国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

月亮船教案

時間:2022-03-23 21:46:29 教案 我要投稿

月亮船教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的月亮船教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

月亮船教案

月亮船教案1

  目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入

  1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什么船?出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

  2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事

  二、傾聽故事。

  1、故事的題目叫什么?

  2、教師講述第一段故事。

  (1)蒲公英為什么哭呀? (因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

 。2)提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)

 。3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

 。4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

 。5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

  3、 教師講述第二段故事。

  提問:

 、偈澜缟献畲蟮暮Q笫悄囊粋? (太平洋)

 、 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

 、 世界上最大的廣場是什么廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城墻是什么城墻?(萬里長城)

  5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大墻下的一棵小草旁) ○

  4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

  小結(jié):我們喜歡中國,因?yàn)橹袊惺澜缟献铋L的城墻――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。

  三、延伸:

  1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古跡。

  我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(故宮、兵馬俑)

  2、欣賞視頻。

  作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。

  月亮船

  有一次, 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

  風(fēng)停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的.蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家!

  善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家。”

  天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

  仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

  月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了

  一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,

  蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國??”仙女說著,駕著月亮船走了。

月亮船教案2

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,了解祖國的相關(guān)知識。

  2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  3、能將掛圖重新排序,創(chuàng)編自己的故事

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《月亮船》,幼兒用書、語言故事磁帶

  活動流程

  一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。

  出示圖三:

  1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá),一次描述盡量多的東西)

  2、他們都在干什么?

  3、他們是什么樣的表情?猜一猜,到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。

  出示圖一:

  1、圖中有誰?

  2、他們在干什么?他們會怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?

  出示圖二:

  1、現(xiàn)在你看到了什么?他們在干什么?

  2、他們要做什么呢?

  出示圖四:

  1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?

  2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會怎么說?

  二、創(chuàng)編故事。

  1、師:孩子們,其實(shí)四幅圖連起來就是一個很好聽的故事,現(xiàn)在請你來排一排順序,按自己的想法編一個好聽的故事吧!

  2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。

  3、分組講述。兩人一組,互相講述。

  4、請一名幼兒講述。

  三、教師示范講故事。 我的創(chuàng)新

  活動流程 四、分析故事,了解祖國的'知識。

  1、最高的山——喜馬拉雅山。

  2、最長的墻——長城。

  3、最大的廣場——天安門廣場。

  五、帶問題聽錄音,再次欣賞故事。

  問:聽一聽人物的對話運(yùn)用了怎樣的語氣?

  六、給故事起名字。

  1、幼兒起名字。

  2、教師引導(dǎo):主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?

  3、名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)

  4、教師教師出示——月亮船,這是作者給出的名字。

  七、結(jié)合幼兒用書,根據(jù)自己的創(chuàng)編順序,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣講故事。

  八、故事的情感,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

  1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?

  2、它是怎樣對仙女說的?

  3、它的家叫什么?和你一樣嗎?

  九、延伸:

  我們的祖國地大物博,非常美麗富饒……

  及反思 通過幼兒獨(dú)立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事,使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動過程中教師注重了發(fā)展幼兒語言的完整性與規(guī)范性,注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動,而幼兒聽錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語言美感。

月亮船教案3

  設(shè)計意圖:月亮船這個故事,采用童話形式,講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事,語言親切、自然,想像生動形象,孩子們聽來,很容易進(jìn)入故事情境,仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中,作者借仙女之口,簡單介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場通過這樣的描述,讓孩子們在愉快的想象中,了解到了祖國是多么偉大,并為此產(chǎn)生無比驕傲和自豪的思想感情。

  活動目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

  活動重難點(diǎn):知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的`山、最長的長城。

  活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,故事磁帶。

  活動過程設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.聽“劃船”的音樂做律動。

  2.師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小

  船,我們一起來看看是一艘什么船?

  3.出示月亮船的圖,導(dǎo)入故事的名稱。

  師:嗯,這是一艘月亮船,今天,老師給小朋友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。

  二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容

  1.幼兒傾聽完整故事。提問:蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

  2.教師講述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,她睜眼看到了什么?

