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《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案
作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標:
1.能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。
2.知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3.掌握6和7的組成。
4.結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
教學(xué)重點:
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的.個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教具準備:
主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學(xué)具準備:
數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話激趣、復(fù)習舊知
1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了幾位老朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現(xiàn)可愛的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習認數(shù)、讀數(shù)。
2.復(fù)習舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃隊伍都沒有排好,誰能幫他們排排隊?
3.(指著1、2、3、4、5)問:5后面的數(shù)字是幾?出現(xiàn)數(shù)字6、7。今天我們就來和它們作朋友,學(xué)習6、7的認識。
板書課題:6、7的認識
二、新授
(一)數(shù)一數(shù),說一說
1.課件演示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察。
師:(出示主題圖)圖上有些什么?
生:圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
2.師:請同學(xué)們數(shù)一數(shù),它們各有多少?你是怎么數(shù)的?
展示學(xué)生的各種數(shù)法。
師:誰會從1數(shù)到7,從7數(shù)到1?(指名回答)
同桌互相數(shù)一數(shù)。
3.抽象出畫面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7
師(小結(jié)):小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn):數(shù)5再數(shù)1個就是6個,接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。
4.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
(1).數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
(2).請學(xué)生舉例,說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
(二)撥一撥,比一比
1.教師用計數(shù)器演示
請小朋友們和老師一起撥珠子,先撥5顆,再撥一顆,請小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子,是怎樣撥的?
問;再撥一顆是幾顆?
2.在直尺上認數(shù)。(課件演示)
請小朋友們一起幫助老師在直尺上標出刻度數(shù)。
師:(用直尺圖)只寫出0、1、2、3、4、5、()、(),你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?
師:5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?
學(xué)生活動:6、7、6搶答。
3.引導(dǎo)學(xué)生比較6和7的大小。
學(xué)生從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片,再數(shù)6個圖片,最后數(shù)7個圖片。
師:你會比較它們的大小嗎?
學(xué)生可能出現(xiàn)5比6小,6比7小或6比5大,7比6大。
板書:5○66○7 6○5 7○6
師:它們用什么符號表示?
學(xué)生填空完成5<6 6<7 6>5 7>6。
。ㄈ⿺(shù)一數(shù),填一填
1、教師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵,再發(fā)1朵,問學(xué)生一共幾朵。
2、指6名學(xué)生到前面。
師:從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個同學(xué)是誰?(指名回答)
3、(出示圖)左數(shù)第6瓶有□條魚,有6條魚的是第□瓶,第7瓶有□條魚。
學(xué)生數(shù)一數(shù),并填在書上,集體訂正。
。ㄋ模┓忠环,涂一涂
1.數(shù)出6根小棒。
6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個部分呢?請同學(xué)用自己桌子上的6根小棒擺一擺。
2、匯報結(jié)果。
3.學(xué)習7的組成。
。1)四人一組為單位研究討論7的組成。(教師巡視指導(dǎo)。)
。2)小組匯報結(jié)果。
(五) 寫一寫,做一做
1.學(xué)習6和7的寫法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7的字形。
教師示范寫6、7,學(xué)生先書空,再在格子里練習
三、鞏固練習
1、小刺猬送給小朋友7個蘋果,每個蘋果中都有一個問題,讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。
①號 2 3() 5()();
、谔5○6 6○7;
③號()()5();
④號5添上1是幾?6添上1是幾?
⑤號6○5 7○6;
、尢枏淖髷(shù)第6朵是什么顏色的?
學(xué)生做以上題目。
四、全課總結(jié)
用6、7的數(shù)字說一句話。
《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標
1.通過觀察、操作、演示,
使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù),會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第42頁、第43頁,第48頁練習七第2題、第3題
教具、學(xué)具準備
電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習準備
1.引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。(可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手數(shù)等方式進行)
2.出示0~5六個數(shù)字,讀數(shù)。
3.按順序讀數(shù):()2()4()。
[通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字、數(shù)的順序,為學(xué)習新知識做好鋪墊。]
探究新知
1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習數(shù)數(shù)和認數(shù)。
a.電腦課件展示第42頁的主題圖:教室里,同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子,6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生,又從外面走進來1個女同學(xué)。
b.引導(dǎo)觀察,啟發(fā)思考。
在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上,以小組為單位,互相說一說畫面上有哪些人和物,各有多少?(學(xué)生討論交流的時候,教師要到各組巡視、傾聽,并加以指導(dǎo)。)
c.交流、匯報。
師:圖上有些什么?
