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比的應(yīng)用教案

時(shí)間:2022-03-09 00:09:26 教案 我要投稿
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精選比的應(yīng)用教案四篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的比的應(yīng)用教案4篇,希望能夠幫助到大家。

精選比的應(yīng)用教案四篇

比的應(yīng)用教案 篇1

  學(xué)情分析:

  掌握各部分量占總數(shù)量的幾分之幾,能熟練地按已知一個(gè)數(shù)求它的幾分之幾是多少,用乘法求各部分量的新方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能根據(jù)實(shí)際情況,判斷各部分量之間應(yīng)該按怎樣的比例來(lái)分配。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握按比例分配應(yīng)用題的特征及解題方法.教學(xué)難點(diǎn):按比例分配應(yīng)用題的實(shí)際應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解按一定比例來(lái)分配一個(gè)數(shù)量的意義,掌握按比例分配應(yīng)用題的特征和解題方法;

  2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

  3、通過(guò)實(shí)例使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

  教學(xué)策略:

  引導(dǎo)學(xué)生將比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)、份數(shù),指導(dǎo)學(xué)生試算

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生課前作調(diào)查;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、看題目:“比的應(yīng)用”,你想知道什么?

  2、小小調(diào)查員:前幾天,我已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ髁苏n外調(diào)查,看看在我們?nèi)粘I钪校男┑胤接玫搅吮鹊闹R(shí)。下面,請(qǐng)匯報(bào)一下你調(diào)查到的信息。

  3、小結(jié):通過(guò)調(diào)查,我們已經(jīng)初步感受到比和我們的日常生活有密切的聯(lián)系。今天,我們就隨一位小朋友:小明一起去看看,比在生活中有什么用處?

  二、新課

  1、配置奶茶

  星期天的上午,小明家來(lái)了一位客人。剛巧爸爸媽媽有事出去了。于是小明就做起了小主人,親自招待這位王叔叔。

  師:請(qǐng)客人坐下后,一般要干什么?(泡茶)對(duì),這是待客的基本禮儀。小明打算親手配制一杯又香又濃的奶茶,招待王叔叔。

  (1)奶茶中,奶和茶的比是2:9?戳诉@句話,你知道了些什么?

  (2)小明想要配制220毫升的奶茶,

 。╝)先要解決什么問(wèn)題?(奶和茶各取多少毫升?)

 。╞)請(qǐng)你先獨(dú)立計(jì)算一下,奶和茶各取多少毫升?

  (4)評(píng)價(jià)

 。╝)請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這些不同解法的看法?你比較喜歡哪一種解法,為什么?

 。╞)其實(shí),這些方法都很好。不過(guò),第(b)種解法是我們今天所學(xué)到的一種新方法。它是“把一個(gè)數(shù)量按照一定的.比例分配”的問(wèn)題,我們把它叫做“按比例分配”。(顯示課題,齊讀)

  2、 計(jì)算電費(fèi)

  (1) 剛才小明就按大家計(jì)算的結(jié)果給王叔叔配制了一份奶茶。王叔叔在小明家坐了一會(huì)兒,剛巧看到桌子上放著一張電費(fèi)的清單。原來(lái),“小明家和另外兩戶居民合用一個(gè)總電表。九月份共應(yīng)付電費(fèi)60元!保@示)王叔叔想看小明這個(gè)小主人合不合格,就問(wèn)小明:“你們家上個(gè)月交了多少元電費(fèi)?”

  (a) 你覺(jué)得小明家應(yīng)付多少元電費(fèi)?你是怎么想的?

 。╞) 你為什么不同意他的想法?(不公平)

  三、課堂小結(jié)

  今天這堂課我們學(xué)習(xí)了“按比例分配”,你有什么收獲?

比的應(yīng)用教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用維他命和按比例分配應(yīng)用題的特征和解題思路,能應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。

  進(jìn)一步提高學(xué)生分析、推理等思維能力和應(yīng)用比的知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教學(xué)內(nèi)容

  師生活動(dòng)

  備注

  一、復(fù)習(xí)

  二、應(yīng)用題練習(xí)

  三、

  四、作業(yè)

  1、說(shuō)出下面每個(gè)比表示的具體含義。

  蘋(píng)果和梨的'重量比是2∶3;

  電視機(jī)和收音機(jī)的臺(tái)數(shù)比是5∶2;

  學(xué)校老師與學(xué)生的人數(shù)比是1∶25。

  2、口答

  練習(xí)136;說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?

