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長春版一年級語文教案上冊

時間:2022-03-16 19:44:50 教案 我要投稿

長春版一年級語文教案上冊

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的長春版一年級語文教案上冊,歡迎閱讀與收藏。

長春版一年級語文教案上冊

長春版一年級語文教案上冊1

  教學目標:

  1、理解課文內(nèi)容,學習觀察事物的方法,知道做任何事都要認真:認真去聽,認真去看,認真去完成每一件工作。

  2、有感情的朗讀課文,做到按詞連讀和按句讀停頓。

  3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

  教學重難點:

  教學過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  同學們,今天我們一起學習一篇童話故事——《燕子媽媽笑了》(板書課題,學生注意看“燕”字的寫法)。學生齊讀課題。

  看了課題,同學們想知道什么?(學生質(zhì)疑,教師歸納合并后將問題寫在黑板上。)

  現(xiàn)在我們就一起到書中去找答案。

  二、初讀課文,用自己喜歡的方法識字,倡導(dǎo)自主、合作學習。

  1、學生自由讀課文,用自己喜歡的方法識字,看上下文猜字、借助拼音識字、問老師識字、問同學識字、聽記識字……

  2、教師范讀課文,學生聽記字音。

  3、同桌互讀課文,糾正讀音。

  4、小組內(nèi)分段互讀課文。

  5、課文讀熟了就能講故事么?引導(dǎo)學生體會要把故事講好還得有語氣,有感情。

  三、再讀課文,用心感悟

  學生自由朗讀課文,幫助學生理清層次:燕子媽媽要小燕子去做什么?小燕子觀察了幾次?

 。ㄒ唬┬⊙嘧拥谝淮斡^察

  1、讀一讀,劃一劃,小燕子第一次觀察到了什么?

  2、燕子媽媽是怎么說的?怎么讀這段話呢?

  教師適時點撥:你能猜一猜燕子媽媽心里是怎么想的嗎?僅僅看到冬瓜茄子形狀的不同還不夠仔細,不夠全面,燕子媽媽又提出了什么要求?想象____的樣兒有感情的讀讀這段話。

  3、指名讀,說說為什么這么讀?體會把課文讀懂了才能讀出語氣。

 。ㄔu價朗讀時,通過創(chuàng)設(shè)故事情境來進行。如:學生讀得到位時,教師指著動物圖片說:“你讀的太棒了,燕子媽媽說它就是這樣想的。”“你讀的真好,看,燕子媽媽在向你點頭呢﹗”)

 。ǘ┲笇(dǎo)學生用自學、小組合作等方法學習小燕子第二次、第三次觀察冬瓜茄子。

  1、學生選擇自己喜歡的部分自讀。

  2、分小組朗讀自己喜歡的部分,教師引導(dǎo)學生想象小燕子學觀察的情景,想象燕子____的表情,帶上動作朗讀。

 。ㄈ⿲W習課文開頭

  1、多媒體演示菜園風景,引導(dǎo)學生觀察冬瓜和茄子,說說它們的'不同。

  2、出示句子:

  冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。

  引導(dǎo)學生做動作理解劃線動詞,體會用詞的準確生動。

  四、課堂小結(jié)

  用表演、自編兒歌等多種形式理解課文,激發(fā)感情。

  1、小結(jié)

  齊讀課題,現(xiàn)在再讀課題你有什么新的感受?燕子媽媽為什么笑了?

