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小班語言優(yōu)秀公開課教案

時間:2022-03-01 18:36:47 教案 我要投稿
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小班語言優(yōu)秀公開課教案(精選20篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班語言優(yōu)秀公開課教案(精選20篇)

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇1

  活動目標

  1.嘗試根據一定的線索猜測故事,并能用簡單的語言大膽表述。

  2.觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,初步獲得對應的經驗。

  3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  4.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

  活動準備

  故事課件、故事繪本。

  活動過程

  一、引導幼兒根據一定的線索猜測故事

  (一)出示變色龍,引起幼兒興趣。

  師:今天老師要給大家介紹一位會變魔術的動物朋友,它的名字叫“變色龍”,這條變色龍不但會變色,它還很喜歡吃東西,而且什么都吃,聽,它又開始吃東西了?(播放課件中的聲音)

  (二)利用課件,引導幼兒分段猜測表述。

  1.引導幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。

  (1)聽它吃得那么香,它會在吃什么東西呢?(幼兒猜測)

  (2)(觀看課件)我們來看看它到底在吃什么?

  (3)這輛玩具汽車是什么顏色的?(猜測)

  (4)變色龍會變顏色,吃了這輛紅色的玩具汽車,它會有什么變化呢?

  (5)(觀看課件)變色龍哪里變顏色了?(引導幼兒講述看到的結果。)

  2.引導幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。

  (1)變色龍又開始吃東西了,這回我們來看一下這回它在吃什么?(觀看課件)

  (2)幼兒講述看到的。

  (3)桌子是什么顏色的?變色龍會變成什么顏色?哪里會變?

  (4)觀看課件,引導幼兒完整講述。

  3.鼓勵幼兒大但講述“四肢變成綠色”的過程。

  (1)這回變色龍的什么變顏色了?變成了什么顏色?

  (2)它吃了什么東西呢?

  (3)看課件。

  4.鼓勵大膽猜測“變成黑色和月亮”的過程。

  (1)(播放課件)這兩幅圖中變色龍在哪里?它吃了什么東西變成這樣了呢?

  (2)幼兒猜測。

  二、完整欣賞故事

  (一)出示大書,完整閱讀故事。

  (二)提問最后兩幅圖的意思。

  三、延伸活動:對應游戲(播放課件)

  (一)觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化,說出變色龍吃的東西。

  (二)連連看游戲。

  活動反思:

  《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛。《綱要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的`興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了游戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復習鞏固本節(jié)課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

  整個活動用時有點長,所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中,還是得把握好節(jié)奏。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

  2、樂意與同伴交流,學習一些簡單的交往技巧。

  3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:掛圖

  活動過程:

  一、談話導入。

  1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

  2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

  二、逐一出示掛圖。

  1、教師:老師這里也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

  2、教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。

  早上起床后寶寶在干什么?

  來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

  和同伴玩具怎么樣?

  上課了他表現怎么樣?

  他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?

  睡午覺時表現怎么樣?

  回家了寶寶是怎么做的?

  三、教育幼兒做一個好寶寶。

  教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學習嗎?

  教學反思

  我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的.平衡木,孩子們的積極性特別高。

  因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式,再現小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力;旧贤瓿闪私虒W目標。

  需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇3

  一、設計意圖:

  《幼兒園教育指導綱要》(試行)中提到:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經?梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限,根據小班孩子的發(fā)展特點和興趣,我設計了此次活動,希望能借助幼兒對小動物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。

  二、活動內容:

  《找朋友》

  三、活動目標:

  1、初步學習念兒歌。

  2、能大膽運用語言、動作和表情表現自己對小動物的喜歡。

  3、喜歡參加游戲活動。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  四、活動準備:

  各種小動物頭飾,數量要有班上幼兒數量的一大半。

  五、活動過程:

  1、游戲:"大森林里找朋友"。

 。1)教師說:"我們現在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動物朋友,請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。

 。2)教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上:"你找到的'朋友是誰呀?"

