苗，在其中找到桂花，感受桂花在食用時(shí)獨(dú)特的香味，了解桂花的不同作用。

幼兒園教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)及大、小肌肉群的發(fā)展；

　　2.幼兒身體敏捷性和協(xié)調(diào)性的提高；

　　3.引導(dǎo)幼兒感受節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太空棒1個(gè)，大龍球（或瑜伽球）若干；

　　活動(dòng)過程：

　　熱身操

　　幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

　　主題游戲：保護(hù)恐龍蛋

　　故事引導(dǎo):今天老師要帶小朋友去侏羅紀(jì)公園，進(jìn)去后突然發(fā)現(xiàn)有一顆大大的恐龍蛋，我們要把恐龍蛋運(yùn)輸?shù)揭粋�(gè)安全的地方孵化，為了快速到達(dá)安全的地方，我們需要小朋友一起幫忙。

　　游戲方式:

　　每排第一個(gè)小朋友將大龍球抱起來從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來，將龍

　　球傳交給后面一個(gè)小朋友，自己到隊(duì)伍后面排隊(duì)；

　　每兩個(gè)小朋友一起將大龍球滾到折返點(diǎn)，隊(duì)列前后兩位小朋友一同合作將龍

　　球側(cè)滾（小朋友走螃蟹步），同樣從起點(diǎn)線出發(fā)跑至折返點(diǎn)回來。

　　當(dāng)聽到教師指令“翼龍（或霸王龍）來了”時(shí)，小朋友停止動(dòng)作并倆倆抱著

　　龍球（情景引入：翼龍視力不好，只要我們保持不動(dòng)，翼龍就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們），教師發(fā)出“翼龍走了”的.指令，小朋友才能繼續(xù)運(yùn)輸。

　　注意事項(xiàng):

　　給予小朋友行徑歸屬感，教師要講清楚起點(diǎn)、終點(diǎn)，折返點(diǎn)；

　　互助合作環(huán)節(jié)，側(cè)滾非常重要，幼兒做滾球動(dòng)作時(shí)常常會(huì)往前推球，當(dāng)球的

　　速度和人行走的速度一致時(shí)，小朋友將會(huì)隨龍球一起翻滾過去，所以教學(xué)時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)螃蟹步側(cè)滾動(dòng)作；

　　注意提示安全，避免運(yùn)輸時(shí)撞擊；

　　多多與孩子做問答互動(dòng)。

　　重要概念：大、小肌肉群發(fā)展、身體敏捷與協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　變化游戲：齊心協(xié)力快快快

　　故事引導(dǎo):這個(gè)時(shí)候霸王龍來了，離我們越來越近了，所有小朋友要一起幫忙將恐龍蛋運(yùn)輸?shù)缴巾斏系亩囱▋?nèi)，要快�。。“酝觚堃呀�(jīng)追上來了。

　　游戲方式:

　　將小朋友按3:5的比例分成內(nèi)、外圓（雙重圓），將龍球在內(nèi)外圓間滾動(dòng)，小

　　朋友雙手不停地快速撥動(dòng)龍球。

　　多放一個(gè)龍球在雙重圓間，因?yàn)辇埱蚴强铸埖埃�所以兩個(gè)龍球不能撞到一起；

　　拿掉一個(gè)龍球，老師充當(dāng)霸王龍角色，在雙重圓間跑動(dòng)追龍球，小朋友動(dòng)作

　　要快速，不能讓霸王龍追到；

　　注意事項(xiàng):

　　雙重圓隊(duì)形排列完，讓小朋友坐下來，提高雙重圓之穩(wěn)定性；

　　小朋友坐下來后，提醒他們不能將腳伸出來注意提示安全。

　　重要概念：平行游戲、身體部位協(xié)調(diào)、小肌肉群發(fā)展。

　　升華游戲：小恐龍與霸王龍（律動(dòng)游戲）

　　故事引導(dǎo):經(jīng)過小朋友的努力，恐龍蛋終于孵化出來了，看著一只只小恐龍我們都很開心，但是餓壞了的霸王龍看見我們小恐龍更開心，心想：我終于可以吃一頓大餐了。

