買(mǎi)菜中班教案（精選21篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的買(mǎi)菜中班教案（精選21篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
買(mǎi)菜中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè)）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見(jiàn)菜。
�。�2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的.是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
�。�2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購(gòu)菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
買(mǎi)菜中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買(mǎi)菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢(qián)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市
2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。
3、錄音：歌曲“買(mǎi)菜”
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)引導(dǎo)：
出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆
做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買(mǎi)些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的'菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買(mǎi)一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？
2、合作買(mǎi)菜
小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。
嘗試買(mǎi)菜：每人10元錢(qián)，要求自己計(jì)算價(jià)錢(qián)，付錢(qián)在菜旁，取回找的錢(qián)。
每人帶好一只籃子，唱著“買(mǎi)菜”歌，愉快地去買(mǎi)菜。
互相檢查。
3、經(jīng)驗(yàn)交流：
你們剛才是怎樣商量買(mǎi)菜的？個(gè)別小組介紹。
合作買(mǎi)菜和自己一個(gè)人買(mǎi)菜比，哪個(gè)好？有什么好處？
提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)同伴間的互相介紹“要買(mǎi)哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買(mǎi)菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買(mǎi)菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買(mǎi)菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買(mǎi)兩樣菜，其他小朋友則買(mǎi)一樣菜。在買(mǎi)菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買(mǎi)菜時(shí)不能正確地付錢(qián)、找錢(qián)，同組幼兒也沒(méi)有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查�？磥�(lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。
買(mǎi)菜中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。
3、在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、磁帶《開(kāi)汽車(chē)》、小籃子、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入場(chǎng)地
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的`走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀？（奶奶）奶奶說(shuō)：“小朋友好！”小朋友說(shuō)什么��？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買(mǎi)一些菜呢？看看奶奶在干什么�。浚ㄙI(mǎi)菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來(lái)買(mǎi)一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來(lái)買(mǎi)一些）再買(mǎi)一只母雞回家吧，這里有許多魚(yú)在水里游，也買(mǎi)幾條吧！恩，買(mǎi)的差不多了。我們?cè)摶丶伊�，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不�?dòng)了。
2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買(mǎi)了些什么呀？
雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？
看，青菜是什么顏色的�。�
母雞還會(huì)怎么樣��？
魚(yú)的本領(lǐng)是什么��？
3、范唱歌曲
1、教師：今天我們小朋友和奶奶買(mǎi)菜開(kāi)不開(kāi)心啊？今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《買(mǎi)菜》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣�。课液湍棠倘ジ陕�？都買(mǎi)了些什么？
2、和著節(jié)奏譜讀
教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、完整讀一遍。
教師：奶奶買(mǎi)了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
4、學(xué)唱歌曲
教師：好，我們跟著音樂(lè)來(lái)唱唱看！
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)女朋友來(lái)唱唱的部分，男朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
5、結(jié)束部分《辦家家》
教師：今天我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎
買(mǎi)菜中班教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
中班小朋友剛剛學(xué)習(xí)了《買(mǎi)菜》這首歌，目前都能完整地唱下來(lái)并根據(jù)歌詞表演，趁著幼兒對(duì)蔬菜有著濃厚的興趣，我們結(jié)合本周主題“認(rèn)識(shí)蔬菜”來(lái)對(duì)這首歌進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲層變红柟陶J(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)，并熟練這首歌，從中體會(huì)到改編的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鞏固認(rèn)識(shí)蔬菜、顏色、形狀等知識(shí)。
2、嘗試改編歌詞，并從中體會(huì)改編的樂(lè)趣。
3、在歌唱中養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒改編歌詞并演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己嘗試改編歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)室布置成一個(gè)菜場(chǎng)，準(zhǔn)備各種各樣的蔬菜卡片。
2、準(zhǔn)備幾個(gè)小籃子或者小盒子。
3、歌曲《買(mǎi)菜》的.詞曲掛圖(要大一點(diǎn))。
4、歌曲的韻律。
5、小廚師帽若干個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué)情境導(dǎo)入
1、隨音樂(lè)《買(mǎi)菜》買(mǎi)菜的旋律進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室變樣了。
師：我們的活動(dòng)室變成什么樣了?
幼：菜市場(chǎng)、超市買(mǎi)菜的地方等
師：每天都是誰(shuí)給我們做飯啊?
幼：廚師伯伯、媽媽、奶奶等
師：想不想變得很能干，給爸爸媽媽做好吃的菜呢?
