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翠鳥教案

時(shí)間:2022-03-13 19:57:58 教案 我要投稿

【精選】翠鳥教案3篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的翠鳥教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】翠鳥教案3篇

翠鳥教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

  4.體會(huì)作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。

  2、體會(huì)翠鳥的外形與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系,透過具體的語句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第 二 課 時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《翠鳥》這篇課文,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道翠鳥的外形特點(diǎn)是(指名回答)顏色鮮艷、小巧玲瓏,動(dòng)作上的特點(diǎn)是(指名回答)迅速敏捷,它給我們的總體感覺是很美,很可愛。

  這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn),把它寫得那么美那么可愛的。

  二、品讀體驗(yàn)

  1.我們先來看描寫翠鳥外形的那一段。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這一段,把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點(diǎn)的好詞、好句畫出來,并想一想你認(rèn)為好的理由。

  (1)指名談一談。重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”這個(gè)詞來體會(huì),并感受運(yùn)用擬人、比喻表達(dá)的好處。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是橄欖色的,并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓學(xué)生把這幾句話和課文上的比較一下,覺得哪個(gè)寫得更好一些。

 。2)你還覺得哪些詞語用得好,說一說理由。

 。3)帶著剛才的體會(huì)把這一段美美地讀出來。

  (指名練習(xí)朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo))

  (4)配樂朗讀這段,其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。

  (5)借助圖或者板書上的重點(diǎn)詞語試著背誦這一段。

  2、想一想我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這段的?

  師生共同總結(jié)學(xué)法。

  (1)先讀課文;(2)找出好詞好句并畫下來;交流認(rèn)為寫得好的理由;(3)有感情地朗讀;(4)練習(xí)背誦。

  3.運(yùn)用總結(jié)的方法,學(xué)習(xí)描寫翠鳥動(dòng)作的段落,學(xué)生交流體會(huì)。

  (1)抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼著”“只有……還……還……”這些重點(diǎn)詞語體會(huì)翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷。

 。2)練習(xí)朗讀,讀出翠鳥動(dòng)作的迅速敏捷。

  (3)從那些詞語看出翠鳥的機(jī)靈?讀出小魚的機(jī)靈,突出翠鳥的'機(jī)靈。

 。4)試著背一背。

  4、課文最后兩段除了告訴我們要愛護(hù)翠鳥,和鳥類做朋友的道理外,也表達(dá)了作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)作者和小朋友對(duì)翠鳥的喜愛之情。并把它讀出來。學(xué)生找句子并有感情地朗讀。

  5、課文學(xué)完了,誰能說一說作者是怎樣把翠鳥寫那么美那么可愛的?

  教師和學(xué)生一起總結(jié)寫法:1、抓住事物的特點(diǎn);2、仔細(xì)觀察,按一定順序?qū)懀?、運(yùn)用比喻、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。

  三、鞏固延伸

  讀寫結(jié)合:(任選一題)

  1、用連續(xù)的動(dòng)詞寫幾句話。

  2、仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動(dòng)物。

  課外實(shí)踐:

  收集有關(guān)鳥類的圖片和資料,辦一期以鳥類為主題的手抄報(bào)、板報(bào)。

翠鳥教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,積累新詞,有感情地朗讀課文。

  2、學(xué)習(xí)按順序及抓住特點(diǎn)觀察事物的方法。

  3、了解翠鳥的外形和生活習(xí)性,樹立喜愛動(dòng)物、熱愛大自然的高尚情操。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  抓重點(diǎn)詞句,品讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  幻燈、課件、影視、課件、FLASH、課件、圖片、課件、聲音、課件。

  教學(xué)課時(shí)

  二課時(shí)

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  1、談話激趣,圖片引題

  介紹新朋友————翠鳥(板書、齊讀課題)。出示翠鳥彩圖,隨機(jī)介紹。

  播放錄像,思考:你看到了什么?你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢?

  總結(jié):

  ⑴翠鳥是什么樣子的?

  ⑵翠鳥是怎樣捉魚的?

 、谴澍B的家在哪里?

  2、幻燈出示初讀任務(wù)

  3、聲音。課件范讀,學(xué)生自由讀課文

  4、學(xué)習(xí)第一自然段

  ⑴幻燈。課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。

 、僮髡邚哪膸追矫鎭斫榻B翠鳥外形的?各方面有何特點(diǎn)?

