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光與影教案

時間:2022-03-25 10:22:54 教案 我要投稿

光與影教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的光與影教案,歡迎閱讀與收藏。

光與影教案

光與影教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程,了解平行投影的含義,能夠確定物體在太陽光下的影子。

  2、通過觀察、想象,了解不同的時刻物體在太陽光下的影子的大小和方向是不同的。

  3、了解平行投影與物體三視圖之間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探討物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。會做一個物體在太陽光下的`影子,并用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  找出平行投影與視圖的關(guān)系,以及平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系的理解。

  目標(biāo)實(shí)施過程:

  一、投影概念的引入

  【學(xué)生知識背景】太陽光與影子是日常生活中的常見現(xiàn)象,學(xué)生在其他課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了物體在太陽光下形成影子的有關(guān)知識。本節(jié)通過眾多實(shí)例進(jìn)一步討論物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、方向等。

  以日晷為例(日晷是我國古代利用日影測定時刻的儀器,它由“晷面”和“晷針”組成。當(dāng)太陽光照在日晷上時,晷針的影子就會投向晷面。隨著時間的推移,晷針的影子在晷面上慢慢地移動。以此來顯示時刻。)

  物體在光線的照射下,會在地面或墻壁上留下它的影子,這就是投影現(xiàn)象。

  二、做一做:

  請學(xué)生們事先在家做好實(shí)驗(yàn):

  取若干長短不等的小棒及三角形、矩形紙片,觀察他們在太陽光下的影子。

  實(shí)驗(yàn)要求:

  1、固定投影面(即影子所在的平面),改變小棒或紙片的擺放位置和方向,它們的影子分別發(fā)生了什么變化?

  2、固定小棒或紙片,改變投影面的擺放位置和方向,它們的影子發(fā)生了什么變化?

光與影教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)教學(xué)知識點(diǎn)

  1.經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程,了解中心投影的含義,體會燈光下物體的影子在生活中的應(yīng)用.

  2.通過觀察、想象,能根據(jù)燈光來辨別物體的影子,初步進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化.

  3.能區(qū)別平行投影與中心投影條件下物體的投影.

 。ǘ┠芰τ(xùn)練要求

  1.經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、探索能力.

  2.由觀察、想象進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的相互轉(zhuǎn)化,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、想象能力.

 。ㄈ┣楦信c價值觀要求

  1.經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、想象等數(shù)學(xué)活動過程,發(fā)展合情推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn).

  2.初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造.

  3.學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果.

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.通過實(shí)踐、探索,歸納中心投影的含義.

  2.能進(jìn)行中心投影條件下物體與其投影之間的`相互轉(zhuǎn)化.

  3.能根據(jù)投影判斷是平行投影還是中心投影.教學(xué)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.通過實(shí)踐、探索,歸納中心投影的含義.

  2.平行投影與中心投影的區(qū)別.

  教學(xué)過程:

 、瘢畡(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課

  [師]大家看過皮影戲嗎?你知道什么是皮影戲嗎?皮影戲是怎樣演出來的呢?

  [生]看過.是人們把做成的人物用小棍系起來,然后人們指揮這些人物去做各種動作,并通過燈光把影子映在布景上的一種戲.

  [師]對.皮影戲是用獸皮或紙板做成的人物剪影來表演故事的戲曲.表演時,用燈光把剪影照射在銀幕上,藝人在幕后一邊操縱剪影,一邊演唱,并配以音樂。

光與影教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)探究方面:引導(dǎo)學(xué)生用對比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件,初步解釋影子產(chǎn)生的過程。

  情感態(tài)度與價值觀:

  1. 通過介紹和欣賞皮影戲,培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

  2. 通過影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。

  科學(xué)知識方面:

  1. 知道什么是光源。

  2. 了解影子產(chǎn)生的條件。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、猜謎揭題(猜謎引入)

  同學(xué)們,喜歡猜謎語嗎?今天老師請大家猜一個謎語。聽好:“你身邊有個他,有光看見他。你跑他也跑,你停他也停!

 。ㄓ白樱。板書

  對,是我們的影子。那,在什么情況下才會有影子呢?