　　游戲方式:跟著教師喊口訣、做動(dòng)作

　　小恐龍快跑“耶”

　　小恐龍快跑“耶”

　　小恐龍轉(zhuǎn)身說

　　“抓不到”

　　霸王龍來了“哇”

　　霸王龍來了“哇”

　　霸王龍大聲說

　　“你別跑”

　　通過律動(dòng)節(jié)奏的變化，教師與幼兒互做對立角色進(jìn)行追逐。

　　注意事項(xiàng):

　　當(dāng)班級人數(shù)過多時(shí)，游戲操作需多名老師參與，以免發(fā)生撞擊；

　　教師奔跑的方向決定小朋友整體的動(dòng)向，所以在實(shí)施次環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師

　　需觀察幼兒奔跑方向。

　　重要概念：平行游戲、大肌肉群與敏捷性發(fā)展、感受節(jié)拍。

幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

　　2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩歌的快樂感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、詩歌ppt

　　2、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的'卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。

　　(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

　　二、室幼共同坐在墊子上。

　　師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

　　三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

　　孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

　　(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

　　四、教師：有一群小動(dòng)物，它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

　　我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

　　五、師朗誦詩歌。

　　提問：

　　(1)這首詩歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩歌)

　　(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

　　(3)給詩歌起名字。

　　(4)師：在這首詩歌里你體會(huì)到了什么?(快樂)

　　對，大家?guī)椭�了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。

　　那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂?

　　(幼兒自由回答)

　　(5)教師小結(jié)：剛才小朋友說了那么多快樂的事情，對，幫助別人，為別人付出了，

　　別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。

　　剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，

　　我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。

　　六、結(jié)束

　　師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧。

幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、勇于探索流星球的各種玩法，提高拋、接、滾、揮臂拋擲等運(yùn)動(dòng)能力。

　　2、體會(huì)紅、黃、綠三種顏色，享有游戲帶來的快樂與滿足。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位兒童需準(zhǔn)備2個(gè)紅、黃、綠三種顏色的樂趣流星球，此外配有紅、黃、綠三種顏色的球門各一個(gè)（可用點(diǎn)綴的舊紙箱或大型水果筐取代），每人準(zhǔn)備一根運(yùn)用舊掛歷紙和果奶瓶制成的曲棍球棒。

　　2、準(zhǔn)備若干條紅色、綠色、黃色條形彩色即時(shí)貼（用以標(biāo)識戰(zhàn)位線及放球區(qū)線），活動(dòng)場地布置見圖下一。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)進(jìn)部分

　　鼓勵(lì)孩子們從紙箱中挑選自己喜歡的流星球，和老師和小伙伴分享自己球的顏色和特征。接著，當(dāng)音樂響起時(shí)，老師帶領(lǐng)兒童自由快樂地跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行相應(yīng)的韻律操，激勵(lì)每位幼兒在空場地上跟著節(jié)奏用勁做操。

　　二、過程部分

　　1、提問：這些好看的流星球能夠用什么方式來玩呢？請各位動(dòng)手試著，看看誰能想出更多好玩的玩法。

　　2、兒童們嘗試不同的游戲方式，老師做為參加者及時(shí)介紹孩子們造就的玩法，并帶領(lǐng)大家一起試著有趣的玩法，比如：看看誰能拋得最大、誰能扔得最遠(yuǎn)、誰能踢得最多、或誰轉(zhuǎn)得最快等。

　　3、當(dāng)游戲結(jié)束的哨聲響起，兒童們需把球放進(jìn)綠色放球區(qū)，然后按半圓型戰(zhàn)位線坐正，鼓勵(lì)孩子們演出自己喜歡的玩法給大家看。

