寶貴的水教案（精選14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的寶貴的水教案（精選14篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
寶貴的水教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。
2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動植物的關(guān)系。
3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、了解淡水的有關(guān)知識，收集水污染的資料。
2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。
活動過程：
1、了解水具有溶解的特性。
教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請你們再來嘗嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？
還有哪些東西能溶解在水里呢（幼兒自由討論）教師小結(jié)：因為許多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時候，水就被污染了。
2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。
課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的`廢水污染河流。
3、了解水與人類、動植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。
引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動植物生長。
教師：如果動植物接觸了被污染的水會發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。
小結(jié)：人和動植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會得病，嚴(yán)重的會造成死亡。
4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。
活動反思：
水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的，只要有機會和水有親密的接觸，他們會想方設(shè)法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無數(shù)次的說教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個典型的孩子，只要有機會去衛(wèi)生間，只要老師不喊他是不會出來的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個問題嫩？機緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！
寶貴的水教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、探索水的基本特性。
2、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。
3、有節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：水，牛奶，醋，玩水的玩具及制作好幻燈片。
2、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。
活動過程：
一、探索水的基本特性
1、動用多種感官感知水無味的特性
（1）給每組幼兒桌上提供一杯水，一杯牛奶，一杯醋。
師：知道杯子里面是什么東西嗎？你是怎么知道的？
醋是什么味道？牛奶是什么味道？水是什么味道？
�。�2）教師小結(jié)：水是沒有味的。
2、感知水無色的特性
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色
師：醋是什么顏色？牛奶是什么顏色？水是什么顏色？
（2）小實驗：透明的水
方法：將三顆紐扣分別放進(jìn)三個杯子，讓幼兒分別觀察。
師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎？為什么？
能看見水杯里的扣子嗎？為什么？
�。�3）教師小結(jié)：因為醋和牛奶有顏色，所以，杯子內(nèi)的東西看不見，因為，水是沒有顏色的、透明的，所以，能看見杯子里面的東西。
3、出示水盆和玩具，感知水能流動和具有浮力
師：水還有一些秘密藏在水盆里，只要小朋友仔細(xì)觀察，開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
（1）幼兒玩水，老師參與幼兒的活動，有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)（玩具浮在水上、用手指把玩具向下按，有什么感受？水能從這個杯子流進(jìn)另一個杯子）。
�。�2）集體交流自己的所見、所感。
師：剛才，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
（3）教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動，水有浮力。
二、觀看幻燈片，了解水的來源
1、談話活動：水是從哪里來的？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗）
2、觀看幻燈片，了解水的來源。
3、教師小結(jié)：天山下雨，雨水匯集到河里、水庫里，就形成了很多的水。
三、觀看幻燈片，了解水的用途
1、談話活動：水有什么用處？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗）
