《一路花香》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《一路花香》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《一路花香》教案1

　　教材分析：

　　教學(xué)內(nèi)容：《一路花香》這則寓言通過講兩只水罐的故事，揭示了世界上任何人、任何事物都具有自身的價值，要學(xué)會正確認(rèn)識自己和別人，物盡其用，人盡其才，進而迎來“一路花香”的美好人生的寓意。

　　學(xué)情分析：《一路花香》是則寓言故事，故事樸素而寓意深刻，現(xiàn)處于四年級階段的孩子思維已經(jīng)開始從形象思維過度到抽象思維，已經(jīng)對于世間的情感能夠有所體會。但因他們的經(jīng)驗還不足，所以在這一階段需要老師指導(dǎo)，幫助他們樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

　　教學(xué)方法：

　　主要采用情境教學(xué)法、問答法、多媒體直觀演示法、自讀自悟法等多種方法進行教學(xué)。學(xué)生則圍繞教師提出的一些問題進行探究、討論、自主感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課生字。理解由生字組成的詞語。

　　能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時劃分： 《一路花香》公開課教學(xué)設(shè)計|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。

　　教學(xué)過程：(略)

　　第二課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走進花香

　　1.昨天我們初步學(xué)習(xí)了《一路花香》這篇課文，你還記得這些詞語怎么讀嗎？【出示詞語，指名認(rèn)讀。】

　　完好的水罐、總能、滿滿地、不禁、 驕傲

　　破損的水罐、裂縫、慚愧、滲出、道歉

　　挑水工、全力、早知道、 利用、欣賞

　　2.誰能根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個什么故事？

　　3.我們知道寓言是通過短小的故事告訴人們一定的道理的�！兑宦坊ㄏ恪愤@則寓言故事將告訴我們一個怎樣的道理呢？今天我們就來繼續(xù)探索課文內(nèi)涵。【生讀課題】

　　二、全心品讀，探尋花香

　�。ㄒ唬┱�體感知。

　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的心情在不斷地發(fā)生著變化，你能在文中找出表示它心情變化的詞語嗎？快速瀏覽全文，用喜歡的符號畫出這些詞語。

　　【相機板書：十分慚愧、 一絲快樂、仍然傷心】

　�。ǘ�）體會“慚愧”

　　1.“慚愧”是什么意思？十分慚愧可見程度更深。這只破水罐為什么感到十分慚愧呢？請讀一二兩小節(jié)，找一找，畫一畫。

　　【隨機出示：1.完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半灌水了。

　　2.過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報�！�

　　想象一下，當(dāng)有一天好水罐和破水罐在休息時聊起了天，它會對破水罐說什么？為什么瞧不起破水罐呢？這樣一比較，面對那只完好的水罐，破水罐不僅會慚愧，還會怎樣呢？

　　3．指導(dǎo)朗讀：是啊，跟完好的水罐比起來，破水罐怎能不感到自卑呢？

　　【出示“過去的兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報�！薄績赡旰蟮囊惶�，破水罐終于忍不住內(nèi)心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的慚愧心情讀出來呢？

　�。ǘ�）體會“一絲快樂”

　　1.對于他的道歉，挑水工說了什么呢？指名讀�！境鍪� “在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒�！薄糠纸巧�朗讀。

　　【引讀】聽了挑水工的話，它一路上看見——……這美好的景象——……

　　2. 到底怎么樣的美景能讓這只破水罐有了一絲快樂呢？我們一起來欣賞欣賞。【出示圖片】我們可以用什么詞語來贊美這景象？

　　就讓我我們一起美美得讀好這句話！【出示“當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。”】

　　3.這么美的景色，在破水罐的心里也僅僅只有一絲快樂，看來，在它心中，最多的還是什么？

　�。ㄈ�）體會“傷心”

　　果然，到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為——（引讀）。

　　總結(jié)：它的快樂是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。

　�。ㄋ模�體會“欣慰”

