中班語言梨子提琴教案（通用16篇）

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班語言梨子提琴教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班語言梨子提琴教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用語言，動作大膽地表現(xiàn)自已對作品的理解。

　　3、學習認真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　教學掛圖，錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

　　2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：

　�。�1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

　�。�2）、獅子、狐貍為什么不吃小動物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　3、結(jié)合教學掛圖引導幼兒再次欣賞故事童話。

　�。�1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？

　�。�2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

　　4、教師與幼兒一起表演說這個故事，學習用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。（鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。）

　　5、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。

　　幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活動結(jié)束，教師小結(jié)，著重評價幼兒傾聽的事的習慣。梨子小提琴

　　活動反思：

　　故事《梨子小提琴》是這樣為幼兒描繪的：“在一片大森林里，住著許多小動物，有狐貍、獅子、小雞、小兔、小松鼠等等。狐貍很壞，他喜歡欺負小雞;獅子很兇，他喜歡追小兔。但是，有一天，當他們聽了一種好聽的音樂以后，就再也不欺負別人了。”故事很美，它蘊涵著柔和、寧靜的'柔情意味，而舒曼的《夢幻曲》也舒緩、柔麗。兩個不同形式的藝術(shù)作品在其藝術(shù)魅力上卻驚人地相似——都能起到凈化心靈的效應。讓孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。該故事短小、篇幅清晰，容易記憶。為此，我打算引導孩子學習復述故事，學習故事里優(yōu)美的句子和詞語，并展開創(chuàng)造性的想象。鼓勵幼兒在欣賞故事、復述故事的基礎(chǔ)上大膽想象，發(fā)表個人見解。

　　1、優(yōu)點：

　　教師在教學的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動物以簡筆畫的形式畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學手段吸引了，幼兒在活動中特別的認真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

　　2、存在問題：

　　幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個故事了，可以讓幼兒獨立進行表演。

　　3、原因：

　　本人太過于注重活動的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試，給孩子們的空間不夠。

　　4、對策：

　　利用區(qū)域表演時間，鼓勵孩子繼續(xù)大膽表演，并為孩子提供道具、服飾、音樂磁帶等。

　　中班語言梨子提琴教案 篇2

　　活動目標

　　1、喜歡聽故事，感受作品中的溫馨、有愛的情感色彩。

　　2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、圖片

　　2、音樂

　　3、視頻

　　活動重難點

　　1、欣賞理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、有愛的情感色彩

　　2、調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，營造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽，并說出感受

　　提問：音樂好聽嗎？

　�。ㄓ祝汉寐牐�

　　你聽了心情怎么樣？

　�。ㄓ祝汉芨吲d）

　　你做的是用什么樂器演奏的嗎？

　�。ㄓ祝盒√崆伲�

　　森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽的音樂。森林里的小動物聽到后，他們的心情是怎么樣的？

　　2、教師結(jié)合配樂完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容 提問：故事里都講了誰和誰？

　　（幼：有小松鼠、狐貍、小雞、獅子、小白兔）

　　講了一件什么事情？

　　3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內(nèi)容。

　�、� 教師講述一、二段故事

　　提問：小松鼠用什么做成了小提琴？

　�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�梨子的造型與小提琴對比，引導觀察梨子造型與小提琴的相似之處。

　　狐貍聽到了琴聲，對小雞說了什么？

　�。ㄓ祝何也蛔ツ懔�，我要去聽音樂）

　　獅子聽到了琴聲，對小兔子說了什么？

　�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽音樂）

　　梨子小提琴真好聽，都有哪些動物來聽音樂？

　�。ㄓ祝汉�貍、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）

　　森林里變得怎么樣？

　　（幼：又美好又安靜）

　　小結(jié)：小提琴的聲音真好聽，動物們都愛聽音樂，連兇猛的動物也不做壞事了。連星星和月亮也來聽音樂，森林里又安靜又美好。

　�、� 教師講述故事后兩段

　　提問：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說？

　�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個音符） 真的是一個音符嗎？

　�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長成了一顆大樹，樹上結(jié)了許多梨子，這些梨子為什么都被用來做成了小提琴呢？

　�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮�出來的聲音很好聽）

　　為什么說森林到處都有快樂呢？

　　2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的.意境美。

　　3、擴展談話，經(jīng)驗遷移

　　提問：你聽過什么好聽的音樂？你喜歡什么音樂？為什么？

　　小結(jié)：有好的事物要學會分享

　　活動延伸

　　小朋友回家后可以給父母分享一下這個好聽的故事。

　　活動反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　中班語言梨子提琴教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　中班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運動技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。

　　活動目標：

　　(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

　　(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。

　　活動準備

　　《梨子提琴》圖畫書，教學課件(ppt)

　　各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

　　塑料刀具，剪刀，牙簽，次性桌布，抹布等

　　各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

　　小提琴音樂

　　活動過程：

　　(1)解讀封面

　　封面上你看見了什么? (認識“提琴")

　　通過封面，猜猜這個故事大概說的是件什么事情?

　　(2)欣賞、理解故事

　　①出示第2～6面：

　　小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

　　如果是你，你會用這半只生梨做什么?

　�、诔鍪镜�7～8面：

　　這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

　　小松鼠用半個生梨做成了什么?

　　小結(jié)：做件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛恚�做張設(shè)計圖。

　　(3)大膽想象、表現(xiàn)

　�、僬J識各種樂器。

　　小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)�來了好聽的音樂，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器? (結(jié)合圖片認識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

　�、谄饋碜鲂⌒≡O(shè)計師。

　　這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想想：準備設(shè)計什么?

　　想好了，可以像小松鼠樣，先制作張設(shè)計圖。

　　你也可以和朋友起，先商量商量。準備好了，就行動吧。

　　③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

　　(4)創(chuàng)意作品秀

　　①介紹自己的作品。

　　介紹你們的作品：用什么做成了什么?

　　你想把它送給誰?為什么?

　�、诔鍪镜�8面～結(jié)束。

　　小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

　　小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著股淡淡的香味，傳得很遠很遠，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

　　你看到了什么?

　　誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說說?

　　小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

　　你自己做的樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

　　活動反思：

　　故事中的小松鼠用生梨制作了把特別的小提琴，當琴聲響起的.時候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當看到這幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的情境中，幼兒可以像小松鼠樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達表現(xiàn)出來。同時，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

　　中班語言梨子提琴教案 篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、故事錄音

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

　　教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　2、出示PPT課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

　　(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

　　(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　(7)中班語言教案《梨子小提琴》含PPT課件

　　3、跟錄音集體講述。

　　4、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　5、師生共同表演《快樂舞》。

　　活動反思

　　《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的`課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　中班語言梨子提琴教案 篇5

　　設(shè)計思路：

　　音樂是動聽的，是有魔力的。中班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

　　(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學學。

　　活動準備：

　　《梨子提琴》圖畫書，教學課件(PPT)

　　節(jié)奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

　　× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

　　0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

　　樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)

　　五線譜(上有音符)

　　段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

　　活動過程：

　　(1)觀察封面，引出話題

　　這個故事的名字叫什么?

　　看到這個名字，你想到了什么?

　　提琴是種樂器，能發(fā)出好聽的'聲音，你還知道哪些樂器?

　　讓我們起來聽聽這個關(guān)于提琴的故事。

　　(2)有魔力的提琴聲

　�、俪鍪镜�2～8面：

　　你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)

　　聽了這段音樂，你感覺怎樣?

　�、诔鍪镜�9面～結(jié)尾。

　　森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?

　　在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?

　　為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

　　小結(jié)：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

　　(3)小小演奏家

　�、儆變鹤赃x樂器和節(jié)奏譜練習。

　　音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節(jié)奏譜，每個都可以試試、練練。

　�、谟變貉葑啾硌�。

　　誰來表演下?

　　首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經(jīng)學會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

　　自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。

　　可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

　　哪組來表演下?

　　如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。

　　(4)延伸活動

　　演奏要不停地練習，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。

　　(出示五線譜)這又是什么呢?