  3.討論:故事中的“陌生地方”是個什么樣的地方?

  4.蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

  5.蒲公又碰到了誰?螳螂是怎樣對她說的?

  6..教師講述故事第二段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答:世界上最大的海洋是哪一個?世界上最大的廣場是什么廣場?世界上最高的是什么山?蒲公英的家到底在哪兒?

  7.再次完整傾聽故事,幼兒可以跟著一起講。

  三、我們的家叫中國

  1.蒲公英住在長城下,它的家叫中國,你們的家在哪兒呢?你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?

  2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎?請幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),說說祖國的秀麗河山。

  展開閱讀全文

月亮船教案4

  設(shè)計背景

  《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

  活動目標(biāo)

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

  2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進(jìn)行表述。

  活動難點(diǎn):注重愛國情感的激發(fā)。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒圖畫書《月亮船》;

  2、哭泣的蒲公英圖片一張;

  3、四個世界之最圖片各一張。

  活動過程

  一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

  1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

  提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

  2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

  問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學(xué)說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

  3、仙女告訴蒲公英什么了?

  通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片)。

  4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

  鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分,強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

  三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

  1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

  2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

  幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

  3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學(xué)講故事。

  活動反思:

  —有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。

  本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

  開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事,要求幼兒認(rèn)真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的.緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

  雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當(dāng)孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍;顒舆^程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

  因而在今后的教學(xué)中,我應(yīng)改變教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點(diǎn),多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,使我盡快地成長起來。

  總之,通過本次區(qū)域教學(xué)活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

月亮船教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。

  2、領(lǐng)略蒲公英聽見的祖國秀麗的山河。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、掛圖2、實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察圖會講故事。

  難點(diǎn):體會最長的長城,最大的廣場。

  教學(xué)過程:

  1、劃小船。

  老師做劃小船動作。出示月亮船圖。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

  2、傾聽故事①故事的題目叫什么?

 、谄压⒈伙L(fēng)吹到很遠(yuǎn)的`地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家門?

 、壅f一說,演一演。

  故事中說的"陌生的地方"是什么樣的地方呢?

  蒲公英遇到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

 、軐W(xué)講述故事請小朋在邊看圖邊講故事。

  教學(xué)反思:

  將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試,帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤,講講為什么喜歡嘛。

月亮船教案6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要內(nèi)容,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場,萌發(fā)愛祖國的情感。

  2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

  3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事,有感情地學(xué)講故事。

  活動準(zhǔn)備: 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

  實(shí)物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

  活動過程:

  一、簡短談話,引出故事。

  1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。

  2、出示月亮船的小圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

  二、傾聽故事。

  1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什么?

  2、故事講了一件什么事情?

  三、教師演示教具講述第一段故事,提問:

  1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)

  2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)

  3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?

  4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

  四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。

  1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

  2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

  3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

  4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

  教師小結(jié):喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這么偉大、美麗,怪不得蒲公英急著要回家。

  五、學(xué)習(xí)講述故事。

  1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。

  2、蒲公英的家在中國,蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?

  六、感受祖國山河的美麗,產(chǎn)生自豪感。

  1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古跡和好玩的地方。

  2、討論:如果你坐上月亮船,在云海里飄,你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

  3、師:小朋友說了那么多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景圖片,請幼兒叫出他們的'名字)

  七、總結(jié):

  看到祖國這么多好地方,那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

  活動反思:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船教案7

  開學(xué)的第一個月,我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語言活動《月亮船》!对铝链肥且粋篇幅短小,意境優(yōu)美的童話故事,這個故事是收錄在“中國娃”這個主題當(dāng)中的,其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時,萌發(fā)愛祖國的情感。

  一、《月亮船》的設(shè)計理念

  《月亮船》這個故事,采用擬人的手法,活潑生動,精練易懂。故事情節(jié)緊湊,能夠深深吸引幼兒的注意。在簡短的篇幅中,字里行間都透露中國的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方,最后來到了中國,蒲公英找到了自己的家就在長城腳下,使幼兒形象的感受到了祖國的大好河山,通過故事延伸,大談祖國的壯麗河山和人文精神,能夠萌發(fā)幼兒愛祖國,愛家鄉(xiāng)的情感。

