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喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案,歡迎大家分享。
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事的情境中,了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入指導(dǎo)語(yǔ):你們認(rèn)識(shí)鐘嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)鐘?
指導(dǎo)語(yǔ):為什么人們生活中要用到鐘?鐘有什么作用?
二、簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)鐘表
1、了解時(shí)鐘的基本組成。
指導(dǎo)語(yǔ):鐘上面有什么?
(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字。
指導(dǎo)語(yǔ):有哪些數(shù)字?數(shù)字是隨便排列的還是很有規(guī)律的排列的?最上面的數(shù)字是幾?它對(duì)著的數(shù)字是幾?數(shù)字之間的距離是一樣的嗎?
指導(dǎo)語(yǔ):從12往1的方向走為順時(shí)針,從12往11的方向走為逆時(shí)針。
。2)認(rèn)識(shí)刻度。
指導(dǎo)語(yǔ):數(shù)字旁邊有什么?每一格的距離是一樣的嗎?
。3)認(rèn)識(shí)指針。
指導(dǎo)語(yǔ):鐘還需要什么東西?在鐘上的針叫什么針?
指導(dǎo)語(yǔ):告訴我們是幾時(shí)的叫時(shí)針,短短粗粗的;告訴我們是幾分的叫分針,細(xì)一些長(zhǎng)一些;告訴我們是幾秒的`叫秒針,最細(xì)最長(zhǎng),而且走得很快。
2、認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT。
指導(dǎo)語(yǔ):人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。
三、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?你從哪里看出他是國(guó)王?
2、教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。
。1)故事講到"國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里"。
指導(dǎo)語(yǔ):人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
。2)幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
指導(dǎo)語(yǔ):國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
指導(dǎo)語(yǔ):國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
指導(dǎo)語(yǔ):集市上的人為什么會(huì)打架?
指導(dǎo)語(yǔ):發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
四、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過(guò)介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
指導(dǎo)語(yǔ):你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
指導(dǎo)語(yǔ):你覺(jué)得呢?
五、感受一分鐘感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
指導(dǎo)語(yǔ):一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事?
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)鐘或者手表。
六、活動(dòng)結(jié)束指導(dǎo)語(yǔ):我們要珍惜生活中的每一分鐘。
活動(dòng)延伸在生活中,萌發(fā)幼兒珍惜時(shí)間、關(guān)愛(ài)他人的情感。
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案2
大班繪本《喜歡鐘表的國(guó)王》
一.活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘,有初步的時(shí)間概念。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)
三.活動(dòng)過(guò)程
(1)經(jīng)驗(yàn)交流
一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針,有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
、俳榻B人物,引起興趣。
一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國(guó)的'鐘表都找來(lái),放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘,你都認(rèn)識(shí)嗎?
②猜測(cè)、理解故事情節(jié)。
一沒(méi)有了鐘表,滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國(guó)王,發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國(guó)王知道,沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條,國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
。3)游戲:一分鐘畫(huà)鐘
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案3
作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
喜歡鐘表的滴答滴答國(guó)的國(guó)王,有一天起了貪心,把王國(guó)里所有的鐘表都收羅到自己的房間里,因?yàn)樗胍粋(gè)人占有所有的鐘表。整個(gè)王國(guó)里沒(méi)有鐘表,大家都不知道時(shí)間,從而引發(fā)了很多混亂……
(二)主題分析
《喜歡鐘表的國(guó)王》講述了一個(gè)狂熱喜愛(ài)鐘表的國(guó)王,為了滿足自己的喜好,瘋狂收羅了全國(guó)的鐘表,卻因此給生活帶來(lái)了困擾。在經(jīng)歷了整個(gè)事件后,讀者和國(guó)王一同感受到了鐘表的重要性,從而引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)鐘,形成初步的時(shí)間概念。
(三)情節(jié)分析
國(guó)王因?yàn)橄矚g鐘表,而將全國(guó)的鐘表都收藏起來(lái),獨(dú)自欣賞,卻沒(méi)想到?jīng)]有鐘表給人們帶來(lái)了極大的困擾,甚至影響到了自己的生活。這時(shí),國(guó)王才理解鐘表真正的作用和重要性。隨后,他把所有的鐘表歸還給人們,一切又恢復(fù)了平靜。隨著故事情節(jié)的展開(kāi),小讀者對(duì)鐘表產(chǎn)生了關(guān)注,了解其在生活中的作用,從而初步感知了時(shí)間的重要性。
(四)角色分析
滴答滴答王國(guó)的國(guó)王有個(gè)特別的愛(ài)好,喜歡收集各種各樣的鐘表,于是他派人把全國(guó)的鐘表都收來(lái)王宮獨(dú)自欣賞。其實(shí)生活中,人們也總是這樣,希望盡可能多地占有自己心儀的物品,而不顧及其他。國(guó)王的貪心,使得人們的生活亂作一團(tuán),就連他自己的生活也受到了干擾,這才意識(shí)到鐘表的存在不僅僅是為了欣賞,更是為生活帶來(lái)便捷。讀到此處,小讀者們不僅感悟到鐘表的作用,同時(shí)也能對(duì)自己貪心的欲望稍加抑制吧!
