托班語言教案

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的托班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

托班語言教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，學說擬聲詞“撲通”。

　　2、愿意安靜的.傾聽故事。

　　活動準備：

　　青蛙、烏龜、鴨子圖卡；小河（箱子）；故事圖片。

　　活動過程：

　　一、出示紙箱小河，小青蛙，引出故事主題。

　　師：（出示紙箱小河）“呱呱呱”今天的天氣真好，有一個小動物來到了小河邊。它想在小河里游個泳，“呱呱呱”，你們知道它是誰么？

　　幼：小青蛙（集體回答）

　　二、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、分段講述（邊操作動物圖卡邊講解）

　　——一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：小青蛙呢？跳下去的時候發(fā)出了一個什么聲音？（動作表現(xiàn)）

　　——一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：“嘎嘎嘎”，誰來了？小鴨子呢？跳下水的時候發(fā)出了一個什么聲音？

　　——一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，“撲通”一聲跳下水。

　　提問：小烏龜呢？跳下水時發(fā)出了一個什么聲音？

　　2、出示故事掛圖，完整講述。

　　——依次出示故事掛圖，完整講述故事一遍。

　　提問：現(xiàn)在我們一起來聽一個故事，故事的名字叫“撲通”。

　　故事里面出現(xiàn)了哪些小動物呢？

　　——幼兒回憶故事內(nèi)容，學習動物動作，嘗試表演。

　　三、表演游戲。

　　集體起立，跟隨老師一起模仿表演故事，游戲出場。

托班語言教案2

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感，培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

　　活動過程：

　　1、導言興趣：

　　（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　�。�2）冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、感悟表現(xiàn)：

　　（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　（2）現(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧�。ㄓ變簞邮植僮鳎�老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　�。�3）引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家�。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞�。”

　　3、點撥指導：

　�。�1）出示大老虎，創(chuàng)設夜晚小動物睡覺的情景。（關(guān)掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　�。�2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關(guān)好，我就可以進去把它吃掉了。

　　（3）老虎依次觀察每個小動物的.家：

　　這個小動物家的門和窗都關(guān)好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關(guān)好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現(xiàn)出高興的情緒）

　　4、 擴展延伸：

　　你們?yōu)樾�動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　尋找生活中的數(shù)字過程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

托班語言教案3

　　幼兒園托班語言教案：我的小手小腳

　　活動目標

　　1.在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2.嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3.對小手游戲感興趣。

　　活動準備

　　課件-能干的小手

　　活動過程

　　一、手指游戲

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。

　　二、小手的本領(lǐng)

　　1、.教師：剛才我們用什么做游戲了?

　　你覺得小手能干嗎?

　　你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

　　2、小結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，

　　會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　三、小手拍拍

　　教師：我們再用小手玩?zhèn)�游戲。

　　請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　四、游戲：找小手

　　教師：可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的.小手，

　　大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎?

　　五、教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，

　　提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　六、游戲反復進行，結(jié)束活動。

托班語言教案4

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　2、懂得小樹和小熊一樣，也會生長變化。

　　活動準備：

　　1、配套幼兒畫冊、掛圖。

　　2、幼兒有比高矮的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、師生問好。

　　二、談話討論，引出故事。

　　師：1、小朋友，今天你們早餐吃了什么呢?(幼兒回答。)

　　2、原來都吃了那么多賦有營養(yǎng)的東西啊，難怪都長的這么高。那誰來說說你是小班個子高呢還是中班個子高?為什么?你是怎么知道自己長高了的?

　　幼兒回答。

　　3、長高了就更象大班的哥哥姐姐了。你們知道嗎?有一只小熊也非常非常的想長高，就讓我們來聽聽是怎么回事。

　　三、欣賞故事《小熊想長高》。

　　1、教師口述故事《小熊想長高》。

　　2、師：媽媽帶小熊在什么地方做了標記?(幼兒回答。)

　　3、想想，小熊真的越長越矮了嗎?(幼兒回答。)

　　四、完整欣賞故事。

　　1、配合掛圖教師再次講述故事。

　　2、師：小熊長高了嗎?為什么?(幼兒回答。)

　　3、你是怎么知道小熊長高了的`?(幼兒回答。)