幼：愿意
師：今天你們都變成了小廚師，所以今天你們要自己買(mǎi)菜，做出美味可口的飯菜給爸爸媽媽好不好!
幼：好!
師：那小朋友們就跟著老師去買(mǎi)菜好不好!(每人發(fā)一個(gè)小廚師帽和小盒子。
二、挑選蔬菜認(rèn)識(shí)蔬菜
1、音樂(lè)停止，幼兒開(kāi)始在“菜場(chǎng)”挑選自己喜愛(ài)的菜的卡片，這是老師要適時(shí)的提醒幼兒不能挑食和偏食。
2、幼兒挑選完畢，將小盒子集中在一起，向幼兒提問(wèn)為什么要買(mǎi)這些菜。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己挑選的菜的卡片，結(jié)合歌曲《買(mǎi)菜》中“圓溜溜”、“綠油油”、“咯咯叫”、“水里游”等形容詞來(lái)形容一下自己買(mǎi)的菜。比如辣椒紅通通、南瓜大又圓、黃瓜細(xì)又長(zhǎng)、鴨子嘎嘎叫、大蝦彎彎腰等等。
三、老師示范自己改編
1、根據(jù)韻律復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》，從中找出小朋友和奶奶去買(mǎi)了些什么菜。
2、提示幼兒可以把歌曲中的菜換成自己剛剛買(mǎi)的菜
3、出示掛圖，老師示范，比如把“雞蛋圓溜溜呀”換成“洋蔥圓溜溜呀”等，再引導(dǎo)幼兒自己改編歌詞，老師把幼兒所換的菜的卡片貼在掛圖上，讓幼兒能清楚自己換了什么，也可以讓幼兒自己更換。
4、當(dāng)菜名全部換完之后，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)韻律唱一唱這首改編的歌，讓幼兒感受改編的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己買(mǎi)的菜來(lái)改編歌詞并唱出來(lái)，對(duì)唱的比較好的幼兒給予鼓勵(lì)。
6、師：小朋友們，我們今天是不是買(mǎi)了好多好多菜，那現(xiàn)在讓我們做一回小廚師好不好!
四、活動(dòng)延伸
游戲《過(guò)家家》
【教學(xué)反思】
本節(jié)課能基本按照初步設(shè)想完成，師幼配合較好，幼兒能表達(dá)自己的情感和興趣，對(duì)后面的延伸活動(dòng)能起到較大的推動(dòng)作用，但是這節(jié)課因?yàn)闂l件限制，沒(méi)辦法帶到真正的菜場(chǎng)實(shí)踐和觀察，所以幼兒對(duì)蔬菜的形狀色彩特點(diǎn)等認(rèn)知不夠，因班級(jí)幼兒太少，發(fā)言不積極，會(huì)在以后的活動(dòng)實(shí)踐中多用實(shí)物來(lái)教學(xué)，積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)言。
買(mǎi)菜中班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路
在主題《好吃的食物》中的小主題《菜場(chǎng)》的活動(dòng)實(shí)施中，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，還是以具體形象思維為主。我們?cè)诮淌覄?chuàng)設(shè)了菜場(chǎng)的環(huán)境，而“菜場(chǎng)”里的菜就需要孩子們自己動(dòng)手來(lái)豐富，圍繞其開(kāi)展的一系列形式多樣的活動(dòng)讓孩子們成了具體的操作者甚至是設(shè)計(jì)者：他們和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)，參觀了解菜場(chǎng)后在活動(dòng)室里布置自己的小菜場(chǎng)；或畫(huà)或自己制作各種各樣的菜；遇到困難時(shí)，他們會(huì)自己想辦法去解決，當(dāng)然在他們向我請(qǐng)求幫助時(shí)，我就可以根據(jù)孩子的興趣和需要進(jìn)行預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的'布置
設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：舞蹈《小雨傘》
要求：能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)小雨傘。
�。ǘ⒃诓藞�(chǎng)里
1、去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)了什么菜
3、介紹菜是什么樣子或味道的
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
反思
活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新不在于名稱的新奇，不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。在《買(mǎi)菜》活動(dòng)中，活動(dòng)開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和興趣的了解，對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。在此基礎(chǔ)上，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開(kāi)發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)。這種活動(dòng)應(yīng)該能夠引發(fā)活動(dòng)各要素的有機(jī)結(jié)合，能夠有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
買(mǎi)菜中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的`菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜了，你們聽(tīng)！
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱××××︱×－︱）
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2、學(xué)念第二段：
××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱××︱××××︱×××0︱××××︱×××0︱
雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌
豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）
3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱××××︱×－︱××0︱
哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。
三、分聲部朗誦
1、第一段、第三段一起表演。
2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。
3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
買(mǎi)菜中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌《買(mǎi)菜》，感受和家人買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
