《聲音》小班教案(通用23篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《聲音》小班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《聲音》小班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、感知和區(qū)分各種各樣的聲音提高聽覺感受力;
2、在游戲中體驗(yàn)聲音是怎樣產(chǎn)生的;
3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音游戲的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
每人一件發(fā)響的玩具,錄音機(jī)及生活中各種聲音的磁帶。
三、教學(xué)過程:
(一)感知區(qū)分各種聲音。
1、猜謎語:左一片右一片,隔著山頭看不見,你也有我也有,沒它什么也聽不見。
提問:耳朵有什么用?
2、放錄音,聽是什么聲音?(各種動(dòng)物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音)
3、如果世界上沒有聲音會(huì)怎么樣?
小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們的生活離不開聲音,有時(shí)也需要安靜。
。ǘ┰诨顒(dòng)中體驗(yàn)聲音的`形成
1、小朋友有什么辦法讓樂器唱歌?你用什么辦法讓樂器唱歌的?(操作后回答)
2、除了這些樂器,還有什么會(huì)發(fā)出聲音?
4、誰有辦法讓各種東西都發(fā)出聲音來?(幼兒隨意走動(dòng),制造聲音,然后說出自己的做法。
小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出的聲音不同。
(三)解開聲音產(chǎn)生這謎。
1、請(qǐng)幼兒操作樂器及玩具,然后停止一切活動(dòng),發(fā)出驚奇:“咦,怎么沒有聲音了?”再玩玩具,再停止。一會(huì)有聲音,一會(huì)沒聲音,這是怎么回事呢?聲音是怎么來的呢?(動(dòng),振動(dòng))
2、我們?nèi)苏局粍?dòng),為什么會(huì)發(fā)出聲音說話呢?請(qǐng)小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊”有什么感覺?心跳有沒有聲音?
小結(jié):不論什么東西,振動(dòng)了才會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它是不會(huì)發(fā)出聲音的。
。ㄋ模┱(qǐng)小朋友到院子里,聽聽有什么聲音,它們是怎樣發(fā)出來的?
《聲音》小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法,可發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
3、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的好習(xí)慣。
問題板塊:
幼兒的問題:
1、聲音是怎么發(fā)出來的?
2、什么是噪音?
3、為什么音樂好聽?噪音不好聽?
老師提示幼兒的問題:
1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>
2、我們?yōu)槭裁床荒荛L(zhǎng)時(shí)間聽噪音?
3、我們?cè)鯓訙p少噪音?
主題壁報(bào):
1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上,讓幼兒知道什么聲音好聽,什么聲音不好聽,不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。
2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來,貼在墻上,提示幼兒不發(fā)出噪音。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
1、科學(xué)區(qū):增添生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品,如:易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)別針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等,讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、音樂區(qū):豐富樂器,如:洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音,了解聲音的不同。
家園合作:
1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料,帶到幼兒與小朋友共同分享。
2、在生活中,提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音,減少噪音對(duì)幼兒的傷害。
3、可以與幼兒一起探究聲音的奧秘,然后把自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與小朋友一起分享。
資源利用:
1、生活中的一切常見的物品或物體,均可嘗試。
2、音樂老師。
3、可以在社會(huì)上尋找噪音:如:汽車、施工的工地、紡織車間等等,幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。
主要活動(dòng):
1、聲音在哪里
2、好聽的聲音和不好聽的聲音
3、自制響筒
4、聽覺游戲
5、猜猜我是誰
活動(dòng)一:聲音在哪兒里
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等,可以使物體發(fā)出聲音。
2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
活動(dòng)形式:集體與小組相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。
2、錄音機(jī)、空磁帶。
設(shè)計(jì)意圖:
在探索中,讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作,可以使物品或物體發(fā)出聲音。
一是讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,二是幼兒互相學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
讓幼兒知道噪音聽起來很不舒服,我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。
師幼互動(dòng):
一、師:老師這里有許多好玩的東西,小朋友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音?(幼兒分組尋找聲音)
幼:幼兒積極的參與到活動(dòng)中去,一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子,一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等,方法很多。
二、師:請(qǐng)幼兒互相說一說,你找到聲音了嗎?聲音是怎樣發(fā)出來的?并請(qǐng)幼兒表演一下。
幼:幼兒積極地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如:拍打紙盒、敲桌子、搖晃裝有豆子的杯子、吹紙等等。
三、師:請(qǐng)幼兒聽錄音。(內(nèi)容是幼兒在尋找聲音時(shí),整個(gè)活動(dòng)室的聲音。)請(qǐng)幼兒說一說,聽到這種聲音后有什么感覺?好聽嗎?為什么?
幼:許多幼兒都說,這種聲音很難聽,太吵了。還有許多幼兒說,我們不發(fā)出這樣的聲音了。
教育反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要,一個(gè)是培養(yǎng)了幼兒探索的興趣,二是為幼兒探索聲音積累了很重要的經(jīng)驗(yàn),這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程,為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
這種幼兒展示探索的'過程,對(duì)幼兒的發(fā)展很重要,它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信心,同時(shí)又可以激發(fā)幼兒繼續(xù)研究的興趣。
這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍繞著活動(dòng)目標(biāo),符合幼兒活動(dòng)的需要,讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的原因,為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。
活動(dòng)二:好聽的聲音和不好聽的聲音
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得好聽的聲音,別人會(huì)很喜歡聽。
2、小朋友的嘴也可以發(fā)出噪音,是不好聽的。
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
設(shè)計(jì)意圖:
先以正確的形式引入,給幼兒樹立正確的觀念。
讓幼兒自己找出不好聽的聲音,及時(shí)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時(shí)的改正。
讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。
師幼互動(dòng):
一、師:歡迎小朋友到前面表演節(jié)目。然后,請(qǐng)幼兒說一說,喜歡這些節(jié)目嗎?為什么?什么聲音好聽?
幼:小朋友的歌很好聽。
輕輕說話好聽……
二、師:給幼兒放錄音,主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小朋友說一說自己不喜歡聽什么聲音?為什么?
