国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

彩紙飄飄教案

時(shí)間:2022-03-24 02:15:20 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

彩紙飄飄教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的彩紙飄飄教案,希望對(duì)大家有所幫助。

彩紙飄飄教案

彩紙飄飄教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)幼兒年齡小,對(duì)任何事物都抱有好奇且都想動(dòng)手去動(dòng)一動(dòng),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)游戲活動(dòng),目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動(dòng)手游戲中能得到不同層度的能力培養(yǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同,以及初步意識(shí)到環(huán)保的重要性。

  2、在想象中彩紙還能怎么玩,從中體會(huì)到快樂的情緒。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受彩紙的數(shù)量不同

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅黃藍(lán)綠彩色紙條若干;紙盤人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程

  一、鞏固各種顏色,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示一種顏色的彩紙,讓幼兒說說是什么顏色,想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的(幼兒想象發(fā)言)。——————結(jié)合我們的生活實(shí)際,讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色,有這種顏色,我們的世界才變得如此美麗。

  2、出示更多的彩紙,并抖動(dòng)彩紙,讓幼兒想像彩紙像什么?(幼兒想象:比如花朵、煙花等……)—————幼兒在自由想象中充滿激情的進(jìn)入活動(dòng)。

  二、撕紙游戲

  1、教師示范撕紙條,注意動(dòng)作要清晰緩慢,以致能激發(fā)幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中,告訴幼兒小紙片不能亂撒,要放到紙盤里,以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  2、幼兒動(dòng)手撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,注意小紙片要放到紙盤里。

  3、在撕紙過程中,讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數(shù)量關(guān)系。

  三、過節(jié)游戲

  1、幼兒先想想,說說自己知道的節(jié)日。

  2、師幼一起來歡度這個(gè)快樂的節(jié)日

  四、強(qiáng)調(diào)環(huán)保

  1、地面到處是紙屑,該怎么辦,讓幼兒想辦法。

  2、采取最好的辦法來處理紙屑,教師與幼兒一起動(dòng)手把紙屑掃干凈。

  3、游戲好玩么?還想不想玩?我們到教室外去玩玩好么?結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  游戲活動(dòng)結(jié)束后,通過反思,我認(rèn)為這次活動(dòng)的效果很好,整節(jié)課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節(jié)日,以及感知“1”和“許多”的環(huán)節(jié),我在游戲中還滲透了環(huán)保意識(shí)。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實(shí)目標(biāo),突破了難點(diǎn)。幼兒始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。下面是我這節(jié)課的幾個(gè)亮點(diǎn)和欠缺的地方。

  一、亮點(diǎn)

  1、目標(biāo)的落實(shí),難點(diǎn)的`突破

  整節(jié)活動(dòng)課,我在活動(dòng)編排的環(huán)節(jié)上做到了環(huán)環(huán)相扣,幼兒都處于興奮的狀態(tài)當(dāng)中,幼兒參與活動(dòng)非常積極,特別是在難點(diǎn)的突破上,我首先讓幼兒鞏固顏色,以致能很好的導(dǎo)入到老師的示范撕紙環(huán)節(jié)上,在這個(gè)環(huán)節(jié)上,老師的示范動(dòng)作要做到緩慢清晰,能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片,而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣,通過視覺和聽覺的結(jié)合,“1”和“許多”之間的數(shù)量關(guān)系已經(jīng)基本在幼兒的思維上形成了一定的概念,從而突破了本次的難點(diǎn)。

  2、思維的開發(fā)

  在此環(huán)節(jié)中,我把問題的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,因?yàn)橛羞@么一句話:“人小鬼大”。其實(shí)幼兒有時(shí)想到的老師都還沒有想得到,所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了,盡量讓幼兒去想像,去發(fā)現(xiàn)問題,然后大家一起去解決這些問題。比如:讓幼兒去發(fā)現(xiàn)“我身上的衣服是什么顏色的呀”,讓幼兒當(dāng)看到小彩紙屑拋向空中時(shí)去想象“哇,好美呀!真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發(fā)。

  3、教育教學(xué)中滲透了環(huán)境意識(shí)