　　1.面對破水罐的再一次深深的道歉，挑水工說了一段意味深長的話，誰來為我們讀一讀？

　　2.聽了這段話，你們覺得這個挑水工是個怎樣的人

　　課件出示：

　　如果，他對破損的水罐充滿抱怨，那么——

　　如果，他將破損的水罐棄置角落，那么——

　　如果，他將破損的水罐加以修補，那么——

　　如今，——《一路花香》公開課教學(xué)設(shè)計|《一路花香》優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計

　　你欣賞挑水工的`哪一種做法，為什么？

　　所以現(xiàn)在我們認(rèn)為這個挑水工是個充滿——智慧的人。

　　你們能從課文中的哪些詞語可以看出挑水工很有智慧？就請你來讀好這兩句話�！境鍪尽澳鞘且驗槲以缰�道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們�！薄恐笇�(dǎo)朗讀。

　　3.聰明的你們有沒有注意過這句話？——【出示“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊�！薄孔x一讀，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？這是怎么回事呢？所以那只破水罐應(yīng)該怎樣？

　　4.挑水工的最后兩句話會讓破水罐更高興！——【出示“兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”】

　�。ㄗ兓�提示“如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”）這句話還可以怎么說？——這就是破水罐的價值！誰能讀好這句話？

　　5. 故事寫到這里，想一想，破水罐的心情還是傷心慚愧么？對！一定會發(fā)生第四次變化！會變得——【驕傲、自豪、開心、自信、欣慰……（板書）】為什么會有這樣的變化？【板書：因為它明白了每個人都有自身的價值】

　　6.是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價值的眼睛，這樣，我們生活的道路上將是一路花香！

　　四、拓展延伸，收獲花香

　　同學(xué)們，我們每個人都是獨立的自我，我們要學(xué)會欣賞自己。最后，老師送同學(xué)們一首散文詩《欣賞自己》與大家共勉。【師配樂朗誦】

　　也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；

　　也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；

　　于是你徘徊，你憂郁，你自卑。

　　和別人一樣你也是一片風(fēng)景.

　　也有陽光，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一棵青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......

　　做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；

　　做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；

　　做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。

　　不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！

　　多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！

　　五、課外拓展，傳播花香

　　搜集與本文寓意相通的名言或諺語，讀一讀，背一背，并選擇一條做成書簽送給自己或朋友。

　　板書設(shè)計：

　一路花香、十分慚愧、 一絲快樂、仍然傷心

　　每個人都有自身的價值、十分高興、非常自信

　　設(shè)計感悟：

　　《一路花香》是一則寓言故事 。我第一次讀到這個故事時，就很喜歡。因為這個故事的題目就很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。這一課的寓意是：世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。這樣的寓意學(xué)生是可接受的，也是可以基本理解的，但對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理，體驗其中的思想感情，有一定的難度。 在教學(xué)這一課時，我采用以下三種方法幫助學(xué)生感悟課文。

　　一、讀中感悟，體驗情感。 在品讀課文的時候，我應(yīng)積極引導(dǎo)孩子們抓住重點詞句，交流自己的感受，體會人物說話時的心情。從“十分慚愧”、“一絲快樂”“仍然傷心”這三個詞語中去體會破水罐因漏水而產(chǎn)生的自責(zé)，帶著慚愧、自卑的心情自由讀，分角色讀，讓更多的孩子得到訓(xùn)練和提高，讀出了自己獨特的感悟。

　　二、填補空白，展開想象。 如何讓孩子們真正體會到破水罐的價值呢？為此，我引導(dǎo)孩子們對文本中的一處進行想象說話。在課文的最后一部分，挑水工說了一番勸說破水罐的話后，課文就結(jié)束了。此處就是一個非常好的想象說話的地方。于是，我從兩方面挖掘了文本。一方面，挑水工是破水罐價值的發(fā)現(xiàn)者，教育學(xué)生要有一雙發(fā)現(xiàn)價值的眼睛很有必要，所以，我就設(shè)計了三個“如果”和一個“如今”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文進行想象說話，使學(xué)生感悟到破水罐價值的發(fā)現(xiàn)并利用者是一個很有智慧的人。另一方面，課文寫完了，可是結(jié)局并不是到此為止，所以我設(shè)計了這樣兩個問題：破水罐的心情難道只有這三次變化么？為什么會有這樣的變化？引導(dǎo)學(xué)生補充課文空白，學(xué)生說出了破水罐心情變化的原因，實際上也就說出了本文蘊含的寓意。最后用一句“是啊，世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用。同樣，我們還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)價值的眼睛，這樣，我們生活的道路上將是一路花香！”引導(dǎo)學(xué)生在生活中要善于利用不足，把不足變成長處，同時還要善于去發(fā)現(xiàn)缺點中的優(yōu)點，這樣的寓意才是完整的，學(xué)生也能學(xué)有所獲！這種說話練習(xí)鍛煉了學(xué)生的說話能力，也突出了課文的重點，突破了課文的難點。