幼:大聲說話太吵了。
拉椅子的聲音不好聽……
三、師:請(qǐng)幼兒想辦法,怎樣才能發(fā)出自己喜歡聽的聲音呢?
教育反思:
通過表演,開闊了幼兒的思維,使幼兒說出了許多好聽的聲音,為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
把幼兒平時(shí)發(fā)出的噪音錄下來,幼兒很好的認(rèn)識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵,是不對(duì)的,小朋友之間可以互相提醒,幫助幼兒及時(shí)的改正。
讓幼兒自己思考問題的答案,可以提高幼兒自己解決問題的能力。
活動(dòng)三:自制響筒
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知,初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。
2、通過實(shí)驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:大米、小米、紅豆、蠶豆等,易拉罐若干,膠條等等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過傾聽,感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣,并根據(jù)的自已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出聲音的不同的假設(shè),為即將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。
通過自己動(dòng)手,尋找聲音的不同的原因,提高幼兒自己解決問題的能力。
引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。
激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
師幼互動(dòng):
一、師:教師出示自己制作的響筒,請(qǐng)幼兒聽是什么聲音?這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎?想一想為什么?
幼:幼兒分組進(jìn)行探索。
自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
二、師:請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒,聽一聽,聲音一樣嗎?
幼:自己動(dòng)手探索、制作。
三、請(qǐng)幼兒互相玩小朋友制作的響筒。提出問題:你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候,你的手有什么感覺?
四、師:還有什么物體的聲音是不同的?小朋友可以繼續(xù)的研究。
教育反思:
對(duì)于幼兒提出的想法,我并沒有立刻下結(jié)論,而是引導(dǎo)幼兒去實(shí)驗(yàn),讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否,提高幼兒解決問題的能力。
通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒,幼兒自己找到了發(fā)出聲音的原因。從這可以看出,幼兒也是很能干的,老師要相信幼兒,要給幼兒動(dòng)手的機(jī)會(huì),這樣,才能真正的促進(jìn)的幼兒發(fā)展。
讓幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn),擴(kuò)大探究的對(duì)象,引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)延伸到家中,使得家園互動(dòng)起來。
活動(dòng)四:聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽覺,辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng):
一、游戲:猜聲音
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲:什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論:我們?nèi)绻麤]有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。
教育反思:
幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,通過獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)四:聽覺游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽覺,辨別各種聲響。
2、知道要愛護(hù)耳朵。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及錄有各種聲響的磁帶;
2、各種打擊樂器等。
設(shè)計(jì)意圖:
通過聽覺,能夠辨別出聲音的不同。
繼續(xù)感知各種樂器的聲音是不同。
讓幼兒懂得耳朵對(duì)我們的重要性,并學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的方法。
師幼互動(dòng):
一、游戲:猜聲音
放錄音,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽一聽,這是什么聲音?請(qǐng)幼兒辨別汽車、火車、流水、下雨等聲音。
二、游戲:什么樂器在唱歌
先請(qǐng)幼兒敲一敲鈴鼓、手鈴、三角鐵等樂器,記住樂器的名稱,然后老師擋住樂器,請(qǐng)幼兒聽一聽什么樂器在唱歌。說對(duì)了,可以請(qǐng)幼兒敲一敲樂器。
三、討論:我們?nèi)绻麤]有耳朵,可以聽見這些聲音嗎?我們?cè)鯓颖Wo(hù)我們的耳朵。
教育反思:
幼兒積極的說出這是什么聲音?幫助幼兒豐富了有關(guān)聲音的生活經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中,通過獎(jiǎng)勵(lì),幼兒積極的回答這是什么樂器在歌唱,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,這是一個(gè)很好的教學(xué)方法,我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就可以靈活運(yùn)用,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
前面的兩個(gè)游戲已為這個(gè)問題奠定的基礎(chǔ),從而,使幼兒很快明白了愛護(hù)我們耳朵的重要性。
活動(dòng)五:猜猜我是誰
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確區(qū)分不同幼兒的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。
活動(dòng)形式:小組
活動(dòng)準(zhǔn)備:小亮片
設(shè)計(jì)意圖:
感知小朋友的聲音是不同。
幼兒在這樣放松的活動(dòng)中,會(huì)積極的班上的幼兒互相交流,便于幼兒記住每一名幼兒的聲音。
在游戲中,引導(dǎo)幼兒
正確辨別不同的幼兒的聲音是不一樣的。
師幼互動(dòng):
一、放錄音:請(qǐng)幼兒聽一聽這是誰的聲音?為什么,我們能猜出來這是誰的聲音?(小朋友說話的聲音。)
二、小朋友互相說一說你叫什么名字,喜歡什么?請(qǐng)幼兒自由的聊天?
三、游戲:《猜猜我是誰》
1、請(qǐng)一名幼兒趴在老師的腿上,閉上眼睛。
2、請(qǐng)一名幼兒輕輕的走到前面幼兒的旁邊,輕輕拍拍他,同時(shí)說:“猜猜我是誰?”說完后,快速的回到自己的座位上。
3、請(qǐng)閉上眼睛的幼兒猜一猜是誰在輕輕的拍自己。提示:
這是誰的聲音?如果猜對(duì)給他貼一個(gè)小亮片。在游戲中,注意提示幼兒注意聽,游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
教育反思:
幼兒在活動(dòng)中很自由的談話,從這可以看出幼兒很放松,而且積極的在參與的活動(dòng),為下一步的活動(dòng),創(chuàng)造了良好的精神環(huán)境。
幼兒對(duì)游戲活動(dòng)很感興趣,都想到前面來猜小朋友,加深了幼兒對(duì)小朋友聲音的辨別能力,同時(shí),也培養(yǎng)了幼兒傾聽的好習(xí)慣。
思維接力棒:
生活中,有許多好聽的聲音。小朋友,試著把你聽到過的好聽的聲音記錄下來,告訴老師和小朋友。
《聲音》小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽辨并模仿聲音。
2、體驗(yàn)聲音給自己帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不透明的瓶子四個(gè),并分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙,自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機(jī)一臺(tái),錄制自然界的聲音(如風(fēng)聲、雷聲、雨聲)和動(dòng)物的叫聲等的錄音
活動(dòng)過程:
一、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨
1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子
2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶,幼兒聽一聽、猜一猜,教師一一證實(shí)
3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜
二、聽辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲
1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音
2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)延伸:
1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨。
2、幼兒討論:你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)
教學(xué)反思
聲音是一種既看不見也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的`聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過程都是圍繞聲音展開,由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非;钴S,幼兒通過動(dòng)手操作來體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來,這樣更加深了幼兒探索的興趣?v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了,部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。
《聲音》小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動(dòng)過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動(dòng)進(jìn)入
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的`聲音?而且每個(gè)玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的,使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結(jié),剛才小朋友肯動(dòng)腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音!四、分組配樂展示。。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了,那咱們把它們當(dāng)成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動(dòng)走出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
戶外活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
《聲音》小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!