生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師:圖上有多少桌子、椅子?有多少人?
生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。
師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?
生:先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人,再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué),一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,一共7人。
師:你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的?
生:先數(shù)已放好的6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。
[在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,通過創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生融入到課堂中,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān):通過小組合作,交流觀察到的內(nèi)容,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。]
d.抽象出畫面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7
2.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
a.數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
b.小組合作,用小棒或?qū)W具擺出6和7,并上展示臺展示,進一步加強認識。
c.請學(xué)生舉例,說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
(設(shè)計說明:通過學(xué)生實踐操作,使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義)
3.教學(xué)數(shù)序。
a.學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作,發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)
b.通過直尺,直觀教學(xué)數(shù)序。
讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。
教師將直尺圖利用課件展示出來,只寫出0、1、2、3、4、5。提問:6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。
[通過小組合作,共同操作學(xué)具,從感性明確6與7的大小關(guān)系。]
4.比較大小。
a.利用學(xué)具,先擺5個圓片,在下面再擺6個圓片,然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn):5個圓片比6個圓片少,6個圓片比5個圓片多。板書:5<66="">5
b.利用學(xué)具,先擺6個圓片,在下面再擺7個圓片,然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn):6個圓片比7個圓片少,7個圓片比6個圓片多。板書:6<77="">6
5.明確6、7的序數(shù)意義。分組進行,邊觀察邊討論得出正確的.答案。
a.先讓學(xué)生找準起點,從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。
b.認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子,再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
c.從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
[通過這一生動的情境,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,明確了6、7的序數(shù)意義。]
鞏固練習
1.做搶答練習。
5后面的數(shù)是幾?
6后面的數(shù)是幾?
7前面的數(shù)是幾?
2.完成練習七第2、3題。
a.完成第2題。出示題目,明確要求,學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。
b.完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習。適當引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和“7只”作比較,加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。
[這一練習緊跟課本教學(xué)內(nèi)容,通過鞏固練習,使學(xué)生鞏固對6、7意義的理解。]
指導(dǎo)書寫
1.電腦課件展示6、7的形象,指導(dǎo)學(xué)生觀察,啟發(fā)想像6和7像什么?(6像哨子,7像拐杖等。)
2.電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局,學(xué)生觀察學(xué)習。
3.教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正,眼與書之間保持合理的距離,書寫要工整美觀。
[通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順,幫助學(xué)生掌握6、7的寫法;啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么,培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。]
《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案3
【教學(xué)內(nèi)容】
(人教版)《義務(wù)教育課程標準實驗教科書,數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第42頁、第43頁,第48頁練習七第2題、第3題。
【教學(xué)目標】
1.通過觀察、操作、演示,讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置,會比較它們的大小。
2.在教學(xué)過程中,滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3.通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀、會寫數(shù)字。
教學(xué)難點:
學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、練習法等。
【教具、學(xué)具準備】
電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習準備
1.組織學(xué)生從0數(shù)到5,再從5數(shù)到0。(可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進行)
2.出示0~5六個數(shù)字,讀數(shù)。
3.按順序讀數(shù):1、()、()、4、()。你能說出下一個數(shù)是誰呢?
今天,我們一起來學(xué)習兩位新朋友,就是6和7。出示6、7揭示課題。(板書:6、7的認識)
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境,引起學(xué)生的學(xué)習興趣,通過復(fù)習為學(xué)習新知識做好鋪墊。]
二、探究新知
(一)情境引入
1、打開多媒體,出示第42頁的主題圖:
2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察,思考以下問題。
要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后,以小組為單位,相互說說圖中有哪些人和物,各有多少?(學(xué)生在討論交流的時候,教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。)
3、匯報剛才交流的情況。
師:圖上有些什么?
生:圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師:圖上有多少桌子、椅子?有多少人?
生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個人。
師:你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?(可提示:先數(shù)什么,再數(shù)什么?)
生:先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學(xué)有6人,再數(shù)從門口走進來的一位同學(xué),一共是7人;還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù),再數(shù)老師,也一共有7人。
師:你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的`呢?先數(shù)什么,再數(shù)什么?
生:先數(shù)已放好的6把,再數(shù)又搬來的1把,一共是7把。
[設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中,通過情景,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系點。通過交流討論,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。]
4、理解6和7的意義。
(要求:抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。)
師問:桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字6表示)板書:6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字7表示)板書:7
(二)運用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。
1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
2、用小棒或?qū)W具擺出6和7,并在投影上展示,加強認識。
3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
[設(shè)計意圖:通過學(xué)生實踐操作,使學(xué)生明確6、7的意義]
(三)教學(xué)數(shù)序。
1、學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆?(5顆)再撥一顆是幾顆珠子?學(xué)生上臺操作,發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢?(7顆)
2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。
要求學(xué)生仔細觀察,你能在自己的尺子上找出6和7嗎?
教師也出示直尺圖,提問:6和7應(yīng)該寫在什么位置呢?(在5的后面)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。
[設(shè)計意圖:通過小組合作,共同操作學(xué)具,從明確6與7的大小關(guān)系。]
(四)比較大小。
1、用課件出示,先擺5個圓片和6個圓片,觀察他們之間有什么關(guān)系?
然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn):5個圓片比6個圓片少,6個圓片比5個圓片多。
板書:5<66="">5
2、利用學(xué)具,觀察先擺6個圓片和7個圓片,然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn):6個圓片比7個圓片少,7個圓片比6個圓片多。
板書:6<77="">6
(五)看誰釣魚“多”。
師:今天有一個有關(guān)釣魚的做事,在一天,天氣清朗,幾位小伙伴們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽,他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧!這就是他們的收獲。
(課件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。)
(先讓學(xué)生觀察畫面,然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。)
師:(1)先讓學(xué)生找準起點,從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。
(2)認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子,再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
(3)從左邊數(shù)起找到第7瓶,再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
(4)你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎?
[設(shè)計意圖:通過這一生動的情境,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,明確了6、7的序數(shù)意義。]
(六)、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點,6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成,7像什么?
三、鞏固練習
1、做搶答練習。
6后面的數(shù)是幾?5后面的數(shù)是幾?7前面的數(shù)是幾?
[設(shè)計意圖:利用游戲全面復(fù)習6和7的認識,使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習。]
2、完成練習七第2、3題。
(1)完成第2題。出示題目,明確要求,學(xué)生自行完成題目。
(2)第3題,要求獨立完成,再訂正。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計
6、7的認識
5<66="">5
6<77="">6
《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案4
教材內(nèi)容:
本節(jié)課,需要學(xué)習6、7的認識,其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1-5的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的,通過學(xué)習,要想孩子們進行思想教育,使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。
學(xué)者分析:
前面已經(jīng)學(xué)習過了1-5的認識,對于認識6、7來講,學(xué)生并不為難,但對于它們的分成、組成、寫法,尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué)習就不是太到位的,需強調(diào)學(xué)習。
教學(xué)目標:
1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù),知道6、7的組成;
2、會讀、寫數(shù)字6、7,并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習慣;
3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。
教學(xué)策略:
實行情景教學(xué)與動手操作相結(jié)合的方法進行教學(xué),使學(xué)生親身感受知識的形成過程。
教學(xué)設(shè)備:
口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等
教學(xué)過程:
一、復(fù)習鋪墊
1、組織學(xué)生復(fù)習2-5的組成。
2、組織學(xué)生“開火車”練習0-5的加減法。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示一面小鼓,讓學(xué)生感知數(shù)數(shù),用拍掌來表示下數(shù)。
2、老師敲6下,問:老師又敲了一下,是幾下?