 。3)鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。

  2、欣賞兒歌。

  教師在大森林里找小動物朋友,找到小兔后念兒歌:"我找到的動物朋友是誰呀?""我在小兔耳旁說了什么話?"

  3、學念兒歌。

 。1)請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:"你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?"

 。2)請其他幼兒一起念兒歌。

  (3)用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。

  (4)交換動物朋友,表演兒歌游戲。

  附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。

  我來和你說說話。

  教學反思

  在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

  由于是語言活動,所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇4

  活動目標

  1、能夠具體說己玩具的由來,介紹玩具的玩法。

  2、了解簡單的分類方法。

  3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

  活動準備

  請幼兒帶一種玩具(毛絨、發(fā)條、電動)玩具柜(三層)三種標記。

  活動過程:分享玩具。

  1、師:今天小朋友們帶了這么多玩具,你們想不想來玩一玩呢?

  那么玩玩具的時候要注意些什么呢?

  2、幼兒回答3、師:玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放,注意不要把玩具弄壞,出了這些,我們還要學會與朋友分享自己的玩具呢,你們愿意和朋友分享玩具嗎?

  3、師:那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具,玩一下,玩的時候要小心哦。

  4、幼兒玩玩具。

  玩具展示。

  師出示玩具柜,請幼兒將玩具放入玩具柜師:老師這里有一個三層的柜子,我們把玩具送到柜子里吧。

  幼兒送玩具回家。

  師:你玩了什么玩具?你是怎么玩的?

  個別幼兒不會玩的,請玩具主人教玩玩具的方法。

  師:今天,我們帶了這么多的.玩具,有毛茸茸的毛絨玩具(出示標記),有用小手擰了會動的發(fā)條玩具(標記),還有需要電池才會動的電動玩具(標記)。

  玩具分類。

  師:這么多玩具放在一起,他們覺得不舒服,需要回到自己的家里,瞧,這個柜子有三層,我們可以把它變成三個家,這一層是毛絨玩具的家(將標記貼在第一層上,這一層是誰的家?發(fā)條玩具的家(將標記貼在第二層),這里呢是電動玩具的家(貼上標記)。

  師:請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

  幼兒操作。

  師幼檢查,將錯誤的玩具糾正。

  5、師:小朋友真能干,都幫我們的玩具找到了他們的好朋友,還送回了家,玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢!

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇5

  【活動目標】

  1、理解故事內容,了解不同動物的叫聲,并樂意模仿。

  2、通過游戲,學習使用短句:“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】

  動物圖片,動物角色頭飾。

  【活動過程】

  一、出示小雞圖片,引出故事主題。

  師:“小朋友你們看,誰來了?(小雞圖片)小雞是怎么叫的?(嘰嘰)

  師:“今天老師就要講一個關于小雞的故事,小雞要出去玩了,它對媽媽說:“媽媽,媽媽,我要出去玩啦!”小雞會去哪里玩?遇到了誰?會發(fā)生什么有趣的事呢?我們一起來聽故事。

  二、教師分段講述故事,幼兒欣賞故事。

  1、教師分段講述故事至小青蛙。

  提問:它碰見了誰?(小青蛙)小青蛙是怎么叫的呀?(呱呱)小雞對小青蛙說了什么?(你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)請小朋友都來說說看。(幼兒齊聲:你好,小青蛙,換一換叫聲好嗎?)

  交換了叫聲后小雞是怎么叫的?(教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲:呱呱)小雞呱呱地上路了。

  2、教師分段講述故事到小狗。

  小雞又碰到了誰?小狗是怎么叫的呀?小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說的?(你好,小狗,換一換叫聲好嗎?)請小朋友學一學,交換了叫聲小雞是怎么叫的?(教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲:汪汪)小雞汪汪地上路了。

  3、教師分段講述故事到大貓。

  師:“這次小雞遇到了誰呀?大貓是怎么叫的?(喵喵)

  小雞決定和大貓換一換叫聲,小雞怎么對大貓說?(你好,大貓,換一換叫聲好嗎?)那么小雞現在是什么聲音呢?(喵喵)

  4、教師分段講述故事到結束。

  故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動物交換了什么?(叫聲)

  三、教師結合圖片完整講述故事,鞏固幼兒對故事內容及句型的.掌握。

  我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧。ㄟ呇菔緢D片邊講述)引導幼兒運用句式“你好xxx,換一換叫聲,好嗎?”

