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爸爸的領(lǐng)帶教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的爸爸的領(lǐng)帶教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
爸爸的領(lǐng)帶教案1
設(shè)計意圖:
本周三的教學(xué)活動是《爸爸的領(lǐng)帶》,在教學(xué)活動前,我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的認(rèn)識,簡單的涂畫領(lǐng)帶,在此基礎(chǔ)上,在周三的教學(xué)活動中,幼兒可以更好的學(xué)貼或印畫領(lǐng)帶。同時在日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。
活動目標(biāo):
1、會用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點(diǎn):
會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動準(zhǔn)備:
1、蠟筆。
2、印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
3、課件《爸爸的領(lǐng)帶》。
活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p爸爸喜歡的領(lǐng)帶
1、這是什么呀?(出示課件頁面)
2、想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀?
3、今天,老師想請你們一起來欣賞一些漂亮的領(lǐng)帶,我們一起來看看,這條領(lǐng)帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒欣賞各種各樣的領(lǐng)帶)
師小結(jié):這些領(lǐng)帶顏色各種各樣,還有漂亮的花紋呢,真好看。
(二)學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法。
1、啟發(fā)幼兒講講應(yīng)該如何裝飾領(lǐng)帶。
師:這樣的領(lǐng)帶,你們覺得好看嗎?那怎樣才能讓它變漂亮呢?
師:你們想的辦法真不錯,那今天我們就請小蠟筆來幫幫忙,給它裝飾一下好不好?
2、教師示范。
(三)幼兒給爸爸裝飾領(lǐng)帶。
師:你們想不想也來裝飾一條漂亮的領(lǐng)帶阿?
師:選你喜歡的顏色,在每一格上涂上一種顏色,涂得時候不能涂到邊框外面,還要用力一點(diǎn),涂得均勻一點(diǎn),開始動手吧。
幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
(四)交流欣賞作品。
哇,這么多漂亮的領(lǐng)帶,你們最喜歡誰的呀?為什么?
幼兒相互欣賞作品
活動延伸:
下午請幼兒將領(lǐng)帶帶回家,親手為爸爸帶上(用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處),體驗成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意(活動前告訴家長這項活動的目的是父子間的相互關(guān)心,更加親近,要求爸爸在收到禮物的.時候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞)。
活動反思:
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展;顒忧埃疫M(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進(jìn)行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶教案2
活動目標(biāo):
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程:
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型,還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。
師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1.將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的'領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
中班語言兒歌《兩只蚊子吹牛皮》公開課視頻+PPT課件+教案+音樂(快板書)幼兒園班本課程《螺絲的奇妙力量》課件PPT主題故事教學(xué)活動
爸爸的領(lǐng)帶教案3
活動設(shè)計:
家是孩子的避風(fēng)港,是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中,人們又往往突出媽媽,而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中,一改以往的傳統(tǒng)特點(diǎn),重點(diǎn)進(jìn)行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動,使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點(diǎn),是男性特有的衣飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
活動目標(biāo):
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動的關(guān)心爸爸。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶?”
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、 “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4、請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2、把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動反思:
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的`說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。
整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
爸爸的領(lǐng)帶教案4
設(shè)計意圖:
日常生活中,領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸,而爸爸也會為自己的這份心意所感動,從而增進(jìn)父子間的情感交流。根據(jù)我的個人子課題《美術(shù)活動中不同材料涂色技能獲得的研究》,由此我設(shè)計并執(zhí)教了這個活動。我在活動一開始引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的領(lǐng)帶,為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備。然后引導(dǎo)幼兒回憶并欣賞《百老匯爵士樂》,從中獲取線條經(jīng)驗,再進(jìn)行繪畫設(shè)計,最后通過相互評價,獲得美的感受。
活動目標(biāo):
1.欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。
2.遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。
3.體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.在活動前,幼兒已欣賞過各種領(lǐng)帶圖片;
2.紅、黃、藍(lán)三色蠟筆,記號筆人手1支;
3.有領(lǐng)帶外形的畫紙。
活動重難點(diǎn):遷移欣賞《百老匯爵士樂》中獲得的色彩、線條經(jīng)驗設(shè)計領(lǐng)帶。
活動過程:
一、教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
1.教師:看,老師給小朋友帶來了什么?它們長得一樣嗎?那它們是什么樣的?
