幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案15篇(推薦)
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案1
設計思路：
復合分類是幼兒較少接觸的數(shù)學內(nèi)容，我充分利用幼兒喜歡聽故事的心理，挖掘《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》這一繪本中隱含的數(shù)學元素與價值，結(jié)合多媒體教學手段，創(chuàng)設層層遞進的游戲情境，激發(fā)幼兒不斷探索復合分類的方法，體驗合作以及操作的快樂。
活動目標：
1、嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標，學習復合分類。
2、探索復合分類的方法，嘗試小組合作交流。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣，分享成功的快樂。
活動準備：
1、繪本ppt。
2、操作材料：怪物圖片4套、操作板4張、大標記圖1張3、糖果盒4若干、糖果。
活動過程：
一、看標記圖，猜同伴
今天天氣真好，小熊一家要去旅行了，它們還想帶你們其中的一個人去，這么多人會是誰呢？小熊說你們看著標記往下猜就知道了。
教師依次出示運動鞋，運動鞋和女孩，運動鞋、女孩和花的標記圖。教師：這個同伴今天穿運動鞋，請沒有穿運動鞋的小朋友上位置；這是一個穿著運動鞋的小女孩，請男孩上位置；這是一個腳穿運動鞋、身穿花衣服的小女孩。
教師：原來你就是小熊的同伴呀。小熊一家的旅行一定很有趣，那我們也一起出發(fā)吧。
二、闖關(guān)游戲——學習復合分類
小熊一家來到一座城堡，里面什么人都沒有，卻有一桌豐盛的食物，小熊一家只管吃了起來。突然“哐哐哐”進來1只、2只……，加起來一共？20只
小怪物們看到自己的食物被吃了，非常生氣，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來。這時一個矮個子怪物說：“我們還是玩猜謎游戲吧，給你們5次機會猜猜誰是城堡的主人，猜出來就放你們走，猜不出來再懲罰。”
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：找不同。
1、熊弟弟站出來說：讓我來猜吧！小朋友請你們也一起找找怪物身上不同的地方并畫下來。
2、幼兒找不同，教師記錄
�。ǘ┑诙P(guān)：找主人。
熊弟弟很感謝你們的幫忙，從你們找的不同特征里，他選了5個作為提問怪獸的'：
1、出示小熊找到的第一個特征：有角沒角
“這個城堡的主人有角嗎？”有（幼兒一起問）
2、“這個城堡的主人有胡子嗎？”（沒有）
3、“這個城堡主人身體花花綠綠還是一種顏色？”花花綠綠
4、現(xiàn)在還剩下幾個怪物？請你們四個人1組根據(jù)提示圖，選出誰是城堡的主人。
5、你們選出的城堡主人是誰？（請每組代表上前表達）（我們找的到底對不對呢？一起去看看）
小結(jié)：原來頭上有角、身穿花花綠綠的衣服、腳穿高跟鞋、嘴里沒有牙齒的怪物就是城堡的大主人。
三、幫忙找禮物——深入復合分類的活動
�。ㄒ唬┱叶Y物清單
1．介紹操作內(nèi)容，提出操作要求。
我們終于可以跟小熊一家走啦，這時一個小怪物又跳出來說：“你們不要走，我把大家準備送給主人的禮物清單圖不知放在了哪個盒子里，請你們幫我找到，我好去買禮物”。
2．幼兒進行小組合作操作活動。
請你們4個人一組，凳子不搬，輕輕走到后面，根據(jù)提示圖一起找出藏有禮物圖片的盒子，并把找出的盒子送到前面來。
3、幼兒介紹小組操作情況，驗證操作結(jié)果。
�。ǘ┱姨枪�
原來小怪物要送給城堡主人的禮物是糖果，為了對你們表示感謝，他也給你們送了糖果，糖果在哪個盒子里呢？根據(jù)三個盒子的不同給你們兩次提問的機會，找到了糖果就屬于你們了。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標：
1、對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，初步了解蔬菜的不同特征。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動過程：
一：數(shù)客人
師：今天南瓜爺爺?shù)募依飦砹撕枚嗟目腿?將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)，請你數(shù)一數(shù)一共有幾位?
師：你數(shù)完啦，幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數(shù)下來，有好幾種答案。平時我們數(shù)東西都是排成一列小火車，一個一個數(shù)，今天這么多的客人排成了一個圓，有什么辦法把一圈的東西數(shù)清楚呢?