　　4、原來小熊長高了，但是小樹也在長高，而且小樹長的比小熊更快，所以那個畫在樹上的標記變的比小熊高了。

　　5、幼兒邊看畫冊邊聽故事。

　　《小熊想長高》故事

　　小熊非常想長高。他常常問媽媽：“我什么時候會長高呀?”媽媽帶小熊來到一棵小樹下幫他量了量身高，并用白石灰在小樹上做了個標記，媽媽對小熊說：“現(xiàn)在你是這么高，以后你會越長越高的�！毙⌒苊刻於既ケ纫槐�，可一點也沒長高。日子一天天過去了，小熊的衣服顯得短了，媽媽把小熊的衣服加長了一段。小熊的鞋子顯得小了，媽媽給他做了一雙大鞋子。過了很多天，小熊又跑到小樹那里比了比，嚇了一大跳，說：“啊，我怎么越長越矮了?”小熊哭著跑回來：“媽媽，媽媽，我怎么越長越矮了?”

　　小熊和媽媽一起來到小樹那兒，媽媽一看，也愣住了：“咦，這是怎么回事呀?”

托班語言教案5

　　活動目標：

　　1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；

　　2、體驗游戲的成功與快樂。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；

　　2、蘋果林（樹上有可采摘的蘋果）；

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的'面具各一；

　　4、背景音樂：快樂的小鴨

　　活動過程：

　　一、引題，交代任務

　　“孩子們，今天大象姐姐請我們?nèi)ニ�的蘋果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問吧。出發(fā)！”

　　二、基本部分——游戲《小鴨問路》

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）、情境對話

　　引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。

　�。�2）、點評整理

　　簡單小結(jié)，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學一學、說一說。

　　2、向山羊公公問路

　　鞏固學習有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。

　　3、打電話詢問

　　進一步鞏固練習。

　　4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂

　　活動結(jié)束：

　　品嘗蘋果，愉快結(jié)束。

托班語言教案6

　　活動領(lǐng)域：語言

　　活動目標：

　　1、通過模仿小動物的叫聲，來學說象聲詞。

　　2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　活動準備：

　　教具：各種小動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應的圖卡。

　　師：汪汪汪，汪汪叫的`是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的是誰呀？

　　2、引導寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。

　　（1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學一學小動物的叫聲。

　　（2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。

　　師：小寶寶也要學說話，她說了什么呀?

　　3、用提示詞語和圖片提示的方式，進一步引導寶寶熟悉兒歌。

　　4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學學各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言教案7

　　【活動目標】

　　1.安靜傾聽故事，初步認識紅、黃、藍三種顏色。（重難點）

　　2.通過游戲，進一步感知顏色，體驗其中的快樂。

　　【活動準備】

　　1.《蝴蝶找花》故事

　　2.紅花、黃花、藍花圖片各一張，老師自制紅、黃、藍小蝴蝶若干。

　　3.《蝴蝶飛》歌曲磁帶、雷聲、雨聲的音樂。

　　【活動過程】

　　1.出示蝴蝶圖片，用三只蝴蝶引出故事。

　　師：今天我們班來了三位小客人，你們看誰來了？

　　幼：蝴蝶。

　　師：小朋友知道這三只蝴蝶是什么顏色的嗎？

　　幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶（有的幼兒知道，有的不知道，會說錯，等幼兒說完后，老師再把三只蝴蝶的顏色說一遍，告訴幼兒正確答案）。

　　師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2.老師邊出示圖片邊講故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提問：

　�。�1）紅蝴蝶找到了什么花？

　　（2）黃蝴蝶找到了什么花？

　�。�3）藍蝴蝶找到了什么花？

　　3.游戲：蝴蝶找花

　　現(xiàn)在咱們也一起來玩玩《蝴蝶找花》的游戲！

　　教師講解游戲規(guī)則：

　�。�1）幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶（可以自選小蝴蝶）。當音樂響起時，手拿自選的小蝴蝶，在老師的帶領(lǐng)下，一起做蝴蝶飛的動作。打雷聲響起時，老師提醒幼兒快到自己對應的花下面躲起來（紅蝴蝶找紅花、黃蝴蝶找黃花、藍蝴蝶找藍花）。教師提醒找錯的幼兒重新找，直到找對為止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老師和“小蝴蝶”們一起飛回家吧。結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　聽課可以讓自己收獲很多，親自組織一節(jié)教育活動，從中收獲更多。比如這次講課我上了一節(jié)語言活動《蝴蝶找花》。俗話說得好，不講不知道一講嚇一跳啊，通過講課才發(fā)現(xiàn)自己在教學實踐中存在著很多問題。具體如下：