  四、幼兒表演。

  1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。

  現在你們都變成小雞了,來和我變成的小動物換一換叫聲,要看仔細我變的是哪種小動物,不要叫錯哦。ㄈ纾航處熥銮嗤軇幼,幼兒說:“你好,小青蛙換一換叫聲好嗎”?幼兒:呱呱,教師:嘰嘰)

  2、請個別幼兒扮演動物角色,模仿角色對話及叫聲。

  五、經驗遷移。

  總結:今天的故事里,小雞和好朋友們交換了叫聲。

  我們小朋友之間也可以交換很多東西,比如好吃的零食,好看的圖書,這就是分享,是很快樂的事情。今天,老師給你們講了故事《換一換》,回家的時候請你們也分享給爸爸媽媽好嗎?

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇6

  【活動目標】

  1、學習并理解詩歌的內容,感受詩歌的趣味性。

  2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內容。

  3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  【活動準備】

  1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  【活動過程】

  一、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的`理解。

  教師出示綠色的眼鏡。

  師:戴上的眼鏡看東西會有什么變化?

  幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

  二、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

  師:當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現了什么?

  師:你發(fā)現什么東西變綠了?

  三、教師示范朗誦詩歌。

  教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉一次。

  教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

  教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。

  教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。

  教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。

  1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

  2、表演朗誦詩歌。

  教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

  引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

  幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

  教學反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇7

  活動目標

  1、初步理解散文詩的主要內容,欣賞散文詩的語言美。

  2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”。

  3、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛。

  活動準備

  《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

  活動過程

  一、出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

  師:小朋友看,這是什么動物(母雞),“母雞”這個詞非常確切,我們一起說一說。

  二、欣賞散文詩,初步理解詩歌內容。

  師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,我們一起來聽一聽,請小朋友們認真聽,聽完后請你告訴老師散文詩中都有誰。

  三、分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內容。

  1、欣賞第一段散文詩。

  散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

  雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

  2、欣賞第二段散文詩。

  師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個好聽的詞說一說。

  小黑花——烏黑烏黑;

  小黃花——金黃金黃;

  小白花——潔白潔白。

  “烏黑烏黑”這個詞前面兩個詞和后面兩個詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

  請你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。

  3、感受雞媽媽對小雞的愛。

  這些小花花是什么?(小雞)

  想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會有什么感覺?

  你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

  四、玩游戲,加深對散文詩的理解,體驗小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

  師:今天老師來做你們的`媽媽?蠢蠋熓鞘裁磱寢專砍鍪倦u媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時候,誰出來在草地上跳舞。

  活動延伸

  回家做一件愛媽媽的事情。

  散文詩《雞媽媽的翅膀》

  雞媽媽的翅膀,寬寬的、柔柔的。

  翅膀下藏著許多小花花。

  小黑花,烏黑烏黑;

  小黃花,金黃金黃;

  小白花,潔白潔白。

  你看,草地上開著一朵朵,會唱會跳的……

  彩色的小花花,很美很美哩。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇8

  教學目標:

  1、能根據笑和哭的表情圖進行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

  2、認識漢字:笑、哭。

  3、能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

  活動準備:

  “笑”、“哭”的表情圖各一幅;笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。

  一、游戲:誰來了師:今天老師帶來了兩位小客人,你們想不想知道誰來了呀?

  二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

  師:笑 “這是誰?他在干嘛?”“他笑得怎么樣?”“他的眼睛,嘴巴是什么樣子的.?像什么?”“你會笑嗎?”“笑一個給大家看看。

  師:“笑的時候發(fā)出什么聲音?”“猜一猜他為什么笑?”“那你在什么時候會笑呢?”