教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)
“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶。)
“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)
這個(gè)聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動(dòng):
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!
2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的`聲音一樣嗎?”
“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。
得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干!
“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)
得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動(dòng)。
觀摩意見和建議:
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
《聲音》小班教案 篇6
內(nèi)容與要求:
1、在聽聽、說說、玩玩的活動(dòng)中,感知不同事物的不同聲音。
2、在游戲中,體會(huì)快樂的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音、若干事物圖片、相關(guān)的課件
過程與指導(dǎo):
一、找找玩具的聲音
1、(出示各種能發(fā)聲的玩具)這里有一些玩具,我們一起玩一玩、聽一聽,玩具會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
――引發(fā)幼兒對(duì)玩具所發(fā)出聲音的關(guān)注。
2、你玩的玩具發(fā)出聲音了嗎?是什么樣的聲音?
――引導(dǎo)幼兒嘗試模仿玩具的聲音
3、小結(jié):我們的玩具會(huì)發(fā)出好聽的'聲音,有的……,有的……。
二、回憶聽過的聲音
1、你還聽到過什么聲音?是怎么樣的?
――引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音,并嘗試模仿。
2、小結(jié):原來,不僅玩具能發(fā)出聲音,還有很多東西也都能發(fā)出好聽的聲音。
三、聽聽誰的聲音
1、老師也知道很多聲音,你們猜一猜,這是誰發(fā)出的聲音。(播放聲音的課件)
――引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽,大膽的猜測(cè)。
2、再聽聽這是誰的聲音,把它找出來。
――鼓勵(lì)幼兒根據(jù)聽到的聲音,把相應(yīng)事物的圖片找出來。
四、知道很多東西都能發(fā)出聲音
。ǔ鍪靖鞣N能發(fā)聲物品的幻燈)這些東西都能發(fā)出聲音的,我們猜一猜、找一找,他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。
《聲音》小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對(duì)不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)音樂創(chuàng)作活動(dòng)的興趣和信心,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過程:
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物
1、師:今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,我們一起來聽一聽!
2、提問:誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺?
二、再聽一遍音樂。
1、告訴你們,今天小動(dòng)物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲,他們就藏在一段有趣的音樂里面。請(qǐng)你們?cè)賮砺犚宦,究竟是哪些小?dòng)物?
2、播放音樂。
3、提問:現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動(dòng)物?(幼兒回答)為什么?
4、師:你們講的都很好,那小動(dòng)物在音樂里是什么樣子的,我們一起用動(dòng)作把他們表現(xiàn)出來。(聽音樂表演)
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、師:哦。原來不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物,今天,朱老師還帶來了一些小動(dòng)物,看,都有誰?(教師出示)這些小動(dòng)物來到我們班上,也想請(qǐng)你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。
2、教師逐一出示,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來隨意哼唱旋律。
3、幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線游戲。
1、師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的`動(dòng)物,朱老師這兒有幾個(gè)樂句,可是我一下子不知道是誰藏在里面了,請(qǐng)你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們?cè)敢鈫幔浚ń處熃淮螅?/p>
2、師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)
3、幼兒拼貼。
師:誰來說一說,這第一個(gè)樂句表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)
五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來。
1、師:看來小朋友的小耳朵聽得很仔細(xì),朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請(qǐng)你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請(qǐng)你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們?cè)僖黄饋砺犚宦犑遣皇呛芎线m。
2、如果可以請(qǐng)小朋友錄音,體驗(yàn)成功的快樂。
《聲音》小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。剛巧上海特級(jí)教師應(yīng)彩云在無錫公開了一個(gè)小班科學(xué):《罐子的聲音》此活動(dòng)特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我就根據(jù)我們班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)老師的這節(jié)課略有改變。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝有大棗、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過程:
一、聽一聽,搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“有聲音嗎?”“怎么會(huì)沒聲音呢?”
“是這樣嗎?”(老師打開易拉罐讓幼兒見證)
2、老師給罐子里放進(jìn)一個(gè)大棗,搖一搖:“現(xiàn)在呢?”“為什么?”(有聲音所以有東西)
二、聽一聽,猜一猜
1、你想要一個(gè)有聲音的罐子嗎?(看老師給你們準(zhǔn)備好了,一個(gè)寶寶只拿一個(gè)?墒枪茏拥目谑欠庾〉模豢梢源蜷_看哦。)
2、師:哇!罐子的聲音正好聽,來聽聽你們的罐子發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒1:一樣的。幼兒2:不一樣的。)師:哦!有一樣的有不一樣的。孩子們讓我們的罐子休息一會(huì)兒吧,讓它一直發(fā)聲音會(huì)很累的。
3、師:哇,這個(gè)寶寶把他的罐子保護(hù)的最好,請(qǐng)拿著你喜歡的罐子到我跟前來,你的罐子會(huì)發(fā)出什么聲音呢?來搖一搖讓其他小朋友聽一聽。寶寶瑤瑤你的罐子,聽一聽你的罐子發(fā)出的聲音和他的一樣嗎?一樣的拿著你的罐子和他站到一起啊。再來聽聽這幾個(gè)罐子發(fā)出的聲音真的一樣嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)哇!他們幾個(gè)真實(shí)好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老師也有一個(gè)罐子,(一邊搖一邊問)誰的罐子和老師的是好朋友?是好朋友的趕快站到我跟前。我們聽聽它們幾個(gè)真是好朋友嗎?(要求幼兒一個(gè)一個(gè)的搖)它們幾個(gè)真是好朋友,把罐子放在一起,你們幾個(gè)也坐到一起。我們?cè)賮砺犅犑O碌乃麄儙讉(gè)是好朋友嗎?(如果有錯(cuò)的',請(qǐng)問它的朋友在哪里?)