　　一、導入部分

　　量詞的運用不夠準確。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上課時語言不夠緊湊說成“一個”）

　　二、基礎部分

　　1.故事內(nèi)容繁瑣，老師講解不清楚，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間沒有連接。我的語言出現(xiàn)重復，口頭語較多須改成，減少不必要的語言，語言盡量簡單準確，針對托班幼兒年齡特點，把每個畫面的故事語言縮短成精煉的一句話。

　　2.講故事的過程中，老師沒有引導幼兒說完整的話如“這是一只紅蝴蝶”。在故事情景中“下雨時紅、黃、藍三只蝴蝶要躲到紅、黃、藍花的下面”這個環(huán)節(jié)由原先老師告訴小朋友改為請小朋友幫助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子們對顏色的掌握情況，又發(fā)揮了幼兒的主動性。

　　3.游戲部分

　�。�1）游戲開始前，老師沒有講解游戲規(guī)則，使幼兒在活動中有些茫然不知道該怎么做，是我的重大失誤。應該在用簡單的話語加重語氣強調(diào)玩法。

　�。�2）在給每個幼兒分發(fā)小蝴蝶道具時間過長，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三組供幼兒自由選擇，減少不必要的'時間浪費。

　　4.教具圖片，我為本次活動繪制的背景圖一下子呈現(xiàn)了許多花，讓孩子們分不清主次，在欣賞故事的過程中不能更好地集中注意力，針對托班幼兒年齡特點我把圖片修改為“公園里的花”背景圖，畫面只是一種背景效果，然后把紅黃藍三朵大花、蝴蝶、太陽、烏云都做成可以隨時移動粘貼的圖片，只在故事需要時才出現(xiàn)必要的角色，隨時吸引孩子的注意力，一定會比現(xiàn)在效果好，更能激發(fā)幼兒的興趣。

　　通過這次聽課活動才清楚地發(fā)現(xiàn)自己確實存在很多問題，我很感謝老師們給我的寶貴建議和幫助，讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，讓我可以從每個老師那里學到新東西，比如，把生活搬進課堂，把學習融入游戲，給幼兒自由發(fā)揮想象的空間，請幼兒猜想等等好的教學方法。相信在今后的教學活動中，我可以將這次聽的每一節(jié)教學活動中所得到的啟示能夠?qū)W以致用，取長補短，使自己不斷進步。

托班語言教案8

　　教材分析：

　　故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車，它總是在人們最需要的時候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時變成救護車、抓壞人時變成警車。這節(jié)課的目標就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時初步了解各種車輛的用途和顯著特征。重點是引導幼兒了解各種車輛的用途。難點是如何引導幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。

　　組織者：閆文卿

　　教育活動名稱：認知

　　教育活動內(nèi)容：《魔術(shù)車》

　　教育活動目標：

　　1、引導幼兒認識警車、消防車、救護車。

　　2、引導幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。

　　3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。

　　教育活動準備：課件、毛絨玩具

　　教育活動過程：

　　一、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　“小朋友，你們看誰來我們小小班了？它的`名字叫波比。”

　　引導幼兒與波比打招呼”

　　二、師幼共同活動

　　1、出示小汽車，介紹活動內(nèi)容

　　“波比有一輛很棒的魔術(shù)車，你們看它是什么顏色的？魔術(shù)車有個很大的本領(lǐng)，它會變變變，想變什么車就變什么車�！�

　　2、教師操作課件，引導幼兒認識各種車輛

　�。�1） 救護車

　　“小熊生病了，波比要去幫忙，怎么幫呢？生病的時候怎么辦？用什么車送小熊上醫(yī)院呢？

　　A、引導幼兒一起說“變變變”“變出什么車？”“什么顏色？”“上面有個紅色的什么？”“救護車把小熊送到哪里去？”

　　B、 引導幼兒一起模仿開救護車

　　（2） 運用相同的方法引導幼兒認識警車和消防車

　　3、鼓勵幼兒討論：你還想變出什么車？

　　三、講評：以小動物的口吻表揚回答問題積極的幼兒。

托班語言教案9

　　活動目標

　　認知目標：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

　　情感目標：體驗伙伴間相互關(guān)心團結(jié)友愛的精神。

　　能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。

　　重點難點

　　讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規(guī)律。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：知道春天的特征。

　　物質(zhì)準備：課件、動物頭飾、數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。孩子們看到的春天里有些什么?