　　活動拓展：

　　1、在教室的活動區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。

　　2、將節(jié)奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。

　　3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區(qū)角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

　　閱讀區(qū)活動：

　　在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。

　　活動反思：

　　中班幼兒已經(jīng)有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。

　　中班語言梨子提琴教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，知道優(yōu)美的音樂能給人帶來美好和安靜。

　　2、學習用語言和動作來表現(xiàn)對故事的理解。

　　二、活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準備：實物梨子2個，小提琴1把，音樂磁帶《夢幻曲》，故事PPT與故事視頻。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪纠孀�，導入活動

　　1、出示梨子，請幼兒說說：切開來的梨子像什么？

　　2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來聽故事吧！

　　（二）分段講述故事，理解故事內(nèi)容

　　1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開來做成了一把小提琴”。

　　（1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？

　�。�2）出示小提琴，教師簡單介紹小提琴。

　　2、教師繼續(xù)講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過”，同時播放音樂《夢幻曲》。

　�。�1）聽到琴聲你感覺怎么樣？

　�。�2）那么，森林里的動物們聽到了琴聲會怎么樣呢？

　　3、逐一出示圖片，講述故事第二段。

　�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說話的圖片。提問：狐貍正在干什么？狐貍聽到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽到音樂不捉小雞了？

　�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說話的圖片。提問：獅子正在干什么？獅子聽到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽到音樂不追兔子了？

　　（3）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽過這種音樂，讓自己變得很舒服、很美好呢？

　�。�4）出示圖片，教師繼續(xù)講述：“動物們都來到松樹下……星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”。

　　4、逐一出示故事圖片的.后三幅，講述故事第三、四段。

　�。�1）突然，小提琴上掉下來一粒東西，咦？這是什么呀？

　�。�2）繼續(xù)講述故事到最后。提問：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？

　�。ㄈ�）幼兒完整欣賞故事，用動作來表現(xiàn)自己的感受

　　1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來完整地欣賞這個故事吧！

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊用動作表現(xiàn)。

　　中班語言梨子提琴教案 篇7

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。

　　2.認識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

　　活動準備：

　　梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1.教師引導出示梨子(果盤、刀)。

　　你們看這是什么水果?(梨子)

　　你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

　　那我們來切看看。看，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

　　有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當成什么呢?我們起來看看吧!

　　2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

　　欣賞第段，提問：小松鼠把半個梨子當作什么?

　　提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看看(欣賞第二段)。

　　小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。

　　正當大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

　　到底是什么東西啊?我們起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

　　欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

　　教師引導：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

　　森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

　　3.配樂完整地欣賞故事。

　　⑴聽小提琴曲

　　噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

　　⑵小提琴手出場介紹，認識小提琴的演奏方法和音色特點。

　　這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

　　簡單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上小提琴的弦，我們起來數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。 四根)。

　　聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

　　小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)

　�、墙處熍渖弦魳吠暾�地將故事講遍。

　　現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

　　我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

　　⑷教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜�！�

　　我要來學拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜�！� )語氣抒情。

　　你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

　　我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

　　4.遷移提問 ：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰?

　　請幾個幼兒詳細回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

　　如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。

　　5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導其聽著音樂做柔美的動作。

　　你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

　　我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有個漂亮的動作，你們看)

　　請小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

　　《梨子小提琴》反思

　　設(shè)計分析：

　　這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　策略分析：

　　1.如何幫助幼兒進入柔美、溫馨的故事情境。

　　我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來進步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

　　2 .如何提升幼兒情緒感受。

　　故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗不樣的`情感。

　　自我總結(jié)：

　　在設(shè)計環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方，即第個環(huán)節(jié)出示半個梨子。這是個引導的過程，只是整堂課的個引子，不應花太多的時間在上面。可這有個發(fā)散性思維的提問：“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結(jié)束這個話題的討論，當時主要是為了不讓第個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

　　通過這次“課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細的記錄在案，每句話包括提問都精心設(shè)計，并且要熟記每句課上想要表達的話，以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習。在試教中，我暴露的缺點多多，出現(xiàn)了很多細節(jié)問題，都是我平時上課時沒有意識到的，如：環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學會用語言吸引幼兒，以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認真細致的指導以及對個別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗，也端正了備課的態(tài)度：我認為只有認真詳細的準備，才能上出質(zhì)量!

