有關(guān)大班語言教案四篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。
2.學(xué)會運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
二、活動準(zhǔn)備
圖片一套
三、活動過程
（一）、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動會，所有的'小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
（二）、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對象，并自由講述
師：原來貓兄弟倆在這里啊！
�。�1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？
它們遇到了什么？
（2）集體中講述
幼兒個別講述
誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來
2、圖二：感知講述對象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運(yùn)動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問：花貓和白貓它們在做什么？
小老鼠在做什么？
魚它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個別講述
誰愿意來講講這幅圖呢？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
3、圖三：感知講述對象，并自由講述
師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”
（1）提問：它們在做什么？
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
大班語言教案 篇2
活動設(shè)計背景
《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽鋇幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”。
活動目標(biāo)
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學(xué)習(xí)愛的表達(dá)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
活動準(zhǔn)備
1、每個幼兒相關(guān)教材一份。
活動過程
一、引出故事
師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認(rèn)識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開�！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多�！�
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來“媽媽我愛你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問：小兔子又用了哪兩種方法表示愛媽媽的?(心里有愛要大聲說出來)老師來當(dāng)你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多?
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)
有愛的`人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來表達(dá)對媽媽的愛。
你可以用你所看到的這些來表達(dá)心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語言“猜猜我有多愛你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動準(zhǔn)備 1、每個幼兒相關(guān)教材一份。 活動過程 一、引出故事 師：今天我?guī)硪槐緯�，誰認(rèn)識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你) 師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
大班語言教案 篇3
設(shè)計意圖：
動物是幼兒口中恒久不變的話題，無論是小班、中班還是大班的孩子，都基本知道幾種常見的動物，也對其有了初步的了解。而大班年齡段的幼兒對于具有挑戰(zhàn)性的活動會更感興趣，他們有自己的想法，有了初步的推理思考的能力，因此根據(jù)大班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計了下面這個活動，進(jìn)一步提高大班幼兒的思考推理能力和語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)部分線索推理思考，大膽猜測并完整表達(dá)自己的想法。
2.能夠積極參加猜謎活動，快樂、和諧地與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：部分動物的特征線索、完整的動物圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入，引出課題。
師：你們喜歡動物嗎？（幼兒可以自由表達(dá)自己喜歡的動物）
你們猜過關(guān)于動物的謎語嗎？
師：今天老師也帶來了一些關(guān)于動物的謎語，你們愿意來猜一猜嗎？
2.出示線索，玩動物猜謎。
（1）出示兔子的部分線索（圓的頭、紅色的眼睛、長耳朵、短尾巴）
師：仔細(xì)看一下圖片上有什么？你能猜出它是誰嗎？你的理由是什么？
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的兔子圖片，鼓勵幼兒。
�。�2）出示大象的部分線索（圓的頭、長鼻子、大身體）
師：再看看這些線索，你能猜出是誰來了嗎？還要說出你的理由。
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的大象圖片，表揚(yáng)幼兒正確的猜測。
�。�3）出示小豬的部分線索（圓的頭、一團(tuán)鼻子、打圈的尾巴）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的小豬圖片。
�。�4）出示熊貓的部分線索（圓的頭、黑眼圈的眼、竹子）
（請個別幼兒發(fā)言）
師出示完整的熊貓圖片。
（5）出示貓咪的部分線索（圓的頭、胡子、老鼠）
�。ㄕ垈�別幼兒發(fā)言）
師出示完整的'貓咪圖片。
3.幼兒自制猜謎卡，玩動物猜謎游戲。
師：你們很聰明，老師設(shè)計的這些動物謎語你們都猜出來了。
你們想不想自己來設(shè)計猜謎卡，和同伴玩猜謎語的游戲？
�。�1）幼兒自己設(shè)計一個動物猜謎卡。
師：你設(shè)計的時候，注意也只能畫出這個動物最特別的特征，不能將整個小動物畫出來哦！
�。�2）幼兒之間互相玩猜謎游戲。
師：設(shè)計好了，就找你的朋友一起玩游戲。讓好朋友來猜猜你畫的是什么動物，看看他能不能猜對。
4.結(jié)束部分。
師：你的朋友都猜出你畫的動物了嗎？
現(xiàn)在，帶上你的猜謎卡去教室里，讓其他的同伴也來猜一猜吧！
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會自身成長的快樂和感動。
2、激發(fā)幼兒對認(rèn)識自我和成長的探究興趣。
活動準(zhǔn)備：
《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片
活動過程：
一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。
師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點(diǎn)呢？
�。◥鄢蕴}卜 、 長耳朵……）
師：小朋友們說得都不錯。老師今天也請來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？
師：請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。
師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會怎么想呢？請小朋友們輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀1—5頁�？纯葱」锵矚g它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的'就出示那張幻燈片）
師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。
師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀6—25頁，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。
三、利用幻燈片完整地閱讀故事。
四、幼兒討論。
師：哈里一天天長大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個部位？為什么？
五、結(jié)束語。
師：小朋友們在一天一天的長大，身體也會有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)�，因�(yàn)槲覀兩眢w的每一部分都是有本領(lǐng)。
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