  對,光!有光才有影子(板書)光與影有著非常密切的聯(lián)系。從今天開始我們就來探究它們之間的關(guān)系。

 。ǘ、認(rèn)識光源

  1. 說到光,同學(xué)們看看,我們教室里有光嗎?(日光燈)是的,日光燈發(fā)出的光給我們帶來了光明,那,你還知道哪些物體會發(fā)光呢?(蠟燭.火柴.電筒.太陽.螢火蟲……)我們把這些自己會發(fā)光的物體叫做光源。鏡子不是光源。(朗讀2遍)

  過渡:我們認(rèn)識了光源,那么光照在物體上會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?你們想知道嗎?先來玩一個游戲。

 。ㄈ⒂白佑螒

  1. 觀看課件。圖中都出現(xiàn)了哪些動物?你們也想玩嗎?老鷹.麻雀.青蛙.梅花鹿.鱷魚.猴子.河馬.鵝。表揚(yáng)同學(xué)們觀察仔細(xì)。

  2. 學(xué)生玩游戲。抽人到投影機(jī)前玩,也可以自己選擇有光的地方玩。要求:玩游戲時,仔細(xì)觀察,也認(rèn)真思考,怎樣使影子看得更清晰。

  3. 匯報(bào):游戲時,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?或要提醒大家注意什么?

  同學(xué)們真能干。從小就學(xué)會了仔細(xì)觀察.認(rèn)真思考。

  4. 猜影子游戲。讓一位同學(xué)到屏幕面前,根據(jù)影子猜測是什么物體擋光的。

  我國古代人民的智慧也是無窮無盡的`。在很多年前,人們就以認(rèn)識知道了影子這一奇特現(xiàn)象,還把它編成了戲劇——皮影。

 。ㄋ模、探究影子產(chǎn)生的條件

  1. 剛才我們完了影子游戲,也欣賞了皮影游戲。那么影子是怎樣產(chǎn)生的呢?得有哪些東西才能產(chǎn)生影子?(光.物體.背景墻)板書。

  2. 小組討論:有了這幾樣?xùn)|西,該怎么做才能產(chǎn)生影子呢?暫時用你們小組的物體描述影子是怎樣產(chǎn)生的。(產(chǎn)生的過程)只用語言敘述,不用物體。

  用哪些物體,先怎么做,再怎么做,然后怎么做,就產(chǎn)生了影子。(盡量小組里人人會說)

  例如:日光燈照在書本上,桌面上就產(chǎn)生了影子。書本離桌面越近,影子就越小….

  3. 抽人描述。

  4. 學(xué)生根據(jù)描述,小組實(shí)驗(yàn)。

  5. 小結(jié):光直接照在不透明物體上就能產(chǎn)生影子。

 。ㄎ澹、欣賞皮影戲,學(xué)生自由玩手影游戲

  (六)、總結(jié)拓展

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、你還有什么想探究的呢?

  板書:

  光與影

 。ㄕ丈洌 (產(chǎn)生)

  光——物體 ——影子

 。ú煌该鳎

光與影教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.經(jīng)歷實(shí)踐、探索的過程,了解平行投影的含義,能夠確定物體在太陽光下的影子。

  2.會用觀察、想像,了解不同時刻物體在太陽光下形成的影子的大小和方向是不同的。

  3. 了解平行投影與物體三種視圖之間的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn) 探討物體在太陽光下所形成的影子的大小、形狀、 方向等。

  教學(xué)難點(diǎn) 平行投影與物體三種 視圖之間的關(guān)系的理解。

  教學(xué)方法 觀察實(shí)踐法

  教學(xué)后記

  教學(xué)內(nèi)容及過程備注

  一、創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)例導(dǎo)入

  引言:影子是我們司空見慣的,但你知道其中的奧 妙嗎?

  概念:物體在光線的照射下,會在地面或墻壁上留下它的影子,這就是投影現(xiàn)象。

  二、操作感知、建立表象

  實(shí)踐:取若干長短 不等的小棒及三角形、矩形紙片,觀察它們在太陽光下的影子。

  提問:如果改變小棒或紙片 的位置和方向,它們的影子發(fā)生了什么變化?

  概念:太陽光線可以看成平行光線,像這樣的`光線所形成的投影稱為平行投影。

  議一議

  提出問題:1.在三個不同時刻,同一棵樹的影子長度不同,請將它們按拍攝的先后順序進(jìn)行排列,并說明你的理由 。

  2.在同一時刻,大樹和小樹的影子與它們的高度之間有什么關(guān)系 ?與同伴交流。

  學(xué)生觀察、交流。

  做一做

  某校墻邊有甲、乙兩根木桿。

 。1)某一時刻甲木桿在陽光下的影子如圖4-12所示,你能畫出此時乙木桿的影子嗎?(用線段表示影子)

  在圖4-12中,當(dāng)乙木桿移動到什么位置時,其影子剛好不落在墻上?

