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二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案

時(shí)間:2023-06-18 07:13:17 教案 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案(精選7篇)

  作為一位杰出的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案(精選7篇)

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)字寫字

  2正確、流利、有感情地朗讀課文,積累描寫春天的詞語(yǔ)

  3初步了解比喻的不同表達(dá)方法

  4激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,主動(dòng)去觀察發(fā)現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字寫字,有感情地朗讀

  教學(xué)難點(diǎn)

  體驗(yàn)投身大自然的情趣,試著表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一.導(dǎo)入

  1。游戲熱身,預(yù)習(xí)檢查

  播放flash,游戲中識(shí)記“觸、棉、搖、野”

  2。情境創(chuàng)設(shè):春天的圖畫(配樂(lè)讀朱自清《春》)

  小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的,園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草軟綿綿的。

  匯報(bào)交流,引出孩子們

  二.片段學(xué)習(xí)1—2自然段

  1看圖,每個(gè)孩子臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容,“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”如果你是他們其中的'一位,你會(huì)怎樣讀這一句話?

  2快速找到表現(xiàn)他們高興、激動(dòng)的字眼(脫、沖、奔)

  真想馬上投入到春天的懷抱,這叫迫不————(及待)

  三.整體感知,自主識(shí)字

  1孩子們?cè)谔镆袄镎业搅诵┦裁茨?自由朗讀3—8自然段

  2識(shí)字:動(dòng)作理解(遮、掩等)

  3匯報(bào):小草、野花、樹(shù)木、小溪

  四.探究發(fā)現(xiàn)

  1。觀察4—7自然段這四個(gè)句子,并把問(wèn)號(hào)分別改成句號(hào)和感嘆號(hào)使句意不變,朗讀比較

  2。比喻的另一種表達(dá):“是”

  3.仿寫比喻句子:___________,那是____________吧?

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字會(huì)。

  2、正確、流利、有情感地朗讀文中,背誦文中。

  3、體會(huì)春天的美景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字,情感誦讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)春天美景。

  教學(xué)類型:

  精讀課。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖,錄音。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。

  1、孩子們,冬天過(guò)去了,春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái),你們看!(出示掛圖)

  生:仔細(xì)觀看

  2、你們看到了什么?

  生答(略)

  3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花,嫩綠的小草,大自然發(fā)生了很大的變化,讓我們一塊到文中中去 “找春天”吧。

  4、板書課題:找春天

  二、初讀文中,合作識(shí)字

  1、自由讀文中,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。

  生:朗讀圈點(diǎn)。

  2、出示生字,請(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣記住生字和它們交上朋友 。

  生:小組討論,同桌互教。

  3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀,現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字,你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字?怎樣記住它?

  生:我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”,生齊讀“躲”。

  4、師演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,讓學(xué)生猜一猜。

  生:做動(dòng)作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

  5、真棒,你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

  6、師指名認(rèn)讀。

  三、細(xì)讀文中,感知發(fā)現(xiàn)。

  1、春天在什么地方呢?你們聽(tīng)(師范讀或錄音范讀)。

  2、孩子們找到的春天多美呀!請(qǐng)大家再讀讀,讀讀后說(shuō)說(shuō)文中中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  3、齊讀文中,教師評(píng)價(jià)。

  生:交流合作質(zhì)疑(略)

  第二課時(shí)

  一、品讀文中,讀中悟文。

  (過(guò)渡:同學(xué)們,通過(guò)我們留心觀察,發(fā)現(xiàn) 春天來(lái)了,大自有很大的變化,你認(rèn)為文中中的哪句話讓你知道春天真的來(lái)了)?

  生:如,“早開(kāi)的`野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧”?

  “樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?”……

  2、“探出頭來(lái)”是什么樣子呢?做做動(dòng)作,那小草探出頭來(lái)是什么樣的呢?

