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春曉教案

時(shí)間:2022-03-11 01:22:25 教案 我要投稿
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春曉教案九篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的春曉教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

春曉教案九篇

春曉教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

  2、二聲部的練習(xí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、詩(shī)歌導(dǎo)入:

  師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》、、、

  1、集體表演《春曉》朗誦

  三、古詩(shī)文化

  師:剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的`美景。

  2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?

  3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光、、、

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點(diǎn):

  五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  六、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  教學(xué)反思

  完成課程內(nèi)容后,回去寫(xiě)反思總結(jié)!

春曉教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字(讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀)

  2.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī),熟讀成誦,了解詩(shī)句的大意,感受作者對(duì)春天,對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

  教學(xué)用具:生字卡片、課外閱讀資料

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.談話導(dǎo)人,介紹作者,詩(shī)名

  《春雨》唐杜甫

  《春曉》唐孟浩然

  二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1.自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞;

  2.指名讀古詩(shī),指導(dǎo)正音;

  3.齊讀生字詞,齊讀古詩(shī)。

  三.解讀詩(shī)文,讀通詩(shī)句

  《春雨》

  1.春雨的特點(diǎn)是什么?

  2.重點(diǎn)理解:

  好雨——

  知時(shí)節(jié)——

  乃——

  潛——

  隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——

  3.朗讀

  《春曉》

  1.重點(diǎn)理解:

  眠——

  不覺(jué)曉——

  啼鳥(niǎo)——

  知多少——

  夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!

  2.人們對(duì)春天有怎樣的感情?

  3.朗讀

  四.理解詩(shī)情,讀好詩(shī)句,熟讀成誦

  1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的課外資料,進(jìn)一步理解詩(shī)情,練習(xí)朗讀;

  2.指名誦讀,品評(píng)指導(dǎo)

  3.齊讀(配樂(lè))

  4.背誦

  五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.收集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī),讀一讀;

  2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;

  3.預(yù)習(xí)生字

  第二課時(shí)

  六.朗誦古詩(shī),鞏固復(fù)習(xí)

  七.拓展體會(huì)

  1.小組匯報(bào)收集的'詩(shī)歌;

  2.老師評(píng)點(diǎn)。

  八.學(xué)習(xí)生字

  1.認(rèn)讀生字,鞏固字音

  2.自學(xué)生字,主動(dòng)記字

  3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):隨、曉

  4.學(xué)生臨描,老師巡視

  九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)

  2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽

春曉教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)古、詩(shī)、首、眠等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)聲、多、知、忙。

  2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

 。、感受春天的美好,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  有關(guān)春天的圖片及春天的古詩(shī)。

  【教學(xué)時(shí)間】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入揭題

  1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí),我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下?

  意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),激活學(xué)生對(duì)春天的感受,為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。

 。病煟毫G花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡,許多古代的詩(shī)人也很喜歡,他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢!今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題,齊讀。學(xué)習(xí)古、詩(shī)、首兩個(gè)字。

  二、學(xué)習(xí)《春曉》

  出示整首詩(shī)。

  1、讀通:

 、艓煟哼@首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。(齊讀詩(shī)題)很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī),請(qǐng)大家看拼音,認(rèn)真讀一讀,呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī),看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

  教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。

  ⑵學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。

 、侵该痴b。

 、日J(rèn)記漢字:

 。ㄖ该x準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的方法組詞,猜字義)

  春眠

  春曉

  處處

  聞啼鳥(niǎo)

  2、理解感悟:

 、庞衫斫獯簳砸,這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色,讀讀第一句。(也可做做動(dòng)作幫助理解)

 、普(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍,看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物,哪些地方看不懂。

  ⑶交流討論學(xué)習(xí)。

  ⑷這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物?(鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花)

  ⑸春天,鳥(niǎo)兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解處處聞啼)

 、什シ乓欢硒B(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲,想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面,讀好第二句。(體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅)

  ⑺詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣?(理解知多少,也可畫(huà)畫(huà)幫助理解)

  ⑻這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系?