  3、揭示課題

  1、練習(xí)137

  找一找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  這兩道題里的40棵各與比里哪個(gè)份數(shù)相對(duì)應(yīng)?

  這兩道題,哪一道是按比例分配問(wèn)題,哪一道不是?為什么?

  按比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系想一想,這兩道題會(huì)解答嗎?

  上下練習(xí);

  兩題在解答時(shí)有什么不同?為什么(1)用40×3/5+3,而(2)用40×3/5來(lái)解答?

  2、題組練習(xí)

  (1)學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5∶4。白兔有15只,黑兔有多少只?

 。2)學(xué)校飼養(yǎng)組養(yǎng)的白兔和黑兔只數(shù)的比是5∶4。黑兔有12只,白兔有多少只?

  說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地方?

  這兩道題與按比例分配問(wèn)題相同嗎?有什么不同?

  3、補(bǔ)充練習(xí)

  出示:男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是3∶4。

  ,女生有多少人?

  1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面比的具體含義。

  2)口頭補(bǔ)充成按比例分配應(yīng)用題,并口頭列式解答;

  3)口頭補(bǔ)充成已知一個(gè)數(shù)量,求另一個(gè)數(shù)量的應(yīng)用題,并口頭列式。

  練習(xí)139

  課后感受

  同學(xué)們能應(yīng)用比的知識(shí)解答相關(guān)應(yīng)用題。

比的應(yīng)用教案 篇3

  教學(xué)要求:使學(xué)生能夠應(yīng)用比的意義,初步掌握解答按比例分配應(yīng)用題的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握解答按比例分配應(yīng)用題的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握解題的關(guān)鍵。

  設(shè)計(jì)思路:通過(guò)小組合作解決現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)問(wèn)題,從而激起他們探求新知的興趣,自己找到解答按比例分配應(yīng)用題的方法。并培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  大家看老師給你們安排的座位就知道這節(jié)課我們采用的主要是小組合作學(xué)習(xí)這種方式,希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作,充分發(fā)揮集體的智慧,那么大家先商量一下,給你們小組起個(gè)名字吧,起好之后派一名代表將組名寫(xiě)到黑板上。

  二、復(fù)習(xí),創(chuàng)設(shè)情境

  復(fù)習(xí)題:六一班有男生16人,絲生人,則男生和絲生人數(shù)的比為( ):( ),男生占( )份,女生占( )份,男生占全班人數(shù)的( )/( ),女生占全班人數(shù)的( )/( )。

  師:誰(shuí)來(lái)完成填,以小組為單位在課堂上調(diào)查一組數(shù)據(jù)并將調(diào)查結(jié)果填在調(diào)查表上,調(diào)查表如下:

  我們小組調(diào)查的是( )和( )這兩個(gè)量,這兩個(gè)量的比是( ):( ),其中( )量占( )份,( )量占( )份,( )量占兩之和的( )/ ( ),( )量占兩量之和的( )/( )。

  師:打開(kāi)電視或是翻開(kāi)報(bào)紙,媒體競(jìng)相報(bào)道的就是伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)帶給伊拉克人們的是什么?大家看這么一組統(tǒng)計(jì)數(shù)字。

  三、自主探索,學(xué)習(xí)新知

  例2:根據(jù)伊拉克政府提供的數(shù)字,截止到4月2日,在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中,伊拉克的平民約有6850人傷亡,其中死亡和受傷的人數(shù)比為25:112,請(qǐng)你求出死亡和受傷各有多少人?

  師讀題,請(qǐng)小組成員討論一下,這道題該怎么做?如果有了結(jié)果,請(qǐng)各組派一名代表將算式列在你們組名的旁邊,計(jì)算時(shí)可以用計(jì)算器。

  生分組交流,并將答案寫(xiě)在黑板上。

  師:大家看這道題一共有幾種做法,如果你對(duì)哪個(gè)小組的做法有問(wèn)題盡可以發(fā)問(wèn)。

  生之間進(jìn)行交流,從而發(fā)現(xiàn)用按比例分配解決這道題的方法。

  師:你們用以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)解決了新問(wèn)題真不錯(cuò)!