  因為小燕子終于看清楚了冬瓜和茄子的大小、顏色、外形三個方面的區(qū)別,說明小燕子觀察事物一次比一次更認真了。

  做到認真,不僅是為了贏得____的笑聲,更重要的是“認真”乃是做人做事基本的能力和品質(zhì)。如果一個人干什么都馬馬乎乎、大大咧咧,不懂得“認真”二字,那么這個人一輩子必將一事無成。

  2、選擇性練習,喜歡哪個就做哪個。

 。1)有感情的朗讀課文,表演課文內(nèi)容

 。2)回顧黑板上問題,自查是否都已掌握,不會的題目請教老師和同學。

  (3)你喜歡小燕子嗎?從它身上你學到了什么?跟同學們交流一下。

  (4)根據(jù)課文內(nèi)容自編兒歌。如

  小燕子,學觀察。

  第一次,比大小,

  冬瓜大,茄子;

  第二次,看顏色,

  冬瓜青,茄子紫;

  第三次,更認真,

  “冬瓜皮上有細毛,

  茄子柄上有小刺”。

  媽媽聽了笑哈哈。

  五、拓展延伸,走向課外。

  到菜園里去看看、摸摸、認認,調(diào)動多種器官認識蔬菜,然后與同學交流一下,看誰能當“蔬菜小博士”。

  分角色朗讀課文,體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。

長春版一年級語文教案上冊2

  教學目標:

  情感、態(tài)度、價值觀目標

  通過學課文知道做任何事情都要認真:認真聽,認真看,認真完成

  知識、技能目標

  學習燕、菜等15個生字,了解聲調(diào)的標法,拼讀音節(jié)

  過程、方法目標

  1、練習上下文猜字;

  2、熟讀課文,回答文后的問題

  教學重點:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。

  2、鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。

  教學難點:

  培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。

  教學準備:

  生字卡片、圖片(冬瓜、茄子)

  教學過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們喜歡笑嗎?大家笑一下,好嗎?燕子媽媽也和小朋友一樣喜歡笑,為什么呢?

  二、初讀課文自主識字

  1、師范讀

  2、生自讀(不懂的`字猜一猜,查字表,或請教他人。)

  3、認讀生字詞

  A找生字:一生上前找,把找到的字貼到黑板上,并領(lǐng)讀。

  B記生字:怎樣才能很快,很準確地記住這些字呢?

  小組交流,全班交流。

  4、指名分段讀課文。

  5、同桌互讀課文,讀準字音

  三、討論學文

  1、小燕子到菜園里去觀察到了什么?同桌討論,全班交流。(板書)

  2、小組討論:你覺得小燕子認真觀察嗎?為什么

  指導(dǎo)三次觀察的朗讀。

  3、全班交流:怎么做才是認真觀察呢?

  A反復(fù)觀察

  B仔細觀察

  四、延伸

  出示西紅柿和黃瓜,觀察他們的異同點。

  五、指導(dǎo)書寫

  重點指導(dǎo):瓜、皮

  1、說說筆順,你有什么好辦法記住這些字?

  2、你覺得要怎樣寫才好看?左耳刀重點指導(dǎo)

  其他字的筆順你知道嗎?

  3、同桌說說怎樣寫才好看?

  4、生描寫,師巡視個別指導(dǎo)

  5、反饋評議

  板書設(shè)計:

  燕子媽媽笑了

  學會觀察

長春版一年級語文教案上冊3

  教學目標:

  1、認識“打、話”等12個生字,會寫“青、用”等六個漢字。

  2、認識“月、人”兩個偏旁

  3、有感情地朗讀課文,注意“呢、吧”等語氣詞的讀法。

  4、激發(fā)學生的想像力,體會青蛙與星星的內(nèi)心情感。

  教學重點:

  1、多種方式認識生字,并學會寫字。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學難點:

  感悟青蛙與小星星的內(nèi)心世界,感受大自然的

  教學準備:

  青蛙與星星圖片多媒體課件

  教學過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、今天老師給大家?guī)韮蓚朋友看看它們是誰?(出示青蛙和星星圖片),誰能學學青蛙的叫聲?