(五)圖畫(huà)分析
鐘表是此圖畫(huà)書(shū)中非常重要的元素,當(dāng)國(guó)王沉浸于欣賞鐘表的喜悅時(shí),每一個(gè)畫(huà)面都出現(xiàn)了各種各樣的鐘表。而當(dāng)百姓的生活中沒(méi)有鐘表時(shí),畫(huà)面中的鐘表也全然不見(jiàn)了,國(guó)王的眉頭也因此而緊鎖。在畫(huà)面中,幼兒可以根據(jù)人物寫(xiě)實(shí)的表情,猜測(cè)到人物內(nèi)心的情緒變化,同時(shí)理解鐘表對(duì)于人們生活的重要性。
(六)語(yǔ)言分析
故事以記敘的方式交代著事件發(fā)生的進(jìn)程,并運(yùn)用了對(duì)話形式豐富故事的內(nèi)容和趣味性,形象生動(dòng)地刻畫(huà)了國(guó)王對(duì)鐘表的癡迷、大家對(duì)鐘表的渴望和對(duì)國(guó)王貪心行為的無(wú)奈,使幼兒在閱讀的過(guò)程中能很好地領(lǐng)會(huì)故事的主旨。
故事會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)鐘表的關(guān)注,可引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,清楚地講述不同的整點(diǎn)、肘鐘上指針不同的位置等。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
鐘表對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)雖不陌生,但似乎關(guān)注鐘表、指認(rèn)時(shí)間都是大人們的事情,因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不熟悉。所以,在活動(dòng)前教師可有意識(shí)地布置任務(wù),讓幼兒在生活中尋找鐘表。
活動(dòng)的開(kāi)始部分先請(qǐng)幼兒交流關(guān)于鐘表的原有經(jīng)驗(yàn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)著重對(duì)故事的理解,請(qǐng)幼兒聯(lián)想人們沒(méi)有鐘表的生活會(huì)是什么樣的,從而理解鐘表在生活中的重要作用。
第三個(gè)環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注,將他們的目光轉(zhuǎn)移到認(rèn)識(shí)、了解鐘表的基本構(gòu)成,為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘作準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘,有初步的時(shí)間概念。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件 有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)經(jīng)驗(yàn)交流
一你在哪里見(jiàn)過(guò)鐘表?
一你見(jiàn)過(guò)的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?
小結(jié):一般鐘面上都有1~1 2這些數(shù)字,還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長(zhǎng)的分針,有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物,引起興趣。
一這是滴答滴答王國(guó)的國(guó)王,他非常喜歡鐘表,喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以,他命令手下把全國(guó)的鐘表都找來(lái),放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國(guó)王都有哪些鐘,你都認(rèn)識(shí)嗎?
②猜測(cè)、理解故事情節(jié)。
一沒(méi)有了鐘表,滴答滴答王國(guó)里會(huì)發(fā)生什么事?
一(出示第7~20頁(yè)。)國(guó)王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國(guó)王,發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國(guó)王知道,沒(méi)有鐘表給人們的生活帶來(lái)了麻煩。所以,他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后,滴答滴答王國(guó)的人們生活井井有條,國(guó)王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
(3)延伸拓展
一(出示第23~26頁(yè)。)現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的生活吧!
一你看到國(guó)王在什么時(shí)間,做些什么? 一這些時(shí)間,我們?cè)谧鍪裁词虑?