  師:哭 “他怎么了?”“他哭起來是什么樣子的呢?”“你哭的時候是什么樣?”他為什么會哭呢?““你什么時候會哭呢?”

  師:“你們喜歡什么表情?”“為什么?”

  三、學習漢字:笑、哭

  師:“你們想不想XXX?”“他給我們來信啦!一起來讀一讀!薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒!我是xxx,我很想念你們,你們也想我嗎?我現在在新幼兒園上學,老師教我認識了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們,希望你們也能學會好嗎?”

  1、出示漢字“笑” 教師:“你們認識他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的兩幅圖有關)“對,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示漢字“哭”

  師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動腦筋想一想!

  3、比較兩個字,找不同。

  4、幼兒拿小字卡認讀。

  四、播放輕音樂玩游戲

  師:老師拿出什么字寶寶,請你做相應的表情好不好

  師:老師拿出什么表情圖,請你拿出相應的字寶寶哦。

  五、活動結束

  師:“這兩個字你們認識了嗎?xxx知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢?(寫回信)你們會寫嗎?待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎?”

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇9

  【活動目標】

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

  2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

  3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  【活動準備】

  1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

  2、故事《小兔找太陽》的視頻

  3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

  4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

  5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的.實物,太陽的畫面圖片)

  【活動過程】

  1、出示小兔子圖片,引發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

  2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據故事情節(jié)逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

  出示掛圖

 。1)師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:"媽媽,這時太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

  出示掛圖

 。2)師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)出示掛圖

 。3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發(fā)光呢。

  瞧--出示掛圖

  (4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

  師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

  3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

  4、提問:

 、判⊥米拥谝淮握业搅耸裁?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

 、苼碛终业搅耸裁茨?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

 、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

 、梢龑в變阂黄鹫f說"太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。

  【活動延伸】

  添畫圓形《圓形變變變》

  教學反思:

  這堂活動設計從幼兒的生活實際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中,運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點,使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現實物品中找特征。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇10

  【活動目標】

  1.學習按順序觀察每幅畫面,重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

  2.理解故事內容,學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

  3.知道有好的東西要和大家一起分享。

  4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  5.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  【環(huán)境與準備】

  PPT、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。

  【活動過程】

  1.導入活動

  今天,我們要認識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)

  小田鼠很開心,因為小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)

  背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

  2.看圖聽故事

  (1)仔細觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的動作和表情。

  (2)學習各種動物的動作和話語。

  (3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?

  有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?

  教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

  這些動物的體型特征有什么不同?(引導幼兒觀察,得出這些動物是一個比一個大的結論。)

  背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?

  小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

  3.教師小結:

  雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責怪伙伴們,而是把背帶褲當做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!

  教學反思:

  當我把較多的'重心放在讓幼兒觀察圖片,說出故事中對話的時候,導致了我后面的過程顯得有些倉促,整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。 雖然課上有不足,但是目標基本達成,孩子們基本上能說出對話,也知道了和別人分享是一件很高興的事情,孩子們也很樂意的參與了活動。我會繼續(xù)努力,希望能有所提高。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇11

  學習目標:

  喜歡朗誦兒歌,并根據兒歌創(chuàng)編動作。

  鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現

  體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準備:

  幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁)。

  形式:

  小組

  活動過程:

  1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書,與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

  小船搖小動物,坐小船,小船水上搖呀搖,大風吹,呼呼呼,小船快到彩虹橋。

  2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據兒歌內容創(chuàng)編動作。

  3.準備一大盆水,請幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進的情況。

  4.提議幼兒兩人一組,進行賽船比賽,請他們用嘴巴吹,看誰的船最快到終點。

  5.請幼兒用扇子扇動小船進行賽船比賽。

  6.完成后,請幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產生的風力有什么不同,哪種風力能讓船走得更快。

  活動評價:

  能朗誦兒歌《小船搖》。

  能用不同的方法讓小船向前進。

  能分享發(fā)現及表達自己的想法,知道哪種風力讓小船走得更快。

  活動建議:

  活動適合在比較暖和的時間和地方進行。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的`積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇12

  【活動目標】

  1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱,準確地發(fā)出“咕、嘎、嘰、汪、喵、跳”等音,并能協調的模仿小動物動作。

  2.分辨各種小動物的叫聲,激發(fā)喜歡小動物的情感。

  3.提高幼兒參與集體游戲的 積極性,并要求它們做到在集體面前說話響亮。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  【活動準備】

  1.PPT動物圖片(小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子)

  2.教具:汽車方向盤1個

  【活動過程】

  1.導入活動出示圖片,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

  2.教師:“可是小動物還沒睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!”播放《動物起床歌》。

  3.教師一一出示小動物圖片

 、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

 、谛▲喿樱荷砩系拿鞘裁搭伾?它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦),小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

 、坌⌒‰u:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的.);它喜歡吃什么?(小蟲子);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

 、苄↑S狗:它會什么本領呀(見到熟人的時候會搖尾巴);它會怎樣叫?(汪汪汪)

 、菪』ㄘ垼核惺裁幢绢I?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

 、扌“淄茫核矚g吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

  4.這么多小動物到我們班來作客,小朋友非常高興、特別開心。

  5.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

  6.游戲《動物小汽車》

  先放“開汽車”音樂,手握汽車方向盤,教師(司機)說:“嗨!嗨!動物汽車就要出發(fā)咯,有誰要上來?”

  上車的小朋友必須回答你是什么小動物,比如:“我是小小雞,嘰嘰嘰”,“我是小鴨子,嘎嘎噶”……

  教學反思:

  根據孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇13

  活動目標

  1.學習觀察畫面,初步了解故事內容。

  2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話,能大膽表達。

  3.感受做家務能帶來自信、自豪和快樂。

  活動準備

  物質準備:PPT《我會做家務》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。

  經驗準備:幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務的體驗活動。

  活動過程

  一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。

  師:我們都有自己的好朋友,聽著音樂一起來找朋友吧!

  二、觀察畫面,理解故事。

  1.自由講述畫面。

  播放PPT1,師:瞧!皮皮狗新買了一個皮球,它去找朋友一起玩了。

  播放PPT2,師:皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)

  2.學習故事對話。

  播放PPT3,師:皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)

  (播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?(幼兒一起問:小熊小熊,我們去玩皮球吧。

  師:小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)

 。úシ配浺簦┞犅犘⌒苁窃趺椿卮鸬?(不行不行,我要掃地呢。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。

  播放PPT4、PPT5,教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導幼兒學說對話。

  教師:皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務。

  看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問:小動物們說了什么?(幼兒學一學)

  三、動手操作,房間。

  1.師:皮皮狗也聽到了,它突然想到了自己的'家,就“咚咚咚”地跑回了家里,來到了自己的房間。(出示大的房間操作板)皮皮狗看到房間里怎么了?皮皮狗會怎么做?

  看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動物那樣也開始做家務、房間啦!

  2.幼兒操作,幫助皮皮狗房間。

  3.播放PPT6,師:誰來說說你是怎樣幫皮皮狗房間的?(個別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據幼兒的講述進行操作。

  師:我們一看皮皮狗的房間,現在變得怎么樣?

  四、聯系生活,提升經驗。

  師:我們小朋友除了會房間,你還會做什么家務呢?(幼兒大膽講述)現在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇14

  活動目標:

  1、樂意傾聽故事,理解故事中變色龍變色的過程。

  2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  繪本《貪吃的變色龍》、PPT課件、自制魔術花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。

  活動過程:

  1、魔術導入,激發(fā)幼兒探究學習的興趣。

  教師變花色的魔術,出示會變“魔術”的變色龍,引起幼兒的興趣。

  2、PPT分頁閱讀,引導幼兒講述、理解變色龍變色的過程。

  出示影音PPT:貪吃的變色龍,引導幼兒分頁觀察畫面,通過想象,猜測,嘗試用語言表達自己的想法。

  3、觀看繪本,完整欣賞故事。

  出示大書,集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。

  4、嘗試想象,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

  想一想,變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。

  5、音樂對答,肢體動作表現故事。

  游戲過程中,讓孩子通過肢體動作表現故事,拓展物品顏色的對應關系,發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車,變紅色;吃大樹,變綠色;吃草莓,變紅色等。”)

  6、拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,多種顏色)。

  引導孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。

  師:“寶貝兒們,希望你們能動動腦,動動手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

  設計思路:

  早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學習動機和閱讀興趣,養(yǎng)成閱讀的習慣,并獲得閱讀技巧的準備,進而提高幼兒的.語言能力,發(fā)展幼兒的智力,豐富幼兒的情感體驗,促進完美人格的建構。3—4歲的孩子,正處于閱讀能力發(fā)展關鍵期的開始階段,是關鍵期的基礎。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激,閱讀過程沒有順序,針對這個特點,我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛,符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。

  小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,在此次活動的過程中,我采用了PPT分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現延伸等多種方式進行,為孩子們創(chuàng)設了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

  活動反思:

  《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事,深受孩子們的喜愛!毒V要》指出:在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此,從孩子的興趣點切入教學活動,孩子更容易融入進去。在教學過程中,我根據小班幼兒的年齡特點,運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第三片段中由于課件的配合使用,孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激,他們不僅會主動表述自己的想法,也能快速地掌握故事中的長句。在活動結尾,我融入了游戲活動,用自己的喲福顏色模仿變色龍,一方面復習鞏固本節(jié)課的內容,另一方面鼓勵幼兒參與,讓她們通過衣服的顏色來學變色龍變色,并且讓他們表述出:我吃了什么顏色的什么,什么地方變成了什么顏色。

  整個活動用時有點長,所以在最后的游戲環(huán)節(jié),部分孩子的注意力已經不集中,只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學中,還是得把握好節(jié)奏。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇15

  【活動目標】

  1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

  2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  【活動重點】

  學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

  【活動難點】

  用語言表達夏季雷雨前后的.情景。

  【活動準備】

  1、《小朋友的書·夏天真熱》

  2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗,收看或收聽關于雷雨的天氣。

  【活動過程】

  一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

  1、太陽公公到哪去了?

  2、天空中出現了什么?(烏云)

  3、看上去怎么樣?

  4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)

  二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

  1、現在你聽到了什么聲音?(雨點)

  2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

  3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

  三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

  1、看一看,聽一聽,現在和下雨時又什么不一樣?

  2、天上出現了什么?(白云)

  3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

  【教學反思】

  教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇16

  活動來源:

  我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園,經過兩個月的培養(yǎng),已經具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學過程中我發(fā)現:很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓,同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。

  活動目標:

  1.初步閱讀繪本,了解不同數量的圓可以變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品。

  2.通過教師提問和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進行仿編。

  3.體驗“圓形物體變變變"帶來的快樂。

  活動準備:

  1.經驗準備:認識生活中一些圓形的物體,會唱“拉個圓圈走走”的歌。

  2.物質準備:創(chuàng)設環(huán)境,有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。

  3.繪本《圓》人手一本。

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣

  師:小朋友,今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來給小朋友變魔術呢?它們會變成什么好東西呢,我們一起來看看吧。

  二、引導幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內容

  1.教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1—3個圓的內容)

  提問:“一個圓,孤零零",它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。

  “兩個圓,來做伴”它會變成什么呢?還會變成什么呢?

  “三個圓,正正好”它會變成什么呢?還會變成什么呢?三個圓藏在哪?(貓頭鷹和小老鼠)

  2.幼兒自主閱讀繪本4—5個圓的內容。

  提問:“接下來會是幾個圓?又會變成什么好東西呢?我們一起來看繪本,從貓頭鷹的地方往后看”。

  “四個圓,排成排”它會變成什么呢?還像什么呢?圓藏在哪?(火車車輪)

  “五個圓,連成串”它會變成什么呢?還像什么呢?