3、揭示課題:這就是今天要學(xué)習的內(nèi)容:6、7的認識(板書課題)
三、探究新知
1、活動1
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖:圖中的小朋友在做什么?
(2)生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示?
(3)擺一擺
2、活動2
讓學(xué)生拿出計數(shù)器,討論:如何在計數(shù)器上撥出“6”?
用同樣的方法撥出“7”。
3、活動3
教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
出示掛圖,讓學(xué)生指一指左邊第1瓶在哪里?
4、活動4
教學(xué)6、7的`寫法
老師在田字格上示范6和7,學(xué)生在下面練習,邊示范邊講解書寫規(guī)則。
5、活動5
教學(xué)6、7的組成
(1)帶領(lǐng)學(xué)生自主探索6的組成
(2)探究7的組成
、賹W(xué)生拿出7個小方塊,將它們分成兩堆,看有幾種分法?
②組織學(xué)生匯報情況。
四、課堂檢測設(shè)計
1、練習七第1、2題
2、練習七第3題
要求學(xué)生獨立完成,老師巡視,然后全班訂正。
五、小結(jié)
這節(jié)課咱們學(xué)習了什么?誰能為大家復(fù)述一下?哪位同學(xué)還有沒有不理解的地方?(針對學(xué)生的反映,進一步講解。)
教學(xué)反思:
孩子們在本節(jié)課中認識了6、7,知道了它們的組成,能夠進行讀、寫,滲透了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育,學(xué)習效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力!
《6和7的認識》數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育五年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第33、34頁7的認識及練習七第12題。
教學(xué)目的:
1.使學(xué)生正確地數(shù)出7以內(nèi)物體的個數(shù),認識7表示的實際意義及序數(shù)7。
2.掌握1至7的順序、大小、組成,會讀會寫7。
3.結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生借助學(xué)具操作掌握7的組成。
教學(xué)難點:
掌握7的組成。
教具準備:
主題圖、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、小棒、紅、藍色三角形卡片,魚圖印刷體,練習格
學(xué)具準備:
小棒、7個三角形卡片。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習
1.從0數(shù)到6,再從6倒數(shù)到0。
2.對口令:
3.按小組報數(shù),每組第一個學(xué)生報1,第二個學(xué)生報2……再請最后一個小朋友站起來回答:你報的是幾?是本組的第幾個小朋友?你組一共有幾個小朋友?
二、新課教學(xué)
1.數(shù)數(shù)7。
、俪鍪局黝}圖,引導(dǎo)學(xué)生認真觀察:問:"這幅圖畫的是什么?"(小朋友在喂雞)你們在家里會幫家長做事嗎?結(jié)合主題圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
看圖數(shù)一數(shù)有幾只母雞?幾只公雞?一共有幾只雞?能不能分兩次說?(1只公雞和6只母雞,或左邊3只雞,右邊4只雞,或說成左邊6只雞,右邊1只雞等。)
學(xué)生回答后,教師說明,圖里有7只雞,可以用數(shù)字7來表示,我們今天就學(xué)習"7"。
、诎鍟7:教師領(lǐng)讀數(shù)字7,然后讓學(xué)生看教科書第33頁主題圖下面的印刷體數(shù)字"7"。問:"7"像什么?教師對回答得好的給予肯定,并說明"7"像鐮刀,是一筆寫成的。
、劢處煶鍪7根小棒,看誰數(shù)得好,讓學(xué)生出聲數(shù)。再讓學(xué)生擺出7根小棒,教師巡視,好的及時給予表揚。
④讓學(xué)生聯(lián)系生活實際,舉出數(shù)量是7的人或物的例子,指2-4名學(xué)生說一說。
2.教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序。
①出示計數(shù)器:請一名學(xué)生在計數(shù)器上先撥上6顆珠子,問:6顆珠子
再添上1顆是幾顆珠子?6添上幾就是7?教師再演示一遍,讓學(xué)生再數(shù)一遍。
、诔鍪緦懹0-6的直尺圖
,指導(dǎo)學(xué)生觀察并回答:
a.直尺的起點是從哪邊開始?用什么數(shù)字表示?