　　中班語言梨子提琴教案 篇8

　　活動目標：

　　1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。

　　2、引導幼兒自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽用語言描述圖片內(nèi)容，提高幼兒閱讀能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒真、善、美的情感。

　　活動準備：

　　大圖書，大字卡：梨、提琴、狐貍、兔子、音樂、熊等

　　活動過程：

　　一、出示半個梨子，激發(fā)興趣。

　　師：看，這是什么呀?是怎樣的梨子呢?你覺得這半個梨像什么呢?

　　它可以用來做什么?(幼兒發(fā)散性想象)

　　這半個梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎?

　　二、引導幼兒閱讀13幅圖，鼓勵幼兒大膽講述。

　　1、第幅圖：在什么地方?有誰?看到了什么?(鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，認讀字詞：梨、)

　　2、第二幅圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的`?(認讀字詞：松鼠)

　　3、第三幅圖：小松鼠把梨全部吃完了嗎?它是怎么做的?(幼兒猜測故事內(nèi)容)

　　小松鼠真的把半個梨子做了把小提琴，拿樹枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。(認讀字詞：提琴)、

　　三、讓幼兒自主閱讀46幅，仔細觀察圖片，大膽講述。小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時候，森林里誰來了，會發(fā)生什么事呢?(教師翻大圖書，讓幼兒自由說說)

　　四、教師完整講述故事(邊翻圖邊指字)，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

　　問：森林里誰來了?發(fā)生了什么事?(幼兒回答)它們在干什么?

　　(大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑)它是只怎樣的大獅子?小兔子被吃掉了嗎?為什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動物們都趕來聽音樂了，還有誰也來聽了?這半個梨子的故事好聽嗎?這個故事叫什么名字呢?

　　五、教師和幼兒共同閱讀大圖書。

　　下面我們再來完整地看這本書，并且大聲的講出來，好嗎?(教師邊翻書邊指字)

　　六、討論：小朋友聽了這個故事懂得了什么?

　　中班語言梨子提琴教案 篇9

　　活動目標：

　　1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的感情色彩。

　　2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語言和動作表演故事。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動準備；

　　掛圖一張、音樂《夢幻曲》

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞配樂故事《梨子小提琴》。

　　師：今天老師帶來一個故事要和小朋友一起來分享。

　　教師隨著故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽到些什么?你聽完故事后有什么感受呢?

　　2、出示教學掛圖，欣賞故事，進一步理解故事友愛、溫馨的感情色彩。

　　剛剛小朋友們說了很多聽到的故事內(nèi)容，現(xiàn)在我們來看看圖上是怎么說的呢，出示教學掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問：

　　(1)、小松鼠為什么要把梨子切開來做成一把小提琴呢?

　　(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?

　　(3)、狐貍、獅子......聽到了琴聲，說了什么?

　　(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　(5)樹上結(jié)了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?

　　3、老師與幼兒一起看圖畫講述故事，并隨著故事進行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與表演活動。

　　師：下面我們就來看著圖畫試著把這個故事講出來。

　　故事會講了，那小朋友們會把這個故事表演出來嗎?我們一起來試著表演吧。

　　4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導幼兒遷移已經(jīng)學習的經(jīng)驗，擴展想象并交談。

　　5、教師小結(jié)：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽到音樂，到處都有快樂。小朋友，你們聽了這個故事，你們快樂嗎?讓我們一起來跳個舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著音樂翩翩起舞。

　　享受溫馨、友愛、快樂的氛圍。

　　故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開來作成了一把小提琴。

　　琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽的音樂，森林;里從來沒有過。

　　狐貍聽到了琴聲，對小雞說;“我不捉你了，我要去聽音樂了�！蔼{子聽到了琴聲，對兔子說;“我不追你了，我要去聽音樂了�！�

　　動物們都來到了松鼠下，聽小松鼠拉琴。拉呀……星星也來了，月亮也來聽森林里又美好又安靜。

　　突然，小提琴上掉下來一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說;“這是小提琴上掉下來的`一個音符。”

　　第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!

　　小綠芽很快長成了大樹，樹上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽到音樂，到處都有快樂。

　　活動反思：

　　孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊!