  在這個(gè)環(huán)節(jié)上,當(dāng)拋完紙,過完節(jié),地面上好多紙屑,這時(shí)的紙屑就是垃圾了的,如果不處理這些紙屑,那么下回幼兒玩游戲時(shí)就會(huì)不懂得保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,所以在此基礎(chǔ)上,我拋出了一個(gè)問題“呀!我們現(xiàn)在的地面上變的好多紙屑,好臟哦,該怎么辦吶?”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個(gè)問題,從中老師表揚(yáng)“這個(gè)建議真棒!小朋友們真是個(gè)熱愛環(huán)境衛(wèi)生的好孩子”并采納了這個(gè)方法,是有共同動(dòng)手,邊清掃邊滲透環(huán)保意識(shí),共同把地面清掃干凈。

  二、欠缺的地方

  在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時(shí),和在拋紙屑來慶祝過節(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)上,如果我采用了多媒體課件,把幼兒可能想象到的過節(jié)畫面都摘錄下來,讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節(jié)的快樂氛圍,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就能更加提高幼兒的參與興致,而本次活動(dòng)在缺少多媒體的制作,缺少視覺和聽覺的刺激,是比較遺憾的地方。如果下次在上這節(jié)課,我一定會(huì)編排這個(gè)內(nèi)容。

彩紙飄飄教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  3、有收拾場(chǎng)地的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。

  2、難點(diǎn):知道“1”和“許多”的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。

  活動(dòng)過程:

  一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動(dòng)紙條,問:“你們看看這象什么?”

  2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”

  3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊。”

  二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來!

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、玩紙,讓幼兒感受快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒將做好的小紙片撒向天空,感受快樂。

  2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)。”

  四、找顏色紙片1、“請(qǐng)你找出和老師手里一樣顏色的小紙片!币来晤愅疲謩e找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。

  2、聽語言指令找顏色紙片——“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片!

  五、認(rèn)識(shí)1和許多1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片,并放到老師的盤子里,看看是多少片,感受1和許多的關(guān)系。

  2、反復(fù)練習(xí),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場(chǎng)地的愿望,并鼓勵(lì)其能堅(jiān)持到底。

  師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數(shù)量。

  2、在想象與游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙條若干,塑料小筐人手一只,畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的房子圖,紅、黃、藍(lán)、綠“顏色寶寶”若干,錄音機(jī),輕快音樂的磁帶活動(dòng)過程:

  一、自由想象,彩色紙條像什么。

  1、出示束成一把的彩色紙條,“今天老師帶來了什么?”

  2、抖動(dòng)彩色紙條,啟發(fā)幼兒想象像什么。

  二、撕紙片。

  1、示范將紙條撕成小紙片,并放入小筐中。

  2、教師將事先準(zhǔn)備好的彩色紙片撒向空中!芭叮^節(jié)啦,真高興呀!你們想過節(jié)嗎?”

  3、幼兒撕紙片,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、“過節(jié)”撒紙片。

  師:“我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(好,過……節(jié))來,一起往上拋,過……節(jié)啦!

  四、聽語言指令找紙片并送入相應(yīng)顏色的房子圖中。

  1、師:“看,地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片,請(qǐng)你也找一片紅顏色的小紙片!2、出示畫有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記的'房子圖。

  師:“紅顏色的小紙片應(yīng)該住哪一間房子?”

  3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。

  師:“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?(感知1和許多)4、依次找黃、藍(lán)、綠顏色的紙片并送入相應(yīng)的房子圖中。

  五、“顏色寶寶”找朋友。

  1、出示“紅寶寶”,“什么東西是我的朋友也是紅色的?”

  2、出示“黃寶寶”,“什么東西是我的朋友也是黃色的?”

  3、出示“藍(lán)寶寶”,“什么東西是我的朋友也是藍(lán)色的?”

  4、出示“綠寶寶”,“什么東西是我的朋友也是綠色的?”

  六、整理地面。

  教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。

彩紙飄飄教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感知紅、黃、藍(lán)、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  3、有收拾場(chǎng)地的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):感知紅、黃、藍(lán)、綠不同的色彩。

  2、難點(diǎn):知道“1”和“許多”的不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只;音樂磁盤。

  活動(dòng)過程:

  一、彩紙像什么

  1、教師出示彩紙條,提問:“這是什么?”并抖動(dòng)紙條,問:“你們看看這象什么?”