  生做動(dòng)作

  3、多可愛(ài)的小草呀!誰(shuí)再來(lái)讀讀?(指名讀)

  4、把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

  5、文中中像這樣的句子還有嗎?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

  6、誰(shuí)來(lái)表演?(出示4——7自然段)

  生:舉手表演

  7、真棒,讓我們來(lái)夸夸他。

  全班讀:我們看到了她,我們聞到了她;……

  二、強(qiáng)化感受,升華情感。

  1、是呀,美麗的春天來(lái)了,面花盛開(kāi),百鳥爭(zhēng)鳴,泉水叮呼咚,花香撲鼻,柳枝柔柔,溪水涼涼。春天真是無(wú)處不在呀!

  2、請(qǐng)小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

  3、請(qǐng)一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

  4、小朋友們,你們找到的春天可真美呀!

  三、本課小結(jié):

  春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已經(jīng)輕輕地來(lái)到我們的身邊,讓我們用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美它吧!]

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。

  2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

  3、體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

  教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣

  教具準(zhǔn)備生字詞卡片;課文插圖或;音樂(lè)磁帶《春天在哪里》

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話導(dǎo)入。輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧!(學(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書:找春天)

  2、歌曲導(dǎo)入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)

  師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

  二、整體感知,初讀文本

  1、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

  2、 同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

  3、 你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

  三、識(shí)字

  1、指名讀課文,師生共同正音。

  2、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法。預(yù)設(shè)方法如下:

  看實(shí)物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩

  做動(dòng)作猜字——羞、遮、掩、探、觸

  謎語(yǔ)、順口溜猜字——一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

  3、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。

 。1)春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

 。2)小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

 。3)春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的`詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

  2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。

  教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩 躲躲藏藏

  五、指導(dǎo)寫字

  指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

  1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)

  2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學(xué)生書寫實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

  3、學(xué)生練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵(lì)寫得好的學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

  4、學(xué)生交流評(píng)價(jià),互相打等級(jí)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、字詞:學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

  2、讀文:把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

  二、回顧朗讀

  1、自由讀四至七自然段,思考:我們找到的春天是什么樣的?

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

  例: 問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

  答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

  小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

  其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

  3、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

  4、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

  三、熟能成誦

  播放課文的配樂(lè)朗讀錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象課文描繪的情境,然后選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

  四、拓展延伸

  “我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

  讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

  說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

  寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

  畫春天:把看到的、想到的春天畫出來(lái)。

  演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

  五、寫字指導(dǎo)

  1、學(xué)寫“野、躲、解”三個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字左右一樣寬。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

  2、學(xué)生仿寫,體會(huì)字體的美觀、規(guī)范。

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

 。病⒂懈星榈乩首x、背誦課文。

 。、粗略地了解春天的美麗。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

 。、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。

 。病⒗首x、背誦課文。

  【課時(shí)劃分】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。

 。、自讀課文,讀得正確、流利。

 。、粗略地了解春天的美麗。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

 。、談話:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,想知道它是誰(shuí)嗎?(想)

 。、放音樂(lè)《小燕子》 同學(xué)們注意聽(tīng),猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

 。、師語(yǔ):小燕子還有話對(duì)大家說(shuō)呢,想不想聽(tīng)?(放錄音)

  錄音:小朋友,你們好,我首先在這里祝大家過(guò)年好,我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的,可是找著找著,春天不見(jiàn)了,你們?cè)敢鈳蛶臀覇?(愿意?/p>

  師語(yǔ):你們真是樂(lè)于助人的好孩子,現(xiàn)在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本,請(qǐng)大家打開(kāi)書,從文中把春天找出來(lái),并且還要讀給小燕子聽(tīng),能行嗎?(同學(xué)們口答:行)

  二、初讀課文,掃清生字障礙

  1、自由讀課文,用自己喜歡的符號(hào)畫出生字。

 。、小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法。

 。、請(qǐng)小老師上講臺(tái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),班內(nèi)交流識(shí)字方法,并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字,重點(diǎn)教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

  三、生自由識(shí)字

  四、鞏固識(shí)字

  師語(yǔ):剛才我們?cè)谖闹袔托⊙嘧诱掖禾,現(xiàn)在,我們來(lái)找生字

  1、師出示字卡:學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

  2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。

  五、自由朗讀全文

 。、自己讀課文。

 。病⒅笇(dǎo)朗讀:

  師語(yǔ):誰(shuí)愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽(tīng)?