　　4、小操作活動(dòng)：將流星球上的彩色流蘇解除，變?yōu)椴是颉Ｄ茏屇芨尚┑暮⒆幼约航獬�鈕扣，并把彩色流蘇放進(jìn)預(yù)留紙箱中，針對不會(huì)解鈕扣的小朋友則尋找同伴的協(xié)助，全部解除后與預(yù)留球一同放到紅色放球區(qū)。

　　5、游戲：流星球找家。

　　1）老師在介紹游戲的同時(shí)將三個(gè)球門（紙箱）放置到相應(yīng)位置（直徑10米的大圓形上），并請大家一起討論這三個(gè)球門的顏色及分別是什么流星球的.家。以后，展現(xiàn)曲棍球，并簡要介紹游戲玩法：用曲棍球把流星球送至與其顏色相符的球門中，把流星球送到“家”。

　　2）激勵(lì)能力出眾的孩子在送完一個(gè)球后接著送第二個(gè)、甚至第三個(gè)，一直到全部流星球都送回家。

　　3）當(dāng)所有流星球成功送回家后，游戲結(jié)束的哨聲響起，請孩子們站在半圓型的戰(zhàn)位網(wǎng)上。老師和幼兒們一起檢查是否全部流星球都回到他們的家中，若發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的球，請?jiān)敢鈳椭�的小朋友把球送到正確的家。

　　三、完畢部分

　　開展趣味放松活動(dòng)，老師運(yùn)用有趣的兒歌（敲敲臂、敲敲腿……等）讓幼兒用彩球輕輕敲打身體的不同部位，放松身體，體會(huì)游戲的快樂。

　　附：快樂的流星球做法：

　　制作材料：廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。做法：將廢舊報(bào)紙（或舊海棉）搓成直徑約13cm~15cm的紙球，中間塞進(jìn)一根對折的粗棉線（紙球表面空出一個(gè)大概1厘米的圓形做為鈕扣眼），隨后用彩色即時(shí)貼包囊，再用透明寬膠帶固定。流星球的尾巴則由彩色加厚塑料包裝袋（或廢棄彩色包裝繩）裁成×45cm的彩綢約15根綁成一束，并在根處釘上一粒中等鈕扣即可。

　　特性：既可拆卸又可與其他玩具組合，適宜踢、拋、甩、滾、拋擲，玩法多樣。它不僅能增強(qiáng)孩子的體育技能，還能有效提升他們的創(chuàng)造力。

幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知行、列組成的空間的序列，能找到相應(yīng)的.方位并嘗試表達(dá)清楚。

　　2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

　　3、計(jì)分牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲一：熊大、熊二捉迷藏，感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

　　1、師：誰躲到了哪里？用一句話表述清楚。

　　2、引出橫排、豎排，知道行和列。

　　3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述：誰在哪一行或列的第幾個(gè)，課件輔助幫助感知9的方位空間。

　　二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里"，尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

　　師：光頭強(qiáng)慌慌張張跑過去，熊大、熊二趕緊追過去看個(gè)究竟，他們來到了又一片樹林，這片樹林和剛才那片有什么不一樣？（多了一列）師：光頭強(qiáng)躲起來了，熊大、熊二能找到他嗎？

　　紅、黃兩隊(duì)幼兒各請一名幼兒，分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

　　進(jìn)行3~4輪。

　　三、競賽合作"12宮格種樹"游戲，快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師：光頭強(qiáng)砍了樹，小朋友幫助在森林中種樹，看哪隊(duì)中的又對又快。

　　幼兒分兩組，幼兒作為樹，看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

　　1、紅隊(duì)嘗試看種樹圖種樹。

　　2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖，避開石頭種樹。

　　3、種樹競賽，三輪，計(jì)分。

　　4、提高難度，圖出現(xiàn)五秒，幼兒通過記憶避開石頭種樹，競賽計(jì)分。

　　四、結(jié)束師：感謝你們幫熊大、熊二種了樹，大家一起開心地合個(gè)影。

幼兒園教案14

　　班級:________姓名：_______

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能就電動(dòng)機(jī)通電為什么運(yùn)轉(zhuǎn)提出自己的猜想。