 、突淞诉@么多,你有什么想法?(很可惜、很美)把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

 。、吟誦:

  通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),你又知道春天是怎樣的'?

  朗讀全詩(shī),背誦。

  三、再現(xiàn)生字,指導(dǎo)寫(xiě)字古、聲、多、處

  布置作業(yè):課下收集有關(guān)春天的古詩(shī)。

  四、板書(shū)

  春曉

  春眠不覺(jué)曉,

  處處聞啼鳥(niǎo)。

  夜來(lái)風(fēng)雨聲,

  花落知多少。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

 。病⒈痴b《春曉》。

 。、出示新課課題《村居》,讀題,學(xué)習(xí)村、居兩字,解題。

  二、學(xué)習(xí)《村居》

  1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī),讀準(zhǔn)字音。

 。、識(shí)記生字:

  醉

  春煙

  散學(xué)

  忙

  兒童

  (讀準(zhǔn)音──交流生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義,用醉、忙各說(shuō)一句話。)

 。、指名讀全詩(shī)。

 。础⑿〗M合作學(xué)習(xí),要求:

  先認(rèn)真地讀古詩(shī),看看圖,想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物?用____劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用?標(biāo)出。兩分鐘后(小組長(zhǎng)記時(shí))在小組中交流一下,不懂的地方互相討論解決解決。

 。、全班匯報(bào)交流。

  6、⑴學(xué)習(xí)第一、二句:

  通過(guò)長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙的理解,感悟草、鶯、楊柳的形象。

  這是一幅怎樣的畫(huà)面呢?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀,感受春天的美景。

 、茖W(xué)習(xí)第三、四句。

 、峭纼蓚(gè)互相說(shuō)一說(shuō),你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?

  喚起放風(fēng)箏的記憶,體味其中的樂(lè)趣。

 。贰⒅笇(dǎo)朗讀,讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。

 。浮⒁髡b全詩(shī)。

  三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫(xiě)字知、忙

  四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)

  五、作業(yè)

  背誦古詩(shī)《村居》,寫(xiě)生字知、忙并找?guī)资酌鑼?xiě)春天的詩(shī)。

  六、板書(shū)

  村居

  草長(zhǎng)鶯飛二月天,

  拂堤楊柳醉春煙。

  兒童散學(xué)歸來(lái)早,

  忙趁東風(fēng)放紙鳶。

春曉教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

  2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,體會(huì)不同的速度對(duì)音樂(lè)情緒和音樂(lè)形象所產(chǎn)生的作用。

  3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、八分休止符的運(yùn)用

  2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧。

  1、歌表演《春天在哪里》。

  2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬(wàn)紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢?

  ——讓學(xué)生自由演唱。

  3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊

  美春天的古詩(shī)呢?

  三、古詩(shī)文化

  1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來(lái)感受這美妙的詩(shī)句吧!

  ——師生共同誦讀古詩(shī)。

  2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢? 生自由回答。

  3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光,我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺(jué)曉,??”

  ——師配樂(lè)朗誦。

  四、學(xué)唱歌曲

  師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

  2、出示歌單,老師做示范演唱。

  3、老師逐句教唱。

  4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

  5、輕聲演唱歌詞。

  6、解決難點(diǎn):

  1)歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作:聽(tīng)、聽(tīng)、看、搖頭。

  2)最后一句附點(diǎn)節(jié)奏

  7、再次輕聲、有感情地演唱。

  8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

  9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

  10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

  11、教師指揮完整演唱一遍。

  五、歌曲處理

  1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

  2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

  3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

  六、小結(jié)

  感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧! (齊唱歌曲)

  教學(xué)反思

  本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)說(shuō)春天,唱春天來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗(yàn)春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.,孩子的潛力是無(wú)窮的。同時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)民主的課堂。因?yàn)橹挥姓n堂上真正做到民主了,學(xué)生才會(huì)感覺(jué)到心理的安全,才會(huì)愿意由衷地和你配合。當(dāng)然,這對(duì)于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要周密考慮,教學(xué)時(shí)還要善于調(diào)控好整個(gè)教學(xué)局面。