2、觀看幻燈片，了解水的廣泛運用。
3、教師小結(jié)：（省略）
四、觀看幻燈片，了解缺水給人類造成的惡果
1、談話活動：沒有水會怎么樣？（幼兒自由表達(dá)自己的已知經(jīng)驗）
2、觀看幻燈片，了解缺水的嚴(yán)重后果。
3、教師小結(jié)：（省略）
五、延伸活動：環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話活動：怎樣節(jié)約用水，保護(hù)水資源？（幼兒自由表達(dá)自己的想法和情感）
2、宣傳活動——環(huán)保小衛(wèi)士
課后反思：
1、選材好。
（1）教材富有時代氣息和一定的.挑戰(zhàn)性。“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”已經(jīng)成為全球性共同關(guān)注的問題，我國又是水污染非常嚴(yán)重的一個國家之一，作為一名教育工作者，我認(rèn)為對孩子進(jìn)行“節(jié)約用電，保護(hù)水資源”這方面的教育責(zé)無旁貸，也非常有必要從幼兒時期抓起。
�。�2）教材生活化，能滿足幼兒好玩的天性。水對于幼兒來說非常熟悉，他們對玩水有一種與生俱來的天性，選擇這個活動，能有效喚起幼兒的學(xué)習(xí)欲望，有助于形成玩中學(xué)、學(xué)中玩的課堂氛圍。
2、對教材和幼兒的分析不到位，活動目標(biāo)定位過高。第一，所制定的三個目標(biāo)在一個課時完成，對于中班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平實施起來有一定的難度，且學(xué)習(xí)內(nèi)容容量過多（可以刪除“水從哪里來”？和“缺水給人類造成的惡果”這兩個環(huán)節(jié)），難以達(dá)成預(yù)定教育目標(biāo)；第二，活動本身定位是科學(xué)活動，但由于后部分活動內(nèi)容過多，采取的都是談話活動、觀看幻燈片和教師小結(jié)的方式，以至于科學(xué)活動的特點不夠突出。
3、課前準(zhǔn)備比較充分，但對于“什么是味道？”缺乏經(jīng)驗準(zhǔn)備。
�。�1）人際關(guān)系準(zhǔn)備。由于本次活動是移位教學(xué)，師生間難免會有陌生感，因此，我多次有意地與孩子們一起談話、玩耍，盡量減少彼此之間的陌生感。
�。�2）相關(guān)知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。給孩子交代任務(wù)，去收集“水的用處和水從哪里來？”的知識，為活動中開展的幾次談話交流活動打下了一定的基礎(chǔ)。
�。�3）收集了相關(guān)的圖片，并制作成幻燈片。使幼兒在活動中能真實、直觀形象地感受水的極大用處、缺水的惡果、水的污染情況，在情感上能引起幼兒的共鳴。
�。�4）課前忽視了“什么是味道”經(jīng)驗的準(zhǔn)備。應(yīng)在課前讓幼兒聞、嘗各種不同的食物，對活動中對比了解水有無味的特性有幫助。
4、活動設(shè)計體現(xiàn)了一定的現(xiàn)代教育觀。
�。�1）遵循了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則�；顒又凶⒅卣{(diào)動幼兒的多種感官，給予幼兒表達(dá)、探索的機會，而教師的角色定位較好，重在觀察和引導(dǎo)，使教學(xué)活動從傳統(tǒng)的傳授式向自主探究式轉(zhuǎn)變。
（2）尊重幼兒，師幼關(guān)系平等、和諧。活動自始至終我都力圖為幼兒營造一種自由自主、寬松和睦的活動氛圍，鼓勵幼兒大膽操作，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，組織語言和教態(tài)具有親近感。
�。�3）教學(xué)方法和形式多樣化。活動中運用了觀察比較法、演示法、講解法、談話法和游戲法，將集體活動與個別活動有機結(jié)合，師幼互動與幼幼互動相結(jié)合，課堂氣氛較活躍。
寶貴的水教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。
活動準(zhǔn)備：
水的各種用途的圖片、水受到污染的圖片及人們治理污水的圖片
活動過程：
1．了解水與人們生活的.密切關(guān)系：
�。�1）討論：我們什么地方需要用到水？
�。�2）出示水各種用途的圖片，引導(dǎo)幼兒講述水與人們生活的密切關(guān)系（人們的生活、生產(chǎn)活動都離不開水，動物、植物都需要水。）
�。�3）結(jié)合水受到污染的圖片請幼兒設(shè)想：如果沒有水或世界上所有的水都受到了污染會怎么樣？
2．激發(fā)幼兒積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法：
�。�1）向幼兒介紹目前全球可用水資源缺乏、水資源正受到嚴(yán)重污染的嚴(yán)峻狀況。
（2）請幼兒討論并設(shè)想保護(hù)水資源的方法（如不向河道亂仍垃圾、工廠不向河道排放工業(yè)廢水、加強水資源的管理等）
3．鼓勵幼兒從自身做起，在日常生活中節(jié)約用水，積極參與宣傳、保護(hù)水資源的行動。
寶貴的水教案 篇4
【教材】
水，是生命之源。是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙�，幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發(fā)展，水污染的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，可利用的淡水資源越來越匱乏。保護(hù)水資源已經(jīng)刻不容緩。針對以上情況，我認(rèn)為進(jìn)行“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”非常有必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。因此，我設(shè)計這節(jié)社會課《寶貴的水》。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解水和人類生活的密切關(guān)系，感受水的寶貴。