　　2.通過拆裝模型電動(dòng)機(jī)的實(shí)踐過程，認(rèn)識電動(dòng)機(jī)的兩大組成部分，并學(xué)習(xí)用合理簡化的方法對事物進(jìn)行分析。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極投入對電動(dòng)機(jī)原理探索的興趣。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、認(rèn)識電動(dòng)機(jī)

　　議一議：結(jié)合課本圖16-1，請列舉出裝有電動(dòng)機(jī)的家用電器的名稱，比一比，看誰列舉得多。

　�。�1）活動(dòng)一：讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來。

　　自主研學(xué)：結(jié)合課本圖16-2a、b，按實(shí)驗(yàn)要求完成實(shí)驗(yàn)，回答：

　　1、在實(shí)驗(yàn)中連接好電路，開關(guān)閉合后，電動(dòng)機(jī)是否轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　2、如果電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)的因素是什么？

　　3、電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

　　4、和鄰組同學(xué)交流一下，電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否一樣？如不一樣，是什么原因引起的？

　　（2）活動(dòng)二：將電動(dòng)機(jī)拆開。

　　自主探究：認(rèn)真拆開電動(dòng)機(jī)模型并與圖16-3比較回答問題：

　　電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)最主要的部件是_______和_______。

　　二、關(guān)于電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的猜想

　　1、提出問題：________________________________________

　�。蹘湍阋话眩輳�(fù)習(xí)：奧斯特實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)——電流周圍存在著磁場，并通過磁場對磁體發(fā)生作用，即電流對磁體有力的作用，再讓我們逆向思索，磁體對電流有無力的作用呢？

　　2、猜想與假設(shè)：學(xué)生交流討論：

　　電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)可能與________和_______有關(guān)，磁場可能會(huì)對通電線圈產(chǎn)生________而使線圈轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　3、自主研學(xué)：閱讀課本結(jié)合圖16-4回答：

　　ａ、通電線圈受力轉(zhuǎn)動(dòng)的問題可用________和_______進(jìn)行研究。

　　b、在科學(xué)研究中一種新的方法是__________________________。

　　c、請你課后擬定一個(gè)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃。

　　【課堂小結(jié)】請梳理出本節(jié)課的知識重點(diǎn)寫在下面。

　　【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

　　1、下列家用電器中沒有電動(dòng)機(jī)的是：()

　　A、洗衣機(jī)B、電風(fēng)扇C、電飯鍋D、電冰箱

　　2、讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)起來的活動(dòng)中：

　�。�1）把電源、開關(guān)、電動(dòng)機(jī)用導(dǎo)線連接起來組成一個(gè)電路，畫出你的電路圖。

　�。�2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)的原因可能是。為了使其轉(zhuǎn)動(dòng)，你進(jìn)行的操作是。

　　（3）與其他同學(xué)交流，你們的電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的.方向是否完全一致？探討一下讓電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向一致有哪些方法？

　�。�4）將你的電源正負(fù)極對調(diào)后，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向是否改變？

　　3、拆開實(shí)際的電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)，它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由裝有的定子和嵌有的轉(zhuǎn)子組成。拆開模型電動(dòng)機(jī)后發(fā)現(xiàn)，它的內(nèi)部主要由和組成�？梢�，電動(dòng)機(jī)的兩個(gè)最主要的部件是和。

　　4、電動(dòng)機(jī)模型正確安裝后，接通電源，線圈中有電流時(shí)，電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)，不可能造成這一現(xiàn)象的原因是()

　　A、受的摩擦力太大B、電源的正負(fù)極接反了

　　C、電源電壓太低D、磁體的磁性太弱

　　5、為了探究通電線圈受力轉(zhuǎn)動(dòng)的具體情況，需要對電動(dòng)機(jī)的部件進(jìn)行合理的簡化，簡化的情況是：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子上的線圈組