春曉教案 篇5

  一、素質(zhì)教育目標(biāo):

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):

  1、理解本首詩(shī)的意思。知道“覺(jué)”是多音字,在課文中讀jué。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。

  3、能背誦課文,默寫(xiě)課文。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩(shī)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  (三)德育滲透點(diǎn):

  通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)、品味古詩(shī),體會(huì)作者熱愛(ài)春天,珍惜春光的感情。

  (四)注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實(shí)踐能力:

  注重能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)說(shuō)和寫(xiě),課后讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描繪春天的美好景色,并寫(xiě)下來(lái)。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法:

  (一)重點(diǎn):

  理解詩(shī)句的意思,并會(huì)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)體會(huì)詩(shī)人,愛(ài)惜春光的思想感情。

  (二)難點(diǎn):

  對(duì)詩(shī)的意境的理解。

  (三)解決方法:

  通過(guò)有感情地朗讀體會(huì)古詩(shī)的韻味及語(yǔ)言美。

  三、課時(shí)安排:

  兩課時(shí)。

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、動(dòng)筆描繪春天的美景。

  五、教學(xué)步驟:

  (一)明確目標(biāo):

  1、第一課時(shí)使學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,理解圖意,明確字詞的意思。通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)內(nèi)容,并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

  2、第二課時(shí)學(xué)會(huì)生字,讓學(xué)生練筆。有感情地朗讀課文。

  (二)整體感知:

  這篇講讀課文是一首古詩(shī)。有一幅插圖,畫(huà)的是幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,春燕和鳥(niǎo)在空中飛翔,正是詩(shī)的意境。

  這首唐詩(shī)有四行兩句。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景。第一句講春天的夜里睡得很香,不知不覺(jué)地天已亮了,窗外傳來(lái)了一片婉轉(zhuǎn)悅耳的鳥(niǎo)叫聲,這是通過(guò)所聞描述春天早晨的情景。第二句講朦朧中想起昨天夜里聽(tīng)見(jiàn)刮風(fēng)下雨的聲音,經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵凋落了。這是通過(guò)所想來(lái)描述春天夜里的情景。

  (三)導(dǎo)入、揭題、解題:

  人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”,春天是一年中最美的季節(jié),而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間,今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色,

  板書(shū)3.春曉(齊讀)。

  (四)看圖,了解圖意:

  1、啟發(fā)想象:從圖上看這是什么季節(jié),什么時(shí)間的美景?圖畫(huà)中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

  引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是春天,桃花開(kāi)了,幾只鳥(niǎo)站在枝頭嘰嘰喳喳地叫著,燕子從南方飛回來(lái)了,雨下了一夜,地上到處是被風(fēng)雨打落的花瓣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用自己的話完整地有順序地?cái)⑹鰣D意。

  過(guò)渡語(yǔ):作者是怎樣描繪的?下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

  (五)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,介紹作者。

  1、借助拼音,讀熟古詩(shī)。

  “覺(jué)”是多音字

  2、教師范讀古詩(shī)。

  3、介紹作者:《春曉》的'作者是唐代詩(shī)人孟浩然,湖北襄陽(yáng)人,大詩(shī)人李白的摯友,他一生沒(méi)有做過(guò)官,大半輩子隱居農(nóng)村,過(guò)著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜徉山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅于寫(xiě)山水詩(shī),字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

  (六)學(xué)習(xí)古詩(shī)、理解內(nèi)容。

  1、解題:從圖上看作者描繪的是什么時(shí)間的景色?

  春曉:曉,天剛亮的時(shí)候。本課指早晨。春曉,春天的早晨。

  2、春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩(shī))

  3、學(xué)習(xí)前兩小句:“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)!