2、變化角色和買(mǎi)菜的品種，大膽創(chuàng)編兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
菜籃子，各種蔬菜
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編
一、談話導(dǎo)入
你去過(guò)菜場(chǎng)嗎？是和誰(shuí)一起去的`？
你們?cè)诓藞?chǎng)買(mǎi)了些什么菜呀？
你們是怎么把菜拿回家的？
小結(jié)：和家人一起出去買(mǎi)菜真有趣，買(mǎi)了好多好吃的菜回家嘍。
二、欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容
今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌，名字叫做《買(mǎi)菜》
星期天，大晴天、小乖乖，上大街、陪奶奶，去買(mǎi)菜、青菜、豆腐、魚(yú)、肉、蛋，嘿呦嘿呦抬回來(lái)。
提問(wèn)：誰(shuí)是小乖乖（兒歌里的小朋友）
和誰(shuí)去買(mǎi)菜？買(mǎi)了什么？為什么嘿呦嘿呦抬回來(lái)？（因?yàn)橘I(mǎi)的菜很多）
如果買(mǎi)的少還用抬嗎？可以用什么字？（用拎、提）
一起來(lái)念兒歌，要念出買(mǎi)菜開(kāi)心的感覺(jué)。
三、創(chuàng)編兒歌
你和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜的？買(mǎi)了什么菜？我們也把自己買(mǎi)菜的過(guò)程編成兒歌念出來(lái)。
買(mǎi)菜中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
�。�1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子��？青菜是什么顏色的�。磕鸽u會(huì)怎么叫��？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的`時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
買(mǎi)菜中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
6、玩藏圖譜的.游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
買(mǎi)菜中班教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起討論
――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎？
――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了，你們看看，我買(mǎi)了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面，看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢？
教師出示范畫(huà)，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。
幼兒自由操作，教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫(huà)的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
優(yōu)點(diǎn)：
1、出示的實(shí)物蔬菜能較好的.引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
缺點(diǎn)：
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。
2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè)，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
買(mǎi)菜中班教案 篇11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng)，生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況，通過(guò)組織幼兒參觀菜市場(chǎng)，在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力，并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。恰巧，我園與菜市場(chǎng)較近，前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng)，讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn)，并模擬買(mǎi)菜環(huán)節(jié)，孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與，獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種蔬菜的名稱，并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜，知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處;
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;
3、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜，根據(jù)樂(lè)譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂(lè)譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動(dòng)回顧
1、出示菜市場(chǎng)掛圖。
師：這是什么地方，從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的?
生：……
2、師：上次參觀了菜市場(chǎng)，大家還能不能記住，什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生：……
教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。
3、師：除了剛才說(shuō)的菜，你們還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?吃過(guò)哪些蔬菜?
生：……
4、菜市場(chǎng)除了可以買(mǎi)到蔬菜以外，還可以買(mǎi)到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚(yú)、鴨子……)
三、組織新活動(dòng)
1、師：菜市場(chǎng)的東西真多，我們?nèi)ベ?gòu)物吧!
教師清唱歌曲一次，然后提問(wèn)：我剛才買(mǎi)了哪些菜?(什么樣的雞蛋，什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。
2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達(dá))
3、師：這些菜真好看，真好吃，你們想去買(mǎi)嗎?