2、積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。
3、愿意參與保護(hù)水資源的行動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動重點難點】
1、重點：感受水的寶貴，想出更多節(jié)水的方法。
2、難點：幼兒節(jié)水習(xí)慣的養(yǎng)成。
【教法】
1、觀察法，利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水資源是有限的，體驗水的寶貴。
2、討論法，看完視頻，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動周圍的`人也參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。
【學(xué)法】
1、欣賞法，幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚頓挫的講述，看到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點的突破。
2、講述法，采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用鼓勵為主的原則，創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、有機會的說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機會。
【活動流程】
第一環(huán)節(jié)：簡單談話導(dǎo)入活動
《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認(rèn)識更全面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認(rèn)識到水是生命之源，誰都離不開它。
第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況
利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾次。一幕幕真實的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼�！拔液茈y過、我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內(nèi)心的聲音�！八膶氋F”是幼兒們最真切的體驗。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。
當(dāng)幼兒看到黑色的污水流進(jìn)清澈的小河，河里的生物都因此而死去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。
第三環(huán)節(jié)：討論保護(hù)水資源的方法。(觀看阿姨節(jié)水方法。)幼兒們討論我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能保護(hù)我們的生命之水。重點請幼兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰有好的節(jié)水方法說出來大家一起學(xué)習(xí)�；顒拥酱�，幼兒已經(jīng)知道哪些地方需要節(jié)約用水，哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。
第四環(huán)節(jié)：宣傳保護(hù)水資源。幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣傳保護(hù)水資源。爭做節(jié)約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節(jié)約用水的行列。
【活動反思】
通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認(rèn)識，尤其看到干旱的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒的心靈，這是他們很難看到的真實情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴，反應(yīng)強烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。
寶貴的水教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的；
2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。
3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤；
2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程：
1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術(shù)。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。
（2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的'形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問：變出了什么？
珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個杯子里面是什么啊？