　　中班語言梨子提琴教案 篇10

　　活動目標：

　　1、愉快地欣賞故事，感受文學和音樂作品安詳、寧靜與柔美的意境；

　　2、理解故事內(nèi)容，發(fā)揮想象，嘗試用語言和動作表達自己的想法與感受；

　　3、激發(fā)對文學作品中語言的感受力，發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。

　　活動準備：

　　1、音樂《夢幻曲》；故事課件；

　　2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。

　　活動過程：

　　一、傾聽音樂〈夢幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境

　　1、今天，老師帶你們到森林里去。聽，傳來了什么樣的聲音？（播放《夢幻曲》）

　　2、聽了這首曲子，你心里覺得怎么樣？

　　3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎？

　　4、這么好聽的音樂是誰演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細地聽聽。

　　二、初次完整欣賞配樂故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境

　　1、教師配樂朗誦故事，幼兒安靜地傾聽。

　　2、故事中有誰？是誰在演奏音樂？這小提琴是用什么做的？

　　三、結(jié)合圖片欣賞配樂故事，理解故事

　　1、觀看課件，教師配樂朗誦故事。

　　2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？

　　3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么？它們?yōu)槭裁匆�去聽音樂�?/p>

　　4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的.？

　　5、小提琴上掉下來一粒東西，那是什么？后來小音符變成了什么？

　　6、討論：如果森林里沒有音樂，會怎么樣？

　　7、完整欣賞故事，了解故事題目。

　　四、分角色表演對話，表達自己的感受

　　1、聽了這個故事后，你想表演誰？根據(jù)幼兒的回答學說對話和動作。

　　2、幼兒自選角色，并用動作表示角色，集體表演故事的主要情節(jié)。

　　中班語言梨子提琴教案 篇11

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

　　3.理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話，感受音樂的美。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小提琴

　　活動前準備：教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，組織安靜。

　　活動過程：

　　1.導入：用提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

　　(1) 你喜歡音樂嗎?

　　(2) 音樂是由哪些樂器演奏的?

　　(3) 聽，這段音樂主要由哪種樂器演奏的.?

　　2.完整欣賞故事。(設(shè)計意圖：讓幼兒對故事有一個整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)

　　3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計意圖：打破以往教學常規(guī)，調(diào)動幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。)

　　4.結(jié)合畫面，詳細分析故事內(nèi)容。(設(shè)計意圖：充分調(diào)動幼兒感官，邊提問邊講述，教師與幼兒是互動的。)

　　(1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?

　　(2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!

　　(3) 狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?

　　(4) 獅子聽見音樂，它回怎樣做呢?

　　(5) 種子落到地上會怎樣?

　　(6) 假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢?

　　5.表演故事。(設(shè)計意圖：進一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展其口語表達能力。)

　　6.熱愛和平，喜歡分享。(設(shè)計意圖：發(fā)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感，從而升華主題。)

　　(1) 如果沒有音樂，森林會是什么樣呢?

　　(2) 如果你聽見了音樂，你想干什么?

　　(3) 小松鼠用音樂給大家?guī)�來快樂，你怎樣給別人帶來快樂?

　　7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計意圖：親身體驗，再次感受音樂的魅力，在音樂聲中結(jié)束活動，首尾呼應。)

　　結(jié)束語：

　　小朋友的想法真好，如果人人都這樣做，我們的生活將會充滿和平，充滿愛。今天，我們在音樂聲中感受了快樂，讓我們做一個小小演奏家，把音樂送給大家好嗎?

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

　　中班語言梨子提琴教案 篇12

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認讀有關(guān)名詞的文字，學會小段文字。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認讀常見的'文字。

　　3、讓幼兒感受童話的意境美。

　　活動準備：

　　1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）

　　2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。

　　3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

　　4、幼兒人手一本小書。

　　活動過程：

　　1、出示實物引起幼兒的興趣。

　　今天老師在草地上撿到了一樣東西。問：是什么？還是半個梨呢，象什么？還有半個梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認識梨。它撿到梨會怎么做？

　　2、請幼兒和動物做朋友。

　�。�1）今天，老師請來了許多動物朋友，我們一起來看看是誰呀？

　�。�2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認識小動物。

　�。�3）這些小動物我們都認識了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認讀漢字。

　　3、出示大書，老師講故事。

　　問：好聽嗎？小松鼠把梨子當成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）

　　4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

　�。�1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認讀：小松鼠拉琴）

　�。�2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）

　�。�3）當琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對小雞、小兔說了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？