  師:小青蛙閑著沒事,給它的好朋友打了個電話。

  今天我們就一起來學習這首詩歌《青蛙給星星打電話》,(隨機將板書補充完整)。

  2、課題中有兩個今天要認識的生字朋友,(畫上標識),跟老師讀讀這兩個字,讀讀課題。

  3、析題、導(dǎo)入:根據(jù)課題你能猜出課文講的是什么事嗎?它們都說了些什么呢?你們想知道嗎?(想知道),老師也特別想知道,那么翻開語文書吧(56頁)。

  二、初讀感知,學習生字

  1、教師范讀課文

  這是一首非常有趣又不失優(yōu)美的詩歌,現(xiàn)在老師把它讀給大家聽,但是老師有聽讀要求

  認真聽老師讀課文,聽后能簡單說說青蛙問了什么?星星回答了什么?(指名簡單匯報)

  2、學生自由讀文,初步認識生字

  除了課題中的兩個生字朋友,我們還要認識八個生字朋友,它們就藏在課文中,現(xiàn)在你就來讀讀課文,找出生字,畫上你喜歡的符號。

  3、借助拼音把生字多讀幾遍。

  4、老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上,并且抹去了拼音,看看你還認識嗎?

 。ㄕ乙幻±蠋燁I(lǐng)讀男女生賽讀)

  5、你還能給哪個生字找個新朋友?

  6、現(xiàn)在老師把生字的朋友也帶走了,只剩下了生字,看看誰還認識?

  7、聰明的你們這么快就記住了這么多生字朋友,有什么好辦法嗎?咱們交流一下。

 。ù笃聊怀鍪荆

  歸類識字:吧 呀 語氣詞 娃 媽 女字旁

  加一加:大——太 月——用 日—陽

  減一減:媽——女(女同學起立,認識女字)

  8、現(xiàn)在我們把生字朋友送回家,來讀讀課文,看看這些生字在課文中是什么意思?

  誰愿意把課文讀給大家聽?

  提出聽讀要求:其他同學認真聽,聽他讀的字音是不是準確,有沒有丟字、多字和讀錯的`地方。

  三、寫字指導(dǎo)

  我們認識了這么多生字朋友,在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字(字卡出示),由于時間關(guān)系,我們來寫其中的一個“用”字。

  1、先拿出小手,邊說說它的筆畫名稱,邊在空中寫寫這個字。

  2、看書57頁,仔細觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置,看誰長了一雙慧眼,觀察得最認真?

  3、現(xiàn)在老師就按你們的指導(dǎo)寫寫這個字。

  4、翻開練習本寫兩個。

  四、遷移延伸,生字搬新家

  這些淘氣的生字搬新家了,搬到了我們的故事書、童話書中去了,回家后仔細讀書,找找它藏在了什么地方?

  看看你是否還能夠叫出它們的名字?

長春版一年級語文教案上冊4

  教學目標:

  1、認識課文中的生字,包括15個要求認識和6個要求會寫的生字。

  2、會用課文中的生字進行口頭組詞

  3、熟讀課文。

  教學重點:

  掌握本課的課文及上字

  教學難點:

  規(guī)范正確的數(shù)寫本課的上字

  教學時間:

  3課時

  教學用具:

  生字卡片、小紅花、田字格卡片

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  學習課文《燕子媽媽笑了》

  教學過程:

  一、復(fù)習

  教師出示生字卡片,學生認讀生字。

  二、新授

  1、教師范讀課文《燕子媽媽笑了》

  師:同學們老師今天要和大家一起來學習一篇新的課文,老師先把課文來讀一下大家認真聽。

  找熟字

  學生以小組為單位,將課文中學過的生字畫出來讀一讀,看看你還認識他們嗎?同學之間可以互相幫一下小組的同學。

  教師把學生找到的生字寫在卡片上,出示卡片學生讀生字,并用學過的生字進行口頭組詞。

  找生字。,

  在小組中學生把本可要學的生字畫在課文中,對照拼音學生拼讀一下生字,同學之間可以互相教一教。

  把本課的生字出示在黑板上。

  哪位同學想當小老師,來帶領(lǐng)大家拼讀一下(請每組中的一位同學進行拼讀)

  請剛才領(lǐng)大家拼讀的同學在小組中帶大家繼續(xù)拼,也可以將自己已經(jīng)拼得很好的幾個字帶領(lǐng)大家拼一下。

  用手蓋住拼音,檢查一下自己記得住哪幾個字?