　　總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

　　2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

　　師：孩子們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

　　3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：

　　好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀? 教師逐一出示動物圖片。

　　第一段：

　　(1)睡了一個冬季的小胖熊被一陣轟隆隆的'雷聲驚醒了……

　　(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

　　(3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠聽完電話后，要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

　　(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

　　游戲： 開火車 (1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說說你是什么誰，你的電話號碼是多少，最后找到小動物自己的家�！�

　　(2)教師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧�！毙∷墒舐牭胶蟪松闲』疖嚦鰜硪黄鹜妗�

　　(3)同上。一一請出其它小動物。并變換關(guān)于春天景色的語言。最后，師生變成一輛小火車開出活動室結(jié)束。

托班語言教案10

　　活動目標：

　　1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

　　2、在教師帶領(lǐng)下，學習逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應的動物。

　　活動準備：

　　1、教學大書、幼兒用書、學習單和教學DVD

　　2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活動過程：

　　1、出示洗浴用品，引導幼兒觀察了解其用途，引入主題。

　　師：

　　（1）小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導幼兒觀察并了解其用途）

　�。�2）今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

　　2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

　　3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的.角色與主要情節(jié)。

　　師：

　�。�1）故事里有誰？它們在干什么？

　�。�2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

　　4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

　�。�1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

　�。�2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

　�。�3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

　　5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

　　6、結(jié)合故事，引導幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

　　師：

　　（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

　�。�2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

　　7、引導幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

　　延伸活動：

　　1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

　　2、操作游戲：學習單《洗澡用什么》

托班語言教案11

　　活動目標

　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學習講述句子“我們喜歡大輪子”，感知車輪帶給小動物的快樂。

　　2、探索輪子的玩法，感知體驗輪子游戲的快樂。

　　活動準備

　　1、故事圖片

　　2、汽車輪子一個，呼啦圈與幼兒人數(shù)一樣。

　　活動過程

　　一、出示輪子，引出主題。

　　1.教師：寶寶們瞧，這是什么呀?(輪子)

　　你在哪里見過輪子呢?(汽車、電瓶車、卡車等)

　　那你們知道輪子有什么用?(幼兒自由說說)

　　2、教師：今天老師給你們帶來了《一只大輪子》的故事，一起來聽一聽吧。

　　二、教師用圖片講述故事，通過提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、圖片里有誰呀?小熊發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、森林里的小動物的得到了大輪子，它們用大輪子做什么?

　　3、后來誰想要輪子?小動物是怎么樣說的?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學說：“不給，不給，我們喜歡大輪子。”

　　5、最后，小動物將輪子給誰了?

　　三、引導幼兒討論：

　　1.小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，

　　可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢?

　　2.使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。

　　四、游戲活動：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

　　1.教師：汽車上有了輪子可以開車;小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂;

　　假如你得到了車輪，你想做什么呢?

　　2.教師(出示大圈)：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎?

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。

　　故事《一只大輪子》

　　小熊啦啦在公路邊散步，發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

　　嘿，放平了當飯桌多好!他這么想著，就把大輪子推回林子里。

　　他放平大輪子，就喊他的朋友了。

　　“小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有飯桌啦——”

　　小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的.飯桌呀，結(jié)結(jié)實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，邊兒上還有一圈凸出來的花紋呢!他們在這兒吃飯，聊天，講故事。大家都喜歡“大輪子飯桌”。

　　狐貍聽到消息，跑來了。“把大輪子換給我吧，我給你們許多許多好吃的!”

　　“不換!不換!我們喜歡大輪子!”

　　大灰狼來了，張牙舞爪，兇兇的模樣�！鞍汛筝喿咏o我吧，要不我可就生氣了!”

　　“不給!不給!我們喜歡大輪子!”小熊、小狗、小兔，小猴團結(jié)緊，大灰狼也沒辦法。

　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車，丟了一只大輪子，開不動了。

　　這可……怎么辦啊?

　　小熊、小狗、小兔、小猴都緊張起來。他們真舍不得“大輪子飯桌”，就討論起來。

　　“我們沒了大輪子飯桌，吃飯不香啊!”小狗說。

　　“世界上沒有比大輪子飯桌更漂亮的飯桌啦!”小兔說。

　　“誰見誰羨慕哩!”小猴說。

　　“可是，”小熊啦啦說，“汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳啊!”

