五指歌教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的五指歌教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五指歌教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

　　2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　五個(gè)紙偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞《五指歌》，并能說(shuō)出每個(gè)手指的'名稱(chēng)。

　　1、教師彈唱新歌曲

　　教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熯厪椷叧�）

　　2、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　教師：小朋友們都聽(tīng)到了什么啊？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）

　　二、分解歌曲，運(yùn)用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？

　　教師1：爸爸媽媽都會(huì)做什么�。渴窃趺礃幼龅哪�？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

　　教師2：哥哥姐姐都會(huì)做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

　　教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。

　　大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

　　爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

　　四、幼兒表演，活動(dòng)結(jié)束。

　　引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現(xiàn)角色，進(jìn)行表演。

五指歌教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求“一、二、三、四、五”會(huì)讀寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)讀《五指歌》，并牢記下來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師設(shè)計(jì)好的板書(shū)。

　　2、田字格在黑板上畫(huà)好。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、孩子我們今天來(lái)學(xué)新兒歌好不好？

　　2、兒歌的名字叫《五指歌》。

　　3、先聽(tīng)老師給你們讀一遍。（出示板書(shū)）

　　4、看板書(shū)現(xiàn)在老師讀一句，孩子們也要跟著讀一句。

　　5、反復(fù)的讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）

　　6、現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。

　　7、我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)著寫(xiě)這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫(xiě)。

　　8、先看老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在田字格里，字在田字格所占的位子。

　　9、和老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。

　　10、我們?cè)僮x一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫(xiě)兩行。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、在孩子寫(xiě)字時(shí)，教師要每個(gè)幼兒把手指導(dǎo)。

　　2、寫(xiě)完后，做個(gè)手指小游戲，來(lái)放松放松。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己通過(guò)有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的.跟隨著我做手指的動(dòng)作，嘴里也開(kāi)始跟唱。可見(jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀(guān)的知識(shí)。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè)此不疲。這一過(guò)程的設(shè)計(jì)符合幼兒的特點(diǎn)。

五指歌教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

　　小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！

　　小手小手拍拍，我的小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

　�。ㄒ唬┬蕾p兒歌，理解內(nèi)容。

　　1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

　　2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，并理解兒歌內(nèi)容。

　　（二）學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

　　1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

　　剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。

　　2、幼兒表演兒歌。

　　先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

　　三、小結(jié)提升。

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的'手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩！

　　《五指歌》

　　一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

五指歌教案4

　　一、教育活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美。

　　2、體驗(yàn)朗讀童謠的.樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀童謠。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲數(shù)數(shù)。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

　�。�3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

　　2、完整地欣賞童謠。

　　教師先介紹童謠名稱(chēng)再朗讀。

　　3、學(xué)念童謠。

　�。�1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

　　（2）教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

　�。�3）幼兒輪換動(dòng)作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。

　　4、表演童謠。

　　幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。

　　五、評(píng)價(jià)要素：

　　能否邊讀邊做動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　六、活動(dòng)建議：

　　日�；顒�(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

　　附童謠：

　　五指歌

　　一二三四五，上山打老虎，

　　老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，

　　松鼠有幾個(gè)，讓我數(shù)一數(shù)，

　　數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五。

五指歌教案5

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　30月的寶寶正是自我意識(shí)萌芽期，對(duì)手有了初步的感知和認(rèn)識(shí),手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的`練習(xí)，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調(diào)能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設(shè)計(jì)了觀(guān)察圖片，認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。

　　教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2.會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3.愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)�的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)，手偶。

　　教養(yǎng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┦种赣螒�

　　1．根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。

　　2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1．教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞。

　　2．幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3．提醒幼兒唱出休止符。

　�。ㄈ�）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　溫馨提示：

　　爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)自己的手指哦。

五指歌教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受節(jié)奏快的音樂(lè)并能合拍唱好。

　　2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五個(gè)紙偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞《五指歌》導(dǎo)入課題。

　�。�1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習(xí)一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧！

　�。�2）教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)完錄音機(jī)后請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）

　　2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的'指偶，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？

　�。�1）爸爸媽媽都會(huì)做什么啊？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）

　　（2）哥哥姐姐都會(huì)做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

　�。�3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。

　�。�1）大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）

　�。�2）爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0

　�。�3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習(xí)動(dòng)作到自己敲小鼓）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。

　　6、活動(dòng)結(jié)束。

五指歌教案7

　　活動(dòng)目標(biāo) :

　　1．在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2．學(xué)習(xí)用手指動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣。

　　3．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 :

　　與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1．出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）老師：猜猜山上會(huì)有什么兇猛的動(dòng)物。

　　（2）老師：老虎在山上會(huì)遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2．通過(guò)小圖片感知兒歌的內(nèi)容。

　　（1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。

　　提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數(shù)字）

　　有哪些數(shù)字（一二三四五）出示字卡。

　�。�2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構(gòu)兒歌。

　　老師：上山干什么？（打老虎）

　　老虎打著了嗎？

　　打到誰(shuí)了？

　　松鼠有幾只？

　　3．學(xué)習(xí)兒歌，播放課件

　�。�1）教師完整朗誦兒歌。

　�。�2）幼兒跟著朗誦兒歌。

　�。�3）有節(jié)奏的'朗誦兒歌。

　　4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　教師仔細(xì)觀(guān)察幼兒的表演，對(duì)幼兒的創(chuàng)新給予鼓勵(lì)。