  ②翠鳥的形狀特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用"~~~"劃出,并理解"小巧玲瓏"這個(gè)詞。

  ③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的`,請(qǐng)用"——"劃出。

 、葡嗷ビ懻摚瑤熒涣。

  ⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)

  5、練習(xí),鞏固新知。

 、懦鍪敬澍B的FLASH。課件,請(qǐng)同學(xué)發(fā)言給它添色,其他同學(xué)檢查發(fā)言。

  ⑵說話訓(xùn)練:觀看FLASH。課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什么?

  6、學(xué)習(xí)第二、三兩個(gè)自然段

 、伲畬W(xué)生自學(xué)。(投影出示閱讀提示,學(xué)生按要求探究。)

 、。師生議答。

 、磐队俺鍪荆鹤髡呤窃鯓用鑼懘澍B活動(dòng)的?

 、賹W(xué)生讀出描寫翠鳥活動(dòng)的語句。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些詞語用得準(zhǔn)確恰當(dāng)。

  ③放錄有翠鳥叫聲的。課件,F(xiàn)LASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。

  學(xué)生朗讀第二自然段。

 、仆队俺鍪荆鹤髡哂质窃鯓泳唧w描寫翠鳥捕魚的?

 、僦缸x第三自然段,先讓學(xué)生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時(shí)、捕魚后”的

  過程來寫的。

  ②理解1、2句(捕魚前)。

  A通過“悄悄地”“露”“吹”等詞語,讓學(xué)生體會(huì)到小魚的機(jī)靈。

  B通過“難以逃脫”“銳利”等詞語,讓學(xué)生體會(huì)到文中寫小魚機(jī)靈,意在突出翠鳥更

  機(jī)靈,目光特別銳利。

 、劾斫獾3句(捕魚時(shí))。

  A找出翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)詞。(蹬……飛……叼……貼……)

  B引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)翠鳥捕魚動(dòng)作的熟練連貫,迅速敏捷。

  C出示翠鳥捕魚的FLASH,讓學(xué)生描述翠鳥捕魚時(shí)的情景。

  D齊讀這句話。

  ④理解第4句話。(捕魚后)

  A指讀第4句,通過。課件,讓學(xué)生理解“搖晃”“蕩漾”的意思。

  B啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思。

 。3)啟發(fā)學(xué)生了解翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它外形之間的關(guān)系。

  7、有感情地朗讀二、三兩個(gè)自然段

  8、學(xué)習(xí)第四自然段

 、僮杂勺x,思考:這個(gè)自然段寫我們觀看翠鳥時(shí),產(chǎn)生了哪些想法?

  ②我們想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)的愿望為什么不能實(shí)現(xiàn)?

  ③同學(xué)們,即使翠鳥住的地方很好找,也很容易逮,你忍心捉它嗎?

 、芪覀?yōu)槭裁聪M澍B在葦稈上多停一會(huì)兒?

  ⑤感情朗讀第四自然段。

  9、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

  10、布置作業(yè)

  (1)熟讀課文,完成課后練習(xí)題。

 。2)觀察一種你最喜歡的鳥,或?qū)懸欢卧捇虍嬕环嫛?/p>

  附板書設(shè)計(jì)

  13、翠鳥

  外形—————美

  動(dòng)作——————快

  住處—————險(xiǎn)

翠鳥教案 篇3

  課文說明:

  課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性,字里行間流露出“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物,熱愛大自然的思想感情。

  2、在讀清每句話的.意思的基礎(chǔ)上,理解一段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)用“總 分”的方法寫一段話的方法。

  4、練習(xí)背誦第二段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  分清主次,找出段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解第二段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)人新課:

  板書課題:18翠鳥

  齊讀課題。

  你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

  我們就帶著大家的問提,深入學(xué)習(xí)課文。

  二、出示教學(xué)目標(biāo)。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、默讀思考:這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)?

  2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

  3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予,聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的?

  4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情?

  5、這一自然段講了哪幾層意思,主要告訴我們什么?

  6、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

  四、學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、自由朗讀,思考,這一段有幾甸話?

  2、指名讀一讀,說一說,每句話講的什么意思?

 。1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地停”說明什么?

  (2)“盡管……可還是”說明什么?

 。3)“葦稈搖晃,水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動(dòng)作有關(guān)?這句話說明了什么?

  3、分組討論:(投影)

  (1 )這一段講了幾層意思?

 。2)這一段主要講了什么內(nèi)容?

  4、指導(dǎo)有語氣地朗讀裸文。

  5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

  (投影)填課文內(nèi)容填空:

  四、學(xué)習(xí)第三自然殷。

  1、齊讀第三段。

  2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什么?

  3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?

  4、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

  五、放錄象。進(jìn)一步體會(huì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

  六、齊讀全文。

  七、小結(jié)。

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