 。3)在你所畫的圖形中有相似三角形嗎?為什么?

  學(xué)生畫圖、實(shí)驗(yàn)、觀察、探索。

  議一議

  小亮認(rèn)為,物 體的主視圖實(shí)際上就是說物體在某一平行光線下的投影(如圖4-13),左視圖和俯視圖也是如此, 你同意這種看 法嗎?先想一想,再 與同伴交流。

  學(xué)生觀察、理解、交流。

  三、隨堂練習(xí)

  課本隨堂練習(xí)

  學(xué)生觀察、畫圖、合作交流。。

  四、課堂總結(jié)

  本節(jié)課通過各種實(shí)踐活動,促進(jìn)大家對內(nèi)容的理解,本課內(nèi)容,要體會物體在太陽光下形成的不同影子,在操作中觀察不同時刻影子的 方 向和大小變化特征。

  五、布置作業(yè)

  課本習(xí)題4.3 1、2、3 試一試

光與影教案5

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本節(jié)課要增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進(jìn)行戲劇性表演,增進(jìn)學(xué)生對光與影現(xiàn)象理解,拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。

  2、欣賞巨石陳圖片,學(xué)生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應(yīng)用,發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。

  二、教學(xué)過程:

  1、觀看VCD片子導(dǎo)入新課:教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。

  例如,從故宮太和殿前的日晷引入教學(xué),啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。

  2、請學(xué)生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走,我也走》等寓言故事及童謠。

  3、從這些作品的'情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象,師生共同參與討論并舉例說明。

  4、啟發(fā)學(xué)生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料,在班里展示埃及金字塔的圖片,利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果,討論光與影的科學(xué)問題。

  三、教學(xué):

  注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應(yīng)用的討論,對有新的、特殊見解的同學(xué)要及時鼓勵,建議大家將自己學(xué)習(xí)這一課題的感受書寫出來,存入自己的藝術(shù)擋案夾。

光與影教案6

  活動目標(biāo):

  探索光與影子的關(guān)系。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動重難點(diǎn):

  理解空間關(guān)系、比較和對比、觀察。

  活動準(zhǔn)備:

  有Frank Asch編寫的《熊的影子》,手電筒,粉筆。

  活動過程:

  1.幼兒講《熊的影子》的故事,故事說的.是一個熊想要擺脫它的影子。就有關(guān)影子的現(xiàn)象,想幼兒提出問題,如:你對影子知道些什么?你在哪里看到過影子?你在什么時間看到影子的?

  2.問幼兒是否在教師里看到過影子。問幼兒做些什么才能產(chǎn)生影子。鼓勵幼兒嘗試他們的想法。為他們提供可能需要的材料,如手電筒等。

  3.在晴天,帶幼兒到戶外,要求他們在地上留下影子。注意幼兒能不能做到。如果幼兒站在一個較大的影子中間,或站在影子的邊上,會發(fā)生些什么?幼兒是如何變化他們的影子的?他們能否使自己的影子變大、變小、變寬和變窄?要求幼兒用不同的物體產(chǎn)生不同的影子,例如運(yùn)用傘或書等。注意幼兒是如何改變影子的形狀的。

  4.要求幼兒兩兩成對,互相畫出柏油場地上對方的影子。每過2—3小時,回到同一個地方,要求幼兒注意影子有沒有變化,是大了,還是小了。

  5.玩抓影子游戲。以抓人者踩住被抓者的影子作為游戲勝利的規(guī)則。用不同的方式制定規(guī)則,如抓人者的影子接觸被抓者的影子,或用抓人者的手碰被抓者的影子等。

光與影教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會觀察生活中物體的光影變化,感知光影表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

  2、通過對光影的捕捉、觀察、回憶、思考,初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體,培養(yǎng)綜合創(chuàng)作能力。

  3、用情用心用美體驗(yàn)光與影,拓展發(fā)散思維,綻放充滿愛的智慧之光,培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識、運(yùn)用光影關(guān)系,表現(xiàn)身邊事物的造型之美。 教學(xué)難點(diǎn):理解、領(lǐng)會光與影的關(guān)系,表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品。

  三、教學(xué)課時

  1課時。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備(學(xué)生)16開素描紙一張,鉛筆(或彩鉛、油畫棒)等繪畫工具。(教師)多媒體課件,手電筒(素描燈),16開素描(學(xué)生用),8開素描紙一張,鉛筆、彩鉛等繪畫工具。 教學(xué)過程

  1、情境導(dǎo)入,情感升華

  (1)布置較暗的空間環(huán)境。(將教室窗簾拉上)

 。2)播放圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察黑暗中強(qiáng)光照射的物體,給予學(xué)生光的震撼,帶來的影的細(xì)膩。

  問:“你看見了什么?”