　�。�4）晚上，小動物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

　　（5）請幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認讀）

　　5、幼兒看圖書（小書）。

　�。�1）動物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請你一頁一頁仔細看并把它們找出來。

　　（2）幼兒看圖書、找漢字。

　　6、幼兒認讀整個故事。（文字）

　　（1）你是看什么講述這個故事的？

　　（2）我們一起來看著文字講這個故事。（師生共同認讀文字故事）

　　老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請你回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　中班語言梨子提琴教案 篇13

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、通過觀察理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂給森林帶來的變化。

　　2、體驗音樂給人美好的感受。

　　【活動準備】

　　PPT，小提琴曲《茉莉花》。

　　【設(shè)計思路】

　　1、對材料選擇的思考：

　　秋天是個豐收的季節(jié)，梨對于孩子而言是比較熟悉的水果。而繪本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引發(fā)的一個有趣的故事，讓孩子們對于梨的認識不僅僅停留在可以吃的食物上。同時，這個故事短小優(yōu)美、篇幅清晰，容易記憶。它蘊涵著柔和、安寧的意境，而舒緩優(yōu)美的音樂也能起到凈化心靈的效應。

　　2、對幼兒發(fā)展的思考：

　　孩子們陶醉在小提琴獨奏曲柔美、婉約的意境中，鼓勵他們想說、敢說、愿意說，樂于將自己的想法用語言表達出來。這樣可以豐富幼兒的語言和情感，提高思維力和想象力，在幼兒理解語言的過程中提高審美能力、愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗積極向上的性格。

　　3、對活動設(shè)計的思考：

　　本次活動環(huán)節(jié)分為：激趣導入—傾聽音樂—理解故事內(nèi)容—故事延伸。理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)小松鼠做提琴的情節(jié)進行大膽想象和講述。感受音樂給森林帶來的變化，體驗音樂給人美好的感受。

　　4、活動重點：通過仔細觀察畫面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美妙音樂給森林帶來的變化。

　　活動難點：體驗音樂給人美好的感受。

　　【活動流程】

　　激趣導入 傾聽音樂 理解故事內(nèi)容 故事延伸

　　【活動過程】

　　一、激趣導入

　　1、出示圖片：狼追兔子、熊爭搶的圖片。

　　朋友們，看了這兩張圖片你們猜猜森林里發(fā)生了什么事情？

　　2、森林里還住著一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些過冬的食物。它來到了一片大草地上。瞧，綠綠的大草地上有什么呀？

　　3、那小松鼠看到梨會怎么樣？我們一起去看看吧。

　　二、傾聽音樂

　　1、小松鼠把這只梨怎么了？

　　2、原來小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨來，可是梨太大了，它吃掉了一半。還有一半的梨應該要怎么辦呢？你們來幫小松鼠想想辦法。

　　3、小松鼠呀，非常感謝你們給他想了那么多的金點子，我們給自己鼓鼓掌吧！那么，他到底會用什么好辦法呢？

　　4、哇，原來我們的小松鼠這么聰明呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。

　　5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！聽，美妙的音樂響起來了！（引導幼兒一起欣賞音樂）

　　6、這段音樂聽起來怎么樣呢?給你什么樣的感覺呢？

　　過渡小結(jié)：小松鼠演奏了一首這么好聽優(yōu)美的音樂，傳呀傳呀，傳了森林里，誰會聽到這優(yōu)美的音樂聲呢？

　　三、觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　1、（播放錄音）呀，什么聲音呀？誰在喊救命啊？小兔子為什么要喊救命呢？遇到了什么事情？

　�。�1）（播放音樂）美妙的音樂傳來啦！咦，寶貝們快看，小兔子有沒有被狐貍吃掉？大膽想象，播放狐貍錄音。

　�。�2）你們看小兔子還在那里發(fā)抖哪，我們一起安慰安慰小兔子吧。

　　2、哎呀，圖片上兩只熊怎么啦？你怎么看出來的？

　　小結(jié)：你們的小眼睛看得真仔細，原來是兩只熊為了爭一塊餅在吵架。

　�。�1）（播放音樂）突然，音樂響起來了，狗熊聽到了有這么美妙的音樂會怎么做呢？

　　（2）看了這幾張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了森林里到底發(fā)生了什么變化呢？

　　小結(jié)：音樂真神奇，不僅讓狡猾的狐貍放過了小白兔，還能讓朋友間變得更加友好。

　　過渡：梨子提琴好聽的聲音，飄呀飄，飄呀飄，飄到森林的.每一個角落，小動物們都被這美妙的音樂吸引了過來嗎，認真的欣賞動聽的音樂。

　　3、這時從小提琴上掉下來的一個東西，是什么呢?