　　一個(gè)線圈中的一段導(dǎo)線。

　　【拓展提高】

　　6、課本圖16-5，制作一臺(tái)簡易電動(dòng)機(jī)。

　　⑴要使它能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，關(guān)鍵是通電線圈兩端引出線的制作，你是如何制作的？

　�、聘淖兙�圈中的電流方向，轉(zhuǎn)動(dòng)情況有什么變化？

　�、菍τ谒鼮槭裁茨苻D(zhuǎn)動(dòng)，你的猜想是什么？

　　【課外空間】

　　電動(dòng)機(jī)

　　電動(dòng)機(jī)分直流和交流兩大類。后者又分異步電動(dòng)機(jī)和同步電動(dòng)機(jī)兩種。異步電動(dòng)機(jī)的定子鐵芯由許多硅鋼片相互絕緣疊壓成筒形結(jié)構(gòu)，內(nèi)表面有凹槽，定子線圈繞組就放在這些槽里。轉(zhuǎn)子也用硅鋼片疊壓而成，固定在機(jī)軸上。若異步電動(dòng)機(jī)的定子線圈通過交流電，就形成旋轉(zhuǎn)磁場。處在磁場里的轉(zhuǎn)子產(chǎn)生感應(yīng)電流與磁場相互作用，使轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)。其轉(zhuǎn)速總是小于旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)速，故名異步電動(dòng)機(jī)。同步電動(dòng)機(jī)的定子與異步電動(dòng)機(jī)相同，轉(zhuǎn)子線圈通電時(shí)產(chǎn)生固定磁場，定子的旋轉(zhuǎn)磁場以一定轉(zhuǎn)速旋轉(zhuǎn)，吸引轉(zhuǎn)子和它同步旋轉(zhuǎn)。直流電動(dòng)機(jī)與直流發(fā)電機(jī)完全相同，可以互用。其定子產(chǎn)生固定磁場，轉(zhuǎn)子通過換向器使線圈在各個(gè)位置上有固定的電流方向。通電的轉(zhuǎn)子線圈在定子的磁場作用下磁轉(zhuǎn)。直流電動(dòng)機(jī)按激磁方式（磁極的激磁繞組與電樞繞組的連接方式）的不同可分為他激、并激、串激和復(fù)激等幾種。

　　凡容量在100kW以下沒有特殊要求的機(jī)械可都用某種異步電動(dòng)機(jī)。對起動(dòng)力較大而調(diào)速范圍不大的設(shè)備（如吊車、絞車和升降機(jī)等）宜用同步電動(dòng)機(jī)。直流電動(dòng)機(jī)的主要特點(diǎn)是起動(dòng)力矩較大并可在較大范圍內(nèi)連續(xù)調(diào)速，適合于某些刨床、銑床和軋鋼機(jī)的控制設(shè)備，以及汽車、電氣火車和市內(nèi)電車等。按電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)型式有防護(hù)式和封閉式等。防護(hù)式電動(dòng)機(jī)用保護(hù)罩隱蔽通風(fēng)孔，防止鐵屑和雨水等進(jìn)入內(nèi)部；封閉式電動(dòng)機(jī)沒有通風(fēng)孔，靠電動(dòng)機(jī)自身表面散熱，灰塵和水氣不能進(jìn)入內(nèi)部，特別適用于工地、鍋爐房、化工廠等灰塵、潮氣和腐蝕性氣體較多的地方。

　　拖“辮子”的電動(dòng)機(jī)

　　在地殼與大氣層的電離之間，竟存在著有3×105V電位差的大氣電場，這大氣電場雖然很高，但由于空氣的電導(dǎo)很小，產(chǎn)生的電流非常微小。

　　大氣電場雖然早被發(fā)現(xiàn)，但一直無法利用。人們發(fā)現(xiàn)了一種能長久保持帶電狀態(tài)的物質(zhì)——駐極體以后，有人利用它的開縫效應(yīng)制成一種新型電動(dòng)機(jī)。這種電動(dòng)機(jī)需要高電壓（幾千伏以上）和低電流（幾毫安、甚至幾微安）的電源才能工作，而大氣電場恰好具備這些特點(diǎn)。于是一臺(tái)既不用直流，又不用交流的特殊電動(dòng)機(jī)在美國西弗吉尼亞大學(xué)問世了，它被稱為“大氣電場電動(dòng)機(jī)”。