  2、教師示范撕紙,提問:“我把紙條變成了什么?”

  3、教師將把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中,“過節(jié)啦,好高興啊!

  二、撕紙條

  1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來!

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  三、玩紙,讓幼兒感受快樂。

  1、引導(dǎo)幼兒將做好的`小紙片撒向天空,感受快樂。

  2、“你們知道什么節(jié)日嗎?我們一起來過節(jié)!

  四、找顏色紙片

  1、“請(qǐng)你找出和老師手里一樣顏色的小紙片!币来晤愅疲謩e找出紅、黃、藍(lán)、綠不同顏色的小紙片。

  2、聽語言指令找顏色紙片——“請(qǐng)你找出藍(lán)色紙片!

  五、認(rèn)識(shí)1和許多

  1、請(qǐng)幼兒找到一片紙片,并放到老師的盤子里,看看是多少片,感受1和許多的關(guān)系。

  2、反復(fù)練習(xí),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺收拾場(chǎng)地的愿望,并鼓勵(lì)其能堅(jiān)持到底。

  師:“聽聽,是誰在哭?原來是地板,它的衣服被小朋友弄臟了,該怎么辦呢?”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。(康燕)

彩紙飄飄教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時(shí),小班幼兒的思維具體形象,他們的無意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是,我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng),旨在通過一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教案目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙,會(huì)按要求撕紙。

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色并會(huì)按顏色分類。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、在生活中,讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、“紅、黃、藍(lán)、綠”四色彩紙條若干;小塑料盆人手一個(gè);

  教案過程:

  一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)四種顏色

  1、教師:寶寶們,(出示彩紙條)老師給每位寶寶準(zhǔn)備了一根彩紙條,拿出你的彩紙條看一看,誰來告訴我你拿到的是什么顏色的紙?幼兒園教案(挑2-3位寶寶說說)現(xiàn)在我的紙條寶寶來找朋友了,“我的朋友在哪里?”(是手舉一種顏色的`紙條),你是我的好朋友,我們來碰一碰,換一種顏色找朋友。

  找到好朋友了高興嗎?我們來跳舞吧。ㄒ魳菲穑

  2、示范撕紙。

  (音樂停)師幼回座位。師:好了,回到座位上吧!

  教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。

  師:寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來比賽怎么樣?看誰撕得快,記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。

  寶寶們,你們撕完了嗎?老師已經(jīng)撕完啦。真高興。「吲d的時(shí)候我們可以做什么?(師拋紙片),喔!好高興呀!(你們想高興嗎?一起來高興一下吧。

  二、找顏色紙片師

  我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對(duì)這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。

  師:讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。

  地上還躺著許多小紙片呢,他們也想回家了,看(出示貼有黃色紙片的籃子)這是誰的家?(出示貼有藍(lán)色紙片的籃子)這是誰的家呢?(出示貼有綠色紙片的籃子)這又是誰的家呢?小紙片的家你們都認(rèn)識(shí)了嗎?你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎?

  師:我請(qǐng)寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。

  師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請(qǐng)XX來送你撿的小紙片回家。

  師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!

彩紙飄飄教案5

  活動(dòng)背景:

  第一、嬰幼兒現(xiàn)狀分析:撕紙對(duì)小班小朋友來說是一個(gè)比較初級(jí)的手工活動(dòng),也是鍛煉他們小肌肉群的很好的訓(xùn)練方式,但是在前一階段在區(qū)域活動(dòng)中的投放來看,許多小朋友對(duì)撕小紙片顯得有些困難。

  第二、幼兒經(jīng)驗(yàn)的連續(xù)性與整體性:我們都知道小朋友的認(rèn)知規(guī)律,即記得快忘的也快,在近期與搭班老師的交流中,了解搭班老師對(duì)小朋友們的顏色認(rèn)識(shí)有初步的要求,也開展了一些小活動(dòng),因此本次活動(dòng)的開展無論是在尊重小朋友的已有經(jīng)驗(yàn)上,還是在認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)性上都顯現(xiàn)出其獨(dú)有的魅力,相信,建立在嬰幼兒們已有經(jīng)驗(yàn)上的教學(xué)活動(dòng)會(huì)充沛調(diào)動(dòng)這些對(duì)"學(xué)習(xí)"還很茫然的嬰幼兒們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性的。