  三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進一步幫幼兒理解故事內容

  師:這本繪本好看嗎?我們再來看一遍,一起講講吧。

  四、接龍游戲,學習分角色閱讀繪本

  集體觀看PPT,第一次教師說前半句,幼兒說后半句。

  師:小朋友真聰明,能和老師一起講故事了,F在我們來玩?zhèn)接龍游戲,我說前面的“一個圓,孤零零”。寶寶說后面的“好像一個大餡餅”?凑l說得好?

  五、尋找教室中的圓形物品

  1.在教室內尋找圓形物。

  師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的`呢?快把它們找出來吧。

  2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

  師:一個圓,孤零零,好像一個大皮球。兩個圓來做伴,變成一個望遠鏡……

  六、教師指相應的物品,進行填充式創(chuàng)編繪本

  師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說得也很好,現在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會變成一個新的繪本故事。

  教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個圓,孤零零”好像一個(引導幼兒填詞:大皮球,兩個圓來做伴好像一副望遠鏡等等)。

  七、游戲“拉個圓圈走走”

  1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來玩?zhèn)“拉個圓圈走走"的游戲吧。

  2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進行游戲。

  “拉個圓圈走走,拉個圓圈走走,走走走走,變成一個大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠鏡等等)。

  活動反思:

  圓形物體是生活中無所不見的,由于幼兒對于圓的認識經驗儲備充分,創(chuàng)設了適宜的教學環(huán)境,以繪本為載體,開展有關圓的活動,符合幼兒的年齡特點和興趣特征,因此本次教學活動中,幼兒思維活躍,積極動腦,踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象,聯想到了很多圓形物體,課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細觀察,積極參與游戲師幼互動,收到了良好的教學效果。只是在進行故事仿編環(huán)節(jié)時于小班幼兒年齡小,入園時間較短,語言發(fā)展有限,少數幼兒不能把話說完整,因此,仿編活動還要在今后的教學活動中不斷練習,從而提高幼兒的仿編能力。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇17

  活動目標:

  1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。

  2、區(qū)分物體的大小、顏色,嘗試根據大小和顏色進行配對。

  活動重點:

  區(qū)分物體的大小、顏色。

  活動難點:

  根據大小和顏色進行配對。

  活動準備:

  1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。

  2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等

  活動過程:

  一、學念兒歌《大床和小床》

  1、教師:小朋友,你自己睡的房間里都有些什么?誰能來說一說?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個大?哪個小?

  2、教師:我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張,是不是都一樣的?師朗誦兒歌《大床和小床》,幼兒學念兒歌。

  3、教師:你們都很能干,學會念兒歌了,接下來我們來玩?zhèn)游戲,老師今天準備了很多不一樣又好玩的玩具,你們想玩嗎?

  4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具,請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)

  二、欣賞故事《熊大大和熊小小》

  1、師:我們的游戲時間到了,下面我們來聽一個有趣的故事。

  2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》

  3、教師:故事里說的是誰和誰?(熊大大和熊小小)熊大大和熊小小長的有什么不一樣?熊大大喜歡做什么?熊小小喜歡做什么?熊大大喜歡的帽子是什么顏色的'?熊小小喜歡的帽子又是什么顏色的?睡覺的時候,熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的?

  三、玩一玩

  1、教師:小朋友聽完這個故事,我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的,而我們喜歡的這些東西也是各式各樣,有大的也有小的,顏色也是不相同的,現在我們來玩一個"配一配"的游戲:為這些小動物找合適他們自己的的東西。

  2、師先示范,再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》,進行大小配對。如大兔子用大的碗,小兔子用小的碗,大貓吃大魚,小貓吃小魚。并進行顏色匹配,如紅碗給紅衣服的寶寶。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇18

  【活動目標】

  1、理解故事內容,感受“糖果雨”的樂趣。

  2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

  3、能夠大膽想象,并樂意表達自己的想法。

  【活動準備】

  PPT課件、糖果。

  【活動過程】

  一、通過談話,引起幼兒興趣。

  師:小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜歡吃?