　　三、欣賞詩歌，揭示啟示。 課文最后，我采用欣賞配樂詩歌《欣賞自己》 揭示一路花香的啟示。我想：孩子們長大后，會更好的理解，只有恰到好處的利用自身特點，就能充分發(fā)揮作用，每一位孩子都是美好生活的締造者，我愿意當(dāng)一位“挑水工”去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，巧妙利用，使每位孩子在以后的人生道路上能夠一路花香！

　　以上是我對于本課的一點不成熟的安排，不足之處，還懇請各位專家、同行批評指導(dǎo)。

《一路花香》教案2

　　教材分析：

　　這則寓言寫的是印度挑水工，用兩只水罐挑水。一只完整無損，另一只有裂縫。后來當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時候，挑水工與其對話，揭示出一個深刻的道理：世上每個人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。

　　2.能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。

　　教學(xué)重點、難點：

　　通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對的策略是精心設(shè)計，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟。

　　教具準(zhǔn)備：1.掛圖 2.關(guān)于“鮮花”的動畫

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會生字新詞。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，并嘗試著進行分角色朗讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀題、說題

　　1.讀題：一路花香

　　2.說題：（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來 來描繪？

　�。�2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。

　�。�3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。

　�。�4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。

　　3.請學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問。

　　二、讀通課文。

　　1.談話：那就讓我們打開課本來讀讀這個故事吧。

　　2.學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。

　　3.讀完后用自己的話說說課文主要講了什么。

　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　1. 談話：剛才同學(xué)們都說到這只破水罐很慚愧，他慚愧的是什么呢？請大家去讀一讀第二小節(jié)后，我們再來交流。

　　2. 學(xué)生讀文討論：

　�。�1） 是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心�。�

　�。�2） 你能通過你的朗讀把破水罐此時的心情讀出來嗎？自己練練。學(xué)生自由讀，指名讀，（評議：1.我覺得他讀得還不夠傷心；2.聽了你的朗讀我仿佛看到了一只難過、傷心的水罐。3.這是一只充滿歉意的水罐。）齊讀。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話。/sjbwz/

　�。�3） 齊讀第二小節(jié)。

　　四、作業(yè)：

　　1.找學(xué)習(xí)伙伴練習(xí)分角色朗讀課文。

　　2.抄寫詞語。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。

　　2.，指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理。

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　引讀第二小節(jié)。這是一只充滿歉意的'破水罐。

　　二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　　1. 引讀：可挑水工卻不這么認(rèn)為，請同學(xué)們找出文中挑水工的話讀一讀，你從中感悟到什么？自主——合作（先考慮，后小組討論）

　　2. 師生交流：體會挑水工說話的藝術(shù)性，他循循善誘，從破水罐的角度出發(fā)，用事實說話，讓破水罐從生活實踐中去感知自己存在的價值。（適當(dāng)設(shè)計一個學(xué)生提問： ）