  感悟:物與影在光的照射下交相輝映、生動演繹?

  問:“生活中,影子在什么情況下出現(xiàn)呢?”

  教師小結(jié):光與影是什么?似母與子之間的默契與感應(yīng),是明眸與心靈的互呈表里。她們的相聚是如此的美麗,如此神奇,或冷靜的優(yōu)雅;或和諧高亢的沉靜。

 。3)揭示課題(板書:《光與影》)。

  設(shè)計(jì)意圖:通過情境設(shè)計(jì),觀看視頻,主觀感受熟悉而陌生的光,帶來光影的震撼與細(xì)膩,為后面光影教學(xué)、光影創(chuàng)作作情感升華與鋪墊。

  2、初步感知,體驗(yàn)光影

 。1)請一名學(xué)生上講臺前當(dāng)模特,教師用手電筒演示不同光源,引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究光與影。

  問:“在不同角度的光照下,影子有什么變化?” “我們該怎么稱呼這些光源?”

  教師補(bǔ)充式小結(jié):左側(cè)光源、右側(cè)光源、正面光源、逆光、頂光等。(板書)

 。2)感受光影

 、僬故緢D片2問:“這是什么?”

 、谡故緢D片。

  3、強(qiáng)光下的球體石膏像

  問:“同樣的物體,效果有何不同?” “如此的強(qiáng)光,你看見什么樣的對比光線?”

  教師補(bǔ)充式小結(jié):只有黑與白,只有黑與亮兩種光影。板書:明、暗。

 、蹖⒔淌业拇昂煷蜷_,感受光影給予的情境感受。展示圖片

  4、在弱光環(huán)境下,強(qiáng)光照射的物體、正方體石膏像

  問:“你看見了什么?” “這時的光影有了什么變化?”(板書:黑、白、灰)

  教師小結(jié):有了微弱的環(huán)境亮光,霎時有了層次分明的光、影效果,形成了黑白灰的關(guān)系,物體有了更明顯的'立體感。

 、苷故颈憩F(xiàn)光影步驟圖教師邊講解步驟,邊在8開素描紙上示范表現(xiàn)球體光影。(用投影儀展示示范過程)

 、萦^察比較:沒有光影,空間感不明顯。教師范作,在光的照射下,物體出現(xiàn)了亮部、暗部和陰影,光影的出現(xiàn)讓物體變得更有立體感與空間感。

  ⑥學(xué)生試著在32開素描紙上快速表現(xiàn)球體或正方體黑、白、灰光影。

  5、深入探究,解讀光影展示多媒體課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察藝術(shù)表現(xiàn)形式下的光影作品

 。1)欣賞《衣紋習(xí)作》

  問:“畫家為什么能把衣服的皺褶畫得如此有立體感、如此有美感?”

  小結(jié):恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰,運(yùn)用不同方向、粗細(xì)、曲直的線條與塊面表現(xiàn)豐富的光影效果,把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)得淋漓盡致。除了用黑、白、灰表現(xiàn)光影,還有其他其他方法嗎?讓我們繼續(xù)來探究。

  (2)展示《草垛》,感受黑、白、灰光影。

  (3)展示作品《草垛》,體會畫面中炫目的色彩光影。

  問:“畫面中表現(xiàn)的是什么時候的草垛?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?草垛和它的影子分別是什么顏色?”剖析光影下的色彩關(guān)系(互補(bǔ)色)

  小結(jié):莫奈一生中畫了很多很多的草垛,畫出了草垛在不同時間、不同光線下別樣的美。有的燦爛無比、有的冷清孤傲、有的生動活潑?與其說莫奈是在畫草垛,不如說是在畫自己,畫自己對生活的理解和感受。如光與影,是明眸與心靈的互成表里。

  6、啟發(fā)創(chuàng)作,趣味光影。

 。1)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的光與影。

  問:“能感受到圖中的光嗎?在哪?” “發(fā)現(xiàn)影子了嗎?抓住她?”