2.根據(jù)幼兒的回答,教師進(jìn)行小結(jié):有的是以動物造型為主的,有的是以花卉和植物造型為主的,有的是以色塊為基本造型的,還有的是以各種線條為基本造型的。
。ㄔu析:活動一開始引導(dǎo)幼兒觀看并回答欣賞過的領(lǐng)帶,這樣既能引起幼兒的興趣,又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力,也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞《百老匯爵士樂》。
教師:今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品《百老匯爵士樂》,你看了以后,你覺得這幅畫怎么樣?(很亮麗、很活潑)畫家用了哪些線條?垂直線、水平線組成了什么形狀?(一個個方形)除了垂直線和水平線還有那些線條呢?那這些線條還可以組成哪些形狀呢?畫家用了哪些顏色?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解《百老匯爵士樂》是于垂直線、水平線組成的畫面,增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗,為后面設(shè)計領(lǐng)帶的活動作準(zhǔn)備。)
三、教師布置任務(wù),提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。
1.教師:我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,再涂上紅、黃、藍(lán)三種顏色吧,不過我們的格子要畫的大一點(diǎn)哦。
2.教師注意根據(jù)幼兒不同的.水平進(jìn)行指導(dǎo)。
。ㄔu析:先布置任務(wù)再讓幼兒動手操作,這樣不僅能讓幼兒有目的地去做,而且也鞏固了所學(xué)的知識技能,發(fā)展了幼兒的動手操作能力及想象力。)
四、集體欣賞作品,相互欣賞、交流。
1.鼓勵幼兒介紹自己設(shè)計的領(lǐng)帶。
教師:說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方?為什么?
2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領(lǐng)帶。
教師:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?它給你帶來什么樣的感覺?
3.教師:把領(lǐng)帶送給爸爸時,你想對爸爸說些什么?
4.教師:那我們把這些領(lǐng)帶帶回去剪下來送給爸爸吧。
。ㄔu析:介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價,不僅能提高幼兒的審美能力,同時也增加了幼兒的口語表達(dá)以力。)
教學(xué)反思:
整個活動下來,孩子們的興趣都非常高,而且也非常樂意地為爸爸裝飾領(lǐng)帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛煉,也發(fā)展了小朋友的語言表達(dá)能,加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時候只用了線條,整個畫面顯得比較單一?梢娪變涸谛蕾p領(lǐng)帶時,并沒有認(rèn)真仔細(xì)地的觀察,才會導(dǎo)致畫面的單一,因此在以后的活動中,教師應(yīng)注重幼兒觀察能力的培養(yǎng),這樣有利于幼兒畫出色彩鮮艷、圖案各異的畫來。
爸爸的領(lǐng)帶教案5
活動目標(biāo):
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩,大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形,并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動過程:
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入,激發(fā)幼兒活動興趣。
引入語:“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎?你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師:活動室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶,請你們?nèi)プ屑?xì)看一看,和好朋友說一說,這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問:你看到什么顏色,什么圖案的領(lǐng)帶?
三、幼兒討論:我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
1.師:我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸,請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
2.提問:你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶?
四、師幼一起提出繪畫要求。
師:小朋友,畫畫的時候要注意什么?
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀,再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫,花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時候畫筆只能畫在紙上,不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作,提醒幼兒注意畫面布置。
師:現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2.大膽的評價同伴的領(lǐng)帶:你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎?
活動延伸:
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸,讓家長與幼兒共同欣賞。
活動反思:
這是一節(jié)美術(shù)活動,領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的.一條領(lǐng)帶,激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計了各個環(huán)節(jié),并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:活動開始時,讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少;如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思,想清楚畫面的布局,給孩子更多想象創(chuàng)作的空間;活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一,可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶,體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
爸爸的領(lǐng)帶教案6
活動目標(biāo):
1、會運(yùn)用多種形狀的積木進(jìn)行蓋印。
2、熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),更主動地關(guān)心爸爸。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
領(lǐng)帶若干條 印有領(lǐng)帶的畫紙人手一張 各種形狀的積木 紅、黃、藍(lán)綠等顏料
活動過程:
一、爸喜歡的領(lǐng)帶
1)出示領(lǐng)帶,請幼兒觀賞領(lǐng)帶的顏色、花紋
2)請幼兒講講你爸爸的領(lǐng)帶是什么顏色的?領(lǐng)帶上有什么樣的花紋?