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
第一次活動(dòng)時(shí),孩子們?cè)谟腥さ墓适虑楣?jié)中感受到了鐘表的作用,更了解了時(shí)間的重要性。第二次活動(dòng)從觀察每天起床到上學(xué)這段時(shí)間入手,記錄視頻中孩子們做每件事所用的時(shí)間,以此了解幼兒園生活的一日作息。
活動(dòng)運(yùn)用視頻展現(xiàn)孩子們?cè)谟變簣@生活中的一些重要環(huán)節(jié),并與相應(yīng)的整點(diǎn)時(shí)間相對(duì)應(yīng)。幼兒在觀看視頻的過(guò)程中,用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄所看到的`內(nèi)容并進(jìn)行交流。與此同時(shí),也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。錄像中采甩了指針和數(shù)字兩種不同的時(shí)間表示方式,讓孩子們能通過(guò)觀看、記錄了解兩種方式的轉(zhuǎn)換。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn),知道時(shí)鐘的作用。
(2)知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排,嘗試把握生活中的時(shí)間。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
幼兒園一日生活錄像片段和圖片
人手一張記錄紙、一支筆
每人一個(gè)模型鐘
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)故事回顧,引起興趣
一滴答滴答王國(guó)里因?yàn)橛辛绥姳,一切都變得井然有序。有了鐘表,人們知道了時(shí)間,生活也安排得很有規(guī)律。
(2)觀看錄像,記錄作息
、儆^看錄像第一遍,記錄事件:
一電視里的孩子和你們一樣,是幼兒園的小朋友j看看他們每天都做些什么事?
一把你看到的事記在紙上。(寫(xiě)在表格的上面一行。)
(參考表格:) 一(交流記錄 )你看到錄像里的小朋友做了哪些事?
、谟^看錄像第二遍,記錄時(shí)間:
—請(qǐng)你把小朋友做這些事情的時(shí)間記錄在下面一行的格子里
—(交流記錄 )你看到小朋友做這些事情分別是在什么時(shí)間?
—你看至8點(diǎn)的時(shí)候,兩根指針?lè)謩e指向哪里?
—你知道9點(diǎn)的時(shí)候,指針應(yīng)該指向哪里?
一你能在自己的鐘上,披出10點(diǎn)(3點(diǎn))的位置嗎?
一短針指向4,長(zhǎng)針指向l2,這是幾點(diǎn)?
、喑鍪緢D片,指出相應(yīng)的時(shí)間:
一這里還有一些事情也是我們?cè)谟變簣@每天都做的,看看是哪些事?(午餐、午睡、點(diǎn)心等。)
一你知道做這些事情的時(shí)間嗎?請(qǐng)你在自己的時(shí)鐘上撥出相應(yīng)的時(shí)間。
(3)拓展延伸
一用自已的時(shí)鐘撥出一個(gè)時(shí)間,說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你在干什么。
錄像內(nèi)容參考:
鏡頭一: 8:OO 到幼兒園(指針顯示)
鏡頭二: 9:OO 運(yùn)動(dòng) (數(shù)字顯示)
鏡頭三:1 O:OO 上課 (數(shù)字顯示)
鏡頭四:1 5:OO 游戲 (數(shù)字顯示)
鏡頭五:l 6:00 放學(xué) (指針顯示)
注:時(shí)鐘的顯示有時(shí)是指針式,有時(shí)是數(shù)字式,可根據(jù)幼兒的能力,兩者交替顯示。
(三)活動(dòng)拓展
1、家長(zhǎng)和幼兒合作完成“作息時(shí)間表”,并提醒幼兒根據(jù)作息表安排時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒看懂教室里的“作息時(shí)間袁”(圖加文),并自覺(jué)遵守。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、活動(dòng)一
(1)活動(dòng)名稱:老狼老狼幾點(diǎn)了
(2)活動(dòng)意圖:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:
、俚装逡粡垼厦娈(huà)有森林背景;一只老狼和老狼走過(guò)留下的足跡,每個(gè)足跡上未有一個(gè)時(shí)間,以指針?lè)绞匠尸F(xiàn)。
、谝恍⿻r(shí)間卡片,與底板上的時(shí)間匹配,以數(shù)字方式呈現(xiàn)。
、燮遄尤舾。
(4)活動(dòng)提示:
、賹(shù)字時(shí)間與指針時(shí)間配對(duì)。
、趦蓚(gè)幼兒各執(zhí)一枚棋子,輪流問(wèn)對(duì)方:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”將自己的棋子走至“老狼”所報(bào)的時(shí)間上。
2、活動(dòng)二
(1)活動(dòng)名稱:設(shè)計(jì)精美的鐘表
(2)活動(dòng)意圖:在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的鐘表。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備:
、俳榻B鐘表的不同記錄方式,有指針式的,也有電子式的。
、诠膭(lì)幼兒觀察鐘表的裝飾手法,并能大膽地運(yùn)用到設(shè)計(jì)中去。
(4)活動(dòng)提示:
、儆變鹤杂商暨x素材進(jìn)行鐘表的繪畫(huà)和設(shè)計(jì)。
、谡故咀髌,與同伴交流分享。
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá),表述。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺(tái)鐘一只、手表一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1、出示一個(gè)圓,問(wèn)幼兒:像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識(shí)各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí),插問(wèn):人們沒(méi)了鐘表,你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):
。1) 國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
。2) 小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
。3) 國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
。4) 集市上的人為什么會(huì)打架?