4、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
師:唉,為什么我們的罐子會(huì)發(fā)出不一樣的聲音呢?哦!原來是老師給罐子里裝了不一樣的東西?纯词鞘裁礀|西了?出示標(biāo)記牌,依次認(rèn)識(shí)大棗、米、大豆標(biāo)記牌。猜猜你的罐子里裝的是什么寶寶?
請(qǐng)你猜猜哪個(gè)罐子里是核棗寶寶?(米、豆)感知不同的物體發(fā)出不同聲音。
三、聽一聽,玩一玩
《紅綠燈》游戲:
1、幼兒了解游戲規(guī)則:看標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。
2、教師清唱《幸福拍手歌》,幼兒根據(jù)教師出示的標(biāo)記牌依次搖罐子演奏。
3、聽音樂看標(biāo)記牌搖罐子演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)
今天我還請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì),樂隊(duì)的聲音很好聽,也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全體起立準(zhǔn)備演出。
反思:
在我選定本節(jié)活動(dòng)為我要參加縣優(yōu)質(zhì)課時(shí),就對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了再三的斟酌和琢磨。根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)將應(yīng)彩云老師的教學(xué)材料和教學(xué)過程加以改變,使我在教學(xué)活動(dòng)中得心應(yīng)手。在活動(dòng)當(dāng)中因?yàn)槲野嗪⒆雍脛?dòng)活潑迎來了聽課老師的陣陣笑聲。這也是這節(jié)課的一大亮點(diǎn),孩子從小表現(xiàn)自己是他們的天性,我很好地抓住了孩子的這一特點(diǎn),所以在整個(gè)實(shí)施的過程當(dāng)中都非常聽從我的一舉一動(dòng),讓每一個(gè)環(huán)節(jié)能夠順利的度過。然而,一節(jié)課總有一些不太理想的地方,這節(jié)課唯有美中不足的是我的五音不全,在玩紅綠燈游戲時(shí)選用了《幸福拍手歌》,讓幼兒跟著歌詞做游戲可我在唱時(shí)有時(shí)音高有時(shí)音底把握不準(zhǔn)。所以在以后的教學(xué)中我將取長(zhǎng)補(bǔ)短,克服自己的短處發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做的更好!
《聲音》小班教案 篇9
主題名稱:
你想到了什么
課題名稱:
聲音的聯(lián)想
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用聽覺感受大自然的變化。
2、培養(yǎng)想象與表演能力。
3、能辨別出不同的聲音,并對(duì)聲音產(chǎn)生豐富的聯(lián)想錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,)
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄制各種聲音(風(fēng)聲,警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌,羊,牛,狗。貓叫聲)
活動(dòng)流程:
。ㄒ唬└兄曇舨シ乓魳罚L(fēng)聲)提問,你聽到了什么?你還聽到過什么樣的風(fēng)聲?現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的風(fēng)是什么聲音?那冬天的風(fēng)呢?如果用身體表示應(yīng)該怎樣做呢?
。ǘ┯螒虼箫L(fēng)與小風(fēng)
我知道小朋友最喜歡玩游戲了,咱們來玩?zhèn)叫《大風(fēng)與小風(fēng)》的游戲好不好?
1。先商量一下大風(fēng)用身體怎么表示,小風(fēng)用身體怎么表示。
2。介紹游戲規(guī)則后玩游戲。
通過商量,定位雙手上舉為大風(fēng),平舉為小風(fēng)。當(dāng)老師雙手上舉發(fā)出大風(fēng)的`聲音時(shí),小朋友可以做翻滾,跑步等動(dòng)作,以表示大風(fēng)吹來;雙手平舉發(fā)出小風(fēng)的聲音時(shí),小朋友輕輕移動(dòng),以表示小風(fēng)吹來。(老師邊說邊示范)
。ㄈ⿲ふ疑钪械穆曇
讓幼兒說一說,生活中還聽到過那些不同的聲音?(汽車聲,動(dòng)物叫聲等)
(四)聽錄音,想象感受音樂的多樣性(警車,咳嗽,玻璃碎了,鼓掌)生活中有這么多不同的聲音,咱們來聽聽電腦里播放的是什么聲音。播放課件:不同的聲音,聽到這些聲音,你們會(huì)想到些什么?幼兒:警車,咳嗽,玻璃碎了,拍手。老師小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情,我們可以根據(jù)聽到的聲音猜一猜,發(fā)生了什么事情?
。ㄎ澹┞犅曇粝胂螅ㄑ蚺X堷B叫聲)下面來聽一聽這段音樂里發(fā)生了什么事情。1。播放許多小動(dòng)物的聲音,問:你聽到了什么?猜猜他們?yōu)槭裁唇?說一說他們之間發(fā)生了什么事情?(小羊咩咩咩,找不著媽媽了)2。播放小羊小牛交替的叫聲問:小羊小牛再說什么?誰來表演一下?