  二、《月亮船》的目標(biāo)定位

  1、理解故事內(nèi)容,初步了解我國的地理位置。

  2、萌發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、對在執(zhí)教過程中的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

  在執(zhí)教過程中,我所設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片,請幼兒看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英為什么會哭?在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn),基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上,這是我事先沒有考慮到的,沒有想過要是遇上這樣的問題,我該怎么處理。所以,我粗略的把這個問題帶過,直接開始講故事1~4段。在這個環(huán)節(jié)的處理上,我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想,兼顧到每個孩子的想法,而不是馬上就切入正題。

  在講完前半段故事后,請幼兒回答相關(guān)問題時,我忽略了提升幼兒的語言發(fā)展,我只請幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的,但在后面故事中出現(xiàn)的語言交流卻沒能好好把握住!毒V要》指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上,我還需要改進(jìn),我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的,為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言氛圍,從而達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

  在執(zhí)教第二個環(huán)節(jié)中,我講述了故事的最后幾段,讓幼兒知道蒲公英的家在中國,在知識小拓展時,我問幼兒世界上最高的山叫什么?幼兒有的回答:珠穆朗瑪峰,當(dāng)時,我不應(yīng)該急于給予否定,而是應(yīng)該表揚(yáng)幼兒,真棒,珠穆朗瑪峰都知道,但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰,可老師問的是世界上最高的山叫什么?這樣一來,不僅不會打擊幼兒自信心,而且能引導(dǎo)他們往別的地方想,思維不會一直停留在珠穆朗瑪峰這個答案上,這樣一來,能促進(jìn)幼兒的.思維更加開闊。

  在分段欣賞完故事后,我開始播放PPt,請幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個過程中,問題出現(xiàn)在教學(xué)PPt上,由于缺乏對ppt制作的研究,我的ppt做的過于靜態(tài),我應(yīng)該制作一個動靜結(jié)合的教學(xué)ppt,形象生動的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來,為幼兒創(chuàng)造一個有趣的語言環(huán)境。

  在最后一個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計的過于偏向社會領(lǐng)域。對于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差,我一開始定的是語言領(lǐng)域的,就應(yīng)該在最后一個拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升,在這一點(diǎn)上,我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。

  四、總結(jié)、反思、提升

  整個執(zhí)教下來,所存在的問題,我總結(jié)這么幾點(diǎn):

  1、給幼兒創(chuàng)造一個想說,敢說的機(jī)會太少,整個過程,老師講的太多,而給幼兒說的機(jī)會太少。語言領(lǐng)域的課,就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法,重在一個“說”,在這一點(diǎn)上,在日后的活動設(shè)計中,我還需改進(jìn)。

  2、盡量做到與每個幼兒互動,而不是與個別幼兒,在執(zhí)教過程中,我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動,加上適時的走動,親近幼兒,應(yīng)兼顧到全體幼兒。

  3、課前教具的準(zhǔn)備應(yīng)考慮周全,準(zhǔn)備充分。教具的準(zhǔn)備很重要,事先考慮周全,準(zhǔn)備充分的話,在課上可以給幼兒創(chuàng)造一個良好的意境。比如,課后指導(dǎo)老師給我的建議是,如果把教學(xué)PPt做成動態(tài)的,然后再準(zhǔn)備一個大的背景圖,合理的安排故事中出現(xiàn)的人物,給幼兒一種美的,有趣的意境,能使幼兒更好的融入到故事的情節(jié)中。

  4、時間的把握度還需加強(qiáng),我整堂課的流程走的太快,致使執(zhí)教的時間太短。我只是一味的把自己所設(shè)計的教案流程一點(diǎn)不差的走下來,使得環(huán)節(jié)過度不夠自然。記得指導(dǎo)老師跟我過這樣一句話:“備教案,不是背教案”。如果光就把之前設(shè)計的流程一字不差的背下來,會給人感覺枯燥,乏味且達(dá)不到該有的效果。