師：你是怎么數(shù)的告訴大家，你從哪開始數(shù)的?
幼：從那個正方形的東西開始數(shù)的。
師：數(shù)一圈的東西是從容易記的圖形開始數(shù)。
師：我們從正方形開始數(shù)：1 2 3 4 5……9 10 11……有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，再數(shù)下去數(shù)字越來越大啦，有沒有人發(fā)現(xiàn)問題，你發(fā)現(xiàn)問題啦?什么問題?
幼：數(shù)多了。
師：那數(shù)到哪里應該停下來呢，幼：方形前面那個。
師：哦。數(shù)過的`東西不能再數(shù)啦。我們再數(shù)一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數(shù)過的不能再數(shù)了。1、2、3、4、5、6、7，現(xiàn)在知道了南瓜爺爺家里一共來了7位客人。
師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數(shù)字)
二：找鄰居
1、了解
"鄰居"的概念師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示�？�!門上貼著一張紙也。把這張紙放大了給你們看!師：(出示部分字卡找鄰居)什么是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?師：(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什么是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜里邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，并不提出自己的意見。)師：(等孩子們操作完以后)好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什么是蔬菜啊?
2、什么是蔬菜?
師：楊老師看了厚厚的一本書,書上說，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。
師：找一只紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這里的蔬菜和你們的一摸一樣，師：我們數(shù)一數(shù)一共有幾個?你找對了嗎?
師：4樣蔬菜用數(shù)字幾表示啊?(出示數(shù)字圖片4)片段(三).給鄰居分配房子
師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找?guī)讉�鄰居啊?
師：3間房子4樣蔬菜該怎么住啊?
幼：挨在一起住，擠一擠!師：那誰和誰擠一起比較好呢?幼：紅蘿卜和青菜，(為什么他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)幼：南瓜爺爺和黃瓜，因為它很孤單!師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎么想的?我這樣放是有原因的。蔬菜的分發(fā)有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動反思：活動開始我讓幼兒猜猜從影子里看出它會是誰，通過這個環(huán)節(jié)來了解幼兒對的以往經(jīng)驗了解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由于本班幼兒經(jīng)常在區(qū)角玩找影子的游戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數(shù)南瓜爺爺家來了幾個客人這個環(huán)節(jié)中，我特意設計了一個圍合的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數(shù)的。并從中得出個結(jié)論：數(shù)圓圈時，要先找一個有特征的開始數(shù)，數(shù)過的就不能再數(shù)了！無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環(huán)節(jié)，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在了解了物體的形狀、大小后，幼兒對于豆腐干是不是蔬菜的討論成了一個難點。最后老師通過提供一些蔬菜生長環(huán)境的圖片，讓幼兒觀察，最后得出一個概念：蔬菜是種在地里的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結(jié)論豆腐干不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由于對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆干和雞蛋不是蔬菜。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案3
活動目標：
1、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
課件、教師及幼兒操作材料
活動過程：
1、操作課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)
3玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作。
指導語：剛才的問題，小朋友都答對，我們再接著玩游戲吧!請你們根據(jù)我給的.圖形排隊，并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
活動結(jié)束
活動反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案4
【活動目標】
1、能不受排列形式影響正確感知10以內(nèi)數(shù)量。
2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
3、能安靜的進行數(shù)學操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
【活動準備】
每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數(shù)學》，水彩筆。
【活動過程】
1、學拼火柴棍圖。
�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
�。�2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數(shù)量的火柴棍拼圖。
�。�1）請幼兒用一定數(shù)量的火柴棍拼拼擺擺。
（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？
3、練習《有趣的數(shù)學》中的"數(shù)一數(shù)，連一連"。
請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容，將相同數(shù)量的圖片用線連接起來。
4、教師小結(jié)，結(jié)束活動。
【課后反思】
火柴是日常生活中很常見的物品，也是現(xiàn)在小朋友很少見到的東西，課前我收集了大量的火柴。活動開始，幼兒一看到火柴時，感到又新奇又興奮，在老師一一的提問中，幼兒知道了不能用火柴棍玩火，玩火是很危險的。當看到老師示范用火柴棒拼出各種形狀時，幼兒很開心，都想試一試。在嘗試用火柴棍拼圖過程中，幼兒也能拼出各種形狀，但創(chuàng)新不多。在按一定數(shù)量的火柴棍拼圖時，先出示數(shù)字4、5、6、7，讓幼兒練習點數(shù)，再為數(shù)字拍手，提高了幼兒的興趣，再引導幼兒按一定數(shù)量的火柴棍自己玩一玩，在實際的拼搭過程中，幼兒都能用許多的火柴，創(chuàng)造不同的形狀，比如：拼出了小蝴蝶、小魚、房子、小汽車，飛機、太陽等等，幼兒都十分有創(chuàng)意，效果超出了我的預料。為了讓孩子更好的.看到同伴的創(chuàng)意，我讓搭班老師用手機給造型拍了照，在評價時幼兒不僅欣賞了獨特的拼圖造型，還學到了同伴的本領(lǐng)。在活動中幼兒都能積極地投入，能在輕松愉快地氣氛中操作、學習，獨立地用火柴棍拼出不同的形狀，體驗了用火柴棍拼圖的樂趣，也體驗了“玩中學、學中玩、玩中教、玩中求進步”的觀點，從而獲取多方面的新知識。最后讓幼兒看PPT，感受哥哥姐姐是怎么玩火柴拼圖的，又進一步提高了幼兒以后在區(qū)域游戲中玩火柴棍的興趣。相信在以后的操作中，孩子們會越來越能干、越來越聰明！