 。ǔ樯x、生開(kāi)火車讀、分角色讀。)

  3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽(tīng),好嗎?

  (齊讀課文)

 。、小結(jié):

  小燕子聽(tīng)了以后,非常高興,還對(duì)大家說(shuō):“謝謝你們,相信你們以后會(huì)更棒!

  六、指導(dǎo)書寫

  1、師語(yǔ):小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字,再次認(rèn)讀)

  2、教師范寫,學(xué)生仿寫。

 。场⒔處熝惨曋笇(dǎo)。

  七、布置作業(yè)

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  一、復(fù)習(xí)舊知

  認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

  二、感情朗讀

 。、輕聲自由朗讀課文,標(biāo)出自然段。

 。、聽(tīng)錄音朗讀。

 。、模仿錄音朗讀。

 。、自由讀課文。

 。、指名讀自己喜歡的'段落,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 。、用自己喜歡的符號(hào)畫出自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。(同桌互讀班內(nèi)讀)

  三、質(zhì)疑問(wèn)難,合作探究(生生互動(dòng),自主學(xué)習(xí))

 。薄⑿〗M合作交流,讀懂了什么,還有什么不懂的?

  2、小組討論:

 、判∨笥褌儙托⊙嘧诱业搅耸裁矗克鼈兎謩e被稱為什么?

  ⑵春天有什么特點(diǎn),你能說(shuō)說(shuō)嗎?

  四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題,分別發(fā)給每個(gè)小組一份)

 。、連線:

  小草是春天的琴聲

  野花是春天的音符

  嫩芽是春天的眼睛

  小溪是春天的眉毛

 。、連線:

  小草丁丁冬冬

  嘩嘩響

  嫩芽開(kāi)一兩朵

  一大片一大片

  吐出嫩芽

  野花葉子吐出一大片

  探出頭來(lái)

  小溪長(zhǎng)長(zhǎng)隨風(fēng)搖擺

 。、填空:

  我們找到了( )

  我們找到了( )

  春天來(lái)了我們找到了( )

  我們找到了( )

  4、連線:

  樹(shù)枝上笑

  風(fēng)箏尾巴上叫

  春天在喜鵲、杜鵑嘴巴上蕩秋千

  桃花、杏花枝頭搖啊搖

  五、小結(jié)

  春天來(lái)了,春天真美,下課后,我們一起去尋找春天的足跡 。

  六、布置作業(yè)

  背誦課文。

  【板書設(shè)計(jì)】

  小 草

  野 花

  找 春天

  嫩 芽 (美)

  小 溪

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇5

  一、自主識(shí)字

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固

  1、讀生字詞。

  2、背誦第一至第三自然段。

 。ǘ┳R(shí)字寫字

  1、識(shí)記“凍、溪”,復(fù)習(xí)形聲字記字法;識(shí)記“探、搖”,復(fù)習(xí)換一換記字法;識(shí)記“解”,復(fù)習(xí)加一加記字法。再進(jìn)行組詞練習(xí)。

  2、書寫指導(dǎo)。

  出示“凍、溪、探、搖、解”

  (1)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆順、筆畫。

  “搖”右下筆順是先寫“午”,強(qiáng)調(diào)“〡”不出頭,再寫“∟、〡”。

 。2)觀察字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

 、傩〗M內(nèi)交流。

 、趯W(xué)生照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

  3、“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進(jìn)行對(duì)照,做到正確美觀。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  生讀并背誦