4、教師出示樂(lè)譜，根據(jù)樂(lè)譜表達(dá)的歌曲含義，完整地學(xué)唱歌曲。
5、師：我們買(mǎi)的菜可真多，你們知道嗎，我最喜歡吃蔬菜了，這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜，不挑食。
6、師：我們?cè)偃ベI(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子，并告訴幼兒，買(mǎi)菜時(shí)盡量不使用塑料袋，因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買(mǎi)菜。
7、學(xué)生活動(dòng)，在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：創(chuàng)編歌曲
教學(xué)反思
根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題，我設(shè)計(jì)了買(mǎi)菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中�；顒�(dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn)，為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過(guò)幼兒講述自己吃過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的蔬菜品種，為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的'動(dòng)作，生動(dòng)的樂(lè)譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容，并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買(mǎi)菜環(huán)節(jié)，讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買(mǎi)菜過(guò)程，為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。
在新授歌曲時(shí)，我將程序一步步地進(jìn)行下去，卻沒(méi)有考慮到孩子們的接受程度，沒(méi)有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，從而導(dǎo)致孩子們沒(méi)有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng)編歌曲時(shí)，沒(méi)有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律，幼兒創(chuàng)編的歌詞沒(méi)有及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中，我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏，相信效果會(huì)更好。
買(mǎi)菜中班教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：
（1）用輕輕的聲音演唱；
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的'不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
買(mǎi)菜中班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)磁帶或CD。
2.幼兒有過(guò)買(mǎi)菜的經(jīng)歷。
3.蔬菜卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.師提問(wèn)：你們?nèi)ベI(mǎi)過(guò)菜嗎?和誰(shuí)一起去的?
2.那小朋友你們看見(jiàn)菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過(guò)的菜)
3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，她看見(jiàn)了什么菜呢?
4.介紹歌曲名字
你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。
二、傾聽(tīng)范唱，理解歌詞
1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜?(奶奶)
�、谒麄冑I(mǎi)了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚(yú)、雞蛋等)
�、勐�(tīng)錄音第二遍
提問(wèn)：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)
�、芨鶕�(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
�、菰俅蝺A聽(tīng)教師的范唱，找出歌曲中的念白。
三、學(xué)唱歌曲
1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。
2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。
3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)
�、傩∨笥颜姘�，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買(mǎi)菜吧。
�、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室
活動(dòng)分析：
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，何樂(lè)而不為呢?選擇的.內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設(shè)計(jì)買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
買(mǎi)菜中班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
�。�、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。
�。病⒁魳�(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
�。�、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)！
２、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�、學(xué)念第一段：
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買(mǎi)菜
�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節(jié)奏）
�。�、學(xué)念第二段：
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
母雞咯咯叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆
�。�、學(xué)念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀菜兒多又多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的`學(xué)唱歌曲。
四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。
買(mǎi)菜中班教案 篇15
設(shè)計(jì)思路：
最近，我班正在開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫(huà)畫(huà)，講講，隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買(mǎi)菜》這活動(dòng)，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜，對(duì)常見(jiàn)的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等作品中有關(guān)的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開(kāi)炮的不同姿勢(shì)。
2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的'蔬菜》
教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
�。�1）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來(lái)的呢？那你是和誰(shuí)去買(mǎi)的呢？
那我們現(xiàn)在來(lái)唱唱〈買(mǎi)菜〉歌吧。用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱。
（2）再次演唱歌曲一遍，請(qǐng)小朋友要把買(mǎi)得菜唱清楚
�。�3）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞
老師把剛剛你們唱的歌，畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看
2、創(chuàng)編歌曲
（1）菜場(chǎng)里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜
（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫(huà)的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
（3）創(chuàng)編歌詞
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
三、結(jié)束部分《辦家家》
今天，我們買(mǎi)了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒(méi)人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎？
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開(kāi)展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開(kāi)始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I(mǎi)菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫(huà)出一種自己想買(mǎi)的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。
買(mǎi)菜中班教案 篇16
設(shè)計(jì)意圖：
大班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了，生活經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。和奶奶一起買(mǎi)菜，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維。歌曲好聽(tīng)，節(jié)奏歡快，孩子一定感興趣。因此，我決定好好揣摩這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的旋律，能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
分析：首先，我定位了活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)“知”、“情”、“能”三維目標(biāo)，在教參的目標(biāo)參考下，我增添了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容”，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）歌曲圖譜