　　這臺(tái)電動(dòng)機(jī)拖著兩根長長的“辮子”，一根與該大學(xué)一幢11層的大樓上的天線相接，另一根與地線相接。這樣可從大氣電場里獲得上千伏的電壓和1UA的電流，電動(dòng)機(jī)每分鐘可轉(zhuǎn)幾百次。大氣電場電動(dòng)機(jī)由三個(gè)圓盤組成，上、下兩個(gè)圓盤用鋁箔和云母膠合而成，并在鋁箔中間開一道細(xì)縫，細(xì)縫兩邊的電極分別加上不同極性的電壓時(shí)，中間的駐極體就會(huì)受到一個(gè)與兩個(gè)電極平行的作用力，于是轉(zhuǎn)動(dòng)起來。電機(jī)的轉(zhuǎn)軸是一根有機(jī)玻璃棒，兩端用寶石軸承支持著。

　　目前，大氣電場電動(dòng)機(jī)的最大功率已超過100W，但如用作動(dòng)力裝置尚有一定距離。如果將來能設(shè)計(jì)出一種能獲得較大電流的天線，使更大功率的大氣電場電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，那么，人類就能從大氣電場這個(gè)天然發(fā)電廠里取得廉價(jià)電力了。

幼兒園教案15

　　教學(xué)要求：

　　1、通過多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)新能力。

　　2、有感情地朗讀課文，在讀中感悟，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮想象，培養(yǎng)為追求理想而奮斗的精神。

　　3、熱愛小動(dòng)物，培養(yǎng)對小動(dòng)物的同情心、愛心。

　　4、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　收集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料

　　生字卡片

　　小鳥、烏龜?shù)念^飾

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　1、師：同學(xué)們聽過龜兔賽跑的故事嗎？自從上次烏龜在比賽中輸給了兔子以后（邊說邊簡筆畫：烏龜），它每天都左思右想（板書：想），如果我能飛，那該多好啊�。ò鍟�：飛的）

　　2、播放多媒體課件：（以課文內(nèi)容進(jìn)行制作）

　　師：烏龜?shù)膲粝胗袥]有實(shí)現(xiàn)呢？請大家一起看。

　　3、過渡：這個(gè)故事就藏在我們書中的67頁，請大家打開書，我們一起來學(xué)習(xí)它。

　　[教師形象的簡筆畫，多媒體課件的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生帶入故事情境中，為學(xué)習(xí)新課創(chuàng)造良好的開始。]

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字：

　　1、學(xué)生自由讀課文

　　要求：①注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，讀通課文。

　　用自己喜歡的方式解決，多讀兩遍。

　　找出文中的生字朋友。

　　2、認(rèn)讀生字詞。

　�。�1）認(rèn)讀生字：問、你、哪、很、方、讓、興、耳、開、喊、重、掉、以、現(xiàn)、樣

　　a、逐個(gè)認(rèn)讀

　　b、游戲：我會(huì)認(rèn)（卡片）

　　c、游戲：開火車（卡片）

　�。�2）認(rèn)讀詞語：你們、哪兒、很美、地方、高興、現(xiàn)在、以后、這樣、耳朵、喊起來、掉下來、重重地

　　a、逐個(gè)認(rèn)讀

　　b、游戲：登山奪紅旗（課件出示）

　　c、齊讀詞語

　　[識字是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，教師讓學(xué)生用自己喜歡的方式識字，采取多種學(xué)生喜聞樂見的形式，使學(xué)生在興味盎然中識字。]