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的啊？
（3）小結(jié)：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
①幼兒操作，教師巡回觀察。
�、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的？
③教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。
�、芙處燆炞C實驗結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。
師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？
�、苄〗Y(jié)：原來水是會流動的。
4、延伸活動
�。�1）在生活中，你在哪里見過水寶寶？
（2）觀看PPT，聽水寶寶自述。
教學(xué)反思：
通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂中學(xué)，給幼兒營造了一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。
寶貴的水教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的'作用，我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。
2、隱性目標(biāo)：提高保護(hù)水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
讓學(xué)生了解到水對人類生活的重要作用。
教學(xué)過程：
1、日常生活中有哪些地方需要用到水呢？
2、水有哪些作用？
3、認(rèn)識沙漠里的植物及動物。
4、為什么說水是生命呢？
教師小結(jié)：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。
寶貴的水教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握有關(guān)詞語（包括成語），了解相關(guān)典故。
2.理解文章的寓意，學(xué)習(xí)寓言式雜文善于寓時代內(nèi)容于古典文學(xué)形象的寫法。
3.理解作品的諷刺意義，增強抵制社會上某些不正當(dāng)行為的能力。
教學(xué)時數(shù)：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
應(yīng)用題：一百噸水，甲賣一元/噸，乙賣五十元/噸。因搞活動，乙的水打九折出一售。
問：買誰的更劃算？
經(jīng)過解答發(fā)現(xiàn)，買甲的更劃算，但買水人偏偏買了乙的水，這是為什么？還要從莊周買水說起。
二、課文分析：
1．學(xué)生讀課文，并找出文章的結(jié)構(gòu)，在黑板上用箭頭和文字表示事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。把圖表做成環(huán)形，有助學(xué)生理解莊周從海神若處出發(fā)，最后卻回到海神若處的尷尬與無奈。（幾個環(huán)節(jié)分別注明：①莊周買水；②海神若/一元一噸；③河伯女秘書/十元一噸；④吳主任/五十元一噸；⑤提貨票。最后的箭頭指向②）
2．學(xué)生討論：
�。�1）莊周為什么要“棄文從商”？
�。�2）為什么莊周無法直接從海神若那里提水呢？請在課文中找出答案。
�。�3）從辦事員到長發(fā)披肩的女秘書，再到吳主任，他們對莊周的態(tài)度有無變化，為什么？
�。�4）吳主任為什么敢那么大膽的說出其中的利害關(guān)系？是誰給了他這樣的膽？
�。�5）文章結(jié)尾深刻犀利，并套用了典故，有什么深刻的`含義？
3．分析討論本文的語言特點
�。�1）具有時代特征和生活氣息。
�。�2）語言描寫具有形象性，既寫出了人物的語言，還寫出了人物的神態(tài)，具有很好的藝術(shù)張力。
4．分析討論本文藝術(shù)特點
�。�1）匠心獨運的藝術(shù)構(gòu)思
�。�2）曲中見奇，尺水興波
�。�3）人物形象生動
5．總結(jié)：概括本文的主旨
三、習(xí)作練習(xí)：
讓學(xué)生自一由發(fā)揮，改寫結(jié)尾，再把他們的結(jié)尾同本文相比，再次凸顯文章語言特色以及文章主旨。
寶貴的水教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的`興趣。
2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？
二、猜想、探索
提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運？
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什么方法可以知道？
四、通過操作、進(jìn)行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？
2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
寶貴的水教案 篇9
一、主題：
我與水
二、審題：
1、原點：兒童與周圍世界中水的關(guān)系。
2、延伸范圍：水是什么、水的作用、特點、歷史文化中的水、藝術(shù)中的水、節(jié)約保護(hù)水資源。
三、課程理念：
1、歷史生態(tài)觀：歷史現(xiàn)象與文化、科學(xué)息息相關(guān)，相互依存,人們需要關(guān)注生存環(huán)境，強調(diào)環(huán)境，強調(diào)人類在消耗和保護(hù)地球資源中所扮演的角色。人類影響他們的環(huán)境，反過來環(huán)境也影響著生活在其中的人類。因此我們設(shè)計了關(guān)于保護(hù)水資源和防止水污染的活動，培養(yǎng)幼兒一定的歷史責(zé)任感。