�。�2）扮演老奶奶的頭巾、圍兜、菜籃一個(gè)；畫(huà)筆、白紙人手一份
�。�3）音樂(lè)《買(mǎi)菜》
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣，提高表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程
一、趣味練聲
1、大口吹氣（像吹氣球）
2、大聲笑“哈哈哈哈哈”
3、拖長(zhǎng)音，喊“喂~買(mǎi)~菜~咯”
二、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
師：小朋友們有沒(méi)有逛過(guò)菜市場(chǎng)？老師今天帶你去逛逛菜市場(chǎng)吧！看看菜市場(chǎng)里面有什么菜？
播放歌曲《買(mǎi)菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng)。
師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？
師：青菜是什么樣子的？西紅柿呢？
分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜，引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。
1、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞。
2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲名就叫《買(mǎi)菜》，你們要認(rèn)真聽(tīng)，歌曲里面唱的是什么？
師：我和誰(shuí)去買(mǎi)菜？
師：我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。教師邊按節(jié)奏念。
師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么？
師：那我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的？
3、第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫(huà)的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶歌詞。
師再次示范唱歌曲師：小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌曲里面還唱了什么？這些空白的地方怎么辦？如果我們用畫(huà)的方法能不能更快記住呢？試試看？
教師播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白部分。
師：歌曲里還有什么菜？是怎么說(shuō)這些菜的？（請(qǐng)舉手幼兒4~5個(gè)回答）師：雞蛋，它是怎么樣子的？雞蛋圓溜溜啊（貼圖譜，按節(jié)奏念）師：我們知道飲食要注意葷素搭配，那除了這些素菜外，還有什么肉類葷菜？
師：魚(yú)兒蹦蹦跳�。ㄙN圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢？
師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買(mǎi)了這么多菜，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了。嗨。（貼圖譜）分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序。
4、所有圖片都出來(lái)后，師帶著幼兒完整演唱歌曲。
閱讀圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞。
師：哇，我和奶奶買(mǎi)了真多菜，我們一起來(lái)看看。
師邊指圖譜，邊完整唱一遍歌詞。
師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？
幼：有些唱有些讀的。（若不知，提醒，你們看看老師這一句是怎么唱的？是用唱的還是用念的？
白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來(lái)念，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏。
教師完整地按節(jié)奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞，重點(diǎn)練習(xí)唱與說(shuō)歌詞的銜接。
師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲，用好聽(tīng)的聲音念一遍。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的'。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
買(mǎi)菜中班教案 篇17
一、設(shè)計(jì)意圖：
大教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“生活及教育�！鄙鐓^(qū)是幼兒教育的生存環(huán)境，我們充分利用這一資源，多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行教育。到社區(qū)附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行參觀，親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內(nèi)容，觀察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們初步了解菜場(chǎng)的功能，知道菜市場(chǎng)里有各種蔬菜和其他食品。
2、親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買(mǎi)菜的生活內(nèi)容，觀察成人買(mǎi)賣(mài)交往的方法，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)
3、體驗(yàn)到了爸爸媽媽買(mǎi)菜的'辛苦，也體驗(yàn)了菜場(chǎng)工作人員的辛勞，增進(jìn)了孩子對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)孩子們尊敬和愛(ài)戴勞動(dòng)人民的意識(shí)進(jìn)一步懂得了今后更要好好珍惜我們的蔬菜糧食！
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒向大人了解一些購(gòu)買(mǎi)蔬菜的方式，并征求大人意見(jiàn)買(mǎi)一些什么樣的蔬菜。
2、告訴幼兒外出活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并向幼兒提出參觀要求。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、給幼兒準(zhǔn)備好購(gòu)物環(huán)保袋，集體出發(fā)。
2、組織幼兒到菜場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，你們看到了什么蔬菜？你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁�？（菜�?chǎng)有很多人，他們有的在買(mǎi)菜，有的在賣(mài)菜……還有好多好多的蔬菜，蘿卜、黃瓜、茄子、豌豆、青椒）
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽的與買(mǎi)菜人溝通交流，自己挑選自己喜歡的蔬菜進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。
4、幼兒回圓，互相交流自己的買(mǎi)菜經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)反思
知道今天要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，孩子們都很興奮。早早地來(lái)到幼兒園，不時(shí)地詢問(wèn)著什么時(shí)候去的問(wèn)題。在開(kāi)展活動(dòng)前，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們，讓每人孩子自帶5元錢(qián)。于是多了一個(gè)環(huán)節(jié)：怎樣保管自己的5元錢(qián)。
這件事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子對(duì)金錢(qián)的概念，知道要很好地保管好自己的錢(qián)。但也有個(gè)別孩子沒(méi)有金錢(qián)意識(shí)，有幾個(gè)孩子的錢(qián)不會(huì)自己保管，有的錢(qián)從口袋里掉出來(lái)了也不知道。
在我們提出參觀任務(wù)和要求后我們的隊(duì)伍就出發(fā)了，在行走的路上孩子們都能?chē)?yán)格要求自己，順利到達(dá)了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。接下來(lái)我們分別參觀了鮮肉區(qū)、家禽區(qū)、水產(chǎn)區(qū)、蔬菜區(qū)等。最重要的環(huán)節(jié)是讓孩子親自購(gòu)買(mǎi)所需的蔬菜，學(xué)習(xí)怎么選擇蔬菜的好壞，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。在老師宣布自己購(gòu)買(mǎi)時(shí)，孩子們興高采烈地去購(gòu)買(mǎi)了，但也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子不敢下手，在老師好幾次的鼓勵(lì)下才進(jìn)行。
雖然孩子們都獲得了成功，但成功地背后我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：在與孩子們的交談中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)今天用掉了多少錢(qián)，還剩多少錢(qián)沒(méi)有概念。準(zhǔn)備及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，利用校信通與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助孩子豐富經(jīng)驗(yàn)。
買(mǎi)菜中班教案 篇18
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
二、音樂(lè)磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？
3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1.介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。
2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）
（1）今天的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀？
�。�2）買(mǎi)了什么菜呀？
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5.豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
�。�1）用整體法教唱。
�。�2）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的`旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
買(mǎi)菜中班教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎?去干什么?(買(mǎi)菜)你最喜歡吃什么菜?有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)!