  我的第一堂亮相展示課,自知存在著一定的問題,我將自己在執(zhí)教過程中存在的問題進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié),并將原有的教案進(jìn)行了進(jìn)一步的修改。這次亮相課,使我吸取了不少的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使我對語言領(lǐng)域的課又有了一定的認(rèn)識。我會在以后的跟進(jìn),試教,反思中不斷的提升自己。在接下來的課堂展示中,我會將反思化為動力,在新德執(zhí)教過程中,得到一個突破性的提高。

  幼兒園大班語言《月亮船》教學(xué)反思

  在這個星期的星期三下午,我給孩子們上了一堂語言活動—《月亮船》,在上課的過程中,小朋友聽的也很認(rèn)真,我覺得上的比較成功的部分有:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,還出示的圖片,孩子們也直觀的看到了,加上我以動作表示她它們是最高、最大、最長的真正含義,還讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn),還是比較好的。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

  同時我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題,有待下次改進(jìn):

  1、當(dāng)問到“你知道世界上最大的廣場是什么”時,我直接把一些有關(guān)天安門的知識告訴了幼兒,卻一直沒有給幼兒說的機(jī)會,其實(shí),班上的趙淇凱去過北京,對天安門有一定的認(rèn)識,可他的說話機(jī)會被我忽視了,失去了很好的讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會。

  2、《綱要》指出:語言活動要創(chuàng)設(shè)一個幼兒想說、敢說、有機(jī)會說的語言環(huán)境。同時要將情感滲透在活動之中。在最后一個環(huán)節(jié)時,讓幼兒說一說祖國的美麗景色,我覺得我沒有調(diào)動她們的氣氛,孩子們發(fā)現(xiàn)時,雖然很積極,可是還是沒有把孩子們對祖國感到自豪的感情發(fā)揮的很好,我覺得我應(yīng)該讓孩子們在課前就對我們祖國去有所了解,這樣上課的時候,孩子們的積極性和對她們的情感教育會更有效。

  大班的語言課,不但要發(fā)展她們的語言能力,更要讓他們在這些故事中感受到不同的情感和知識點(diǎn)。一些語言活動前,教師可以讓孩子們在課前就有一些了解,作為經(jīng)驗(yàn)積累,這樣在上課的時候,我們和孩子才能一起學(xué)的更淋漓盡致,更有興趣。

月亮船教案8

  活動目標(biāo):

  1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

  4、能遵守規(guī)則玩游戲。

  活動重點(diǎn)了解我國的一些名勝古跡。

  活動難點(diǎn):用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

  活動過程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

  (1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)

 。2)教師提問,幼兒回答:

  ——“誰在哭。俊

  2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

 。1)幼兒閱讀圖書。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

  “蒲公英的.家到底在哪兒呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

 。1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們在圖書里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

 。1)播放背景音樂,教師講述故事。

 。2)幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的景物呢?”

 。3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)反思

  一、設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

  在活動一開始,我出示蒲公英圖片,設(shè)置情境,猜測蒲公英為什么哭了,感受到蒲公英傷心難過的心情,讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心,引起幼兒情感的共鳴,激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象,同時激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,把孩子引入積極思考的氛圍中。

  二、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性

  - 整個活動中,我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò),理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接,對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答,及時整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘,組織幼兒討論、與教師交流,幫助幼兒更積極、主動地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

  活動中還有很多不足之處,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素,只是一帶而過。其實(shí),我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),換位思考,如果你迷路了,你心里會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心,然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色,孩子們經(jīng)驗(yàn)不足,回應(yīng)很平淡,只有幾個孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景,對他們而言,家鄉(xiāng)才是熟悉的,貼近他們生活,應(yīng)該選擇幼兒會說,有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

月亮船教案9

  活動目標(biāo):

  1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、談話引題。

  提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

  我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

  2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

  提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

  提問:蒲公英為什么哭了?

  提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提問:蒲公英是怎么對仙女說的?