(六)結(jié)束部分:再次播放音樂故事,引導(dǎo)幼兒表演故事。
(七)活動(dòng)延伸:制造聲音原來我們生活當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻都能聽到聲音,那能不能自己制造聲音?咱們到院子里試試吧。
活動(dòng)反思:
通過游戲和音樂提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語言,引導(dǎo)幼兒展開想象"
課后小結(jié):通過游戲和音樂提高幼兒對(duì)聲音的興趣,幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富想象。運(yùn)用了小動(dòng)物的聲音讓幼兒想象,充分感受小動(dòng)物的心理活動(dòng)。注意運(yùn)用正確的語言,引導(dǎo)幼兒展開想象。
《聲音》小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙(用于裝飾瓶子)、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片
活動(dòng)過程:
一、童話故事導(dǎo)入。
圣誕節(jié)到了,小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力,金絲猴也收到了一個(gè)包裝很漂亮的禮物,高興地打開看,原來里面裝著一個(gè)普通的瓶子,他有點(diǎn)太失望了。圣誕老人笑呵呵地說:“金絲猴,你可別小看這個(gè)瓶子,它叫“鈴鐺樂器”,他很神奇呢!接著,圣誕老人唱起歌來,還不停地?fù)u動(dòng)瓶子伴奏。金絲猴一看,原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊,金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個(gè)吧!
二、認(rèn)識(shí)材料:
瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。
三、幼兒在老師
的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、先把瓶蓋擰開,然后借助漏斗把大米倒進(jìn)瓶子,然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。
2、再取一個(gè)瓶子打開瓶蓋,借助漏斗把豆子倒進(jìn)去,擰上瓶蓋。搖動(dòng)幾下,聽聽聲音。
3、用圖案貼紙裝飾小瓶子,變成小樂器。
四、伴奏《白龍馬》
組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏,邊聆聽聲音的`變化。
五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識(shí)一下:鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。
活動(dòng)延伸:
實(shí)驗(yàn)材料帶回家,和爸爸媽媽一起進(jìn)行延伸:更換瓶中的不同顆粒物,聆聽聲音的變化。
《聲音》小班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音,引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲,能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái),各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯螒蚋笓]做
游戲目的:集中幼兒注意力,培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法:孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同,孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上,幼兒就拍地;老師雙手放在膝蓋上,幼兒就停止動(dòng)作;老師在胸前屈臂平抬雙手,幼兒就拍手等等,動(dòng)作規(guī)則可以自編。
。ǘ┞曇粼谀睦
1、通過上面的游戲,幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音,讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音,如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后,讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音,并模仿。然后,出示與這些聲音有關(guān)的圖片,幼兒聽錄音時(shí),能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想,除了以上聲音,生活中還有什么聲音?
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音?
4、有聲和無聲:老師拿一面手鼓,有時(shí)擊鼓,有時(shí)不擊,這就是有聲和無聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛,聽到鼓發(fā)出聲音時(shí),就把手舉起來,沒有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動(dòng)作。
(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作,用手模仿走路,這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
(2)然后起立,圍成一圈,讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結(jié)合起來,讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
。3)讓孩子即興發(fā)揮,可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等,只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn):走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的.這些特性(最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓)。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們,音樂可以通過各種樂器演奏出來,也可以由人演唱出來,小朋友以后就可以和老師一起,慢慢地熟悉音樂,和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲,讓音樂成為我們最好的朋友。
活動(dòng)反思
探索生活中的聲音,發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
《聲音》小班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過比較體會(huì)文明說話的意義。
2、感受歌曲滑稽、有趣的特點(diǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、鴨子、青蛙、公雞、烏鴉的圖片
活動(dòng)過程:
一、誰在搶著說
1、(分別出示四只動(dòng)物的圖片)它們是誰?誰來學(xué)學(xué)它們是怎么叫的?
2、有一天,鴨子、青蛙、公雞、烏鴉碰到了一起,它們搶著說話,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
3、我請(qǐng)四個(gè)小朋友來半影這些小動(dòng)物,選一張你要扮演的動(dòng)物卡片,然后聽我說開始,你們就一起學(xué)動(dòng)物叫,好嗎?
4、剛才他們一起說話的聲音,你能不能聽清楚?聽了之后感覺怎么樣?
小結(jié):對(duì)了,大家一起說話,聲音就會(huì)打架,誰說的也聽不清。
二、搶著說話聽不清(欣賞歌曲)
1、一位音樂家把小動(dòng)物們搶著說話的樣子編成了一首歌,讓我們一起來聽聽
2、請(qǐng)你說說這首歌你聽了有什么感覺?
3、接下來我們?cè)賮砺犚槐檫@首歌曲,這次聽的'時(shí)候,請(qǐng)你說說這首歌有趣嗎?有趣在什么地方?
小結(jié):這首歌有說有唱,有一個(gè)人唱,也有許多人一起唱,聽著歌曲我們好象看到了小動(dòng)物們搶著說話的樣子,給人的感覺有點(diǎn)滑稽
4、小動(dòng)物們搶著說話好不好?為什么?誰來教教它們?cè)撛趺凑f話?
小結(jié):我們小朋友個(gè)個(gè)都是講文明的好孩子,現(xiàn)在你們一定知道,只有一個(gè)一個(gè)說,大家才能聽清楚。
三、聽聽唱唱
1、現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦犨@首滑稽有趣的歌,請(qǐng)小朋友聽到常的地方拍手,聽到說的地方拍腿
2、鴨子怎么叫?(教師彈節(jié)奏)我們一起來學(xué)學(xué)(用同樣方法學(xué)青蛙、公雞、烏鴉的叫聲)
3、四個(gè)小動(dòng)物一起唱歌就變成了噪音,讓人聽了很不舒服我們有什么好辦法讓他們唱的聲音變得好聽呢?(一個(gè)一個(gè)唱)“我們一起來試史試”
4、接下來我們一起來唱這首歌,唱的時(shí)候注意聲音不要打架
5、你覺得我們唱得好不好聽?為什么好聽?
四、我相信我們小朋友今后說話再也不會(huì)搶著說了。因?yàn)槲覀兌紝W(xué)會(huì)了一個(gè)一個(gè)說話的本領(lǐng),對(duì)不對(duì)?
活動(dòng)反思:
這首歌曲形象、生動(dòng),歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲,幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域?yàn)?度(1=C)最高音b,在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。
《聲音》小班教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┙榻B過程:介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,看看有些什么?