  教師去掉拼音學生認讀,請一到兩名學生來領(lǐng)大家讀生字。

  教師:同學們及的真快,你能告訴老師和同學你是用什么方法來記住哪個字的?(學生可以挑自己記得牢的生字來說說方法)

  在小組中進行鞏固和練習。

  教師檢查各個小組的學習情況,以各種形式來進行生字的鞏固學習

  第二課時

  教學過程:

  一、復(fù)習

  出示本課的生字及生詞,教師出卡片學生認讀

  二、新授

  1、組詞練習

  在課文中找一下,有哪些字可以組成詞語,在小組中找出來讀一讀,教師將學生找到的生詞出示在黑板上

  菜園、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不錯、還有、細毛

  請一到兩名同學帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語,然后在小組中讀以下、互相檢查一下同學的學習情況。

  除了這些,你還可以用這些生字中的誰組詞?

  2、課文教學

  教師:這一課的生字在上節(jié)課中同學們基本都已經(jīng)掌握,試著讀一下課文、將課文中沒有學過的生字出示在黑板上,標上拼音(小組中互相讀課文)

  請一名學生讀一下課文。要求讀準字音,其他的學生用手指著每個字認真聽,聽聽他有沒有讀錯的地方

  請學生讀課文分小組讀、齊讀。教師提出問題

  燕媽媽讓小燕子去看的哪兩種蔬菜?

  本課中燕子媽媽共讓小燕子去看了幾次冬瓜和茄子的區(qū)別?

  第一次小燕子觀察到的什么?它是怎樣和媽媽說的?媽媽是怎樣說的?讓學生試著讀出燕媽媽和小燕子的語氣。

  第二次小燕子觀察到了什么?媽媽又是怎樣說的?

  第三次小燕子觀察到的什么?媽媽是怎樣的心情?根據(jù)學生的回答,教師板書

  請學生分角色讀出課文。

  學生說說燕媽媽為什么笑了?他為什么要讓小燕子再回到菜園觀察?(引導(dǎo)學生善于細致全面的觀察事物)

  通過這篇課文你明白了一個什么道理?

  第三課時

  寫字教學

  出示小黑板田字格中的生字。

  學生說說這些生字每一筆都占了什么位置,以小組為單位說給大家聽聽。

  教師根據(jù)學生的回答做適當?shù)男〗Y(jié),將比較容易寫的不規(guī)范的字講一下。

  瓜:起筆在上半格豎中線右邊落筆,豎提寫在豎中線的左邊,捺收筆的部分比豎提略高一些,整個字占了田字格的中心位置。

  屋:這個字是上下結(jié)構(gòu),兩部分比較上半部分的“尸”的撇寫的略長一些__下面的“至”,“至”手筆的時候,最后的橫要比上面的部分長一些。

  錯:這個字是左右結(jié)構(gòu),觀察田字格中的'位置,左邊的部分要比右邊小,左右各占了左半格和右半格,左邊寫的時候要適當?shù)氖菀恍?/p>

  認:這個字同樣是左右結(jié)構(gòu),左邊的言字旁在左半格右邊的人既占了左半格又占了右半格的位置。

  現(xiàn):左邊的王左半格,寫的時候離開豎中線,略瘦一些,右邊的見起筆的書寫在豎中線上,占一部分左半格的位置。

  學生自己練習,教師巡視,糾正寫的不規(guī)范的同學。

  作業(yè)展評,請學生將自己的作業(yè)打開,評出寫的好的和進步較大的同學,發(fā)小紅花進行獎勵。

  板書設(shè)計:

  燕字媽媽笑了

  冬瓜 茄子

  第一次 大 小

  第二次 青的 紫的

  第三次 皮上有毛 柄上有刺

長春版一年級語文教案上冊5

  一、導(dǎo)入新課

  1、同學們,認識這個字嗎?(出示:節(jié))你是怎么認識的?