  第三、發(fā)展與學(xué)習(xí)的需要:接下來的主題活動(dòng)將進(jìn)入"秋天",秋天又是一個(gè)色彩多變的季節(jié),從水果到花朵,到樹葉或是去郊游,我們將引導(dǎo)小朋友們看到一個(gè)色彩斑斕的世界,而在各類活動(dòng)中,我們也需要嬰幼兒們掌握對(duì)顏色的識(shí)別與感知,因此,此次活動(dòng)的開展又是下階段活動(dòng)的準(zhǔn)備,為嬰幼兒的后續(xù)發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

  第四、科研中的考慮:

  戰(zhàn)略的運(yùn)用–游戲貫穿始終,情緒先行:

  眾所周知小朋友是最天真無邪的,為什么?就因?yàn)樗麄冏畈粫?huì)偽裝自身的情感與情緒,他們的一言一行就是他們內(nèi)心的表達(dá),開心時(shí)的大笑、難過時(shí)的大哭,情緒與情感上的毫不掩飾讓我們看到小朋友最真最純的一面,這也是小朋友給我們成人最大的震動(dòng)。因此在本次活動(dòng)中作為教師的我更注重對(duì)幼兒情感的激發(fā),鼓勵(lì)他們將快樂的情緒大膽的表達(dá)表示,讓他們真正感受到學(xué)習(xí)原來是一件快樂的事。有了這樣快樂的情緒的帶動(dòng),再困難的挑戰(zhàn),嬰幼兒們也能嘗試著愉快克服,勇于挑戰(zhàn),因此對(duì)于年齡越小的小朋友應(yīng)讓快樂情緒先行于學(xué)習(xí)之前。

  –游戲貫穿始終,讓嬰幼兒愛說、會(huì)說:

  因?yàn)橛辛丝鞓返那榫w,消除了這些剛?cè)雸@才一個(gè)多月嬰幼兒在活動(dòng)中的緊張情緒,如將紙片高高的拋出,立刻激發(fā)小朋友快樂的情緒,于是當(dāng)我提問"我們過什么節(jié)?"欣瑜會(huì)說"過生日了"連平時(shí)很少開口的查平也在快樂的氣氛中蹦出"過節(jié)啦!";又如在詢問"這是什么顏色?"時(shí),小朋友們都爭先恐后的說著"這是╳╳顏色。"

  –游戲貫穿始終,激發(fā)幼兒的思維與想象:

  鼓勵(lì)幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系,在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),拓展幼兒的邏輯思維,如藍(lán)色像什么?(擴(kuò)散思維訓(xùn)練)什么東西是藍(lán)色的?(線型思維訓(xùn)練),在快樂的游戲背景中,小朋友們很快樂的隨著老師的預(yù)設(shè)過程步步緊隨,爭先恐后的回答,快樂輕松的活動(dòng)氛圍都是小朋友們積極思維的出現(xiàn)。

  活動(dòng)方案

  內(nèi)容:彩紙飄飄

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干;塑料小筐每組一只。

  活動(dòng)流程:

  討論感知–撕撕玩玩學(xué)學(xué)–聯(lián)想遷移

  活動(dòng)過程:

  一、討論感知:

  1、出示彩條紙:這是什么?(五顏六色的紙條)你們看看這象什么?(抖動(dòng)紙條:象花、象焰火等)

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)我把紙條變成什么了?我把一張紙條變成這么多的小紙片。

  3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦,過節(jié)啦,好高興啊。

  二、撕撕玩玩學(xué)學(xué):

  1、撕撕:你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙條,越小越可以飄起來,看。

  2、幼兒撕紙,老師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  3、玩玩:我們來過節(jié)吧,過什么節(jié)呢?(過╳╳節(jié))來,一起來往上拋,過節(jié)啦!啊,過節(jié)真開心啊!

  4、你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片,找到了嗎?這是什么顏色?同樣的方法找黃、籃、綠)

  5、請(qǐng)你找紅色的`紙片(聽語言指令找顏色紙片)

  6、學(xué)學(xué):一片和許多片

  把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里:看,你們手上的一片紙片,放在一起變成多少紙片?