2、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論；根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論：大班幼兒的直覺行動思維與具體形象思想已有充分發(fā)展，數(shù)理邏輯思維也開始萌芽。因此讓幼兒主動去建構(gòu)自己的知識，而不是教師塞給他們的，因此我們在課程中通過幼兒感官去認(rèn)識水的特征。
3、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)：教師在活動中起著鷹架作用，主要是教師給幼創(chuàng)設(shè)一個有利于他們發(fā)揮自身能力的情境，提供給他們材料，并和幼兒以平等身份一同去探討。如水中的沉浮現(xiàn)象，教師提出問題，然后和幼兒一起或讓幼兒去探索，當(dāng)幼兒有探索困難的時候，教師才指導(dǎo)一下。
4、我們的理念：我們相信幼兒具有巨大的發(fā)展?jié)摿�，相信幼兒有能力通過探索，自我表達(dá)和社會性互動建構(gòu)自己的知識，生成課程和項目活動的主要內(nèi)容有時是計劃好的，有時是偶發(fā)的，但都源于幼兒的觀點、活動和好奇心。
四、課程目標(biāo)：
活動范例：沉浮小實驗
目標(biāo)：
1、知道日常生活中哪些物品是可以沉入水中，哪些可以浮在水面上，哪些可以懸于水中；（知識的學(xué)習(xí)）
2、通過觀察去比較證實不同的物體在水中的不同狀態(tài)；（學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)）
3、樂意與同伴一起合作完成小實驗。（社會性的培養(yǎng)）
五、課程內(nèi)容：
1、認(rèn)識水中的沉浮現(xiàn)象；
2、了解周圍生活中水污染的.現(xiàn)狀，初步了解一些水凈化方法；
3、了解傣族的潑水節(jié)；
4、了解并欣賞大禹治水的故事；
5、創(chuàng)作水貼畫；
6、知道如何節(jié)約水，愛護(hù)水資源。
六、課程的結(jié)構(gòu)：
第一層次：幼兒的微觀世界、宏觀世界。
第二層次：我身體里的水、日常生活的水、水的資源、水的分布、水的特征。
第三層次：水是幼兒生活中最常見的物質(zhì)，水具有的非結(jié)構(gòu)化的性質(zhì)可以鼓勵這個年齡的幼兒進(jìn)行富有想象力和自信心的探究，可以促進(jìn)幼兒思維活躍，也因為水常見，能使幼兒自然而然地放松。該課程以幼兒為中心，提供給幼兒另一種體驗世界的方法。
寶貴的水教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握本文的文體特點，理解文章寓意。
2、把握文章結(jié)構(gòu)，理解文中出現(xiàn)的典故。
3、進(jìn)一步體會雜文的特點，并能適當(dāng)運用這一文體。
教學(xué)重點：
1、深入挖掘課文的思想內(nèi)容，理解文章寓意。
2、理解文章用典的妙處。
教學(xué)難點：
文中典故的理解。
課時安排：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（略）
二、檢查預(yù)習(xí)情況：學(xué)生朗讀課文，初步領(lǐng)會文章內(nèi)容。
三、學(xué)生簡述課文內(nèi)容，進(jìn)一步把握文章內(nèi)容。
四、在此基礎(chǔ)上理解文章寓意：
1、教師提問：
眾所周知，莊子是戰(zhàn)國時期著名思想家，他所處的時代可以說離我們非常遙遠(yuǎn)，然而作者卻把他引入了自己的文章中，那么我們根據(jù)雜文的特點，思考一下，作者寫這篇文章究竟想表達(dá)一種什么思想？（學(xué)生討論）
2、學(xué)生討論得出本文寓意：
本文通過莊周買水的生動描寫，一方面諷刺了商品流通領(lǐng)域以權(quán)謀私、哄抬物價、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象，同時也深入表現(xiàn)了老百姓的艱難、憂慮以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。
五、知識拓展：
1、由寓意的討論可以引出學(xué)生對本文結(jié)尾深化主題的理解：
文章結(jié)尾一段深化了主題，使文章主題不止于諷刺不正之風(fēng)這個大家習(xí)見的較淺的`層次，而掘進(jìn)到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望，以及他們對甘霖久望不來的強烈不安和知其必來的堅定信念。
2、了解本文出現(xiàn)的其他典故：
除了結(jié)尾部分出現(xiàn)的《莊子·秋水》中的“秋水時至”篇，文中還出現(xiàn)了《莊子·外物》中的“涸轍之鮒”，《莊子·齊物論》中的“莊周化蝶”，以及《莊子·秋水》中的“濠梁之魚”等典故。
六、雜文遷移：
教師利用幻燈片展示幾則學(xué)生自創(chuàng)雜文短篇，然后引導(dǎo)學(xué)生重點談一談其中兩則的寓意，其他只作閱讀鑒賞之用，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握雜文鞭撻丑惡、針砭時弊的特點，并能夠在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作整篇雜文。
七、布置作業(yè)：（略）
寶貴的水教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識.
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水；一面墻的主題是動物的生活離不開水。
磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機。
快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。
水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。
課件制作：