2、東西安靜地呆在桌子上,一點(diǎn)聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)
。ǘ┓纸M制造聲音。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來。
幼兒分組自由探索,教師指導(dǎo)。
2、說說自己的`發(fā)現(xiàn)。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。
。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇。
1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來,有沒有別的辦法了。
幼兒再次操作,探索。教師巡回指導(dǎo)。
2、說說自己的辦法。
。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?
。2)你用了幾種方法?
(四)小結(jié):
今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
五、活動(dòng)延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!
《聲音》小班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣,體驗(yàn)操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
內(nèi)裝硬幣、紙團(tuán)、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動(dòng)過程:
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的聲音
1.請(qǐng)幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗(yàn)。
3.小結(jié):同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器,相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器,引導(dǎo)幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結(jié):不同的'瓶罐,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數(shù)量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示,幼兒比較
2.幼兒嘗試探索,自由比較、交流。
3.小結(jié):同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數(shù)量不一樣,聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
《聲音》小班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)使用“搖”、“敲”、“碰”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過程:
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的'愿望。
2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?”
二、制造聲音
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”
2、引導(dǎo)幼兒探究
“用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇??/p>
3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”
三、分享與交流
1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”
2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。
活動(dòng)延伸:節(jié)奏活動(dòng)“好聽的聲音一二一”。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課下來,孩子對(duì)活動(dòng)的興趣很濃,活動(dòng)中也體驗(yàn)到了成功,體驗(yàn)到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會(huì)在以后的教學(xué)中改正,爭(zhēng)取做的更好。如:有的幼兒對(duì)所準(zhǔn)備的材料很感興趣而忽略了我對(duì)活動(dòng)的講解;在活動(dòng)過程中我也沒能關(guān)注每個(gè)孩子,有個(gè)孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應(yīng)的回應(yīng),以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中,要隨時(shí)注意觀察孩子的興趣點(diǎn),結(jié)合活動(dòng)目的有機(jī)地在活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行必要的常規(guī)教育,讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
《聲音》小班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出的不同的聲音,感受音樂的樂趣。
3.能大膽參與探索活動(dòng),感受給人帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入過程教師搖動(dòng)手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
1.小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師:那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)(將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖動(dòng))你們?cè)俾犚宦,有沒有聲音?猜一猜,里面有東西么?
2.幼兒選取罐子教師:現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶,你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶,罐子寶寶都封住的不可以打開,今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的,你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎?趕快來找找。教師:搖一搖你們的罐子寶寶,里面都有東西嗎?
3.為罐子寶寶分類教師:聽一聽,你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音,和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎?我們來為罐子寶寶找朋友好嗎?這樣他們就不會(huì)孤單了。
。1)為第一種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,搖一搖他的罐子寶寶,其他小朋友聽一聽,你的罐子寶寶和他的是不是好朋友,是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的`小朋友為他們讓一個(gè)位置好不好?
。2)為第二種罐子寶寶找朋友,坐在一起。教師:他們的朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好?請(qǐng)你們聽聽,誰和我是朋友。是我的好朋友的趕快上來,我們坐在一起。
。3)為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師:現(xiàn)在請(qǐng)沒有找到朋友的小朋友上來,我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶,聽聽誰是誰的好朋友。哦,我們都是好朋友,我們坐在一起。
。4)按聲音的不同將罐子放在一起。教師:現(xiàn)在我們的罐子寶寶都找到好朋友了,我們讓他們休息一下,把他們放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4.認(rèn)識(shí)罐中的東西教師(出示圖片):你們知道嗎?老師今天在這三個(gè)罐子里啊,放了這三樣?xùn)|西。這是什么?我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么。慷箤殞,豆沙就是這個(gè)做的;還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動(dòng)罐子)這是核桃寶寶嗎?那這是什么寶寶呢?這個(gè)是什么寶寶?
5.幼兒拿回自己的罐子教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們拿回你們的罐子寶寶,米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶。
6.游戲:警察叔叔紅綠燈教師:我們要來做游戲了,是什么游戲呢,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個(gè),紅燈,大家都不可以發(fā)出聲音,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會(huì)不會(huì)?先保護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細(xì)哦。(翻一張卡片)誰搖?對(duì),是米寶寶,小朋友們真聰明。(翻回卡片)停。ǚ^另一張卡片)來看看(幼兒搖)對(duì),(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?教師(準(zhǔn)備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)三、結(jié)束部分1、配樂游戲教師:老師要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個(gè)聲音會(huì)很好聽的。開始嘍!紅豆寶寶請(qǐng)你搖一搖,米寶寶請(qǐng)你搖一搖,核桃寶寶請(qǐng)你搖一搖,我們大家一起搖一搖。(歌唱速度加快!三遍),F(xiàn)在老師啊請(qǐng)來了一個(gè)樂隊(duì),樂隊(duì)的聲音也是很快,所以你們的耳朵要聽好,眼睛要看好哦。好,全體起立。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和老師們?cè)僖姾脝幔?/p>
教學(xué)反思
本節(jié)課,幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手,動(dòng)腦和動(dòng)口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時(shí)候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
《聲音》小班教案 篇17
一、活動(dòng)背景
游戲是幼兒的心理維生素,是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂游戲充滿情節(jié)性、趣味性,能在培養(yǎng)幼兒樂感的同時(shí),帶給他們以美的享受。通過帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音,有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此,不僅可以發(fā)展幼兒的智能,還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
二、過程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力;
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、律動(dòng)入場(chǎng)。
師:今天天氣真好,我們一起去農(nóng)場(chǎng)玩吧!
[評(píng)析:以去農(nóng)場(chǎng)郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。]
2、尋找聲音。
師:“天亮了,清早起來大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說:‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)。’一群小雞在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’
師:小朋友們,剛才你們聽到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?