  二、聯(lián)想遷移:

  什么東西是這個(gè)顏色,如:什么東西是黃色的?(大膽發(fā)散的,得到同顏色的紙娃娃)送你一個(gè)黃嬰幼兒。

  活動(dòng)后的反思:

  了解嬰幼兒的現(xiàn)有水平與發(fā)展需要,是活動(dòng)順利開展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的經(jīng)驗(yàn),但在前一階段的區(qū)域活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)許多嬰幼兒撕紙時(shí)都是大塊的。

  整合了多領(lǐng)域?qū)W科的內(nèi)容:

  a)情感經(jīng)驗(yàn)的激發(fā)–高興時(shí)、過節(jié)時(shí)撒紙片、歡呼,宣泄快樂的情緒;

  b)生活常規(guī)、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成–歸類、整理習(xí)慣的養(yǎng)成,知道不將紙屑亂扔;

  c)只是技能的培養(yǎng)–辯四色(紅、黃、藍(lán)、綠)、顏色歸類、比大小、比多少、聽信號(hào)取物、撕紙片,鍛煉手部的小肌肉群發(fā)展、說完整的話等

  i.思維的激發(fā)–鼓勵(lì)幼兒以自身已有的經(jīng)驗(yàn)將顏色與生活中的事物相聯(lián)系,在豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),拓展幼兒的邏輯思維,如藍(lán)色像什么?(擴(kuò)散思維訓(xùn)練)什么東西是藍(lán)色的?(線型思維訓(xùn)練)

  ii.游戲教學(xué)戰(zhàn)略的運(yùn)用始終–由于小班幼兒的思維具體形象,無意注意占優(yōu)勢(shì),在組織教學(xué)過程中,我始終以"游戲"的教學(xué)形式將各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿始終,用動(dòng)態(tài)的肢體語言、有聲有色的情景描述,吸引嬰幼兒們的注意力,并充沛利用幼兒"玩耍"的熱情,"玩耍"的勝利感,來調(diào)動(dòng)幼兒嘗試操作和思維想象的阿積極性。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)的層次性、教學(xué)要求的循序漸進(jìn)–無論是在活動(dòng)設(shè)計(jì)還是教學(xué)開展的過程,都讓我深深感觸到此次活動(dòng)的各環(huán)節(jié)并不是獨(dú)立的,活動(dòng)中的上下經(jīng)驗(yàn)是呈并列關(guān)系狀態(tài),而非遞進(jìn)式的,前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)果相對(duì)后一環(huán)節(jié)的影響很小,有助于引發(fā)幼兒有意注意的學(xué)習(xí)興趣,這非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

彩紙飄飄教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。

  2.在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1.彩紙像什么

  2.(出示彩條紙)這是什么?你們看看這像什么(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火)。

  3.(拿紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?變成了這么多的小紙片。

  4.我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。

 。ǘ┧杭垪l

  1.你們想高興想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙片,越小越可以飄起來。

  2.幼兒撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  3.做完了嗎?我們來過節(jié)吧!過什么節(jié)呢?(彩紙往上拋,過節(jié)真開心。

 。ㄈ┱也噬埰

  1.你們看,地上都是紙片,(舉起紅色小紙片)請(qǐng)你找出這種顏色的小紙片。

  2.找到了嗎?這是什么顏色呢?(同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片)

  3.請(qǐng)你找紅色的紙片。聽指令找紙片。

  4.(幼兒手中的`紙片放在一個(gè)筐里)你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?

  四、延伸活動(dòng)

  1.這是黃紙片,什么東西是黃色的呢?(大膽發(fā)言的,等到同樣顏色的紙娃娃)

  2.這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧!