  (2)展示課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶生活中有趣的光與影。 問:“在生活中,你見過神奇而美麗的光影時刻嗎?” “因?yàn)楣庥,你曾發(fā)生過什么有趣的事嗎?” “你利用光影,做過什么有趣或者有意義的事嗎?”

  7、學(xué)生作業(yè),表達(dá)創(chuàng)意

  (1)表現(xiàn)方式(展示多媒體優(yōu)秀學(xué)生作品):了解表現(xiàn)工具的特性與特點(diǎn),完美詮釋光與影。

 。2)作業(yè)要求:

 、僖詴菊掌瑸轭}材,表現(xiàn)光影之美;

  ②捕捉身邊的光影之美,用情用美用心之光大膽地想象與表達(dá)生活物象。

  ③以記憶里美麗的光與影,表現(xiàn)出富有情感色彩的光影作品

光與影教案8

  《光與影》教案

  一、課題:《光與影》

  二、單元:人與自然/第11冊第12課

  三、類別:造型·表現(xiàn)

  四、美術(shù)元素:明暗、造型、線條

  五、理念:1、教材分析(1)、本課《光與影》,《光與影》教案——何君。首先,讓學(xué)生了解光與影是什么?其次,通過光與影,物體會出現(xiàn)怎樣的效果?最后,如何運(yùn)用光與影,表現(xiàn)不同的物體。(2)、光與影的相聚是如此的美麗,或顯現(xiàn)眩目的色彩,或呈現(xiàn)冷靜的優(yōu)雅,或表現(xiàn)和諧高古的沉靜.(3)、光與影是生活中最常見的現(xiàn)象,六年級學(xué)生能做較好的理解,本課教材編寫時沒有加入太多的專業(yè)術(shù)語,目的在于從貼近生活的現(xiàn)象出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升關(guān)注自然現(xiàn)象的習(xí)慣。2、學(xué)情分析:(1)、六年級的學(xué)生,理解能力比較強(qiáng)(2)、六年級的學(xué)生,觀察能力也不錯(3)、相對于低年級的學(xué)生而言,他們對鉛筆的掌握,比較自如,線條運(yùn)用流暢(4)、六年級的學(xué)生,會嘗試、會創(chuàng)新3、教學(xué)思路:(1)、游戲,引出課題(2)、圖片欣賞(有影子的圖片與無影子的圖片;光照射下的桔子圖片),了解光與影的相關(guān)知識(3)、試一試,從中了解不足之處(4)、繼續(xù)欣賞圖片(大師的.素描作品及油畫作品)(5)、畫一畫(6)、評一評

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生:繪畫工具(鉛筆、橡皮、水彩筆等)2、教師:PPT課件、鉛畫紙、道具(畫圓的步驟)等七、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化,了解光影能表現(xiàn)物體的立體感和空間感。2、.通過引導(dǎo)學(xué)生對光與影的觀察、回憶、思考,初步學(xué)會用光與影來表現(xiàn)物體,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,培養(yǎng)學(xué)生綜合創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生對生活的情感體驗(yàn),使學(xué)生感受并喜歡光與影,激發(fā)創(chuàng)作興趣,拓展想象空間,教案《《光與影》教案——何君》。4、重點(diǎn):認(rèn)識光與影,并用光與影來表現(xiàn)物體5、難點(diǎn):如何用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果