　　3. 小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過的人，帶來了 —— 一路花香，帶來美的享受。

　　板貼：

　　4. 讓我們一起來把挑水工的話讀一讀，再次體會挑水工的聰明和良苦用心。

　　三、抒發(fā)感受。

　　1. 聽了挑水工這番話，這只有裂縫的水罐，他會怎么想，怎么說呢？你能把他的想法寫下來，再跟大家交流，好嗎？

　　2.學(xué)生寫，交流。

　　3.指名一人讀（對破水罐自己說） 你寫得真好，不過這時瓦罐會以什么樣的心情來說這些話呢？（自信 快樂 高興）

　　4.你能快樂地、自信地把你寫的話再讀一遍嗎？

　　還有很多同學(xué)有自己的想法，自己的看法。那把他說給你的同桌聽，好嗎？）

《一路花香》教案3

　　原文

　　印度有個挑水工，每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐，一只水罐有條裂縫，另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日過去了兩年。

　　那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天，它在小溪邊對挑水工說：“我想向你道歉�！碧羲�工問：“為什么呢?”“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。”破水罐答道。挑水工說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒�！�

　　當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工說：“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”

　　教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　4、以演課本劇的方式，豐富語言，進行故事續(xù)編。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，能明白故事蘊涵的道理，并進行創(chuàng)作編寫課本劇。

　　一、激趣

　　1、上學(xué)期，同學(xué)們表演的課本劇《小稻秧脫險記》非常精彩，博得了家長的陣陣喝彩。今天大家想不想再過過癮。

　　2、要表演課本劇需要些什么?

　　(導(dǎo)演：是在座的每位同學(xué)

　　編劇：也是同學(xué)

　　劇本：是課文)

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、要想編好劇本，首先要了解課文內(nèi)容，請同學(xué)們好好讀讀課文，想一想課文講了件什么事?

　　2、學(xué)生交流，指名兩人說，評價誰說得恰當(dāng)。

　　(挑水工有兩只水罐，完好的水罐很驕傲，破水罐每次只能裝半罐水，感到很傷心，還向挑水工道歉，最后，挑水工讓破水罐明白了自己也是有價值的。)

　　3、讀了這個故事，你明白了什么?

　　(不能像那只好的水罐一樣，有了優(yōu)點就驕傲，也不能像那只破水罐一樣，有了缺點就自卑)

　　4、從這個故事中，你得到什么啟發(fā)呢?

　　(世界上的每一樣事物或每一個人，都有自身價值，不能為優(yōu)點感到驕傲，也不能為缺點妄自菲薄，只要充分利用自身的特點就能實現(xiàn)自己的價值。)

　　三、學(xué)習(xí)§1—2，編寫課本劇

　　1、誰來讀一下§1，指名讀。

　　2、這段課文，你們覺得怎樣處理好?

　　(生交流，說理由。以“旁白”較合適)

　　3、請朗讀好的學(xué)生讀§2，其他學(xué)生認(rèn)真聽，思考怎樣處理這一部分。

　　4、交流(以表演的方式較好)。

　　5、自讀課文，在認(rèn)為可以改編的地方做上記號。

　　6、交流：

　　(1)那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只破水罐卻感到十分慚愧。

　　(可以加水罐的動作表情：那只完好的水罐挑著眉毛，沾沾自喜地夸著：你這只破水罐留著有啥用呀?看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能滿滿的，這可都是我的功勞……)

　　(2)小結(jié)：誰說的好?好在哪兒?

　　加了表情、動作、心里想法

　　(3)生繼續(xù)交流，可以加說話的表情，說的話可以改編

　　四、作業(yè)

　　如果要編課本劇一定要把人物的表現(xiàn)想具體。請同學(xué)們繼續(xù)改編課文第三自然段。

　　教學(xué)反思

　　《一路花香》是一篇寓言故事，通過讓學(xué)生讀課文，來明白寓言所闡述的道理。憑借具體的語言材料，了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。這是這篇文章的教學(xué)重點和難點。我講這一課時，是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生讀題目，對課文產(chǎn)生質(zhì)疑，提出所想了解的'問題，然后帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文。在學(xué)習(xí)的過程中，我采用的辦法是讓學(xué)生多讀課文，抓住關(guān)鍵的詞句來理解，從中感悟、領(lǐng)受其中的意思和含義。老師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，要導(dǎo)的好，導(dǎo)的適時。在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺有以下幾點是不錯的：

　　第一、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能深入地讀課文并能從中感悟很多，能大膽地提出自己的看法與想法。

