實(shí)用的小班兒歌教案三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小班兒歌教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊做動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每個孩子兩片紙質(zhì)樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

　　【活動過程】

　　一、引題

　　1、出示葉子。

　　小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。

　　二、學(xué)說兒歌：小樹葉

　　1、教師念一遍。

　　你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?

　　2、出示圖譜，結(jié)合圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。

　　三、游戲：我是一片小樹葉

　　下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。

　　延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?

　　【活動反思】

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。

　　教師總結(jié)：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的.復(fù)述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動靜結(jié)合也是活動的階段性過程，教師根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行動作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數(shù)幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

　　在下一個環(huán)節(jié)中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，或者請幼兒來說一說�？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力。

小班兒歌教案 篇2

　　活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

　　3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

　　師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

　　師：讓我們看看到底是誰在吹？

　　師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》

　　師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）

　　師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大�。�

　　師：大泡泡漂亮嗎？

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。

　　師：哇，大泡泡怎么啦。

　　師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的`？（還有一個好聽的詞飄呀飄）

　　師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。

　　師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

　　師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。

　　師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。

　　師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。

　　二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　　師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

　　師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？

　　師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。

　　師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

　　師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

　　小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

　　師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）

　　四、延伸活動

　　師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？

小班兒歌教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕快活潑和優(yōu)美連貫的兩種方式歌唱。

　　2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找朋友”，創(chuàng)編歌詞。

　　3、體驗(yàn)與教師及同伴歌聲交流與共同游戲的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

　　2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

　　【活動過程】

　　1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交朋友的游戲情境學(xué)唱歌曲。

　　(1)隨樂入場。（音樂從歡快、活潑到優(yōu)美、舒緩）

　　(2)教師原地示范歌唱。

　　(3)教師歌唱并逐個與幼兒交朋友。

　　(4)全體幼兒用歡快活潑的聲音邊唱邊玩游戲。

　　2、創(chuàng)設(shè)找朋友的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

　　(1)分別介紹四幅背景圖。

　　我的'朋友們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

　　(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找朋友并歌唱。

　　這是我的新朋友太陽，它也要找好朋友，它會找誰呢？（教師邊貼邊唱）。

　　(3)幼兒在教師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好朋友。教師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌唱出來。

　　(4)根據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌唱。

　　3、教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

　　(1)教師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

　　(2)幼兒嘗試完整歌唱一遍。

　　(3)幼兒與教師共同探索怎樣可以讓聲音變得優(yōu)美連貫。

　　(4)幼兒再次用優(yōu)美連貫的聲音歌唱。

　　4、幼兒與老師們一起玩交朋友的游戲。

　　教師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探索用優(yōu)美的聲音歌唱。

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