  師:今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

  二、分段講述故事,并通過提問初步理解故事內容。

  1、講述故事。

  師:有一塊云朵飄過,那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的.糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

  2、講述故事。

  師:所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?

  3、講述故事。

  師:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(學說詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太看見這么多糖果是怎么做的?

  4、講述故事。

  師:那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了嗎?

  三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

  師:現在有一個真正的天空魔法師,要來我們班級下一場糖果雨,猜猜看會下什么顏色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

  師:現在請你們閉上眼睛,天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開,現在快去撿吧!撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?

  四、結束活動。

  師:糖果雖然好吃,但是也不能多吃,吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞,會很疼的。

  附故事:《糖果雨》

  有一天,有朵糖果云飄過來,在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的,什么顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嘗了一顆粉紅色的,那是草莓味的。

  “快來呀!都是糖果,都是糖果呢!”

  所有的人都到馬路上,都想把自己的口袋塞得滿滿的,糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。

  糖果雨下了一會就停了,但是,糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路,在路上“咯吱咯吱”地響。孩子們一個個把自己的書包裝的鼓鼓的。老太太們摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面,打成一個小包袱。

  直到現在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!

  但是那朵云再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再也沒有下過了。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇19

  活動目標:

  1讓幼兒認真學習觀察圖片,運用相應的動詞、形容詞,嘗試完整連貫地講述圖片的`內容。

  2培養(yǎng)幼兒的動腦思維能力和口頭表達能力。

  活動準備:掛圖、扇子一把、花瓣、樹葉若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

  活動過程:

  一、讓幼兒閉上眼睛,然后用扇子扇風,讓幼兒感覺到什么,(風娃娃),引起幼兒的興趣。

  師:風娃娃到花園里走了一遍,請你猜一猜,它會把什么吹下來呢?幼兒自由回答。

  二、教師一手輕輕地把樹葉和花瓣、草葉灑落,一手用扇子煽動樹葉和花瓣,會有什么動物看到了呢,幼兒自由猜后,出示動物圖片,并讓2幼兒想一想,小動物會把這些花瓣、樹葉當成什么呢?

  三、出示掛圖,引導幼兒認真觀察,并讓幼兒認真講述

  提問:1小蝴蝶把花瓣當作什么?

  2小蜻蜓把樹葉當作什么?

  3小蜜蜂把把小草當作什么?

  4請幼兒嘗試把三幅圖連起來說

  5教師與幼兒一起把圖片講述一遍

  四、討論

  1小動物還會把樹葉、花瓣、小草當作什么?

  2你會把花瓣、樹葉當作什么呢?

  五、教師把剪下來的樹葉、花瓣分給小朋友讓幼兒創(chuàng)作句子,并讓爸爸媽媽記錄下來,放到區(qū)域角里。

  活動結束。

  小班語言優(yōu)秀公開課教案 篇20

  活動目標:

  1、創(chuàng)設情境,在理解兒歌內容的基礎上,初步學會兒歌。

  2、根據自己的日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動準備:教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。

  活動重點:學會兒歌。

  活動難點:根據日常生活經驗,嘗試更換原來的一些詞。

  活動過程:

  1、觀察圖片,講述內容:

  ——"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"

  教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。

  2、創(chuàng)設情境,表演兒歌:

  ——"誰來當小熊嘟嘟?"

 。ㄒ挥變罕硌荩渌變豪收b兒歌)

 。w邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)

  3、幼兒仿編:

  ——"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"

  請幼兒嘗試仿編其中的.一兩句,教師將幼兒的仿編內容總結。

  幼兒將自己的仿編內容進行表演。

  附:兒歌(不挑食)

  給米飯,吃。

  給青菜,吃。

  給雞蛋,給魚,

  都吃,都吃。

  為了長好身體,

  小熊一點兒不挑食。

  活動反思:

  幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。

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