。5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過(guò)介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的'?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時(shí)候起床?中午什么時(shí)候吃飯?晚上什么時(shí)候睡覺(jué)?)
3、感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動(dòng)拓展
用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。
教學(xué)反思
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問(wèn)上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí),”我還在13、14地往下數(shù),“孩子們馬上反映出不對(duì),不對(duì),鐘表上只有12個(gè)數(shù)字,,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,說(shuō)出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)談?wù)勚,提升幼兒?duì)鐘的認(rèn)識(shí)。而在一系列的提問(wèn)中,充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性,通過(guò)PPT圖片,很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來(lái)感受時(shí)間對(duì)人們生活的重要性。我這樣對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹(shù)立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來(lái)感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)計(jì)時(shí)讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行”時(shí),所有的孩子都回答“行”,可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒(méi)完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀;顒(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問(wèn),細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的的學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)的最大感受。
故事
滴答滴答國(guó)有一位國(guó)王,這位國(guó)王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國(guó)王忽然起了貪念,如果全國(guó)的鐘都在我的房間里,那該有多好!
國(guó)王下令將全國(guó)的鐘全都送到宮殿里去,宮殿里的鐘也被拆了下來(lái),全國(guó)所有的鐘都到了國(guó)王的房間里,掛滿了鐘的房間,國(guó)王看著滴答滴答的鐘,特別的興奮,嗯,所有的鐘都在我的房間里呢,只有我能看到鐘,太棒了,哈哈哈哈。
第二天,國(guó)王早早的就來(lái)到了餐廳,可是國(guó)王怎么等也等不到早餐,他的肚子咕嚕咕嚕的直叫,國(guó)王生氣的說(shuō):“怎么回事,都幾點(diǎn)了,我的早餐呢?”廚師低下頭說(shuō):“沒(méi)有鐘,我們不知道早餐的時(shí)間!眹(guó)王又來(lái)到了鳥(niǎo)籠前,他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“早啊,用你甜美的歌聲為我唱歌吧!笨墒切▲B(niǎo)看上去一副沒(méi)有力氣的樣子,唱不了歌了。“怎么回事?”大臣無(wú)奈的說(shuō):“沒(méi)有鐘,我們不知道什么時(shí)候給鳥(niǎo)兒喂食。中午十二點(diǎn),國(guó)王要出去巡視了,這天啊,他戴著有鐘表裝飾的皇冠,又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng),高興極了,他抬高了下巴,昂首挺胸來(lái)到了大街上,可是街上沒(méi)有一個(gè)人歡迎他,國(guó)王走啊走,來(lái)到了集市,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人正在打架,你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個(gè)人說(shuō)好11點(diǎn)給我送土豆的,可是到現(xiàn)在還沒(méi)送過(guò)來(lái),我沒(méi)法做生意了。沒(méi)有鐘,我不知道時(shí)間,我有什么辦法?國(guó)王繼續(xù)往前走,他來(lái)到了廣場(chǎng)上,剛才大街上沒(méi)有人歡迎我,都是因?yàn)闆](méi)有了鐘?國(guó)王無(wú)法相信的詢問(wèn)大家。是的是的,國(guó)王陛下,沒(méi)有鐘我們什么事都干不了,沒(méi)有鐘我們不知道你什么時(shí)候出來(lái)巡視。
于是,國(guó)王把鐘表都還給了大家,大家拿到鐘表高高興興地回家了,哦,太棒了,我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)椴恢罆r(shí)間而吵架了,我們也不會(huì)因?yàn)榈⒄`約會(huì)而鬧矛盾了。國(guó)王除了這么做,他還在高塔上也搭建了一座鐘,這樣啊,人們只要想看時(shí)間的時(shí)候,看看高塔上的鐘就知道了。
國(guó)王將鐘表還給大家后,滴答滴答國(guó)又恢復(fù)了原來(lái)的生活。
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案5
設(shè)計(jì)意圖
時(shí)間是抽象的,又是每時(shí)每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教學(xué)的契機(jī),讓幼兒在生活中認(rèn)識(shí)時(shí)間,在生活中體驗(yàn)時(shí)間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對(duì)于即將步入小學(xué)生活,讓其認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性及懂得遵守時(shí)間顯得尤為重要,因此我選擇并設(shè)計(jì)了此次教案。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):懂得時(shí)間對(duì)人類的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國(guó)王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計(jì)時(shí)器、
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分:
一、首先先介紹自己,相互打招呼。
基本部分:
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1.教師出示一個(gè)圓,問(wèn)幼兒:“生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒(méi)有回答到點(diǎn)上,再次換了一個(gè)問(wèn)題:“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會(huì)讓我們想到了解時(shí)間?”幼兒回答“鐘”,這個(gè)明確地提問(wèn),一下子就引出了今天的教學(xué)活動(dòng)“鐘”提問(wèn)幼兒:“你們?cè)谑裁吹胤接幸?jiàn)到過(guò)鐘的?”(幼兒回答問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2.教師提問(wèn):如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答:“數(shù)字”)有哪些數(shù)字?(幼兒回答:“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎?(幼兒回答:“有”)長(zhǎng)針叫什么?(分針)短針叫什么?(時(shí)針)
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識(shí),結(jié)合生活中經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)一步了解實(shí)際生活中,鐘是各種各樣的`,隨時(shí)隨地了解時(shí)間,知道時(shí)間給生活帶來(lái)了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺(tái)鐘、放在地上的鐘是落地鐘,戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2.在聽(tīng)故事之前請(qǐng)小朋友帶著葉老師的問(wèn)題去聽(tīng),我們要聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事,幼兒聽(tīng)及欣賞。
3.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):(通過(guò)提問(wèn)復(fù)述一遍故事)
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)這個(gè)國(guó)王最后做出怎么樣的決定?
國(guó)王在城堡上掛上了大大的一個(gè)鐘,為什么要這么做?
教師總結(jié):鐘表和我們平時(shí)的生活是分不開(kāi)的,有了鐘表我們就能了解時(shí)間,能夠做事!皣(guó)王下令把全國(guó)所有的鐘表都送到皇宮里”,所以發(fā)生了“餓肚子”“沒(méi)人歡迎國(guó)王”“打架”等事件。時(shí)間對(duì)我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問(wèn):你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師:你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺(jué)的?
3.了解時(shí)間的重要性,感受1分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師提問(wèn):你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計(jì)時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分:
一、活動(dòng)拓展
1.教師說(shuō)規(guī)則:當(dāng)葉老師還沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始能不能開(kāi)始?幼:“...”當(dāng)我說(shuō)預(yù)備開(kāi)始才開(kāi)始。待會(huì)我的計(jì)時(shí)器響了你能不能繼續(xù)畫(huà)?幼兒:“不能”。因?yàn)橐环昼娨呀?jīng)到了。(不過(guò)我有小小的提醒為了節(jié)約時(shí)間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn),比如說(shuō)可以把筆的帽子脫了,已經(jīng)做好了這個(gè)動(dòng)作了,所以說(shuō)只要我說(shuō)開(kāi)始就可以開(kāi)始畫(huà)了,不需要再做脫帽子的這個(gè)動(dòng)作了,所以說(shuō)準(zhǔn)備動(dòng)作很重要。)
2.幼兒利用一分鐘時(shí)間畫(huà)自己喜歡的鐘表。
活動(dòng)總結(jié)
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒(méi)有去完成,但是實(shí)際上只是想讓你們感受一下一個(gè)知道一分鐘雖然很短,但我們?nèi)绻ゾo時(shí)間尤其是大班的小朋友其實(shí)也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時(shí)間,開(kāi)始就是開(kāi)始,結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫(huà)但是因?yàn)闀r(shí)間到了就不能再畫(huà)了,就像劉翔跑步開(kāi)始了就是開(kāi)始了,如果沒(méi)說(shuō)預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī),因?yàn)槟銈凂R上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時(shí)間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個(gè)鐘表會(huì)設(shè)計(jì)得更加漂亮。但是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系老師就不讓你們?cè)佼?huà)下去了就讓你們?cè)诩依镉酶嗟?分鐘做更多更漂亮的事情。
喜歡鐘表的國(guó)王幼兒園教案6
活動(dòng)要求
1.在故事的情境中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>
2.幫助幼兒建立時(shí)間概念,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時(shí)器一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鐘表
1.教師出示一個(gè)圓,問(wèn)幼兒:像什么?(幼兒回答問(wèn)題時(shí),重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2.教師提問(wèn):如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表:臺(tái)鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT:人們很聰明,為了方便看時(shí)間,還設(shè)計(jì)了可以擺放在各個(gè)地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)臺(tái)鐘、落地鐘等,鼓勵(lì)幼兒大膽交流,激發(fā)對(duì)鐘表的興趣。)
二、欣賞故事,熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師:你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看看,他是誰(shuí)?(引出故事名稱:喜歡鐘表的國(guó)王)
教師:你從哪里看出他是國(guó)王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事,幼兒欣賞。故事講到“國(guó)王就下令把全國(guó)所有的鐘表都送到他的皇宮里”時(shí),插問(wèn):人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?