　　比如說學(xué)習(xí)第一小節(jié)時，為了啟發(fā)學(xué)生，我提出了這樣一個問題：如果你是破水罐，你會怎樣想?一個學(xué)生這樣說：“哎呀，我總是把水漏掉，這樣時間長了，主人要是不要我怎么吧?”可見學(xué)生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)的過程中已經(jīng)掌握了一些讀書的技巧，能夠自己閱讀課文。

　　第二、大部分學(xué)生對課文朗讀的興趣越來越濃，喜歡讀，并且讀得有感情，不同的感情都能夠表達出來。

　　在學(xué)習(xí)第二小節(jié)時，分角色朗讀時，把挑水工的不講大道理和循循善誘表現(xiàn)得淋漓盡致，孫甜甜讀破水罐，對破水罐的自卑和慚愧把握得十分得體。但是人煙有個別學(xué)生不夠好。

　　第三、教師在指導(dǎo)時，能放手讓學(xué)生自己從讀中感悟。

　　教師的教和引領(lǐng)是非常重要的，教師要敢于引導(dǎo)學(xué)生大膽地去挖掘課文所蘊含的深刻內(nèi)容，而且不能局限于問答式的課堂教學(xué)，要敢于走在課改的前頭。

　　第四、在課堂教學(xué)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的閱讀感受。

　　所以，我試著給學(xué)生更多的發(fā)言權(quán)，更多的閱讀探究反思的時空，讓學(xué)生帶著問題進入課文，又帶著問題走到課后，在課后與家長、身邊的人合作探究，嘗試解決生活中的問題，從而使學(xué)生走向了更廣闊的語文學(xué)習(xí)空間。

　　在學(xué)習(xí)的過程中，我感覺也有失誤。

　　首先，發(fā)現(xiàn)錯誤時要及時糾正，這是一個教師應(yīng)該具備的教學(xué)機智。其次，教師在組織教學(xué)時，應(yīng)對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)考慮得周密些，這樣不容易出現(xiàn)疏漏，我在讓學(xué)生自由分角色練讀時，分工不夠具體，學(xué)生沒有抓緊時間練讀，浪費了時間。最后，還有一點是做的課件有些問題，把課文的內(nèi)容都做了進去，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對書本沒有進行閱讀。我想：在今后的教學(xué)過程中，對于優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揮，對于不不足，我會積極地改正。

《一路花香》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。

　　2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

　　3、感性認(rèn)識排比句的特點及其表達作用。

　　4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

　　5、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時數(shù)：

　　4課時

　　教學(xué)過程：

　　口語交際

　　準(zhǔn)備計劃

　　先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。

　　分組討論

　　恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行�？茨囊唤M計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱潱�再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

　　啟發(fā)談話

　　我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補充指點）

　　小結(jié)：

　　有的同學(xué)平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

　　實地觀察

　　現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來�？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細(xì)觀察。

　　交流觀察所得

　　指名說說你已經(jīng)觀察到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的'交流進行點評。學(xué)生完成習(xí)作同桌互相交流，評改改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

　　我的發(fā)現(xiàn)。日積月累復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。

　　1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。

　　2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。

　　3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。

　　4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網(wǎng)頁介紹。

　　教學(xué)反思：

　　第二組

　　教學(xué)內(nèi)容本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。

　　本組4篇課文，四篇都是寫人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。是以“以誠待人”為專題編寫的除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；

　　2、初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。

　　3、本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。

　　4、另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。

　　教學(xué)重點：

　　讓學(xué)生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達方式。

　　教學(xué)難點：

　　運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，教學(xué)措施：按本單元教學(xué)搜集像片、課文圖片、初步感知——————課文具體解讀—————讀練綜合運用的思路來組織教學(xué)。

《一路花香》教案5

　　一、導(dǎo)入：（板書課題，齊讀課題。）

　　1、讀了課題，給你一種怎樣的感受？（帶著自己的感受讀課題。）

　　2、這是一則寓言故事，（板書：寓言）從“一路花香”中，我們不僅能欣賞到美麗的鮮花，感受到醉人的花香，還能從中收獲樸素的哲理。下面就讓我們一起走進故事中，看看課文又帶給我們怎樣的感受。