彩紙飄飄教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  紙與幼兒的日常生活息息相關(guān),在與幼兒一起游戲的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各種各樣色彩鮮艷的紙非常感興趣,總喜歡擺弄它們,撕揉它們。同時(shí),小班幼兒的思維具體形象,他們的無意注意占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。于是,我設(shè)計(jì)了“彩紙飄飄”這個(gè)活動(dòng),旨在通過一系列的游戲活動(dòng)讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、綠”四種顏色,并在探究活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紙、了解紙,讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在游戲的情景中進(jìn)行,在鍛煉幼兒小肌肉的同時(shí),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙,會(huì)按要求撕紙。

  2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)“紅、黃、藍(lán)、三 種顏色并會(huì)按顏色分類。

  3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在生活中,讓幼兒對(duì)“紅、黃、藍(lán)、三種顏色有初步的認(rèn)識(shí)。

  2、“紅、黃、藍(lán)、”三色彩紙條若干;

  3、小塑料盆,小手鐲一個(gè);活動(dòng)過程:

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)三種顏色:

  1、教師:寶寶們,(出示彩紙條)老師給每位寶寶準(zhǔn)備了一根彩紙條,拿出你的彩紙條看一看,誰來告訴我你拿到的是什么顏色的紙?

  幼兒回答:紅,黃。藍(lán)小朋友們們看看,你們手上的手鐲是什么顏色的呢?

  幼兒回答:紅,黃,藍(lán)三種顏色。

  2.教師:(挑2-3位寶寶說說)現(xiàn)在我的紙條寶寶來找朋友了,“我的朋友在哪里?”

  3.教師:(是手舉一種顏色的紙條),你是我的好朋友,我們來碰一碰,換一種顏色找朋友。

  2. 老師:找到好朋友了高興嗎?

  回答:找到了,在這里。

  3老師:蝴蝶找花:(播放圖片三只蝴蝶的故事)

  4. 老師:找到相同顏色的紙,請(qǐng)小朋友們放回去。

  5.示范撕紙。

  師:好了,回到座位上吧!

  6.教師:寶寶們!彩紙條除了這樣玩還能怎么玩呢?

  回答:可以拿到手上玩。

  7.看老師還能這樣玩,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”老師撕下來了什么?(小紙片),放在籃子里,你們想玩嗎?我們一起來試一試,“拇指食指碰碰,做把夾子夾住,前后“呲啦”,放在籃子里。

  總結(jié)

  師:寶寶們,你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們來比賽怎么樣?看誰撕得快,記住要把撕下來的小紙片放在自己的小籃子里。

  8.老師:寶寶們,你們撕完了嗎?老師已經(jīng)撕完啦。真高興!高興的時(shí)候我們可以做什么?

  9.老師:(師拋紙片),喔!好高興呀。銈兿敫吲d嗎?一起來高興一下吧。

  二、找顏色紙片

  1.師:我們回到座位休息一下吧,呀!小紙片也要休息啦,他們應(yīng)該在哪里休息呢?

  2.老師:出示紅紙片籃子,這是什么顏色,對(duì)這就是紅紙片寶寶的家,紅紙片寶寶就應(yīng)該在這里休息,寶寶們先把地上的紅紙片撿到你的籃子里,撿好了回去坐在你的位置上。

  2.師:讓我看看寶寶們有沒有把紅紙片寶寶都撿起來了呢,師巡視。讓我們把紅色小紙片送到它的家里來吧。

  3.老師:地上還躺著許多小紙片呢,他們也想回家了,看(出示貼有黃色紙片的籃子)這是誰的家?(出示貼有藍(lán)色紙片的籃子)這是誰的家呢?(出示貼有綠色紙片的'籃子)這又是誰的家呢?小紙片的家你們都認(rèn)識(shí)了嗎?你們能幫幫地上的小紙片找到家嗎?

  4.師:我請(qǐng)寶寶說說你想送哪種顏色的小紙片寶寶回家?除了這種顏色你還想送哪種顏色的小紙片回家。要把它們送到自己的家喔!不然它們會(huì)哭的。

  5.師:先把你想送的小紙片撿到你自己的籃子里面,撿完以后回座位。我請(qǐng)XX來送你撿的小紙片回家。

  6. 師:小紙片都回家了,我們也一起回家吧。拿著你們的小籃子走!

彩紙飄飄教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只

  活動(dòng)過程

  一、彩紙象什么?

  1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動(dòng))那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么?(象花象煙火等)

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

  3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中,(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興!

  二、撕紙條

  1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

  2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導(dǎo),小紙片放在杯中。

  三、過什么節(jié)

  1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六一等等)好!過六一接啦。ㄓ變簰伡垼┻^節(jié)啦!過節(jié)真高興。

  2、剛才,我們過了兒童節(jié),開心嗎?