  生寫在練習(xí)本上

  同組內(nèi)比一比,看誰(shuí)寫的好。

  二、合作交流

  學(xué)文識(shí)字

  1、我們?cè)谔镆吧险业搅舜汗媚,自讀第四至第七自然段,小組內(nèi)口頭填空:

 。ㄌ匠鲱^的小草)是春天的眉毛。

 。ㄔ玳_(kāi)的野花)是春天的眼睛。

 。c(diǎn)點(diǎn)嫩芽)是春天的音符。

 。ń鈨龅男∠┦谴禾斓那俾。

  如果換一換說(shuō)法,怎么說(shuō)?(體會(huì)草芽尖尖像眉毛,野花開(kāi)放像慢慢睜開(kāi)眼睛,嫩芽吐綠時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像跳動(dòng)的音符,解凍的小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出丁丁冬冬的聲音,像唱著春天的歌。將初春的自然美景與語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確表達(dá)結(jié)合起來(lái),感受初春的美和語(yǔ)言的美。)

  2、朗讀第四至第七自然段并練習(xí)背誦。

  生口頭填寫

  朗讀并背誦

  三、品讀領(lǐng)悟

  1、在這個(gè)春天里,你都能找到什么呢?把眼光放遠(yuǎn)一些,通過(guò)開(kāi)火車的方式讓學(xué)生說(shuō):春天來(lái)到哪里?你能把你發(fā)現(xiàn)的春天在哪里寫下來(lái)嗎?

  2、有的.時(shí)候一個(gè)句子能用上一個(gè)好的詞語(yǔ),這個(gè)句子就美了,看下一題,難度在增大,不過(guò)同學(xué)們不要害怕,請(qǐng)看:春天來(lái)到田野里,油菜花開(kāi)了。春天來(lái)到草地上,草兒綠了。能說(shuō)一說(shuō)嗎?能寫一寫嗎?師巡視指導(dǎo)。

  3、你愿意把你的作品展示出來(lái)嗎?師生評(píng)價(jià)。

  4、老師也寫句子,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(出示小黑板)

  春天來(lái)到校園里,柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條,像小姑娘的辮子,像老爺爺?shù)暮殹?/p>

  指名讀、齊讀。

  同學(xué)們覺(jué)得老師寫得怎么樣?同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下。同學(xué)們知道老師寫出這樣的文章有什么竅門嗎?請(qǐng)看:黃綠代表什么?(師板書:顏色)柳樹(shù)舒展開(kāi)了枝條說(shuō)了柳樹(shù)的什么?(師板書:樣子)老師在觀察事物的時(shí)候,抓住了事物的顏色、樣子,把你積累的好句子,看到的優(yōu)美的景物寫下來(lái),再加上合理的想象

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):2、3

  教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿布置學(xué)生課前在校園或其他地方尋找春天。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,在你的印象中春天是什么樣子呢?這節(jié)課,我們一起去找一找春天好嗎?板書課題,齊讀課題。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、了解預(yù)習(xí)情況

  師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。在預(yù)習(xí)中你都解決了什么問(wèn)題?(指名回答)

  2、檢查生字讀音。

 。1)出示帶本課詞語(yǔ)的句子。

  春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

  小草從地下探出頭來(lái),,那是春天的眉毛吧?

  樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

  我們觸到了它。她在柳枝上蕩秋千。

  她在喜鵲、杜鵑嘴里叫。

  ①學(xué)生自由讀。②指名讀句子。(一個(gè)學(xué)生讀一句,讀完把生詞讀兩遍。在讀的過(guò)程中正音)

  (2)出示生詞。(采取各種形式讀)

 。3)出示生字。(采取各種形式讀,并擴(kuò)詞(結(jié)合課后找找說(shuō)說(shuō)),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)記字的方法。)

  三、答疑、點(diǎn)撥!墩掖禾臁穬(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┳宰x質(zhì)疑

  師:來(lái),看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。)

  1、生自讀。

  2、小組交流收獲。

  3、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價(jià)值的問(wèn)題板書或打在屏幕上。)

  問(wèn)題預(yù)設(shè):

  1、為什么春天像個(gè)害羞的.小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏?