2、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、學(xué)念第一段：
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的`天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買(mǎi)菜
(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)
2、學(xué)念第二段：
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
母雞咯咯叫呀魚(yú)兒蹦蹦跳呀
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌豆
3、學(xué)念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀菜兒多又多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。
買(mǎi)菜中班教案 篇20
【教案目標(biāo)】
1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蔬菜的實(shí)物、音塊。
【教案過(guò)程】
一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境
1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。
2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場(chǎng)去。
3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè)，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi)。
3、注意周?chē)榈母杪暎煤椭C的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)
1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。
3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的.部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
附：蔬菜歌簡(jiǎn)譜
以上就是本次教案的全部?jī)?nèi)容。老師在具體實(shí)施的時(shí)候可以根據(jù)情況挑選音樂(lè)和道具。
閱讀本次大班音樂(lè)教案的還閱讀了：
卷心菜折紙方法（蔬菜類）
青菜奶奶的生日，認(rèn)識(shí)蔬菜
蔬菜和水果認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色
寶寶把蔬菜都吃掉
蔬菜印章畫(huà)蔬菜拼圖
好吃的蔬菜和水果
我們要多多吃蔬菜
買(mǎi)菜中班教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xxxx|xxx|xxxx|xxx|
2.運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《買(mǎi)菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“你們有沒(méi)有跟著媽媽去買(mǎi)過(guò)菜？買(mǎi)了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜名）
2.傾聽(tīng)歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們一起去買(mǎi)菜吧！仔細(xì)聽(tīng)。（出示圖譜）
(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時(shí)，老師要有節(jié)奏地念出來(lái)。
師：歌曲里哪一句最有意思？
幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（讀歌詞）。
（2）出示xxxx|xxx|xxxx|xxx|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。
師：這段歌詞有什么不一樣？
小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）
�。�3）師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。
集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會(huì)唱？
3.用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲
�。�1）師：今天這么多的`客人老師，我們今天去菜場(chǎng)多買(mǎi)些菜吧。
菜這么多，我們慢慢地開(kāi)始選吧。慢慢唱出來(lái)。（慢速）
評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱
時(shí)間不早了，我們快點(diǎn)去買(mǎi)菜吧�？炜斐鰜�(lái)。（快速）
評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱。
�。�2）看圖譜，集體演唱
師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)或表情，（仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣唱的更好聽(tīng)？）
“奶奶看見(jiàn)這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）
4.不同形式來(lái)演唱。
師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作演唱。
（1）接唱法。（默唱法接唱）
�。�2）分角色對(duì)唱。（男女對(duì)唱，幾個(gè)寶寶念說(shuō)白，配上響板打節(jié)奏）
5.替換式創(chuàng)編歌曲
師：今天我們買(mǎi)了很多菜，你還想買(mǎi)什么菜？請(qǐng)你選一選。（幼兒上臺(tái)選擇圖片）。
替換圖片，幼兒說(shuō)唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚(yú)、小蝦、大甲魚(yú)......）
上臺(tái)選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。
6.自主選擇，跟隨音樂(lè)結(jié)伴表演唱。
師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰(shuí)又想扮演小朋友和奶奶去買(mǎi)菜？（老師滲透要求，示范一遍）
請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買(mǎi)菜吧！
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