　　最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。

　　“我們擦洗一下吧!”啦啦說，“大汽車應該有干干凈凈的腳啊!”

　　他們擦洗干凈大輪子，推出了樹林。

　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。

　　小熊，小狗，小兔，小猴，為大汽車高興，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見，還對大汽車說：“祝你一路平安!”

托班語言教案12

　　教學反思

　　剛開始的實物引題，孩子都聽得認真。活動進行到一半時，幼兒的注意力就分散開來。我感覺，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問題過多，會讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒，腦子轉(zhuǎn)不過來，問題要適當縮減至一半，提些重要的即可。后來的生活經(jīng)驗遷移，他們也都似懂非懂的。經(jīng)過反思，我覺得可以先讓小朋友認識一下故事里的小動物（跟動物打招呼），或是進行角色扮演，增加互動環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會記住整個故事的，可以引導他們記住故事中的重要詞語。

　　領(lǐng) 域

　　語言

　　活動類型

　　故事

　　活動內(nèi)容

　　白色絨毛狗

　　活動來源

　　實施時間

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　2、懂得要愛護玩具，不能亂丟玩具。

　　活動重點

　　理解故事內(nèi)容，懂得要愛護玩具，不亂丟玩具。

　　活動難點

　　感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　活動準備

　　1、 掛圖7號；《小朋友的書—數(shù)學》；磁帶及錄音機

　　2、 一只白色絨毛狗。

　　活動過程

　　活動環(huán)節(jié)

　　預設時間

　　一、 玩具導入

　　1、小朋友們，你們看，誰來啦？（出示白色絨毛狗）

　　2、它長的怎么樣啊?這么可愛的絨毛狗師會是誰的呢？

　　二、理解故事內(nèi)容

　�。ㄒ唬┙處熤v述故事第一段，提問：

　　1、這個絨毛狗是誰的？絨毛狗每天陪輝輝干什么啊？

　　2、輝輝回家的時候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了？絨毛狗會到哪里去呢？

　�。ǘ�）出示圖一，引導幼兒觀察圖片，了節(jié)故事內(nèi)容，提問：

　　1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？

　　2、有誰看到了絨毛狗？它們在說些什么？

　�。ㄈ�）教師講述故事從“月亮出來了”至“大伙你一句我一句地說”。提問：

　　1、青蛙看到了絨毛狗，它說了什么？

　　2、青蛙請來了誰，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們怎么說？

　　3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？

　　4、找不到毛絨構(gòu)的.主人，它們心里很著急。它們是怎么說的呢？

　　（四）出示圖片二，引導幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問：

　　1、誰來找絨毛狗了？

　　2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？

　�。ㄎ澹┙處熤v述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問：

　　輝輝為什么這么晚還要來絨毛狗？

　　三、教師完整講述故事。

　　四、生活經(jīng)驗遷移。

　　1、你丟過玩具嗎？

　　2、后來有沒有去找，誰和你一起找的，找到了嗎？（聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗，讓有人回憶自己玩過的玩具，回憶這些玩具給自己帶來的快樂感受，激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導幼兒愛護自己的玩具，不亂丟玩具。）

　　五、請幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。

　　1分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

托班語言教案13

　　教材分析：

　　托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1.通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　2.初步發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　3.初步知道朋友之間要和睦相處。

　　活動重點：

　　初步懂得有朋友是快樂的。

　　活動難點：

　　理解故事內(nèi)容。

　　活動準備：

　　《花尾巴》vcd一盤 、電視機 dvd機。

　　活動過程：

　　一、導入畫面一

　　1.有一只在哭泣的'花尾巴咪咪。

　　2.老師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）

　　3.老師：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）

　　二、導入畫面二

　　1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　2.老師：“花尾巴為什么找不到朋友？”（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）

　　三、導入畫面三

　　1.有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起游戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。

　　2.老師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什么笑了”（ 花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不難受了。）

　　四、自由交流

　　老師：你和誰是好朋友？

　　五、小結(jié)

　　1.老師：“幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了�！�

　　2.老師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱�！保ㄗ層變后w驗有朋友的快樂。

　　3.老師：“與好朋友抱一抱，心里高興嗎�！保ǜ吲d）

　　4.老師：“讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎�！保ê茫�

　　課后反思：

　　這節(jié)課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼兒園，剛擺脫了離別焦慮適應幼兒園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班語言教案14