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案5
一、活動目標
知識目標：掌握 7 的形成，知道 6 和 7 之間多 1 少 1 的關(guān)系，理解 7 的實際意義。（重點）
能力目標：能靈活運用比較多少的多種方法比較 6.7 兩數(shù)。（難點）
情感目標：在故事、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：請家長與幼兒復習鞏固 1-6 的形成
物質(zhì)準備：
1、7 只小兔 7 只小猴子 7 根胡蘿卜 7 根香蕉實物圖片
2、點數(shù)卡 12 張（點數(shù) 1-6）、數(shù)字卡（1-6）12 張、
3、實物卡片每位幼兒 7 張（數(shù)量為 7 的卡片 4 張）
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎？請仔細數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點，靜悄悄的去找相應數(shù)字的的座位，盡快坐好。
�。ㄐ∨笥颜易贿@個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復習了 1-6 的數(shù)物對應。） 師：瞧！小動物們要出場了。
�。ǘ┱_感知 7 的數(shù)量及形成
1、通過直觀地演示教具 6 只小兔子變成 7 只小兔子的'過程，幫助幼兒初
步理解“6 添上 1 是 7”
師：看，首先出場的是誰？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？ 師：喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子？
我們一起來數(shù)一數(shù)。
是怎樣從 6 只小白兔變成了 7 只小白兔呢？（6 添上 1 是 7）用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：本來有 6 只小兔子，又來了 1 只小兔子，變成 7 只小兔子，我們就可以說：“6 添上 1 是 7”（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數(shù) 6 與數(shù)字 7 之間的關(guān)系，理解 6 與 7 之間多 1 少 1 的規(guī)律。
師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？
�。ㄕ� 6 名幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子） 師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？
幾只小兔子？
小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？
�。ㄒ龑в變赫f出 6 比 7 少 1，7 比 6 多 1）
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜
（不一樣的蘿卜）(（6 添上 1 是 7）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對 7 的形成的認識。
接下來出場的小動物是誰呢？原來是調(diào)皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢？又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢？（6 添上 1 是 7）
幼兒為小猴送香蕉(6 與 7 多一少一的關(guān)系)
�。ㄈ╈柟� 7 的形成
�。�1）師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準備了 4 份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，只有找到禮物數(shù)量為 7 的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比， 誰能又快又對的找到小禮物。
幼兒互相進行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達（我收到的禮物是 7 個……）
�。�2）認讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。
師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？
數(shù)字 7 像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：7 除了可以表示 7 只小兔子，7 只小猴子，7 根胡蘿卜，7 根香蕉， 還可以表示 7 個什么？
生活中還有哪些物品可以用 7 來表示？
小結(jié)：原來數(shù)字 7 可以表示數(shù)量為 7 的任何物體。
四、活動延伸
現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為 7 的物體。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案6
活動目標：
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數(shù)字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？
幼：漂亮師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看；現(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟簞偛判∨笥讯蓟卮鹫_了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來�？吹�3號數(shù)字寶寶說"干嘛，吵什么""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。"數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？"幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？
幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎（引導幼兒說出多1少1的關(guān)系）師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）
四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正當我們在玩的.時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
教學反思
1、活動<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目的：
1.能積極思考并且及時作出判斷。
2.學習比較物體的粗細的方法。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重點：
學習比較物體的粗細的方法。
活動難點：
懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。
活動準備：
準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。
活動過程：
一、開始部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。
二、基本部分1、教師出示一個粗的一個細的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?