　　三、嘗試體驗(yàn)、朗讀課文：

　　1、小組讀課文：

　　師：老師有個(gè)要求，四人小組輪流讀課文，讀完還要當(dāng)小老師互相指導(dǎo)，互相評一評。

　　2、學(xué)生來讀自己喜歡的句子。

　　師：剛才老師聽到小朋友讀得很好，現(xiàn)在老師請小朋友來讀讀，讀讀你喜歡的句子。

　�。ㄗ寣W(xué)生自由讀出自己喜歡的句子，再讓他們進(jìn)行評價(jià)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜和兔子的`對話，并用課件準(zhǔn)備好這些句子，讓學(xué)生多讀，在讀中感悟。）

　　3、師生分角色朗讀：

　　師：我們這些小烏龜、小鳥讀得很好，現(xiàn)在給小朋友一個(gè)機(jī)會(huì)，我讀旁白，想讀小烏龜?shù)脑捒梢�，想讀小鳥的話也可以。

　　4、小組內(nèi)分角色表演。

　　師：哇，剛才大家都讀得特棒，如果我們能把它表演出來肯定會(huì)更棒的，想不想試試？現(xiàn)在小組里分角色表演，一個(gè)小朋友當(dāng)烏龜，兩個(gè)小朋友當(dāng)小鳥，一個(gè)小朋友讀旁白，當(dāng)導(dǎo)演，可以看書，也可以自己創(chuàng)作。

　　5、請個(gè)別小組帶上頭飾上臺(tái)表演，其余學(xué)生看完評價(jià)。

　　6、請演烏龜?shù)耐瑢W(xué)說說你掉下來后，會(huì)想些什么呢？其他同學(xué)作補(bǔ)充。

　　7、發(fā)散思維：

　　師：這些可愛的烏龜和小鳥都很厲害，演得真棒！連老師這只小烏龜都想飛上天去看看這美麗的風(fēng)景，你們能為我再想想辦法嗎？

　　[閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師讓學(xué)生在讀中、表演中感悟創(chuàng)作，獲得初步的情感體驗(yàn)。]

　　四、總結(jié)

　　師：相信老師這只小烏龜在大家的幫助下，能早日飛上天去看看那美麗的風(fēng)景。今天這節(jié)課，我們就上到這，回去請同學(xué)們收集有關(guān)烏龜?shù)馁Y料，圖片，可上網(wǎng)幫助，并把今天的這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

　　[作業(yè)的設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生收集圖片資料的良好閱讀習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。]

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入：

　　1、復(fù)習(xí)生字：

　�。�1）生字過關(guān)（個(gè)別讀）

　　（2）開火車讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）游戲：我說，我對

　　2、復(fù)習(xí)詞語：

　�。�1）游戲：我當(dāng)小老師

　�。�2）齊讀

　　3、展示你收集的有關(guān)烏龜?shù)馁Y料

　　4、發(fā)散思維：你喜歡這只烏龜嗎？為什么？

　　二、識記生字，學(xué)寫生字。

　　1、識記生字。

　�。�1）鼓勵(lì)學(xué)生自主識字，遇到難認(rèn)的字小組合作找識字方法。

　　師：小朋友請仔細(xì)看看這些漢字朋友，他們藏著秘密呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）匯報(bào)情況

　　2、寫字：

　　課件分別展示本課生字

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字形分析，學(xué)生評論。

　　（2）教師書寫示范。

　　（3）學(xué)生模寫，自評、互評。

　　三、總結(jié)：（略）

　　總評：

　　1、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程中應(yīng)促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。在本課設(shè)計(jì)中，由學(xué)生自己選擇喜歡的方式識字，喜歡的句子讀讀，考慮學(xué)生的差異性，尊重學(xué)生的自主性。

　　2、營造良好氛圍

　　在本課設(shè)計(jì)中，教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生一起朗讀、表演，共同分享自己的情感和想法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師的角色由傳授者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者、參與者、合作者，學(xué)生在師生平等對話的教學(xué)中，愉快地學(xué)習(xí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)問題情境

　　新課程強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。在本課設(shè)計(jì)中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于發(fā)表自己的見解。

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