二、出示幼兒操作材料,啟發(fā)幼兒裝飾領(lǐng)帶
1)這兒有條爸爸的`領(lǐng)帶,漂亮嗎?
2)我們一起來打扮一下這條領(lǐng)帶吧,讓它變得漂漂亮亮的,好嗎?
3)用什么來裝飾呢?
三、出示蓋印積木,示范蓋印
1)拿好柄,在顏料盆中蘸一蘸,盆邊靠一靠,選擇適當(dāng)?shù)奈恢眠M(jìn)行蓋印。
四、注意:顏料間不可混淆,蓋印時注意花紋的對稱。
1、 幼兒分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、作品講評,布置作品展示角 挑選個別作品進(jìn)行講評并把幼兒作品進(jìn)行展示。
活動反思:
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展;顒忧埃疫M(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進(jìn)行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶教案7
設(shè)計意圖:
家像一個寧靜的港灣,常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方,濃濃的親情,會使幼兒感到安全,得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱,也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的,為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響,設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo):
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.了解爸爸的服飾特點(diǎn),喜歡爸爸,會主動地關(guān)心爸爸。
3.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2.以剪好的`領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程:
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶,提問:“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。俊
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”
4.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶,貼畫時,注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩,擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上,然后再用漿糊粘貼。
2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3.離園時,把領(lǐng)帶帶回家,給爸爸親手戴好。
活動反思:
“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動,小班的幼兒剛?cè)雽W(xué),因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動,有利于發(fā)展幼兒的觀察力,感受力,認(rèn)知能力,想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展;顒忧,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括輪廓和構(gòu)線,在本次美術(shù)涂色活動中,由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉,所以在活動一開始,我進(jìn)行了欣賞活動,自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中,能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析,通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶,另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色,同時積累了孩子對色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶教案8
教材分析:
這就是他們對領(lǐng)帶的初步感知。本次活動從讓爸爸變得很“帥”的領(lǐng)帶入手,通過仔細(xì)觀察、比較,引導(dǎo)幼兒從色彩、線條、圖案等方面進(jìn)行搭配,鼓勵幼兒在感受美的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象,嘗試運(yùn)用不同的材料、方法,創(chuàng)造性地為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶送給親愛的爸爸,表達(dá)對爸爸濃濃的愛。
活動目標(biāo):
1、欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、選擇不同材料,運(yùn)用繪畫、剪貼、撕貼等方法設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
3、體驗給爸爸制作禮物的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、請每個幼兒帶一條爸爸用過的領(lǐng)帶,布置“領(lǐng)帶展覽會”。
2、水彩筆、油畫棒,卡紙、彩紙、印章、太空泥,剪刀、膠水,簡單的花紋圖案。
3、教師自制“戴領(lǐng)帶的`爸爸”課件,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁。
活動過程:
1、播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:“這是誰?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?”
2、請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色、花紋。
(1)組織幼兒參觀“領(lǐng)帶展覽會”,引導(dǎo)幼兒觀察、交流。
提問:這些領(lǐng)帶分別是什么顏色的?上面有哪些圖案?
。2)請個別幼兒說說自己覺得最美的領(lǐng)帶。
引導(dǎo)幼兒從顏色、線條、花紋等方面介紹不同的領(lǐng)帶,感受圖案的美。
。3)組織幼兒交流各自的爸爸喜好什么樣的顏色、圖案。
提問:你的爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
3、引導(dǎo)幼兒自主選擇不同材料為爸爸設(shè)計、制作領(lǐng)帶。
。1)提出設(shè)計要求:根據(jù)爸爸的喜好選擇不同的材料裝飾領(lǐng)帶。
。2)請幼兒自主選擇材料,用繪畫、剪貼、撕貼等方法制作領(lǐng)帶,提醒幼兒安全、正確使用剪刀、膠水等。
。3)可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
4、師生共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
。2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
。3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評。
(4)引導(dǎo)幼兒設(shè)想送禮物的過程,增進(jìn)親子感情。
提問:送領(lǐng)帶時,你準(zhǔn)備對爸爸說什么?爸爸收到你的禮物心情會怎樣?你的心情怎樣?
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