(2)哪個細?
(3)你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。
2、教師通過變變變的游戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。
3、游戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的.樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過游戲加深對粗、細的理解。
三、活動結(jié)束：
教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。
活動延伸：
比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細，回家后比較家里各種東西的粗細并做記錄。
活動反思；
本節(jié)活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞著孫悟空的金箍棒這個話題開心的說著，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點著急，我認為在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，
(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因為大房粗，小房細，
(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，
(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。
活動變變變中感覺做的還不到位，可以采取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前采取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。
活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。
本次活動給了我警示，在以后的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現(xiàn)錯誤的地方，以免再次的出現(xiàn)失誤。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案8
活動目標
1、感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，學習為每組數(shù)量匹配相應的數(shù)字。
2、學習按順序點數(shù)物品。
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗動手動腦的快樂。
4、了解多與少的相對性。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備
1、教學掛圖1中數(shù)卡1—7，糖果卡片5張。
2、數(shù)學操作材料1、3中點卡1—7，數(shù)卡1—7，人手1份。
活動過程
1、游戲：看數(shù)拍手。
2、點數(shù)7以內(nèi)糖果的數(shù)量。
3、為糖果罐匹配數(shù)卡。
教師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)每個糖果罐里糖果的數(shù)量找相應的數(shù)字和它做朋友，想想幾顆糖果應該找數(shù)字幾做朋友呢？請幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡，并說明自己選擇的.理由。
4、幼兒操作活動：
點卡找朋友。教師：請小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c卡，數(shù)數(shù)每張上有幾個點，然后按順序把它們排排隊，再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。幼兒操作，教師遙回指導，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問題。展示幼兒不同的排序方法與典型問題，鼓勵大家學習好的方法，討論并總結(jié)應注意的問題。
活動反思。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案9
教學目標：
1、按物體的顯著特征進行分類的基礎上學習將物體進行二次分類。
2、在觀察比較中訓練小朋友思維的`正確性、敏捷性。
3、培養(yǎng)小朋友對繪本數(shù)學的興趣。
重點：
將物體進行二次分類。
難點：
訓練小朋友思維的正確性。
教學準備：
課件、學具教學方法：探究法。
教學過程：
一、繪本導入活動
師：今天老師給你們帶來一本好看的書，叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家在彎彎曲曲的小路上走著，走著走著怎么也看不到人家，這時候他們來到了什么地方？
師：城堡里有人嗎？城堡的桌子上擺滿了什么？它們在干什么？
二、觀察事物特征
1、師：這時候，發(fā)生了一件什么事？這些怪物會對他們說什么，會做什么？小結(jié)：這些怪物要讓它們猜猜城堡的主人，猜不出來就要懲罰它們。師：想要知道主人是誰？必須要回答2個問題才能把小熊一家放出來。
2、師：城堡里有10個怪物
熊弟弟問：怪物的主人頭上有沒有角？這時候小熊應該怎么分類呢？
誰愿意幫助小熊來分一分（出示二次分類板）又問：城堡的主人穿著什么樣的衣服呢？小朋友操作，老師巡視。
3、城堡的主人是誰？有什么特征呀？
三、結(jié)束部分
師：小朋友，你們平時在家的時候是不是也會把東西分類呢？
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案10
【活動目標】
1、初步感知5以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數(shù)量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發(fā)言。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】
教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
學具準備：卡片，鉛筆。
【活動過程】
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1、通過游戲，復習5以內(nèi)的數(shù)的認識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數(shù)量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數(shù)量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數(shù)字和不同數(shù)量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的`好朋友就要做一張和卡片數(shù)量一樣多的動作。我們一起來做一做吧�。ń處熆梢赃m當?shù)睾秃⒆右黄鹱觯?/p>
2、通過給小狗過生日，初步感知5以內(nèi)前后數(shù)的關(guān)系，并學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數(shù)量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結(jié)束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發(fā)現(xiàn)的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數(shù)量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）