  師:我也有一個(gè)問(wèn)題,你們的答案是否正確,你們檢驗(yàn)了嗎?允許生有少頃的討論。

  生:因?yàn)檫@道題實(shí)際上是把6850人分成了兩部分,一部分是死亡的人,另一部分是受傷的人,所以可以用1250+5600,看是否得6850。

  師:說(shuō)得太棒了,也就是將傷亡的人數(shù)進(jìn)行了分配。同學(xué)們,老師告訴大家,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,常常需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來(lái)進(jìn)行分配,這種分配方法就叫做按比例分配,例2題就是把6850按照25:112來(lái)進(jìn)行分配的',就是按比例分配的應(yīng)用題。同學(xué)們,當(dāng)你們看到死亡1250人,受傷5600人這兩個(gè)數(shù)字后,你們有什么感想?

  生談感想

  師:面對(duì)著大量流離失所,飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的伊拉克平民,面對(duì)著大量無(wú)辜的伊拉克平民的尸體,世界上許多國(guó)家對(duì)伊拉克提供了人道主義援助,大家看例3.

  例3:中國(guó)方面政府向伊拉克難民授助了500頂帳蓬,俄羅斯政府為伊拉克平民援助了60萬(wàn)噸糧食,伊拉克議會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)商,決定將這批糧食按照人口數(shù)分發(fā)給受轟炸比較嚴(yán)重的三個(gè)城市:巴格達(dá)、基爾庫(kù)克和巴士拉。這三個(gè)城市的人口分別為500萬(wàn)人,24萬(wàn)人和76萬(wàn)人。假如你是伊拉克的政府官員,你將如何分配這批糧食。

  師:各位官員,你們馬上召開(kāi)會(huì)議討論一下吧,如果有了結(jié)果,請(qǐng)將你們的分配方案寫(xiě)到黑板上,比一比,看看哪組的工作效率高?

  生板演他們組的做法:

  師:下面我們召開(kāi)一個(gè)小小的記者招待會(huì),各位小記者,你們認(rèn)為這個(gè)分配方案合理嗎?對(duì)于黑板上的算式,你們有沒(méi)有什么問(wèn)題,需要這幾位官員給你們解釋一下?

  如果有不同的看法可以適時(shí)的舉行一場(chǎng)辯論會(huì),從而使學(xué)生掌握解答按比例分配應(yīng)用題的方法。

  師:你認(rèn)為這道例題屬于哪種類型的應(yīng)用題?為什么?遇到按比例分配的應(yīng)用題,我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  師:你們可真了不起,能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,從不同的角度思考問(wèn)題,并且能夠通過(guò)小組學(xué)習(xí)來(lái)自己解決問(wèn)題,看來(lái)呀還是團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,你看你們竟然通過(guò)自己的努力就研究出了解答按比例分配應(yīng)用題的方法。接下來(lái),我們繼續(xù)應(yīng)用今天所得到的知識(shí)來(lái)解決一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,好不好?

  四、鞏固內(nèi)化,解決生活中問(wèn)題

 。、據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)的數(shù)字,截止到4月21日,中國(guó)大陸共報(bào)告非典型肺炎20xx例,其中治院,尚在治療中和死亡人數(shù)的比為1201:708:92,請(qǐng)你求出在這次疫情中,已經(jīng)治院、尚在治療中和死亡各多少人?

  師:請(qǐng)大家拿出課堂練習(xí)本,將這道題做在本上,如果有誰(shuí)做完了,請(qǐng)前五名同學(xué)和我擊掌

祝賀。

  師:請(qǐng)第一個(gè)做完的同學(xué)找個(gè)人讀答案。

  師:看來(lái)非典型肺炎并不可怕,只要積極預(yù)防,大家盡可以放心地學(xué)習(xí)和工作。

  2、小李、小王、小張三個(gè)人是合伙買福利彩票的彩民。他們采用合作出資,共同選號(hào)的方式來(lái)購(gòu)買福利彩票,幸運(yùn)的是他們中了特等獎(jiǎng),老師這兒有一張調(diào)查表,上面記錄了三個(gè)朋友中獎(jiǎng)金額和投注額。

  合伙買福利彩票情況調(diào)查表

  中獎(jiǎng)金額

  500萬(wàn)

  投注人

  小李

  小王

  小張

  投注款(元)

  200

  140

  160

  應(yīng)得獎(jiǎng)金

  1、請(qǐng)你們幫他們算一算,每個(gè)人該分得多少錢?