　　活動目標

　　1、學說兒歌，感受朗誦兒歌的樂趣。

　　2、初步感知高和低。

　　活動準備

　　掛圖若干個蹺蹺板模型，活動前組織幼兒玩蹺蹺板。

　　活動過程

　　一、以談話的形式進行導入。

　　師：剛才我們?nèi)ツ睦锿媪�？玩了什么？你們覺得好玩嗎？

　　二、教師出示大圖，引導幼兒觀察后提問：

　　圖上有誰？他們在玩什么？蹺蹺板是怎么玩的？

　　三、教師出示自制蹺蹺板，邊擺弄蹺蹺板邊示范念兒歌。

　　師：今天老師也帶來一個小的蹺蹺板，我們一看，這個蹺蹺板長得和我們玩的蹺蹺板一樣嗎？今天蹺蹺板也帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友聽聽，蹺蹺板里的兒歌都說了些什么：“蹺蹺板，兩邊翹，翹一翹，翹一翹，高高低低真奇妙�！边@首兒歌有一個好聽的名字叫《蹺蹺板》，小朋友在玩蹺蹺板的時候是怎樣子的？（一邊高一邊低）

　　四、學念兒歌。

　　1、教師示范朗誦后提問：

　　師：兒歌叫什么名字？

　　2、教師邊擺弄蹺蹺板邊和幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起來念這首蹺蹺板的兒歌吧！念兒歌的時候，老師大聲念，請小朋友小聲的'跟著老師念，聽聽誰的聲音最好聽。

　　3、教師邊用手演示邊與幼兒一起朗誦兒歌。

　　師：老師不僅帶來了模型蹺蹺板，看，老師的手也能變成蹺蹺板哦，看看老師變成的蹺蹺板會不會念兒歌呢？我們一起它好嗎？

　　4、幼兒邊模仿老師的動作邊大聲念兒歌。

　　師：現(xiàn)在也請你們把自己的小手伸直，變成蹺蹺板，用好聽的聲音一起念兒歌吧。

　　五、一邊念兒歌，一邊做《蹺蹺板》游戲。

　　1、先請兩名幼兒上來做示范。

　　師：請大家想想：還可以怎么變蹺蹺板呢？（先請幼兒思考后教師再請一名幼兒上來做示范，邊做邊念兒歌）

　　2、請幼兒自發(fā)找朋友，兩個為一組，集體一起邊做游戲邊念兒歌。

　　師：請小朋友們找一個好朋友，兩個兩個一起上來做蹺蹺板的游戲吧，做游戲的時候我們要一邊做一邊念兒歌。

　　六、發(fā)給幼兒蹺蹺板模型，邊玩邊念兒歌。

　　師：老師今天也帶來了很多蹺蹺板的模型，它們也想和你們一起做游戲，請小朋友每人拿一個模型，一邊玩一邊和老師念兒歌吧。

　　活動延伸

　　剛才老師教給小朋友玩蹺蹺板的游戲，現(xiàn)在請小朋友和老師一起出去外面玩蹺蹺板的游戲吧。

托班語言教案15

　　活動目標

　　1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

　　2.理解故事內(nèi)容，學說“小熊你好”“請”“謝謝”。

　　3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

　　活動準備

　　小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻， 歌曲《做客歌》。

　　活動過程

　　一、歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣

　　隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。

　　剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

　　有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

　　今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的`，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

　　二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容

　　(一)小貓來了。

　　1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。

　　2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

　　3. 小熊會怎么說?(小貓你好)

　　小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

　　4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

　　小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

　　小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

　　小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

　　(二)小狗來了

　　1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

　　2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

　　3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

　　(三)小兔來了

　　1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。

　　小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

　　2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

　　三、完整講述故事，引導幼兒進行情境表演。

　　(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

　　(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

　　(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

　　小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因為小動物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝……

　　(四)情境表演

　　1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

　　2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。

　　3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

　　4.教師扮演小熊說：“小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導幼兒說一說。)

　　5.幼兒說的對的，請到相應的地方可以去吃了。

　　四、結(jié)束活動。

　　你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

　　我們要回家了，跟小熊說再見。

　　“開汽車”回家，走出活動室。

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