  2、為什么要仔細(xì)地找啊找?

  3、(有關(guān)比喻句的可能學(xué)生會(huì)不明白)

  4、為什么小朋友們是沖出家門……

 。ǘ┐鹨

  1、學(xué)習(xí)1,2自然段

  自讀,從中能體會(huì)到什么?(通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)到孩子們的興奮,從而理解“沖”“奔”)

  2、交流一下課前尋找春天的情況。(指名交流)(分析:剛?cè)氪翰痪玫拇禾焓遣惶菀装l(fā)現(xiàn)的,根據(jù)學(xué)生的交流入手理解為什么說(shuō)是遮遮掩掩躲躲藏藏?為什么害羞?為什么要仔細(xì)地找……)

  3、他們找到春天了嗎?都找到了什么?

 。1)自讀課文找出有關(guān)段落。(反復(fù)讀4——7自然段,體會(huì)句子的優(yōu)美從而理解句子。)

 。2)試背。

  4、出示最后一自然段

 。1)自讀,找出表動(dòng)作的詞語(yǔ),指導(dǎo)朗讀體會(huì)句子的寫法。)

 。2)仿照最后一自然段寫句子。

  四、達(dá)成

  通過(guò)這節(jié)課你們都有哪些收獲呢?(指名交流)

  師:同學(xué)們的收獲可真多!讓我們課后繼續(xù)尋找春天。

  五、課后布置:背誦課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2、學(xué)寫本課生字。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《找春天》這一課,誰(shuí)愿意來(lái)背一背這篇課文?(指名背誦)

  二、指導(dǎo)寫字

  師:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫本課的生字。(出示生字)

  師:這些字你覺(jué)得那些字最難寫呢?還有哪些字需要提醒大家要注意一些問(wèn)題?(對(duì)于難寫的字教師邊講解邊范寫。)

  三、學(xué)生組詞并書寫。

  四、展示。(共同分析優(yōu)缺點(diǎn))

  二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)找春天教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。

  教學(xué)用具:媒體資源:課件《找春天——教學(xué)演示課件》,課文范讀視頻《找春天》,F(xiàn)lash動(dòng)畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》

  教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、自讀識(shí)字

 。ㄒ唬┙虒W(xué)課件引入

  播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

  師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

  (二)、初讀課文,認(rèn)讀生字

  1.播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

  (2)自讀或小組合作讀課文,要求讀正確,讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

  2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。

  二.合作交流

  1.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

  2.利用Flash動(dòng)畫《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

  三、品讀領(lǐng)悟

  1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

  2.讀第三自然段,能讀出什么?

  3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

  5、朗讀練習(xí)

  可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

  6、配樂(lè)朗讀,讀出感情

  播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  在課前播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。

  四、鞏固延伸

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

  1.同桌抽讀、檢讀生字。

  2.有感情、流利地朗讀課文。

 。ǘ⑦x讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

 。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

  2.選擇自己喜歡的.詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

  3.背誦課文。

  4.個(gè)別抽背。

 。ㄈ、指導(dǎo)寫字

 。保J(rèn)讀生字。

  2.?dāng)U詞練習(xí)。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

  4.學(xué)生練習(xí)。

 。ㄋ模⑼篮献鲗W(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)

 。ㄎ澹、遷移運(yùn)用,拓展想象

  播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子

  1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

  2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。

  3.練習(xí)背誦課文。

  4.畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一句話。、

  5.齊唱《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束教學(xué)

  板書

  1、找春天

  小草

  野花

  樹(shù)芽

  解凍的小溪

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