  2、小李將實(shí)際得到的全部獎(jiǎng)金160萬(wàn)元按照1:3的比將錢捐給了希望工程和自己留作教育基金,請(qǐng)問(wèn)小李捐給希望工程多少錢?

  師課件演示先出示第1問(wèn),生算完后,將答案點(diǎn)擊到括號(hào)內(nèi)。

  師讀第2個(gè)問(wèn)題時(shí)生議論,師問(wèn):”怎么有問(wèn)題嗎?”

  生:小李應(yīng)該分200萬(wàn)元,怎么你說(shuō)小李將實(shí)際得到的全部獎(jiǎng)金為160萬(wàn)元,你算錯(cuò)了吧?

  師:我再看看,沒(méi)有。

  生:那兩個(gè)人少給他了吧!

  師:也沒(méi)有,到底怎么回事?因?yàn)橹歇?jiǎng)后交納20%的個(gè)人所得稅,所以小李實(shí)際得到了160萬(wàn)元,大家一定要記住,依法誠(chéng)信納稅是每個(gè)公民的義務(wù),接著算吧。

  師:請(qǐng)做完的同學(xué)報(bào)告你的名次。

  算完后出示一個(gè)大募捐箱。

  師:同學(xué)們,看來(lái)呀,我們生活中處處有數(shù)學(xué),如果我們經(jīng)常用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察周圍的事物,那么我們的數(shù)學(xué)本領(lǐng)一定會(huì)越來(lái)越高,老師留一個(gè)作業(yè),

  作業(yè):在普九達(dá)標(biāo)活動(dòng)中,教育局撥給南關(guān)小學(xué)20xx本圖書(shū),學(xué)校決定把這批圖書(shū)按照人數(shù)的多少分發(fā)給各班用于置辦圖書(shū)角,每班應(yīng)該分多少本書(shū)呢?,請(qǐng)你展開(kāi)調(diào)查,并且將你的分配方案寫(xiě)成書(shū)面材料交給李校長(zhǎng)。

比的應(yīng)用教案 篇4

  教學(xué)分析:

  按比例分配的練習(xí)。

  學(xué)情分析:

  已初步了解了按比例分配的應(yīng)用,將通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固此類問(wèn)題的解決方法。

  教學(xué)目標(biāo):

  能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)策略:

  練習(xí)、反思、總結(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本練習(xí)

 。ㄒ唬┝1班男生和女生的比是3:2

  1.男生人數(shù)是女生人數(shù)的( )

  2.女生人數(shù)是男生人數(shù)的( ),女生人數(shù)和男生人數(shù)的比是( ).

  3.男生人數(shù)占全班人數(shù)的( ),男生人數(shù)和全班人數(shù)的比是( ).

  4.全班人數(shù)是男生人數(shù)的'( ),全班人數(shù)和男生人數(shù)的比是( ).

  5.女生人數(shù)占全班人數(shù)的( ),女生人數(shù)和全班人數(shù)的比是( ).

  6.全班人數(shù)是女生人數(shù)的( ),全班人數(shù)和女生人數(shù)的比是( ).

  (二)學(xué)校有買來(lái)小足球和小籃球120個(gè),小足球和小籃球個(gè)數(shù)的比是3比5。學(xué)校買來(lái)小足球和小籃球各多少個(gè)?

  把250按2比3分配,部分?jǐn)?shù)各是多少

  二、變式練習(xí)

  1、被減數(shù)是36,減數(shù)與差的比是4比5,減數(shù)是多少?差是多少?

  2、有一種藥水,按藥液與水的比為1比5000配制而成。用這樣的藥液0.5千克,可配制這樣的藥水多少千克?

  教學(xué)反思:

  提高練習(xí)的靈活度,以及練習(xí)的形式。