幼:我聽到大公雞咯咯咯,我聽到小花貓喵喵叫,小雞嘰嘰嘰嘰,小羊咩咩叫。
師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下)。
幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……
。墼u(píng)析:讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際,回憶已有經(jīng)驗(yàn),來說說生活中的聲音,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。]
師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?
幼:拍手,跺腳,敲門,撕紙……
師:好,現(xiàn)在我們就來試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的,并請(qǐng)幼兒模仿。
。墼u(píng)析:這里運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式,讓孩子們能自主的參與活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來的。]
請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂器,讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的?是什么樂器的聲音?
2、認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。
。1)幼兒聽錄音帶。
、倮茁暫惋L(fēng)聲。
②小溪流水和海浪聲。
③小羊叫和青蛙叫。
④火車?guó)Q和汽車?guó)Q。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?
。2)讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。
。3)和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。
。ǖ谝淮我魳罚┱(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂曲合拍地跳舞;當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺的動(dòng)作。
(第二次音樂)聽到“娃娃跳舞”的音樂時(shí),舉紅色塑料片,聽見“娃娃睡覺”的'音樂時(shí),舉黃色塑料片。
。墼u(píng)析:游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一,設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,提升活動(dòng)效果。]
3、小結(jié)。
師:今天我們聽了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽音樂的時(shí)候,只要注意聽,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動(dòng)反思
在小班孩子的生成活動(dòng)中,生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說話”,就是指周圍所有的事物都會(huì)沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽到了什么?”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕。“聲音”這個(gè)生成活動(dòng)就來源于孩子的生活,幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,在尋找聲音的過程中,又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題,這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以,小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),以小見大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
《聲音》小班教案 篇18
活動(dòng)名稱:
《各種各樣的聲音》
設(shè)計(jì)意圖:
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)生成:
激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機(jī),有"牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片
活動(dòng)過程:
1、聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗
2、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具
3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。
4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。
5、唱一唱:《模仿聲音》的歌表演
6、猜一猜:電腦娃娃中的`《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"
小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。
《聲音》小班教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂。
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬⑸钪械穆曇袈犅曇簦海ㄒ詫殞氃绯康纳畋尘埃┬β--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏。
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的'相對(duì)性)
。ㄈ⒂變和ㄟ^嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
教學(xué)反思
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《聲音》小班教案 篇20
來源:
聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無限的好奇,對(duì)他們來說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩玩說說,初步聽辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。
2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
一、辨別聲音:
1、我們已經(jīng)知道生活中也有許多不同的聲音呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們用小耳朵聽一聽,猜猜是什么聲音?
。ɑ脽羝郝犅曇舨⒁詧D片驗(yàn)證是否正確)2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這么多好聽的聲音,施老師帶來的好多瓶寶寶,他們有的能發(fā)出聲音有的不能發(fā)出聲音,你們能不能找到呢?你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎?
2、幼兒操作3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來,搖一搖。你們聽見了什么?
4、為什么會(huì)有聲音?
5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?
6、讓我們?cè)賮砺犚宦,來輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。
7、師小結(jié):原來瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來。
三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音
1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來?想請(qǐng)你們幫忙。
幼兒操作交流:
1)我們來猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?
2)搖一搖,聽一聽,驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?
。ㄓ變杭w演示)
2、小結(jié):原來不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)
4、打開驗(yàn)證并追問:明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒有聲音的呢?"
5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽不見。
四、延伸活動(dòng):
老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺聽覺的'完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。
環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽一聽,尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。
環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來搖一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。
整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。
《聲音》小班教案 篇21
目標(biāo):
⒈能聽辨家里熟悉的聲音,嘗試表達(dá)聲音的來源。
、材芨鶕(jù)聲音大膽猜測(cè)誰在干什么,感受早晨家庭成員忙碌的情景。
⒊對(duì)周圍的聲音感興趣,提高對(duì)聲音的敏感度。
準(zhǔn)備:
⒈可互動(dòng)的ppt:各種聲音(鬧鐘的聲音,盥洗的聲音,做早餐的聲音,洗衣機(jī)和吸塵器工作的聲音,馬路上各類車子的聲音,剎車的聲音);小班早操的音樂。
、擦私饧彝コ蓡T早晨經(jīng)常做的事情,并和家人一起聽聽做這些事情所發(fā)出的聲音。
過程:
一、進(jìn)入情景,傾聽早晨起床時(shí)的聲音
師(出示圖一:一幢房子和太陽升起以及鬧鐘):早上太陽公公出來了,天亮了。(播放鬧鐘聲音)這是什么聲音?它告訴我能該干什么了?
小結(jié):對(duì),鬧鐘響了,它告訴我們?cè)撈鸫擦。瞧,寶寶起床了?/p>
二、聽辨家里熟悉的聲音
㈠逐一聽辨熟悉的聲音
、笨串嬅媛牨媛曇簟
師:寶寶來到衛(wèi)生間門口(圖片:爸爸上廁所;寶寶洗手;媽媽刷牙),聽到了一些聲音。
⑴如廁時(shí)的聲音。
師:這是什么聲音?
師:對(duì),這是馬桶沖水的聲音,上完廁所之后要記得沖馬桶哦。
、葡词謺r(shí)的聲音。
師:聽到了什么聲音呢?(模仿動(dòng)作)
師:上完廁所要洗手,細(xì)菌洗光光。
、撬⒀罆r(shí)的聲音。
師:這又是什么聲音。浚7聞(dòng)作)
師:這是刷牙的聲音,每天早晚刷牙才不會(huì)有蛀牙哦。
、认茨槙r(shí)的聲音。
師:你還聽到了什么聲音?(模仿動(dòng)作)
師:這是洗臉時(shí)擰毛巾的聲音。
小結(jié):啊,這么多聲音,有沖馬桶、洗手的聲音,有刷牙洗臉的聲音。
㈡幼兒聽辨組合的聲音
、甭牨媛曇
師:咦!廚房里也傳來了忙碌的聲音。(播放廚房里組合的聲音)你們聽到了什么聲音?