  (1)仔細(xì)讀,小組討論你能讀懂哪些詞的意思?哪些沒(méi)讀懂,大家一起商量。

  (2)重點(diǎn)體會(huì):

  眠:睡眠,睡覺(jué)。

  不覺(jué)曉:曉,天亮。不覺(jué)曉,不知不覺(jué)地天亮了。

  (3)試著說(shuō)第一句話的意思:春天的氣候暖和,覺(jué)睡得很香,不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。

  (4)早晨醒來(lái),作者聽(tīng)見(jiàn)了什么?看見(jiàn)了誰(shuí)?結(jié)合掛圖齊讀“處處聞啼鳥(niǎo)”。

  體會(huì):處處:到處。

  聞:聽(tīng)到。

  啼鳥(niǎo):鳥(niǎo)叫。

  想一想,鳥(niǎo)的叫聲是什么樣的?

  (5)試著用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)第二小句話的意思:“早晨醒來(lái),聽(tīng)到外面到處是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲!

  過(guò)渡語(yǔ):春天的景色這么美,作者想到了什么?(齊讀后兩句)

  (七)學(xué)習(xí)后兩句:“夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少!

  1、出示掛圖,觀察:地上有什么?作者想到了什么?

  2、試著說(shuō)說(shuō)“夜來(lái)風(fēng)雨聲”這句話的意思:想起昨天夜里又刮風(fēng),又下雨。

  過(guò)渡語(yǔ):經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打,花兒怎樣呢?結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。

  3、“花落知多少”:經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打,不知有多少花朵被打落了。

  4、把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。

  5、自由讀古詩(shī),用自己的話說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。

  指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī),練習(xí)背誦和默寫(xiě):

  注意節(jié)奏和重音:

  春眠/不覺(jué)曉。

  處處/聞啼鳥(niǎo)。

  夜來(lái)/風(fēng)雨聲,

  花落/知多少。

  (八)小結(jié):學(xué)習(xí)了這篇課文,你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?

  擴(kuò)展:春天的景色非常美,你們一定要珍惜春光,愛(ài)惜時(shí)間。

  六、教學(xué)結(jié)束:

  布置作業(yè):抄寫(xiě)字詞、背誦、默寫(xiě)課文。

春曉教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  《春曉》是一首富有情趣的五言詩(shī)。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩(shī)的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),要充分利用多媒體輔助手段,再現(xiàn)古詩(shī)的情景,激發(fā)學(xué)生的興趣,指導(dǎo)學(xué)生了解古詩(shī)的意思,通過(guò)朗讀領(lǐng)悟古詩(shī)的意境和韻味。為此我作如下教學(xué)設(shè)計(jì):

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引入激趣

  啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色,激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放《春曉》教學(xué)電視片,讓學(xué)生看雨后春天早晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景,聽(tīng)配樂(lè)朗讀。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。

  二、初讀感知

  學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗讀這首古詩(shī),要求讀準(zhǔn)字音、讀得連貫。注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺(jué)”是多音字,在詩(shī)中讀 jué;“啼”是第二聲。讀后可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物。

  三、精讀理解

  1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典說(shuō)說(shuō)“曉”“眠”“覺(jué)”“啼”“知”等詞的意思。

 。、同桌交流,互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,然后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),同時(shí)屏幕上打出古詩(shī)意思的圖畫(huà)。

  教師要告訴學(xué)生:

  古詩(shī)語(yǔ)句由于字?jǐn)?shù)的嚴(yán)格限制,常常要省略一些詞語(yǔ),要聯(lián)系上下文和題目補(bǔ)充出來(lái)。如“夜來(lái)風(fēng)雨聲”一句,聯(lián)系詩(shī)題,可以知道是“(我忽然想起)(昨天)夜里的風(fēng)雨聲”的意思。

 。场⒖粗聊簧洗虺龅漠(huà)面,說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的`意思。

  4、朗讀《春曉》:

  指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音,讀出韻腳。

  屏幕上打出這首詩(shī),標(biāo)明節(jié)奏和重音。

  四、品讀領(lǐng)悟

  1、屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面,同時(shí)有配樂(lè)朗讀,聽(tīng)了一遍后,學(xué)生跟讀,然后指名朗讀,大家評(píng)議。

 。病W(xué)生自由練讀,同桌互讀互背,全班背誦。

  3、屏幕再現(xiàn)圖畫(huà),幾只鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上,春燕在空中飛翔,地面有落花:

 、艑W(xué)生看著畫(huà)面,背誦《春曉》。然后閉上眼睛,想象詩(shī)中描繪的景色,背誦。

 、平處熜〗Y(jié):

  詩(shī)人把握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特點(diǎn),把自己酣睡初醒的所感所聞依次寫(xiě)出,構(gòu)成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春景,表達(dá)了作者熱愛(ài)春天,珍惜春光之情。

  ⑶屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面,學(xué)生看圖吟誦,體會(huì)意境。

春曉教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)一首《春曉》的歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),讓每個(gè)孩子感受音樂(lè)的快樂(lè),在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個(gè)樂(lè)句。

  2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個(gè)樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 音樂(lè) 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

  活動(dòng)過(guò)程

  一、歌曲記憶

  師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽(tīng)的詩(shī),你們還記得這首詩(shī)的名字嗎?

 。◣椭變夯貞浺褜W(xué)過(guò)的《春曉》的題目)

  師:讓我們一起來(lái)回憶一下這首好聽(tīng)的詩(shī)!好嗎?

  (教師引導(dǎo)幼兒依詩(shī)詞意思用手舞出動(dòng)作。)

  提問(wèn):1、這首詩(shī)一共有幾句話?

  2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過(guò)古人寫(xiě)詩(shī),這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?

  二、感應(yīng)樂(lè)句--------游戲《紗巾開(kāi)花》

  師:紗巾會(huì)跳舞,還會(huì)聽(tīng)歌歌曲來(lái)開(kāi)花,瞧!

  1、教師示范,每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)就搓紗巾,句尾開(kāi)花。

  2、幼兒模仿。

  3、播放音樂(lè),幼兒與教師一起玩游戲。

 。ǖ谝槐橛變?jiǎn)为?dú)開(kāi)花,第二遍幼兒找朋友開(kāi)花)

  三、模唱唱名

  1、我們認(rèn)識(shí)了很多唱名泡泡,他們都是誰(shuí)呢?(出示已經(jīng)畫(huà)好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。

  從低到高(聲音越來(lái)越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來(lái)越低是什么行?下行)

  3、肢體感應(yīng)唱名

  師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的`身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

  教師范唱①lsmrd我唱的什么?來(lái),一起唱。請(qǐng)小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

 。ń處熤w示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)

  教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個(gè)感應(yīng)每個(gè)唱名,再邊唱樂(lè)句邊做肢體感應(yīng)。

  四、聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)放回紗巾,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時(shí),我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō),一直都是個(gè)難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。

  在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的,清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演,一旦播放音樂(lè),能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。

春曉教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)和演出《春曉》,

  2、學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。

  教材分析:

  歌曲

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聆聽(tīng)歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。

  3、對(duì)比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會(huì)演唱,在演唱中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。

  教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)中表達(dá)對(duì)春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。

  教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽(tīng)法

  教學(xué)用具:電子琴、多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、同學(xué)們,老師知道大家會(huì)背誦很多古詩(shī),其中有一首關(guān)于春天的古詩(shī)可以說(shuō)是家喻戶曉,說(shuō)說(shuō)看,是哪什么題目?——《春曉》。

  2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩(shī)人孟浩然來(lái)到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫(xiě)道:(春眠不覺(jué)曉)朦朦朧朧中,他聽(tīng)見(jiàn)到處都是歡樂(lè)的鳥(niǎo)鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥(niǎo))當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少)