2.幼兒分析討論,感受故事情境,理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn):
(1)國(guó)王為什么肚子餓得咕咕叫,廚師還是沒(méi)有送上早餐?
(2)小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采的`,唱不動(dòng)美妙的歌曲了?
(3)國(guó)王來(lái)到了大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?
(4)集市上的人為什么會(huì)打架?
(5)發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來(lái)解決呢?
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.通過(guò)介紹,讓幼兒知道時(shí)間和自己日常生活的關(guān)系。
教師:你平時(shí)是怎么知道時(shí)間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
3.感受一分鐘,幫助幼兒在建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上,知道要珍惜每一分鐘。
教師:你覺(jué)得一分鐘是很長(zhǎng)呢,還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時(shí)器幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動(dòng)拓展
用一分鐘為自己畫(huà)一個(gè)手表或鐘。
活動(dòng)反思
時(shí)間是抽象的,但又是每時(shí)每刻伴隨在孩子生活的左右!断矚g鐘表的國(guó)王》這個(gè)故事讓我找到了一個(gè)可以對(duì)幼兒實(shí)施時(shí)間教育的契機(jī),于是,我借助故事的情景,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng)。
活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對(duì)鐘表的外形有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)出他們表述的興趣,我在提問(wèn)上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時(shí)”,我還在13、14地往下數(shù),“不對(duì)不對(duì),只到12,只有l(wèi)2個(gè)數(shù)字!薄澳12個(gè)數(shù)字是隨便排的嗎?”“不對(duì)不對(duì),是……”面對(duì)著我這個(gè)“傻傻”的老師,孩子的興趣特別高漲,在他們的唧唧喳喳中,我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事,來(lái)感受時(shí)間對(duì)于人們生活的重要性。這個(gè)故事情節(jié)不復(fù)雜,所以孩子討論的時(shí)候都很積極。根據(jù)“學(xué)習(xí)應(yīng)來(lái)源于幼兒的生活并能回歸幼兒的生活”這一精神,我這樣對(duì)孩子說(shuō):“請(qǐng)你向同伴們介紹介紹你平時(shí)生活中什么時(shí)候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到,孩子們?cè)谧鍪聲r(shí)是不關(guān)注時(shí)間的,這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長(zhǎng)樹(shù)立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想,就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來(lái)感受和認(rèn)識(shí)時(shí)間,同時(shí)很好地培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了通過(guò)定時(shí)器讓孩子們來(lái)感受一分鐘。師生有效的互動(dòng)在于教師對(duì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng),我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表,當(dāng)我問(wèn)孩子“行不行”時(shí),幾乎所有的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?墒钱(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時(shí),不少孩子沒(méi)完成任務(wù),他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗(yàn)和感受,正好為我提供了對(duì)他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來(lái)完成任務(wù)時(shí),他們對(duì)一分鐘的概念從無(wú)意識(shí)變成了有意識(shí),做事的狀態(tài)有了很大的改觀。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn),并在此基礎(chǔ)上巧妙提問(wèn),細(xì)心觀察,智慧回應(yīng),這樣才能使集體教學(xué)活動(dòng)真正做到“教師有意義地教,孩子有目的地學(xué)”,這些是我結(jié)束這次活動(dòng)后的最大感受。
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