、徘胁。
師:菜刀切菜“篤篤篤”,它把小菜切的細(xì)細(xì)的。
、瞥床恕
師:鏟子燒菜“刷刷刷”,小菜燒熟了,味道正正好。
、窍赐搿
師:飯碗碰撞“叮叮!,小碗洗干凈了,準(zhǔn)備開飯了!
師:(出示圖3并小結(jié))原來媽媽和奶奶在做香噴噴的早飯呢!
、材7聞(dòng)作。
師:我們也給娃娃做飯了,一起來試試吧!
。ㄓ變耗7聞(dòng)作:按住小菜切切切,握住小鏟抄抄炒,拿起小碗洗洗洗)
小結(jié):早上吃好了早飯身體才能棒棒的哦!
、缏牨嫦嗨频穆曇。
、甭牨媛曇。
師:(出示洗衣機(jī)和吸塵器圖片)這是什么?
⑴播放洗衣機(jī)工作的聲音
師:聽聽,這是洗衣機(jī)還是吸塵器發(fā)出的聲音?洗衣機(jī)什么時(shí)候會(huì)發(fā)出這樣的.聲音?
師:洗衣機(jī)“隆隆”轉(zhuǎn),它能把衣服洗得干干凈凈。
、撇シ盼鼔m器工作的聲音
師:這又是誰發(fā)出的聲音呢?它和洗衣機(jī)發(fā)出的聲音有什么不一樣呢?吸塵器呼呼呼開來開去是干什么呀?
師:吸塵器把灰塵吸走了,家里就干干凈凈啦!
小結(jié):(出示圖4):媽媽在用洗衣機(jī)洗衣服,爸爸在用吸塵器打掃衛(wèi)生。早上,家里的聲音可真多,忙碌的一天開始了!
三、拓展想象周圍的聲音
、备惺荞R路上各種交通工具的聲音。
師:爸爸要送寶寶去幼兒園了。(播放馬路上各種交通工具的聲音)寶寶們聽到了什么聲音?(汽車、電瓶車自行車、摩托車、大卡車、救護(hù)車、警車)
、哺惺苡變簣@的聲音。
師:(播放剎車聲音,出示圖5:幼兒園門口的圖片)寶寶到哪里了?幼兒園。聽,這是什么聲音?(播放小班早操音樂,幼兒跟隨音樂活動(dòng)身體)
《聲音》小班教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音,分辨出不同物體發(fā)出的聲音。
2、獲取振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),制造出好聽的聲音,感受自制聲音的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、塑料紙、有蓋的瓶子(礦泉水瓶、粗細(xì)玻璃瓶)、豆子、小石子、易拉罐、積木塊、筷子、大貝殼。
2、樂曲:拉德斯基進(jìn)行曲、蝴蝶。
3、軍鼓一架。
活動(dòng)過程:
一、談話引入課題,制造聲音。
——出示軍鼓,簡(jiǎn)單介紹。
——出示小青蛙。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察演奏軍鼓時(shí)小青蛙的'表現(xiàn)(播放拉德斯基進(jìn)行曲)。
——小青蛙有怎樣的表現(xiàn)?為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒回答)
——小結(jié):老師用鼓槌敲鼓面的時(shí)候鼓面發(fā)生振動(dòng),發(fā)出了好聽的聲音,所以小青蛙會(huì)動(dòng)。
二、分組制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
——幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。
——你讓幾種材料發(fā)出聲音啦?哪種材料還沒有發(fā)出聲音呢?聽聽它發(fā)出來的聲音像什么?
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
——?jiǎng)偛拍愣甲屇切〇|西發(fā)出聲音了?說說你是怎樣讓它發(fā)出聲音的?
3、幼兒聽辨
——師分別煽動(dòng)、抖動(dòng)、彈、摸、揉、撕讓幼兒邊聽邊猜。
——請(qǐng)幼兒找一種材料試試讓它也發(fā)出許多聲音來,最后數(shù)數(shù)它發(fā)出了幾種不同的聲音?
4、師生交流、討論
——你讓什么東西發(fā)出許多不同的聲音的?你是怎樣做到的?誰能用最好聽的聲音來告訴老師和小朋友?(請(qǐng)小朋友講述,要求語言完整、聲音響亮)
——小結(jié):剛才小朋友用了許多的辦法讓一種材料發(fā)出許多聲音來,有的用敲得辦法,也有的用搖的辦法,還有的用兩種東西摩擦出聲音,還有的小朋友用捏的方法制造出聲音來,有的聲音還很像小樂器發(fā)出來的聲音呢!
三、使用聲音
——把幼兒手里的材料當(dāng)做小樂器,一起來演奏一首美妙的樂曲吧。úシ藕母枨
四、結(jié)束部分
——到戶外找找看,還有哪些東西能發(fā)出聲音?
《聲音》小班教案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音,感受自制聲音的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、白紙、塑料紙、餐巾紙、紙杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒若干。
活動(dòng)過程:
一、聆聽來自大自然的聲音——教師播放錄音,讓幼兒聽一聽來自大自然的聲音,說說是什么發(fā)出的聲音。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
二、聲音可以制造。
1、教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音,再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音。
2、現(xiàn)在老師可以將兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音。將豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到“沙沙沙”的聲音了嗎?
3、原來聲音是可以制造出來的!只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,許多東西都能發(fā)出聲音來。
三、分組制造聲音
1、教師介紹三個(gè)區(qū)域內(nèi)的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓些東西發(fā)出聲音來。
2、幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。如:“瓶罐區(qū)”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的'器皿裝豆子,聽聽聲音有什么不同;“紙區(qū)”,可引導(dǎo)幼兒聽聽揮動(dòng)紙、搓揉紙發(fā)出的聲音;“杯子區(qū)”,引導(dǎo)幼兒敲敲不同的杯子,嘗試對(duì)著不同材料的杯子口說話,聽聽聲音有什么不同。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)
1、幼兒圍坐在教師身邊,你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?
2、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進(jìn)行操作演示。
活動(dòng)反思:
孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。
不足之處:
活動(dòng)中沒能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。
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