b.尺子一共有幾段?(6段)。
c.從0-l是幾段?
d.6前面有幾個這樣的一段?(6里面有6個一)
e.現(xiàn)在再添上一段,()里應(yīng)填上什么數(shù)?
f.那么從0-7有幾個這樣的一段呢?學(xué)生回答后,教師順次指著刻度線上的數(shù),學(xué)生順次讀"0、1、2、3、4、5、6、7"。
g.教師指著直尺圖問:7前面是幾?6的后面是幾?7比6多1,6比7少1,7的前面是6,6的'后面是7。
h.學(xué)生獨立填空:
0246
3.比較6和7的大小。
、俪鍪军c子圖。(左邊放6個,右邊放1個)
問:左邊幾個點子?右邊幾個點子?各用數(shù)字幾來表示?(學(xué)生回答,老師在點子圖下面分別寫6和7)
問:6和7比較哪個數(shù)大?哪個數(shù)小?6和7中間應(yīng)該用什么符號來連接?(學(xué)生邊回答邊書空"<")教師在○中,填寫"<"。
②交換兩張6和7的點子圖。
問:6和7比較,6小于7,那么7和6比較它們中間該用什么符號?學(xué)生邊回答邊書空。同時教師板書7<6,然后齊讀6<7,7>6。
、垡龑(dǎo)學(xué)生觀察,6<7,7>6,說明大于號或小于號的開口總是對著大數(shù)。
課間活動。
4.教學(xué)7的組成。
①讓學(xué)生在桌面上擺出7個△,把它們分成兩堆。問:你能分出幾種不同的兩堆?怎樣分才能既不重復(fù)又不漏掉?教師巡視,分得好的給予表揚。
、谥该f出不同的分法(說得對的教師給予表揚),教師再按順序演示一遍,邊演示邊板書:
③問:看到這每一組,你還能想到另一組嗎?指名學(xué)生回答后,教師板書:
、芫毩7的組成。
a.齊讀7的組成。
b.師生對口令,教師說"4",學(xué)生說"3"……
5.教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義。
、俪鍪菊n本第34頁的魚圖,教師按教科書上的要求分步讓學(xué)生畫○。
、诮處熆偨Y(jié):"7"表示7個的"7",也表示第7個的"7"
、圩鼍毩暺叩2題。先看第一行:問:□里應(yīng)填什么數(shù),并填寫。再看第二行:讓學(xué)生自己想該怎樣填,集體訂正。
6.指導(dǎo)書寫數(shù)字7。
、俳處熢诜糯蟮膶懽指窭飳懸粋"7",讓學(xué)生認真觀察教師的寫法,然后教師邊演示邊講解?"7"是一筆寫成的。
②引導(dǎo)學(xué)生書空1-2遍。
③在課本的練習格里描和寫。
三、新課小結(jié)
師:這節(jié)課我們一起學(xué)習了數(shù)字7,7的數(shù)法,認識了7以內(nèi)的順序、7的組成,還認識了7表示幾個和第幾個,還學(xué)了7的寫法,這些內(nèi)容,大家要很好地掌握。
四、課堂練習
1.拍掌填數(shù)
指一名學(xué)生填數(shù),其他的學(xué)生拍掌。被指定的一名學(xué)生聽到拍幾下就填幾。
2.數(shù)字排列游戲。
教師拿出兩組0-7的8張數(shù)字卡片,指定一名男生和一名女生,各代表男隊、女隊進行比賽。要求先按從大到小排列,然后再按從小到大排列,比賽結(jié)束后,拍掌鼓勵,為得第1名的隊拍7下掌,得第2名的隊拍6下掌。
3.在練習冊的寫字格里寫一行7,教師巡視,加強個別指導(dǎo)。
4.自讀7的組成。
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