  提問:仙女又告訴蒲公英什么?

  4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

  活動延伸:

  故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。

  提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

  活動反思:

  一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

  教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的'一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

  二、教師組織方面

  在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

月亮船教案10

  目標(biāo):

  1、了解我國的一些名勝古跡,為自己是一個中國人而感到自豪。

  2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

  3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書、故事錄音。

  過程:

  1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:

  播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。

  教師提問,幼兒回答:

  ——“是誰在哭啊?”

  “蒲公英為什么哭。俊

  2、閱讀圖書感受內(nèi)容:

  幼兒閱讀圖書。

  ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰?”

  “蒲公英的家到底在哪呢?”

  3、閱讀理解內(nèi)容:

  幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:

  ——“你們在圖書里看到些什么?”

  “世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什么山?”

  “蒲公英的家到底在哪里?”

  “是誰幫助它找到了家?”

  4、完整欣賞:

  播放背景音樂,教師講述故事。

  幼兒自由結(jié)伴討論:

  ——“你們的家在哪里?”

  “那兒有些什么美麗的`景物呢?”

  師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議與提示:

  可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

  活動反思:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船教案11

  活動目標(biāo):

  1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

  3.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

  活動過程:

  一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

  蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

  二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

  1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

  (1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

  (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

  (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

  2.第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

  提問:

  (1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

  (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

  (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié):原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

  二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

  2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

  小結(jié):從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

  三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的'家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

  2.幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

  小結(jié):原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

  四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》

  師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

  活動反思:

  1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點(diǎn)較好。

  2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn),但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),效果會更好。

  3、《綱要》指出,語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

月亮船教案12

  活動目標(biāo):

  1、通過玩月亮船,知道受水的吸附力可以使船體旋轉(zhuǎn)。

  2、發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船向下滑時,速度不一樣。

  3、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)成功的快樂!

  活動準(zhǔn)備:

  1、泥工板,噴壺,月亮船

  2、ppt

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。出示月亮船,激發(fā)幼兒興趣。

  1、觀看視頻,提出問題。

  師:那個姐姐在干什么?跳什么舞?跳的怎么樣?

  2、出示月亮船。

  師:今天老師也請來了一位朋友,看它像什么?又像什么?我們給它取個名字吧。

  二、初步探索使月亮船東起來的方法。

  1、月亮船說它也要像剛剛的那個姐姐一樣,在舞臺上跳旋轉(zhuǎn)舞,你來幫一幫它吧。

  2、想一想這么才能讓月亮船在舞臺上跳舞呢?

  請兩到三名幼兒嘗試

  3、小結(jié):剛剛我們班的.小朋友用嘴吹,用手彈和撥讓月亮船動起來了?墒窃铝链是不滿意,它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn),時間還長。

  三、第二次嘗試,感受旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

  1、怎么樣才能做到呢?老師要借助一樣?xùn)|西,這是什么?里面裝了什么?我把這些水噴到這個光滑的舞臺上會怎么樣?那能像姐姐那樣轉(zhuǎn)的那么優(yōu)美嗎?

  2、老師已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了,你要用什么辦法讓它旋轉(zhuǎn),去試一試吧

  3、幼兒操作

 。1.你用的什么辦法?2、月亮船有什么變化?3、中間的圖案這么樣了?)

  4.月亮船轉(zhuǎn)累了,我們讓它休息一會吧,現(xiàn)在回到你的座位上,把不的好辦法分享一下吧

  5、你用的什么辦法?小舞臺要怎么樣?(一高一低,一前一后)我的小舞臺變成了什么一樣啊?

  6.那你的月亮船旋轉(zhuǎn)起來以后有什么變化啊?船中間的團(tuán)原來是什么,轉(zhuǎn)起來一后變成了什么?

  7、小結(jié):原來在光滑的擋泥板上噴上水,這些水就有了神奇的吸附力,月亮船放到舞臺上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住,月亮船就可以跳旋轉(zhuǎn)舞了。

  四、競賽游戲,發(fā)現(xiàn)大小不同的月亮船轉(zhuǎn)速不一樣。

  1、哇,這個事情真神奇,這么神奇的事情引來了另外一個好朋友?!它和剛剛的月亮船有什么不一樣?

