顏色對對碰教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的顏色對對碰教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
顏色對對碰教案1
活動目標：
1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點、難點：
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。
活動準備：
1.紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
3.PPT
活動過程：
1.隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當粉刷匠的.興趣。
“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎!”
2.引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實現(xiàn)目標一、目標二)
(一)出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂;
(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3.出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色)
“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍色和黃色抱一抱是綠色;藍色和紅色抱一抱是紫色”
4.鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。
(1)請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色;
(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;
(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5.律動《我是一個粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧�！�
“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧�！�
顏色對對碰教案2
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒的探索能力和求知欲望。
2.增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3.初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
活動準備
1.趣味練習：把顏色混合在一起
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
趣味練習
活動過程
一、導入
教師講故事
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，
藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問：小朋友們想一想這是怎么回事？
二、展開
1.觀察：泡泡寶寶變變變
投放材料請小朋友動手驗證
(兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化)
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2.請小朋友分組，進行配色活動
3.請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
4.教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色(出示色卡)。綠色真漂亮，
請小朋友們想一想什么是綠色的？
三、感知配色方案
1.趣味練習：把顏色混合在一起
把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？
幼兒觀察并涂色
2.投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。
�。�1）請小朋友分組，進行配色活動。(做好常規(guī)要求)
�。�2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3.請小朋友說一說，藍紅(黃紅)寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
4.教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
(出示色卡)。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的'？
你還知道什么漂亮的顏色呢？
四、趣味練習：顏色的混合
試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
請幼兒將自己的配色結(jié)果涂在趣味練習上。
顏色對對碰教案3
活動目標
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備
1、物質(zhì)準備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個透明的.小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準備：認識顏色。
活動過程
一、 情境導入：以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
1)師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察!
這瓶水是什么顏色的?(黃色)
“好，小朋友看清楚了，魔術開始!千萬不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變。
師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉?”(綠色)
2)教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看(黃)，搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。(用顏色)
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1)師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結(jié)果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)
2) 教師講解操作時注意事項
師：好，現(xiàn)在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:
(1)不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
(2)要在紙上做好記錄。
3) 幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說說顏色的變化
1) 個別幼兒展示。
2) 師幼小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶 。(廢物利用)
老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服?
集體分享。
五、活動結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室!
活動反思：
這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。
活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時總結(jié)經(jīng)驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業(yè)務素質(zhì)更上一層樓。
顏色對對碰教案4
【活動目標】
1、對色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
【活動準備】
三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。
【活動過程】
1、猜猜會有什么變化。
�。�1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。
（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。
2、小實驗：顏色對對碰。
（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的.變化并記錄在紙上。
�。�2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
�。�3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。
3、交流：我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）請幼兒介紹自己實驗中的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）對幼兒的實驗記錄進行總結(jié)。
�。�3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。
�。�4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
顏色對對碰教案5
教學理論依據(jù)
綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。
小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構(gòu)經(jīng)驗的過程。而皮亞杰建構(gòu)主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構(gòu)起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規(guī)律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，幫助幼兒初步建構(gòu)起了顏色變化的經(jīng)驗。