  四、找顏色紙片

  1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠)

  2、看!你們手上的.一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

  3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對(duì),寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

  4、依次紅色、藍(lán)色、綠色

  5、小結(jié):寶寶們呀,想的真多,那我們?cè)诘街車艺蚁栍湍男〇|西是紅色的,黃色的,綠色的,藍(lán)色的!

彩紙飄飄教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、綠、藍(lán)紙條若干;一次性塑料杯人手一只

  活動(dòng)過程 一、彩紙象什么?

  1、(出示彩紙條)寶寶,看!這是什么?(五顏六色的紙條)看!老師在干什么?(抖動(dòng))那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么?(象花象煙火等)

  2、(拿一張紙條邊撕邊示范)瞧!我把紙條變成什么了?

  3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中,(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中)哦!過節(jié)啦!好高興!

  二、撕紙條 1、你們想高興嗎?你們想過節(jié)嗎?桌上有許多彩色的紙條,你們可以把它們變成小紙片,越小越可以飄起來哦!撕下的小紙片要放在一次性杯中。

  2、來吧小寶貝們!幼兒撕紙,老師指導(dǎo),小紙片放在杯中。

  三、過什么節(jié)

  1、做完了嗎?做完的寶寶到我身邊來!我們來過節(jié)吧!我們過什么節(jié)呢?(六。一等等)好!過六。一接啦!(幼兒拋紙)過節(jié)啦!過節(jié)真高興!

  2、剛才,我們過了***節(jié),開心嗎?

  四、找顏色紙片

  1、寶寶,你們看,地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你們能找出這種顏色的小紙片嗎?找到了?包紅色紙寶寶送回家吧。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠)

  2、看!你們手上的一片紙寶寶,放在一起就變成多少紙寶寶呀?(許多紙寶寶)

  3、(出示黃紙片)這是黃色的紙寶寶,哪些東西是黃色的?(小雞、香蕉等)對(duì),寶寶真聰明!它們呀!都穿著黃色的衣服呢?

  4、依次紅色、藍(lán)色、綠色。

  5、小結(jié):寶寶們呀,想的真多,那我們?cè)诘街車艺蚁栍湍男〇|西是紅色的`,黃色的,綠色的,藍(lán)色的!

彩紙飄飄教案10

  目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量的不同。

  2、在想象中,體會(huì)快樂的情緒。

  準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一只。

  過程:

  一、彩紙像什么

  1、(出示彩條紙)這是什么?你們看看這像什么(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火)。

  2、(拿紙條邊撕邊示范)我把紙條變成了什么?變成了這么多的小紙片。

  3、我們?cè)谶^節(jié)和高興的時(shí)候,就把它撒到空中。

  二、撕紙條

  1、你們想高興想過節(jié)嗎?桌上有這些彩色紙條,你去把它變成小紙片,越小越可以飄起來。

  2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo)撕紙,小紙片放在塑料小筐里。

  3、做完了嗎?我們來過節(jié)吧!過什么節(jié)呢?(彩紙往上拋,過節(jié)真開心。

  三、找彩色紙片

  1、你們看,地上都是紙片,(舉起紅色小紙片)請(qǐng)你找出這種顏色的.小紙片。

  2、找到了嗎?這是什么顏色呢?(同樣的方法找黃色、藍(lán)色、綠色的紙片)

  3、請(qǐng)你找紅色的紙片。聽指令找紙片。

  4、(幼兒手中的紙片放在一個(gè)筐里)你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片?

  四、延伸活動(dòng)

  1、這是黃紙片,什么東西是黃色的呢?(大膽發(fā)言的,等到同樣顏色的紙娃娃)

  2、這里還有許多顏色的紙娃娃。我們明天再玩吧!

【彩紙飄飄教案】相關(guān)文章:

《彩紙飄飄》小班教案05-08

小班游戲彩紙飄飄教案04-18

彩紙飄飄幼兒園教案08-22

《彩旗飄飄》教案09-02

中班教案國旗飄飄06-11

中班教案:飄飄的落葉07-07

秋葉飄飄幼兒教案05-23

托班教案:雪花飄飄07-01

樹葉飄飄游戲教案02-16