　　二、整體感知課文，初讀。（請同學(xué)們自讀課文，看自讀要求。）

　　1、出示自讀要求。

　　讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　遇到不理解的詞句通過查字典、聯(lián)系上下文或生活積累想一想。

　　用自己的話簡要說說“一路花香”從何而來？

　　2、學(xué)生自學(xué)。（不動筆墨不讀書，學(xué)會做批注。）

　　3、檢查自學(xué)。

　　A、出示生詞認(rèn)讀。

　　完好無損水罐驕傲

　　裂縫滲出漏掉慚愧道歉

　　日復(fù)一日澆灌欣賞目的地不禁

　　B、練習(xí)書寫“罐”和“灌”。（課件出示：水罐澆灌）

　　三、精讀課文，體會哲理。

　　1、導(dǎo)語：在這個寓言故事中，有三個耐人尋味的角色，他們是——

　　板書：

　　完好的水罐

　　破損的水罐

　　挑水工

　　同學(xué)們，走近他們，認(rèn)識他們，就能很好的體會這篇文章的深刻內(nèi)涵。下面就請同學(xué)們細(xì)細(xì)地品讀課文的語言文字，從字里行間品味角色特點，一會我們交流你們的感受和體會好嗎？

　　2、交流學(xué)習(xí)感受。

　�。ㄒ唬┢肺丁巴旰玫乃�罐”和“破損的水罐”特點。

　　1、課文是怎樣描寫兩只水罐的？（出示對比性句子）

　　A、完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家。

　　B、那只破損的水罐到達目的地時，里面只剩下半罐水了。

　　2、面對這樣的結(jié)果，兩只水罐的態(tài)度和心情一樣嗎？（出示有關(guān)句子）

　　A那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲。 （自豪自滿）

　　B、那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。（自責(zé)自卑）

　　3、導(dǎo)語：破損的水罐由于自己沒能很好的完成運水任務(wù)而深深地自責(zé)，內(nèi)心產(chǎn)生強烈的羞愧感，那些句子還描寫了他這種心理感受？

　　A、過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。

　　1、挑水工的職責(zé)是什么？

　　2、挑水工會怎樣盡了自己的全力？

　　3、應(yīng)有的回報指什么？

　　結(jié)：挑水工每天到遠遠的小溪邊挑水可見路途之遠，任務(wù)之重�？蔀榱似茡p的水罐滲出的水，或許還要多挑幾擔(dān)水才能夠主人家一天的用水量。無形中給挑水工增加了工作量。此時破損的水罐對挑水工是滿腹的歉意和深深的自責(zé)。（感情讀）

　　4、面對破損水罐的道歉，挑水工是怎樣回答他的？（齊讀挑水工的話。）

　　導(dǎo)語：第二天，他們又上路了，破損的水罐注意到路旁的鮮花了嗎？

　　B學(xué)習(xí)第二次對話。

　　1、想象“太陽照在路旁美麗的鮮花”的情景。

　　2、挑水工僅僅是希望他注意路旁的.鮮花嗎？他真正希望水罐注意的是什么？（出示挑水工的話，齊讀）

　　（挑水工的良苦用心在于讓破損的水罐注意自己的價值。）

　　4、面對破損的水罐，挑水工有很多的處理方式：（抱怨、棄之不用、修補等等）課文中是怎樣說的？“我早知道你的裂縫，并且利用了它。”挑水工利用了水罐的缺陷，讓其發(fā)揮出更大的作用，此時此刻你想對挑水工說什么？

　�。ㄎ蚁雽Α�—說——）

　　5、學(xué)了課文你還想對誰說？

　　總結(jié)：孩子們，世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，“存在的就是合理的。”只要我們能像挑水工那樣學(xué)會關(guān)愛，正確看待自己和別人，那么我們美好的人生必將“一路花香”！

　　四、布置作業(yè)：

　　1、抄寫本課生字詞語。

　　2、推薦閱讀《失落的一角》

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