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小狗乖乖教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小狗乖乖教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小狗乖乖教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的`大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
設(shè)計(jì)思路:
爬的動(dòng)作,是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣,在愉快的游戲中,使他們的身體素質(zhì)得到了提高,情緒得到了放松。扮演角色—變換方向制定目標(biāo)爬行—聽信息變換方向和變速爬—調(diào)整活動(dòng)量小狗休息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松活動(dòng)小狗洗澡
活動(dòng)過(guò)程:
1、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,然后在老師的示范下,倒爬著回小狗的家。
3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚,這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
。1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
。3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
。4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。
小狗寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
。1)、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里
就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”
。2)、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
。1)小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
。2)全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
小狗乖乖教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏和音調(diào)。
2、通過(guò)感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當(dāng)家的本領(lǐng)和本事,體驗(yàn)表現(xiàn)小狗和朋友們玩耍時(shí)高興、歡快的情緒。
4、在學(xué)習(xí)新歌《小狗乖乖》時(shí)邊復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌,加深對(duì)兒歌的記憶力,并讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗玩具一個(gè)、小狗頭飾
2、《小狗乖乖》歌曲
3、學(xué)習(xí)過(guò)的`兒歌歌曲音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒以律動(dòng)入場(chǎng),并組織幼兒集體練聲,歌曲《大公雞》。要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,第二遍教師說(shuō)出班上小朋友的名字,幼兒回答。
2、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):歌曲《不再麻煩媽媽》,歌表演《洗手帕》。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》,感受小狗當(dāng)家的本領(lǐng),淘氣可愛,聰明活潑的情緒。
小狗乖乖
小狗乖乖,小狗乖乖,
當(dāng)家本領(lǐng)強(qiáng),淘氣又可愛。
小狗乖乖,小狗乖乖,
聰明活波真歡樂(lè)!喜歡做什么?
和朋友一起做游戲呀,多愉快!
(1)幼兒反復(fù)聽兒歌《小狗乖乖》,教師要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
。2)師播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。
。3)師再次播放音樂(lè),要求幼兒傾聽樂(lè)曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
。4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱并集體表演《小狗乖乖》。
4、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,通過(guò)教師出示的各種小動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
5、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)復(fù)習(xí)活動(dòng)的教案反思:
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè),再記憶歌詞,這樣下來(lái),其實(shí)部分幼兒都不大會(huì)唱。而本次活動(dòng),我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,感受這個(gè)兒歌故事小狗當(dāng)家本事強(qiáng)本領(lǐng)大,然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
很多傳統(tǒng)教育活動(dòng)的開展,都覺得小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)觀察,與較大年齡的幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象,而通過(guò)復(fù)習(xí)這些學(xué)過(guò)的兒歌時(shí),此辦法照樣可以。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩,提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
小狗乖乖教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的.家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體——你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!
。◣熒魳(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行
1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗家的鄰居(小貓、小兔)。
2、幼兒爬去向小貓、小兔問(wèn)好,用倒爬的方式爬回座位。
三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱,如“咚咚咚,這是什么”?
2、引導(dǎo)幼兒聽鼓聲變換方向爬,如:“媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、放松活動(dòng)——“我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
四、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、師:“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
五、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
小狗乖乖教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的.動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
師:老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?
(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師:我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師:小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
小百科:狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
小狗乖乖教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地向前爬行、倒著爬。
2.提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
2.小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧! (師生一起做動(dòng)作)
(二)、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1.師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)
2.要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3.要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的'家。
(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
(三)、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬
1.出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2.提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3.組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
(四)、游戲“小狗找肉骨頭”。
1.“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和山坡、爬過(guò)獨(dú)木橋, ,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”
2.全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
(五).放松運(yùn)動(dòng),“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
小狗乖乖教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!