一個有效的教育活動，不僅僅是調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構(gòu)和提升幼兒的.新經(jīng)驗，實現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗的建構(gòu)和達成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節(jié)課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構(gòu)起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構(gòu)了相關經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術的創(chuàng)作活動提供了動力和興趣。
實施策略
策略一：創(chuàng)設“魔術游戲情境”
以變魔術的游戲情境貫穿始終，調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二：幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
策略三：采用“互動教育”的策略
注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
教學目標
1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。
教學重點
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
教學難點
幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。
教學準備
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。
教學過程
1、教師魔術表演，激發(fā)幼兒活動興趣
教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化
�。�1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。
�。�2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。
�。�3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。
3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
（2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。
�。�3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結(jié)：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。
4、師幼動手玩顏色印畫游戲
�。�1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。
�。�2）幼兒動手操作，教師指導。
�。�3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
顏色對對碰教案6
教學目標：
1、初步感知兩種顏色配色后的變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、激發(fā)幼兒對顏色的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍顏料。
2、透明塑料杯若干，透明礦泉水瓶若干。
活動過程：
一、用變魔術的形式，變出三原色。
1、老師演示小魔術。
2、幼兒玩變魔術的游戲。
3、進一步認識三原色。
4、揭示變魔術的秘密。
二、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
1、老師演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2、兩個孩子演示兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
3、全體幼兒操作兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
4、總結(jié)，兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
三、關注周圍生活中有色彩的物品。
從吃的方面、穿的方面、從周圍環(huán)境觀察有顏色的物品，正是有了這些漂亮的顏色，我們的生活才會這樣美麗，才會這樣豐富多彩。
活動延伸：
孩子們，咱們今天就玩到這兒，帶著咱們編出的漂亮顏色，回你們的活動室，把它放到區(qū)角里，用它來畫美麗的春天。
教學反思：
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來�？稍趨^(qū)角中讓幼兒運用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的.對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩�，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
顏色對對碰教案7
活動目標
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的'認識。
3、理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。
活動過程
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
顏色對對碰教案8
【活動目標】
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
【活動準備】
1、繪本《小藍和小黃》ppt。
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
【活動過程】
一、故事《小藍和小黃》導入
故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的'？
三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、到室外找顏色
是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
顏色對對碰教案9
活動目標：
1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗配色活動中的樂趣。
活動準備：
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂活動建議：
1.故事導入
今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結(jié)：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
�。�2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
�。�3）根據(jù)幼兒的`操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
�。�4）將變化后的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結(jié)：
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結(jié)束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結(jié)束。
顏色對對碰教案10
活動目標：
1．探索顏色混合后產(chǎn)生的變化。
2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．發(fā)展幼兒的動手能力。
5．嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
裝有半瓶清水的礦泉水瓶子10個，里側(cè)涂上顏料的蓋子20個，紅黃藍三種顏料，紅黃藍標簽若干。
活動過程：
一、清水變成有顏色的水
1、出示材料并觀察
T：今天我請小朋友來當魔術師，你們仔細瞧瞧桌上的瓶子里有哪些東西？
2、清水變色
T：仔細看我手中的瓶子，現(xiàn)在我讓它快快變身。（教師示范操作）
T：現(xiàn)在，請你們來當魔術師，看看，你們會變出什么顏色來。（幼兒操作）
3、標記顏色
T：變出來的這個新的顏色啊，我們要給它一個標簽。
4、說說你的瓶子并猜猜原因
T：請你們來說說自己變出來的`顏色。
T：那你們猜猜，它到底是怎么變身的？（教師提示瓶蓋里的秘密。）
5、驗證猜想
T：你們自己試試看，到底是不是這樣的。
二、混入新的顏色
1、選擇新的顏色，貼上新的標簽
T：現(xiàn)在，請小魔術師們選擇你喜歡的另外一種顏色，并且給它貼上對應的標簽。
2、猜測會發(fā)生什么
T：你們猜猜，這次，加入這個新的顏色，水又會發(fā)生什么變化呢？
3、嘗試混入新的顏色，驗證猜想
T：現(xiàn)在你們自己試試看，看看自己猜的對不對。
4、說說變化
T：這次水又發(fā)生了什么變化，請你們來說一說。
三、說說顏色是怎么變出來的
1、總結(jié)實驗過程和結(jié)果
T：現(xiàn)在，我請一些魔術師來講一講，他剛才是怎么樣變出這個顏色的。
2、發(fā)現(xiàn)相同和不同
T：請小朋友把自己的瓶子拿到展示臺上來，你們仔細看看，它們有什么相同的，什么是不同的。
活動延伸：
1、尋找相同色系顏色深淺不同的原因
2、鼓勵幼兒嘗試其他不同顏色之間的混合。
活動反思：
該活動基本達到了預期的效果。在“顏色對對碰”的活動中，教師拿出裝有清水的礦泉水瓶，搖晃礦泉水瓶使水與瓶蓋內(nèi)的顏料混合，使清水變色，這樣就引起了幼兒的好奇心：為什么晃晃礦泉水瓶，清水就會變色呢？在幼兒自己動手操作過之后，發(fā)現(xiàn)清水變色的原因，并且做好相應的顏色標簽。在晃動瓶身之前要擰緊瓶蓋，這一步，同伴之間的相互配合和合作就體現(xiàn)出來了。
教師示范換上新的顏色的瓶蓋，并做好標簽，引導幼兒猜測新顏色混入后，水會變成什么顏色，引起幼兒的好奇和猜想。幼兒會根據(jù)自己觀察到的，并結(jié)合自己的已有經(jīng)驗，進行不同的猜測，同伴之間會有分歧，然后在幼兒明確了自己礦泉水瓶前后兩個顏色，然后開始晃動瓶身，讓他們自己動手操作，主動觀察，分析，得出結(jié)論，并且和同伴分享自己礦泉水瓶的顏色變化，嘗試解釋變化的原因，這達到了讓幼兒自主探索，與同伴分享、合作的目的，同伴之間不斷探討，彼此之間都增進了對科學問題的興趣。
顏色對對碰教案11
�。刍顒幽繕耍�
1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。
2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。
3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。