　　4、它又會發(fā)生什么神奇的事?

　　小結(jié)：這顆種子埋進了土里，種子發(fā)芽慢慢長大，一顆顆種子長成了很多梨子，這個美好的種子呀，再不斷地發(fā)芽生長，把美好的東西也在不斷地傳播。

　　6、完整欣賞故事。

　　四、故事延伸

　　1、動物們的梨子提琴做好啦！森林里到處可以聽到音樂，到處都有快樂!那小朋友你們聽到那么優(yōu)美的音樂，你會想做些什么事呢？

　　總結(jié)：原來在這么優(yōu)美的音樂中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。

　　中班語言梨子提琴教案 篇14

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

　　2.理解故事內(nèi)容，體驗音樂帶給人們的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt

　　2、音樂（天鵝、從夏天開始到夏天結(jié)束）

　　3、視頻《恰恰恰》

　　《梨子提琴》

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個梨子像什么？老師把梨子切開，你們再看看像什么？

　�。ǔ鍪拘∷墒螅�師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽聲音呢，你們聽？

　　二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽了這個故事后，你們有什么感受呢？

　　三、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容

　　1）小朋友，狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的'?

　　2）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?

　　3）你覺得狐貍，獅子為什么會說"我不捉你了"？

　　4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說的？

　　5）森林里為什么到處都是音樂和快樂呢？

　　總結(jié)：琴聲真好聽，就連兇猛的動物也不做壞事了，自從有了音樂，動物之間都相互合作、友好相處了。那小朋友我們在一起學習、游戲是不是更應該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來，兩個兩個小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個舞蹈《恰恰恰》。

　　中班語言梨子提琴教案 篇15

　　活動目標：

　　1、學習掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

　　2、圖畫紙、蠟筆等

　　活動過程：

　　1、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

　　2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

　　3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

　�。�1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

　　4、請個別能力強的孩子上來講故事。

　　活動延伸：

　　畫畫，編故事。

　　水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；

　　水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的'故事情節(jié)；

　　水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

　　活動反思：

　　由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

　　中班語言梨子提琴教案 篇16

　　活動目標

　　1．欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

　　2．豐富詞匯：甜蜜蜜

　　3．能用恰當?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

　　活動準備

　　1．認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點

　　2．輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學資源、教學掛圖5幅、動物頭飾（松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊）各2個。

　　活動建議

　　1．出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題：你能用它做什么，小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

　　2．利用教師教學資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

　�。�1）從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨做成了什么。

　　設(shè)疑：美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里以后會怎樣呢，請幼兒繼續(xù)聽。

　�。�2）繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些”，請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。

　　設(shè)疑：還有哪些動物會聽到音樂呢？鼓勵幼兒大膽地講述，分組進行模仿。

　�。�3）繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”，請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。

　　（4）講述至最后，引導幼兒進行概括，并試著給故事起名字

　　3．完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

　�。�1）建議提問：為什么動物們聽了音樂后不再追來打去了？（聽了音樂變安靜了，心里甜蜜蜜的.，兇猛的動物的心也變得善良了。）

　　豐富詞匯：甜蜜蜜。讓幼兒說說甜蜜蜜是什么意思？你聽了這么好聽的音樂心里有什么感覺？

　�。�2）教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

　　小結(jié)：原來音樂還這么神奇��！能吸引人、能打動人、還能改變?nèi)�。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

　　4．請幼兒仿編故事合作表演，

　　進一步體驗作品的內(nèi)涵。

　�。�1）請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？它們又會有怎樣的變化？

　�。�2）請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)出動物們聽到音樂的前后變化。

　　表演開始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物都安靜下來，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進懷里一起聽音樂。

　　（3）給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

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