  (仔細(xì)觀察外形)一個胖一個瘦,那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。

  2、胖胖想和瘦瘦在舞臺上比賽誰開的快?那怎么樣比賽才公平呢?(在同一個起跑線上)

  3、猜測結(jié)果。你覺得他們比賽的話,誰會贏?為什么?

  4、幼兒操作。到底誰會贏呢?去比一下就知道了。去剛剛你做實(shí)驗(yàn)的地方喔。

  5、交流分享。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰快誰慢?

  6、小結(jié):因?yàn)榕峙值纳眢w比較重,水拉不住它,而瘦瘦比較輕,泥工班上的水能拉住它,所以它就旋轉(zhuǎn)的慢了

  五、比賽結(jié)束

  小朋友今天的活動有趣嗎?帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧!

月亮船教案13

  一、活動目標(biāo):

  1、了解中國特有的地貌和文明建筑,知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國的情感。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

  三、活動過程:

  1、談話引題。

  提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?

  我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。

  2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

  提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

  3、結(jié)合《小朋友的`書·我的祖國叫中國》,教師講述故事第二遍。

  提問:蒲公英為什么哭了?

  提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?

  提問:蒲公英是怎么對仙女說的?

  提問:仙女又告訴蒲公英什么?

  4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

  5、活動延伸。

  1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對話。

  提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?

  《月亮船》反思

  一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

  教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

  二、教師組織方面

  在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,感受自己祖國的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

月亮船教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確認(rèn)讀十三個生字,會寫田字格里的八個生字。認(rèn)識多音字“教”。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.理解課文內(nèi)容,體會文中豐富的想象,感受祖國的偉大,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的`情感。

  課時教案個性化教案

  課前向生活開放:

  學(xué)生:和爸爸、媽媽一起查資料,看地圖,找一找太平洋在哪里,喜瑪拉雅山有多高,長城有多長,天安門廣場有多大,還有哪些世界之最。

  教師:地圖、長城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。

  初讀感知階段:

  把課文讀正確、通順,正確認(rèn)讀13個生字。初步感知課文的內(nèi)容。能試著講這個故事。

  精讀感悟階段:

  [重點(diǎn)部分處理]

  引導(dǎo)學(xué)生從整體感悟入手,在讀中理解詞句。

 、沤Y(jié)合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語感悟蒲公英的傷心,結(jié)合幾個之最的圖片和其它資料感悟祖國的偉大。

 、葡胂窀形。

  ⑶表演感悟。

 、壤醚a(bǔ)充的資料感悟。

 、梢宰x促悟。

  在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有滋有味的朗讀。

  課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。

  [課內(nèi)拓展]

  讓學(xué)生說說他們知道的其它之最。

  [作業(yè)]

  指導(dǎo)寫好生字,完成練習(xí)冊。

  [課后延伸]

  課下在采蜜集上畫畫自己心中的大,也可以寫一寫自己的想法,還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著按照4+4模式設(shè)計些本節(jié)課教案:

  自己設(shè)計的感觸

月亮船教案15

  活動目標(biāo):

  1. 知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

  2. 領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

  活動準(zhǔn)備:

  課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》

  活動過程:

  一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

  蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

  二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

  1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

  (1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

  (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

  (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

  2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

  提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

  (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

  (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

  二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最

  1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的! (引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

  2. 教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進(jìn)行學(xué)說!

 。簭墓适吕镂覀冎溃粌H有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

  三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海

  1. 談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在,我們的.家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

  2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

  :原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

  四、結(jié)束--欣賞歌曲《大》

  師:小朋友,我們是的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!

【月亮船教案】相關(guān)文章:

《月亮船》教案10-08

月亮船教案12-28

《月亮船》教案11-07

月亮船教案及反思03-29

大班月亮船教案04-19

《月亮船》大班教案05-11

月亮船教案15篇03-26

《月亮船》語言教案05-09

大班故事月亮船教案12-07