。◣熒魳(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的`狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)
2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
。1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
。2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號(hào)變換方向爬
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
小狗乖乖教案7
設(shè)計(jì)意圖:
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂(lè),再記憶歌詞,所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),我改變以往的教學(xué)方式,先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》,然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為:小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察,與較大年齡的.幼兒相比,小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師,應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩模峁┯變簩W(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì),以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動(dòng)目的:
1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符。
2、體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。
3、讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小狗玩具一個(gè)、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾
2、幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2、練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字,幼兒回答。
3、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng):
。1)歌曲《不再麻煩媽媽》
。2)歌表演《洗手帕》
4、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》
。1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
。2)師播放音樂(lè),幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,并加上動(dòng)作。
(3)師再次播放音樂(lè),要求幼兒傾聽樂(lè)曲,輕聲朗誦,進(jìn)一步熟悉曲調(diào)。
。4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,大聲演唱。
。5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
。1)師出示各種小動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。
。2)師示范,幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小狗乖乖教案8
一、設(shè)計(jì)思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中的美,培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。“孩子是天生的藝術(shù)家”,他們富有創(chuàng)造力,善于幻想,舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件,因?yàn)槲璧甘且婚T集音樂(lè)感受、身體動(dòng)作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的綜合藝術(shù),是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動(dòng)、思維形象具體是幼兒的主要心理特征,因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康,淺顯易懂,新穎別致。而音樂(lè)是舞蹈的靈魂,選擇適合的舞蹈音樂(lè)是至關(guān)重要的。音樂(lè)《小狗乖乖》短小活潑,旋律流暢、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂,富有感染力,能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此,我設(shè)計(jì)了中班舞蹈教學(xué)活動(dòng)——《小狗乖乖》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,我把活動(dòng)目標(biāo)定位于:
1、能愉快的參加舞蹈表演,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣;
2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作:擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步,并能結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)小狗的形象、生活的了解;
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣
"今天,我們來(lái)舉行一場(chǎng)“模仿秀”比賽。模仿誰(shuí)呢?請(qǐng)你仔細(xì)地聽一聽!辈シ鸥枨缎」饭怨浴,引出活動(dòng)內(nèi)容。簡(jiǎn)短談話:“你們喜歡小狗嗎?會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的樣子嗎?”(幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉,將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,描述小狗的可愛形象,鼓勵(lì)幼兒將看到的、想到的用語(yǔ)言描述出來(lái)或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),表達(dá)對(duì)小狗的喜愛情感。為后面活動(dòng)的進(jìn)一步展開作了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)
。ǘ、學(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈
1、感受音樂(lè),自主探究。
再次聆聽《小狗乖乖》音樂(lè),感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂(lè)時(shí),老師和幼兒一起感受樂(lè)曲的歡快,并用一定的身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。(音樂(lè)是舞蹈的一個(gè)重要組成部分,舞蹈的動(dòng)作要依據(jù)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒充分地感受,在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂(lè),從而更加深入地理解音樂(lè),為接下來(lái)的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。)
2、追隨情景,快樂(lè)學(xué)習(xí)。
。1)、欣賞舞蹈、愉快模仿。
利用課件,引導(dǎo)幼兒整首欣賞。(教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題,調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈,“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作、是怎樣做的?”獲得對(duì)舞蹈的初步印象,激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。)
回憶舞蹈情景,鼓勵(lì)積極模仿!澳阌X得什么動(dòng)作最有趣,能試著做一做嗎?”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,有效活躍幼兒思維)
(2)、學(xué)習(xí)動(dòng)作,積極表演
教師結(jié)合生動(dòng)形象、精準(zhǔn)活潑的語(yǔ)言提示講解,富有感染力、準(zhǔn)確地面向幼兒做鏡面示范動(dòng)作要領(lǐng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
教師邊示范邊說(shuō):“我們的兩只腿是好朋友,讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來(lái),注意兩個(gè)好朋友千萬(wàn)不能分開哦!”(將腿形象化,用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng),快樂(lè)地學(xué)習(xí)。)“自己試試吧”(舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn),幼兒舞蹈教學(xué)中,不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作,更要讓幼兒自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作,留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己做一做、想一想、在體驗(yàn)和理解的.基礎(chǔ)上,有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),效果會(huì)更好。同時(shí),也利于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別的、有針對(duì)性的指導(dǎo)。)
“小朋友們真棒,做得真好!知道這個(gè)動(dòng)作的名字嗎?它叫蹦跳步!”(激勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒感受到成功的喜悅,培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也豐富了動(dòng)作的專業(yè)名稱。)
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。
。3)、感受成功,歡樂(lè)舞蹈。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈,表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。(幼兒舞蹈重在感受音樂(lè),并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶,因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣。)
(三)、拓展思維,自由創(chuàng)編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小狗乖乖》的舞蹈,現(xiàn)在小朋友們自己來(lái)創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于小狗乖乖的舞蹈,好嗎?”(幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力,在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中,我們不應(yīng)單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)動(dòng)作、一段小組合,而要為幼兒留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會(huì)了舞蹈,并掌握了風(fēng)格、情緒、節(jié)奏后,組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng)作,為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件,讓幼兒用掌握的基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。)
請(qǐng)幼兒分組討論,創(chuàng)編。(幼兒的個(gè)體差異決定了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和舞蹈的創(chuàng)編會(huì)呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動(dòng)有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習(xí),也利于教師進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)和交流,進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助。)“你是怎么編的?你在音樂(lè)的哪一句用這些動(dòng)作呢?你還知道哪些小狗的動(dòng)作呢?……”(教師引導(dǎo)幼兒從表情、動(dòng)作、造型等方面開展創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,給予幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合是多種多樣的,是可以根據(jù)自己意愿來(lái)編排的。)
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),舞蹈的魅力是無(wú)窮的,對(duì)教師來(lái)說(shuō),舞蹈教學(xué)的探究是無(wú)邊的。在舞蹈活動(dòng)中,只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉,才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊(yùn),讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng)。因此,在延伸活動(dòng)中,我會(huì)利用區(qū)角活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動(dòng)作及造型,并將自己的想法記錄下來(lái),并能和同伴一起表演,共享舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)。
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