有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
活動過程：
一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，說說哪里有水。
3、水的用處。
(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途？(我們的生活離不開水)
(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的.圖片，看圖說一說水有什么用途？(動物離不開水)
(3)提問：你還知道水有什么用途？
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢？你有什么辦法嗎？
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。
6、小結(jié)：植物離不開水。
三、在動手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢？”讓幼兒自由說說。
3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會植物里有水。
幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。
5、小結(jié)：植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個疑問：其他的事物身體里有水嗎？激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動延伸：
1、家長和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。
活動反思：
在此次活動中，幼兒充滿了興趣，積極調(diào)動了他們的主動性，使他們自主的參加到活動中，發(fā)展幼兒的觀察、分析、動手能力及運用已有經(jīng)驗解決問題的能力。但是此次活動由于環(huán)節(jié)過多，可以分成幾個活動來開展。通過這一次的活動，幼兒對水的重要性有所了解，但是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對水的節(jié)約意識的教育還要貫穿于一日生活中。
寶貴的水教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
品味莊周買水的形象化說理
課時：
一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
雜文最突出的特點是形象化說理。魯迅先生曾說：雜文是匕首，是投槍，但雜文也可以給人以愉快和休息。正因如此，雜文才被喻為“嘻笑怒罵、皆成文章”的文體。
在不同作家筆下，雜文的形象性有不同的表現(xiàn)形式，比如我們將要學(xué)到的雜文大家魯迅先生的雜文名篇《拿來主義》就巧妙的運用了比喻論證的手法，把深奧的道理講得深入淺出，形象生動。而我們已經(jīng)學(xué)過的《剔光頭發(fā)微》則更側(cè)重于運用豐富的聯(lián)想，作者在道古論今中揭示出深刻的社會問題。那么，《莊周買水》這篇雜文的形象性又有何獨到之處呢？讓我們來共同品味一下。這也就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（展示幻燈片2）
二、回顧結(jié)構(gòu)和主題
首先，讓我們來回顧一下文章的結(jié)構(gòu)。（展示幻燈片3）
莊周買水的過程揭示了一個社會性的問題：即買空賣空、倒買倒賣以及背后的以權(quán)謀私現(xiàn)象。不難理解，作者要表達(dá)的是對這種不良社會現(xiàn)象的諷刺與批判。為表達(dá)這一重大的主題，劉征先生沒有板起面孔說教，而是運用了很多形象化的手法，你能品出一二嗎？
請同學(xué)回答并進(jìn)行總結(jié)歸納。
三、品味總結(jié)
1、巧妙的`構(gòu)思
�、呕玫涔�，借題發(fā)揮
為揭示主題，作者別出心裁，運用了故事新編的形式（舊瓶裝新酒）。他化用了《莊子》中的若干典故，并生發(fā)出新意，古今交融，針砭時弊。
曾經(jīng)“夢為蝴蝶、視金錢如糞土、視權(quán)貴如腐鼠”的逍遙自在、灑脫不羈的莊周如今卻迫于潮流，去挖塘養(yǎng)魚，這是怎樣的一種諷刺呀�。◤娏业姆床睿┰谫I水過程中，莊周連連碰壁，被象皮球一樣在衙門口踢來踢去，此時的莊周早已不再有“非梧桐不棲，非醴泉不飲”的清高，而是辛苦跋涉（走十天十夜），苦苦哀求，充分展示著小民的悲哀與無奈。
化用典故，借古喻今，借古諷今，正所謂“借古人酒杯，澆胸中塊壘”，讓我們在劉征先生的新編莊周故事中領(lǐng)悟其對社會時弊的諷刺與批判。
�、屏硗猓恼虑楣�(jié)設(shè)置上也是一波三折，耐人尋味。作者為莊周設(shè)置了艱辛的買水過程，正如結(jié)構(gòu)所示。且在此期間。鬼神禽獸依次登場，讓我們發(fā)笑的同時，又不有辛酸苦澀。
此種新奇的構(gòu)思也給了眾多考生以啟迪，比如2002年一考生即以《赤兔之死》來構(gòu)建自己的誠信答卷，并得到了認(rèn)可，希望我們也能從中受到啟迪。
2、幽默諷刺的語言
雜文是用文字構(gòu)建的漫畫，其深刻的寓意往往給予幽默諷刺的語言之中。因此有人說，沒有了幽默和諷刺雜文就如同白開水，沒滋沒味，或者如隔靴搔癢，不痛不癢。本文中的語言是怎么體現(xiàn)的呢？請同學(xué)們品味。
請同學(xué)自由發(fā)言。言之有理即可。
總結(jié)：無論是敘述性的語言還是人物的個性化語言，都體現(xiàn)了幽默諷刺的特點。
3、生動形象的細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)的刻畫使作品形象更加生動傳神，同時又能使批判入木三分，所以，無論是鑒賞還是創(chuàng)作，都不能忽略了細(xì)節(jié)刻畫。
請同學(xué)找出文中的細(xì)節(jié)描寫并進(jìn)行分析。