  2、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面,請你看一看,猜猜都是什么節(jié)日?

  3、就說說中秋節(jié)吧,除了吃月餅,你還知道什么?

  4、今天,就讓我們走進一個和睦的家庭,同他們一起度過一個幸福美好的仲秋節(jié)的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀,齊讀。

  二、初讀課文

  1、過節(jié)了,老師想送給同學們一個禮物,給你們朗讀一篇小散文,愿意聽嗎?(師配樂范讀)

  2、喜歡老師的這份禮物嗎?你有什么感受?和老師說一說。

  3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文?那么,遇到不認識的字怎么辦?

  4、下面,請同學們打開書,自由讀一讀課文,一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準,遇到不好讀的句子多讀幾遍,爭取讀通順。

  三、檢查讀

  1、數(shù)一數(shù),課文有幾句話?

  2、指名讀。即使糾正字音。

  四、多種方法學習生字。

  1、帶拼音讀

  老師把課文中的生字寶寶請出來了,你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準才行?,月亮博士戴上眼鏡,在看著你們呢,讓他見識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準哪個生字朋友的名字,領(lǐng)著大家讀一讀。(指名讀,跟讀。讀不準的拼讀))

  2、去掉拼音讀

  真不錯,月亮博士忍不住要夸你們了,可是拼音寶寶攔住了它,說:剛才是有我們在幫忙,等我們走開了,看它們還能讀準。說著,拼音寶寶真的走了。同學們,你們還能讀準嗎?(指名讀,正確就跟讀)

  3、調(diào)換順序讀

  這下,拼音寶寶服氣了?墒巧峙笥延终{(diào)皮的換了位置,想靠考考你們,還能叫出它們的名字嗎?(指名讀,正確就跟讀)

  4、同桌考。

  月亮博士對我說:哪個小朋友學的快,記的準,應(yīng)該給一點獎勵。老師真的準備了小獎品,你們想不想得到獎品。磕蔷挖s快拿出生字卡,同桌互相考一考,看誰記的快,記的準。

  5、檢查讀,選字組詞,說句子。適時發(fā)送獎品。

  6、說識字方法(加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數(shù)筆畫等)

  7、把生字送回詞語中(多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天)

  五、再讀課文

  生字朋友離開課文這個大家庭的時間太長了,有些孤單了,我們趕快把它們送回去吧?纯茨銈冞能找到生字朋友嗎?

  1、指名讀第一句,生字同時變紅。

  2、指導(dǎo)朗讀。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句,鼓勵平時多積累,多背誦。

  3、指名讀第二句,生字同時變紅。欣賞月餅的圖片。

  4、指名讀第三句,生字同時變紅。師范讀。生齊讀。

  5、指名讀第四、五句,生字同時變紅。師范讀。生齊讀。

  6、指名讀第六句,生字同時變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的.甜的意思區(qū)分。齊讀,說感受。

  7、欣賞幾個地區(qū)中秋節(jié)風俗活動的畫面。

  8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。

  五、寫字

  1、認識筆畫臥鉤。

  2、演示心的筆順。

  3、范寫。

  4、學生在本子上寫3個。圈出認為滿意的自己欣賞,同桌互相欣賞。

  六、朗讀生字復(fù)現(xiàn)小韻文。

  七、總結(jié),下課

  同學們可真能干,不但在課文中認識了生字,換個地方也認識。其實,識字不僅在課堂上,校園里、大街上、商店里,到處都是活生生的識字教材。同學們可要作個生活的有心人,處處留心,多識漢字,認的字多了,就可以及早體會到閱讀的樂趣了。

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