小結(jié)：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數(shù)量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說添一的方法）
小結(jié)：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
總結(jié)：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數(shù)量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數(shù)量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數(shù)量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
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2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導。
3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結(jié)束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區(qū)角里，我們在區(qū)角活動的時候，再繼續(xù)幫助他們做好嗎？現(xiàn)在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
教學反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案11
一、活動目標：
1、 通過“圖形分家”的操作活動，繼續(xù)讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
二、重點與難點：用語言進行多維的命名。
三、活動準備：教師：大轉(zhuǎn)盤一個，圖形操作材料一套。幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動過程：
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類材料：看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的?(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、 要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。
3、 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤，大家一起玩�！笨纯�，請你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)
2、 進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、 增加難度：看看這個轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大，哪些小?拿好了舉在手里
4、 比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
五、活動結(jié)束：
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的'游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評析：活動過程中，教師思路清晰，很有條理，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應給幼兒再多幾份，讓孩子能保留操作痕跡，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎上，教師及時取出另一圖形來比較，并提問“取這個行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過，建議第二個轉(zhuǎn)盤設計中作改進，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征，所以設計時應有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起，便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外，活動中，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求，才能真正促進幼兒的發(fā)展。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案12
活動目標：
1、感知體驗里、外的空間方位;辯識方位，并嘗試正確運用里、外等方位詞。
2 、能排除干擾，按顏色、形狀、里、外等不同要求分類計數(shù)。
活動準備：
1、生活經(jīng)驗：引導幼兒在日常生活中正確使用里外防方位詞。
2、物質(zhì)準備：小鳥的手偶一個，大的沙漠掛圖一張、2種形狀的小樹20棵、2種顏色的小花20株，小樹的大統(tǒng)計表一份，統(tǒng)計表每人兩份(一份空白統(tǒng)計表、一份填好的統(tǒng)計表)、水彩筆若干
活動過程：
1、情境導入法，激發(fā)幼兒的學習興趣：
出示手偶小鳥，以傷心的口氣請小朋友幫小鳥建一個新的家。
2、去小鳥家的路上，飛一飛、停一停、玩一玩感知里外。
(1)觀察五彩路，提出要求：跟著小鳥飛一圈就到它的家。
(2)停一停休息，做圈里圈外的游戲，感知里外。
如：學小兔跳到圈里，做按數(shù)拍手點頭的游戲;學小鳥飛到圈外，做聽音記數(shù)的.游戲
3、師生互動，種小樹學習按按形狀、里、外不同要求分類計數(shù)，突破重點。
(1)出示小鳥需修建的家的大掛圖
(2)請男小朋友隨意將各種形狀的樹苗載在山坡上。(圈里或圈外)
(3)引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)樹的不同
(4)提出問題：怎樣幫小鳥記錄樹林里有多少樹，以便更好的保護樹林呢?(按形狀、按里外等)
(5)師幼共同設計表示里外的標志，設計統(tǒng)計表
(6)請幼兒點數(shù)圈里圈外各種形狀樹的數(shù)量，并請個別能力較強的幼兒示范記錄。
4、種小花，幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)
(1)女小朋友隨意到山坡上種兩種顏色的花
(2)認讀記錄表上的標志
(3)幼兒自主探索按顏色、里外分類記數(shù)
(4)師幼共同檢查記錄結(jié)果。
活動延伸：
幫更多的小動物建新家，舉一反三運用所學知識。
1、益智區(qū)：投沙包、投球計數(shù)
2、在日常生活中教育幼兒爭做愛護環(huán)境的小衛(wèi)士，愛護大自然，保持生態(tài)平衡。
活動反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案13
活動目標：
1、模仿畫圖形，發(fā)展空間思維的能力。
2、能細致觀察和比較，耐心地完成練習。
活動準備：
1、幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練眼力》，鉛筆。
2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，根據(jù)需要一一出示。
活動過程：
一、畫出一樣的圖形
師：好孩子，看仔細，練一練眼力，畫一畫圖形。今天我們來一次“眼力大挑戰(zhàn)”，比一比誰的眼睛亮，誰是認真、仔細又耐心的好孩子。
1、教師出示圖形
2、師再出示圖形△師：這是什么形狀的圖形？△
師：第一個圖形和第二個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和第二個圖形一模一樣嗎？