例如：通告上的字體；辦事員的西裝筆挺；女秘書的洋腔洋調(diào)和吳主任經(jīng)久不息的笑容及圓滑應(yīng)對等細(xì)節(jié)描寫不僅勾勒出人物的個性化特征，使人如見其人、如聞其聲且是作品更具現(xiàn)實感和諷刺性。
不僅雜文語言如此，這些技巧同樣可以適用到我們的的作文實踐中。請同學(xué)讀例文《無題》（吳飛小說）
四、總結(jié)：
雜文正是憑借著其形象化說理為多姿多彩的文學(xué)苑增添了亮麗的一筆。學(xué)習(xí)雜文，要學(xué)會品味其形象性的妙處，品味其形象化的語言背后的深刻含義。
五、拓展閱讀：
閱讀下面文段，回答文后問題。
29歲那年，顏淵到魯國皇家大學(xué)攻讀儒學(xué)博士學(xué)位。博導(dǎo)是該大學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人孔丘。
孔丘的教學(xué)風(fēng)格很嚴(yán)厲。他每天安排顏淵讀大量的書，而且下指標(biāo)，每個月要拿出一篇論文。
顏淵是個循規(guī)蹈矩的好學(xué)生，向來惟師命是從。每天讀書到深夜，每個月都能拿出一篇優(yōu)秀的論文�？浊鸷軡M意，對顏淵說他會很認(rèn)真批閱，并激勵顏淵要忘掉過去的成績，每一天都應(yīng)當(dāng)從零開始。顏淵深然其言。
一天，顏淵在閱覽室瀏覽是，無意發(fā)現(xiàn)了自己一篇論文習(xí)作竟發(fā)表在一本世界學(xué)術(shù)權(quán)威雜志上，不過署名是孔丘。他翻了一下午，又發(fā)現(xiàn)了自己另外幾篇論文習(xí)作也在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了，署名都是孔丘。
顏淵有點氣悶，卻又不敢質(zhì)問孔丘�？浊鹪趯W(xué)術(shù)界有著至高無上的威望，和他作對只能自毀前程。
顏淵陷入深深的郁悶中，原先的憂郁癥更嚴(yán)重了。不到一年，“發(fā)盡白”。
這樣郁郁過了三年，顏淵終于沉疴不起，倒在了書桌前，年僅32歲。
得此消息，孔丘大慟：“噫！天喪予！天喪予！”為表示紀(jì)念，孔丘從此封筆，不再進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。
(一)文章揭示了一個怎樣的社會現(xiàn)象？
(二)本文運用了怎樣的手法進(jìn)行說理？請嘗試說明。
寶貴的水教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu)，辨別音樂的不同性質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力，發(fā)揮幼兒的想象。
3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。
1、根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)
2、再次欣賞音樂，區(qū)分段落。
(1)動作是怎樣變化的？音樂發(fā)生了什么變化？(欣賞)
(2)音樂到底發(fā)生了什么變化？
(3)樂曲中有個小秘密，是什么？
(4)整首樂曲可以分幾段？為什么？
(5)小結(jié)：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的.，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
(一)第一段：
1、我們一段一段來聽。
2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
3、能用什么動作表現(xiàn)呢？
(二)第二段：
1、聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化？
2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？
3、用什么動作來表現(xiàn)？
(三)第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？
小結(jié)：重復(fù)三段體概念。
四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象
1、集體表演。
2、分角色表演。
3、講評。
五、結(jié)束：回活動室。
寶貴的水教案 篇14
有益經(jīng)驗：
1、享受自己喝上“百家水”的樂趣。
2、熟悉人們常喝的水的種類和口感，還有什么水可以喝。
活動過程：
1、說一說自己喝過的水，是什么需要才喝的，口感怎樣。
2、老師把喝過的水，利用圖片做向?qū)нM(jìn)行歸類：水類、水果汁類、奶類�？纯春⒆觽儠粫脷w類方法，對的`，給予及時鼓勵，錯的，有經(jīng)驗的小朋友提醒。
3、歸類后孩子們討論：各類水從哪里來？味道怎樣？留下懸念，等到品嘗時驗證。思維擴散練習(xí)：其實水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。
4、把標(biāo)簽揭下來，從圖案中關(guān)注名稱、產(chǎn)地、有無關(guān)于收集瓶子的環(huán)保標(biāo)志。然后貼在墻上，大家互相欣賞，展示“百家水”標(biāo)簽藝術(shù)性。
5、在友好氛圍下，品嘗大家?guī)淼乃�。練�?xí)：讓孩子各自學(xué)習(xí)倒水，喝多少，倒多少，不浪費，文雅熏陶：互相禮讓，避免碰撞。
活動反思：
孩子們列出喝過的水類：開水、礦泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶類：甲天下奶、伊利奶、樂百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、湯水、苦瓜水
其他類：雪碧、可樂、葡萄酒、紅酒、啤酒、藥水、咖啡、茶水、樹葉水等
小朋友有許多的直接經(jīng)驗，說出許多自己喝過的水。喝過的水比大家?guī)淼乃钠贩N多；畫出來的水要比自己帶來水品種多。
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