�。刍顒訙蕚洌�
1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。
2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。
3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。
4、透明星星若干。
�。刍顒舆^程］
一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。
分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。
二、展開：
1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。
2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。
3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵——）來碰氣球。
4、游戲：碰一碰
幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的.地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。
5、“奇妙的星寶寶”，探索顏色的變化。
每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。
三、結(jié)束
顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索發(fā)現(xiàn)室，去看看顏色還有什么變化。
顏色對對碰教案12
教學理論依據(jù)
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。
實施策略
本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
活動目標
1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
重點、難點
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。
活動準備
1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
活動過程
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）
�。�1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
�。�2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
�。�3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的'顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。（實現(xiàn)目標一、目標二）
（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。
�。�2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。
�。�3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
顏色對對碰教案13
活動目標
嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
鞏固對幾種常見色的認識。
理解歌詞，學唱歌曲。
活動準備
經(jīng)驗準備：已經(jīng)認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。（可用其他有顏色的玩具或氣球替代）
活動過程
播放歌曲視頻《顏色歌》，復習幾種顏色的'名字并讓幼兒在班級中找一找這些顏色。
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
播放歌曲音頻、伴奏及圖片《顏色朋友在哪里》，以及出示圖譜，引導幼兒學唱歌曲。
——今天，就有其中一位顏色朋友想和大家一起玩游戲，我們一起來聽一聽，看看是哪位顏色朋友。
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中出現(xiàn)了哪幾個數(shù)字？
——顏色朋友是誰？
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱。
1、嘗試替換歌詞。
——紅色朋友可以替換成哪些顏色朋友？（黃色、藍色、綠色等）
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
播放歌曲伴奏《顏色朋友在哪里》，發(fā)放材料“各色綢帶”，組織幼兒玩游戲“找朋友”。鞏固幼兒對歌曲以及幾種常見色的掌握。
1、教師講述玩法。
1）游戲前，幼兒自由選擇一種顏色的綢帶，握在手中。
2）教師跟隨伴奏演唱歌曲，幼兒在班級自由走動。
3）當教師唱到“紅色朋友在哪里”時，手持紅色綢帶的幼兒便圍在一起同唱“在這里，在這里，紅色朋友在這里”。唱完之后便四散開。
4）教師可以不斷變化歌詞中綢帶的顏色，當已有綢帶的顏色都唱完時，可讓幼兒互換綢帶，繼續(xù)游戲。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
活動延伸
在日常生活中，引導幼兒關注身邊的顏色，如班級中有哪些顏色或者操場上有哪些顏色等，加強幼兒對顏色的認識。
顏色對對碰教案14
設計背景
中班學生對顏色都有了初步的認識，針對他們好奇心強，探索欲強的特點，我設計了這次活動，通過讓幼兒自己動手做實驗，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后發(fā)生的新變化，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動目標
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，使幼兒體驗創(chuàng)作的.快樂，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
重點難點
1、引導幼兒自己動手做實驗，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新的變化，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
活動準備
1、物質(zhì)準備：
A、一瓶黃色的水。
B、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色及棉簽等。
C、記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。
2、經(jīng)驗準備：
認識顏色。
活動過程
一、情境導入：
以看魔術表演來激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、師：今天，王老師當一次魔術師，給大家變一個魔術，請大家仔細觀察！
這瓶水是什么顏色的？（黃色）;
好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛了！
教師搖晃瓶子，變變變。
2、教師解開謎底，將黃色和藍色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。
告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。
3、請幼兒幫助教師在表格中作記錄黃+藍=綠（用顏色）
二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。
1、小朋友想也不想也來玩玩變色的游戲？老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看會有什么結(jié)果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）
2、教師講解操作時注意事項：
A、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。
B、要在紙上作好記錄。
3、幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。
三、幼兒說說顏色的變化
1、個別幼兒展示。
2、師生小結(jié)。
四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）
1、老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教師，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服。
五、活動結(jié)束
把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！
教學反思
幼兒對魔術游戲興趣很濃，通過我的演示實驗，幼兒對顏色的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，再通過自身的動手操作，加深了對本次活動內(nèi)容的掌握。但有好多幼兒自理能力較差，把顏料到處亂涂，，活動后應加強這方面的教育。
顏色對對碰教案15
活動目標：
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
活動過程：
一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？
二、分組驗證
（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結(jié)：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？
�。ǘ┰偻斗偶t色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
4、教師小結(jié)：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？
四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的`目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節(jié)活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結(jié)部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學，融入孩子。
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