　�。ū净顒�(dòng)案例參考教師指導(dǎo)用書(shū)）

　　附童謠：

　　《五指歌》

　　一二三四五，

　　上山打老虎，

　　老虎沒(méi)打到，

　　打到小松鼠，

　　松鼠有幾只，

　　讓我數(shù)一數(shù)，

　　數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，

　　一二三四五。

五指歌教案8

　　一、教育目標(biāo)

　　準(zhǔn)備一首兒歌《五指歌》，通過(guò)和孩子們一起學(xué)習(xí)這首兒歌，讓孩子們?cè)趦焊璧膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手能力，認(rèn)識(shí)一二三四五。

　　二、教案準(zhǔn)備

　　《五指歌》音頻教材

　　三、教育過(guò)程

　　1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；

　　2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，并且和孩子一起多欣賞幾遍；

　　3.老師引導(dǎo)寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的'小手；

　　4.老師給孩子們講述五個(gè)手指的大小，以及它們的稱(chēng)呼；

　　5.讓孩子們自己學(xué)習(xí)兒歌；

　　6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手，并且，表演出兒歌的意境。

　　通過(guò)上面的幼兒教案，孩子們?cè)诮贪钢�，可以很好地掌握一些�?jiǎn)單的認(rèn)知，這對(duì)于孩子們的認(rèn)知能力提升是很 有幫助的，根據(jù)上面的這些教案，孩子們好好學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

五指歌教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、會(huì)根據(jù)詞義做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)�的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、手指游戲

　　根據(jù)教師的提示，伸出相應(yīng)的手指

　　“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀(guān)察幼兒的`手指是否正確伸出。

　　2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì)做些什么，并學(xué)習(xí)各種模仿動(dòng)作

　�、俳處煟喊职謺�(huì)做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　媽媽會(huì)做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　②幼兒和教師一起邊做模仿動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞

　　3、教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說(shuō)歌詞

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲

　　提醒幼兒唱出休止符

　　三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演

　　1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　　2、在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。

　　小班音樂(lè)五指歌教案，俗話(huà)說(shuō)，五指連心，五指對(duì)我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對(duì)于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的五指。

五指歌教案10

　　教具分析：

　　教具除了課件運(yùn)用，主要還以圖表為載體，統(tǒng)一的圖表，完整、清晰地呈現(xiàn)，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見(jiàn)圖表就猶如看見(jiàn)句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù)。

　　活動(dòng)過(guò)程分析：

　　一開(kāi)始由手指游戲?qū)�入，激發(fā)興趣，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，以課件為手段，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，初步感受兒歌的內(nèi)容。第三為重點(diǎn)環(huán)節(jié)運(yùn)用圖表，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過(guò)程中，通過(guò)有效提問(wèn)、集體練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等手段，幫助幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌，突破難點(diǎn)。為了增進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過(guò)有節(jié)奏的`拍打身體部位來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后為仿編活動(dòng)，準(zhǔn)備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動(dòng)物圖表，根據(jù)幼兒的回答呈現(xiàn)，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學(xué)習(xí)的方法完成教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地念兒歌。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。

　　3、在快樂(lè)的節(jié)奏活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、雙面老虎圖標(biāo)8張、松鼠圖標(biāo)5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲?qū)�入�?/p>

　　教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現(xiàn)在我們和小小手做個(gè)游戲。

　　“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

　　“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

　　“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�

　　教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請(qǐng)小朋友手心對(duì)著自己的小臉，小棒準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。從大拇哥開(kāi)始數(shù)，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì)數(shù)嗎？從小指弟開(kāi)始數(shù)，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數(shù)一數(shù)，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。

　　教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？

　　二、欣賞課件，感知兒歌內(nèi)容。

　　第一遍觀(guān)看。

　　教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？

　　幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

　　教師：小朋友說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)看一看。

　　第二遍觀(guān)看。

　　教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結(jié)。）

　　教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著教師一起念兒歌。）

　　教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，小朋友真棒！那請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢？

　　第三遍觀(guān)看。

　　教師：這首兒歌是有節(jié)奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節(jié)奏的聲音。加了節(jié)奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣�。�

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　組織幼兒重點(diǎn)練習(xí)根據(jù)節(jié)奏念兒歌。

　　教師：那我們跟著節(jié)奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

　　幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

　　教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節(jié)奏，好嗎？

　　幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

　　四、創(chuàng)編兒歌。

　　教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會(huì)打到什么小動(dòng)物呢？

　　幼兒自由講述。

　　教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？

　　教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師：你可能會(huì)打到誰(shuí)呀？你會(huì)自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？

　　幼兒自編兒歌2~3個(gè)。

　　五、結(jié)束部分。

　　教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(zhǎng)長(zhǎng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　第一首原創(chuàng)兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。

　　幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè)，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結(jié)束。

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