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中班健康活動教案《整理小衣柜》
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的中班健康活動教案《整理小衣柜》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班健康活動教案《整理小衣柜》1
案例來源：
自開學(xué)以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，并能疊整齊放在自己的小椅子上；另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正；還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進(jìn)行服裝整理的最佳期。
活動目標(biāo)：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的快樂。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？”
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺得這條褲子整理得好？為什么？”
�。]有將褲子翻正、褲子是反的）
“褲子的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢？”
�。ǹ诖�、小花、毛毛的邊，……）
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？”
（口袋、小花、毛毛的邊，……）
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？”
“怎樣將褲子翻正呢？”
�。▽⑹謴难澭M(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）
“我們可以用什么方法把它翻過來？”
（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？”（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
“老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？”
“請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有�！�
2、幼兒相互檢查，體驗成功的.快樂。
“請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？”
活動延續(xù)：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設(shè)立“整理小衣柜”游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
活動反思：
活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
中班健康活動教案《整理小衣柜》2
活動來源：
自開學(xué)以來，教師通過觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)：班級一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來的衣褲，并能疊整齊放在自己的小椅子上；另一部分幼兒不能獨立將衣褲翻正；還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，幼兒穿的衣服開始增加。此時，是教師對幼兒進(jìn)行服裝整理的最佳時候。
活動目標(biāo)：
1、能分清衣服的正面和反面，會將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過主動探索、同伴學(xué)習(xí)等方式，尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗成功的
活動準(zhǔn)備：
衣柜一個、幼兒服裝若干（開衫、套頭衫、褲子）、卡片、等。
活動過程：
一、情景體驗，自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、"老師這里有很多衣服，誰愿意幫助老師把這些衣服疊整齊，放進(jìn)衣柜里？"
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理，并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗分享，區(qū)分不同服裝正、反面，探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
"你覺得這條褲子整理得好？為什么？"（沒有將褲子翻正、褲子是反的）
"褲子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）
"這件開衫的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的'邊，……）
"這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的邊，……）
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
"這些衣服都是反的，誰來想辦法把它們翻正呢？"
"怎樣將褲子翻正呢？"（將手從褲腰進(jìn)去，到褲腳處伸出手，抓住褲腳，將手從褲管里退出。）
"我們可以用什么方法把它翻過來？"（自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。）
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
"我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢？"（翻正，扣紐扣、拉拉鏈，疊整齊）
三、動手實踐，自主嘗試翻正服裝的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝，并放進(jìn)衣柜。
"老師這里還有一筐衣服，你們愿意幫助我嗎？"
"請小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜，再把原來放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下，看看這些衣服整理好沒有。"
2、幼兒相互檢查，體驗成功的快樂。
"請小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎？
活動延續(xù)：
1、在日常生活中鼓勵幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級健康區(qū)設(shè)立"整理小衣柜"游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
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