  八、教學(xué)流程:(一)、導(dǎo)入 (2 分鐘)1、設(shè)計(jì)情境:學(xué)生閉上眼睛,想象——你現(xiàn)在站在國際舞臺上,而周圍是一片漆黑。突然,“啪“地一聲,你的頭頂上,一盞燈亮了。這時,你感覺到一道什么打在你的身上,而你的腳邊又出現(xiàn)了一道什么呢?2、教師提問——感覺到什么?看到什么?學(xué)生回答——光;影子3、揭示課題《光與影》(設(shè)計(jì)意圖:通過情境想象,引出課題)(二)、正課 ( 18 分鐘)1、欣賞圖片(有影子和無影子物體)提問:①、發(fā)現(xiàn)了什么?②、有影子的給你什么感覺?③、影子在什么情況下出現(xiàn)呢?2、欣賞圖片(在光照射下的桔子)提問:桔子在光的照射下,發(fā)生了什么變化?總結(jié):亮部、暗部、陰影以及明暗交界線3、欣賞圖片(在光照射下的球體)提問:亮部、暗部、陰影以及明暗交界線分別是?4、試一試(學(xué)生畫一畫,教師指導(dǎo))5、排一排(1)、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),排一排教師的繪畫步驟(2)、教師根據(jù)學(xué)生的排序和指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的不足,一并說明繪畫的正確方法及步驟6、欣賞作品(達(dá)芬奇《衣紋習(xí)作》)(1)、教師介紹:這幅作品《衣紋習(xí)作》出自歐洲文藝復(fù)興時期意大利畫家達(dá)芬奇之手。(2)、提問:你對這幅作品有何感受?(3)、總結(jié):大師恰到好處地運(yùn)用黑、白、灰,把衣紋的質(zhì)感、空間感表現(xiàn)的淋漓盡致。(4)、這幅素描作品,還給你什么感覺呢?(提示:從色彩上)(5)、總結(jié):素描作品比較單調(diào),但是,畫家同樣可以運(yùn)用豐富的色彩,表現(xiàn)出絢麗的光與影的效果。7、欣賞作品(莫奈的油畫風(fēng)景)(1)、提問:給你什么感覺?(2)總結(jié):大師不僅表現(xiàn)出絢麗的色彩,而且通過光與影,增強(qiáng)了物體的空間感和立體感。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解光與影的相關(guān)知識,從而通過“試一試”環(huán)節(jié),認(rèn)識光影黑白灰,以及通過光與影,表現(xiàn)出物體的立體感和空間感)(三)、創(chuàng)作階段 (15 分鐘)1、作業(yè)要求:(1)、用單色或彩色表現(xiàn)——靜物、人物、風(fēng)景(2)、表現(xiàn)出光與影的效果2、作品欣賞(學(xué)生欣賞,教師從旁解說)3、畫一畫(學(xué)生繪畫,教師從旁指導(dǎo))(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,再“畫一畫”,使學(xué)生進(jìn)一步了解光與影)(四)、評一評 ( 4 分鐘)1、學(xué)生自評2、學(xué)生互評3、教師點(diǎn)評(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生學(xué)會評價自己以及同學(xué)的作品)(五)、課后小結(jié) ( 1 分鐘)每位同學(xué)都表現(xiàn)的不錯,但是,如果線條運(yùn)用的更流暢一些,那就更好了;如果有更多的同學(xué)用彩色表現(xiàn),那么我們的作業(yè)就變得更加得完美了。希望同學(xué)們今后更加努力!

  九、教學(xué)評估:(1)、學(xué)生是否懂得物體在光與影照射下,出現(xiàn)的亮部、暗部、陰影以及明暗交界線(2)、學(xué)生是否能用單色或彩色表現(xiàn)出光與影的效果十、資料:(1)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)(2)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)的多媒體教學(xué)光盤(3)、網(wǎng)址:油畫風(fēng)景作品(4)、網(wǎng)址:簡單素描作品

光與影教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  (一)教學(xué)知識點(diǎn)

  通過實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念、并能體會它們在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、

  (二)能力訓(xùn)練要求

  通過實(shí)例了解視點(diǎn)、視線、盲區(qū)的概念,并能用有關(guān)知識解決生活中的一些現(xiàn)象,鍛煉學(xué)生的'運(yùn)用能力、

  讓學(xué)生先獨(dú)立思考,再互相交流,既培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力,又發(fā)展了他們的合作交流意識、

  (三)情感與價值觀要求

  從熟知的現(xiàn)象進(jìn)行研究,能使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動中,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心與求知欲,同時,使他們初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造、

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過具體情境,體會視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的概念,并在生活中應(yīng)用、

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的含義及在生活中的應(yīng)用、

  教學(xué)過程

  Ⅰ、創(chuàng)設(shè)問題情境,引入新課

  [師]俗話說:站得高,看得遠(yuǎn),意思就是站得高,看到的范圍比較大,那么,當(dāng)你站在樓房的二層時,你能否把一層的景物盡收眼底呢?

  [生甲]能、因?yàn)檎镜酶,看到的范圍就大?/p>

  [生乙]不能、因?yàn)槿说难劬帽葻艄。燈光還有照不到的地方呢,所以我覺得人也有看不到的地方、

  [師]究竟誰說的正確呢?我們本節(jié)課將進(jìn)行有關(guān)研究、

  Ⅱ、新課講解

  1、想一想

  小明和小麗到劇場看演出、

  (1)坐在二層的小明能看到小麗嗎?為什么?

  (2)小麗坐在什么位置時,小明才能看到她?

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