  3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。

  4、小朋友非常喜歡這首古詩(shī),很多音樂(lè)家、作曲家也喜歡這首古詩(shī),他們給這首古詩(shī)編創(chuàng)了很優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,使古詩(shī)變成了好聽(tīng)的歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個(gè)冬天帶來(lái)一點(diǎn)春天的`氣息。

  二、聆聽(tīng)《春曉》(合唱版)

  1、初聽(tīng)歌曲

  歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲

  歌曲中除了古詩(shī)的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來(lái)進(jìn)行表演。古詩(shī)演唱的地方請(qǐng)你輕輕地跟著音樂(lè)哼唱,“啦”的地方請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)拍一拍手。

  三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)

  1、導(dǎo)入:

  剛才我們聽(tīng)的《春曉》是很活潑歡快的,現(xiàn)在請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首《春曉》,它的速度有什么變化?

  2、初聽(tīng)歌曲

  《春曉》快速度唱起來(lái)和慢速度唱起來(lái)有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)

 。1)學(xué)唱第一、二樂(lè)句

  我們一起來(lái)唱唱歌曲,你來(lái)唱第一、二句,我來(lái)唱第三、四句。

 。2)學(xué)唱第三、四樂(lè)句

  我們換一換,我來(lái)唱第一、二句,你來(lái)唱第三、四句。注意“來(lái)”,它特別長(zhǎng)。

  3、復(fù)聽(tīng)歌曲

  讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲,你覺(jué)得要怎么演唱歌曲更好聽(tīng)呢?

  4、演唱歌曲

  (1)模唱歌曲。

  (2)跟伴奏演唱歌曲。

  (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲。

  四、用三角鐵為歌曲伴奏

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵的聲音特點(diǎn)

  2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法

  3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長(zhǎng)音處伴奏效果好、有美感)。

  五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)

  音樂(lè)是一首詩(shī),音樂(lè)是一幅畫(huà),詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī),音樂(lè)中又有著詩(shī)情畫(huà)意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒(méi)有詩(shī)也沒(méi)有畫(huà),但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫(huà)卷,唱出你們心中的詩(shī)篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩(shī)情畫(huà)意!

  六、課堂小結(jié):

  每一句詩(shī)就是一幅畫(huà),每一串音符又是一首詩(shī),詩(shī)人用優(yōu)美的文字,畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆,音樂(lè)家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這節(jié)音樂(lè)課吧!

春曉教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

  2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,揭示課題

  1、師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺(jué)得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(如:百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇)

  2、師:是啊,古人也很喜歡春天,寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。《春曉》。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。

  3、板書(shū)課題:春曉,指名幼兒讀,并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

 。ǘ┏踝x古詩(shī),認(rèn)識(shí)生字

  1、師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了,現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?

 、僦该變鹤x。

 、谌帻R讀。

  2、師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的.生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

  ①指名幼兒讀生字。

  ②全班交流識(shí)字方法。

 、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

 、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。

 。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩(shī)意

  1、師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去,詩(shī)人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢?原來(lái)是小鳥(niǎo),它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開(kāi)得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

  2、師:那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢,我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

  (1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

 、儆變鹤杂勺x這兩句詩(shī)。

 、趲煟捍禾斓脑绯,睡得多么舒服,一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗

  的鳥(niǎo)叫聲,心情真舒暢!誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

 、塾變涸囍吲d地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。

 。2)學(xué)習(xí)三、四句。

 、賻煼蹲x,幼兒再跟讀。

 、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧伲睦锞陀X(jué)得很可

  可讀得輕一些,慢一些。

 、苡變涸囎x,再全班齊讀。

  (3)幼兒試背全詩(shī)。

  3、導(dǎo)背

 、倏磮D試背,指名背。

 、谌帻R背。

  4、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、聲、多”

  1、出示三個(gè)生字,幼兒認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

  2、幼兒觀察生字,說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么?

  3、老師范寫(xiě),幼兒描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

  4、展示評(píng)議。

  (五)布置作業(yè)

  1、背誦《春曉》。

  2、古、聲、多各寫(xiě)兩行。