3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當筆在圖形上模畫。教師按照幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。
4、出示◇圖形和◇圖形，
師：這兩個菱形一樣嗎？你有什么辦法使它們變的一樣？（幼兒說說把兩個圖形變成一樣的.方法）
師：請你仔細看一看，中間的線條連接了哪兩個角？（請一名幼兒在菱形上正確添畫）
二、眼力大挑戰(zhàn)
師：現(xiàn)在呀，圖形變得更復雜了�！昂煤⒆泳氀哿Α钡牡诙喬魬�(zhàn)開始了。小朋友要仔細觀察，耐心堅持才能順利完成任務。
1、教師出示□和□，你能在第二張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？
2、引導幼兒辨別正誤。這樣畫□對嗎？如果□呢？為什么不對？
3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？
4、個別幼兒上來示范添畫，比較“小粗心”畫成的○和○的區(qū)別。好孩子要看仔細再下筆。馬虎、急躁，容易出錯。
三、好孩子練眼力
1、亮眼睛的好孩子，你們準備好了嗎？翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。
2、完成練習后，自己仔細地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案14
活動目標：
1、了解條形統(tǒng)計糖果的方法，初步嘗試運用這種方法進行簡單的統(tǒng)計。
2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份：盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計表、橡皮泥、記號筆（之前用籮筐按組分別裝好）3、教師操作材料：大型糖果統(tǒng)計表、大型錯誤糖果師傅統(tǒng)計表、糖果師傅圖表4、音樂："六一"的歌曲活動過程：
一、引題
師：過幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？
師：對了，六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物？
二、糖果統(tǒng)計
�。ㄒ唬⒆约簢L試記錄師：今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié)，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù)，把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。
�。ń處熣页霾煌椒ǖ挠變簛斫榻B自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？
師：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來看一看。
�。ǘ�、學習、了解條形記錄的方法師：（出示統(tǒng)計表）在這張表格上你看到了什么？（標記和數(shù)字）這標記就是我們要統(tǒng)計的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。
�。ǔ鍪痉趾玫奶枪┙處熡霉P記錄兩種糖果的數(shù)量，重點交代畫法。第三種糖果請個別幼兒來記錄。
師：現(xiàn)在我們從統(tǒng)計表上可以看出哪種糖果最多��？你從哪里看出來？
師：這張表格我們可以直接從直條的長短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！
（三）、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節(jié)，糖果廠的另外四位師傅也來送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰送的最多？請我們小朋友用剛才學到的記錄方法試一試、畫一畫。
�。ㄓ變嚎磮D目測記錄）
�。ㄋ模┙處煶鍪居悬c錯誤的'統(tǒng)計表，請幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對照正確，一起檢查幼兒的統(tǒng)計表。
三、游戲：
我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節(jié)，我們自己也來做喜歡的糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂一響我們就開始做。音樂停止的時候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。
師：老師在每一組都準備了一張統(tǒng)計表，你們看一看，這張統(tǒng)計圖和剛才我們看過的有什么不一樣？（沒有標記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來做標記。并且用記號筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計下來。
�。ㄓ變翰僮鳎ńy(tǒng)計好后，幼兒相互檢查評比小組冠軍）
四、結(jié)束活動
師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現(xiàn)在，我們拿著糖果一起去和班級里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧！
幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案15
活動目標：
1、目測10以內(nèi)的數(shù)，并準確地說出目測的方法與結(jié)果。
2、敢大膽講述自己的操作過程。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備：
教具：多媒體課件學具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
活動過程：
一、情境“小熊開超市”引導幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察圖片，目測出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。
2、教師出示小豬圖片，引導幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。
師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。
3、教師歸納幼兒所運用的目測方法。（兩個兩個數(shù)，三個三個數(shù)，數(shù)群數(shù)……。）
二、幼兒運用目測方法統(tǒng)計出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。
2、個別幼兒講述其它的'目測方法。
師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法，有兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、五個五個數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。，小朋友真棒！
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎勵。
四、游戲“評選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時
教學反思：
數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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