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珍惜新起點教案

時間：2022-04-04 03:10:02 教案我要投稿

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珍惜新起點教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的珍惜新起點教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

珍惜新起點教案

珍惜新起點教案1

　　教學目標

　　(一)知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

　　2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　(二)能力目標

　　1、面向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。

　　2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的'性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　教法

　　事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

　　課時：

　　1課時

　　教學過程

　　(一)初中生活新體驗(板書)

　　活動1：校園里的新鮮事

　　通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　(二)珍視新友誼(板書)

　　活動2：“認識你，記住我!”

　　為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　(三)“與新朋友結伴同行”(板書)

　　活動3：短劇表演

　　為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　布置作業(yè)：

　　活動：我的新面貌

　　在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

珍惜新起點教案2

　　一、鏈接新課標

　　1、本案例對應的是《思想品德》內容標準“成長中的我”主題中的內容目標1—2和1—6。

　　2、①強調聯系生活實際

　　在教學中，要面向豐富多彩的初中生活，開發(fā)和利用學生已有的小學生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握初中生活的要求和規(guī)范，提高學習適應能力。

　　②引導學生自主學習

　　在教學中，積極引導學生自主學習，主動探索社會現實與自我成長的問題，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷激發(fā)學習的愿望，提升自我成長的需求。

　�、圩⒅貙W生的情感體驗和道德實踐

　　在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解初中生活的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。

　　二、教學總體設想及依據

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環(huán)境還是在課程設置上都有很大變化，這些變化帶給七年級新生帶來新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　三．特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　四．教學目標

　�。ㄒ唬┲R目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

　　2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　�。ǘ┠芰δ繕�

　　1、面向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。

　　2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　五。教學重點、難點

　　重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

　　六．教法及教具

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

　　教具：小黑板

　　七．課時：一課時

　　八．教學過程

　�、瘛Ｒ胄抡n：前言（板書）

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　�、颍v授新課

　　第一課珍惜新起點（板書）

　　第一框新學校、新同學（板書）

　�。ㄒ唬� 初中生活新體驗（板書）

　　活動1：校園里的新鮮事

　�、僭O計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　②準備工作：因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備：

　　1、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。

　　2、了解學生入學后的思想動態(tài)。

　　3、用小黑板寫好“我愛學校，愛我學�！钡馁澝涝娫~。

　　3、中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。

　�、圻^程指導

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　�、茉u價指導

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的.補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘學校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　�。ǘ┱湟曅掠颜x（板書）

　　活動2：“認識你，記住我！”

　　①設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　�、跍蕚涔ぷ�

　　每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。

　　③過程指導

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　④評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　�。ㄈ芭c新朋友結伴同行”（板書）(可不選）

　　活動3：表演

　　活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。

　　活動準備：

　�、俳處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。

　　③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生…起編寫，要求故事能切合本班實際)。

　　活動過程：

　　第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。

　　第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。

　　第三步：每小組派代表上臺發(fā)言，談談同學和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）

　　第四步：教師總結。

　�、螅n堂小結：

　�、驣．布置作業(yè)：

　　活動：我的新面貌

珍惜新起點教案3

　　第一課珍惜新起點

　　教學目標:

　　引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學設想：

　　本課分兩課時上，每框一課時。第一框內容《新學校，新同學》，分三個環(huán)節(jié)：初中生活新體驗、珍視新友誼、與新朋友結伴成長。基于我們學校的特殊情況：小學初中同�！拍曛茖W校，學生對學校不陌生，對我們老師也面熟。但初中和小學還是有很多不一樣的地方，我們就以找區(qū)別來進入本課。雖然我們的同學大多是同校的，以前還可能是同班的，但分班后肯定有生面孔出現，有些以前不是一個班的同學，現在在一起了，這些都是新同學，會產生新友誼，可以讓大家互相認識一下，讓老師也認識一下大家。最后是祝愿和希望：讓我們的班級在初中三年里越來越團結、進步。第二框內容《創(chuàng)建新集體》，也分三個環(huán)節(jié)：共同的目標，前進的'動力；各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體；團結協作，互助前行。先讓學生描繪自己心目中的班集體形象，然后讓學生毛遂自薦，說說自己能為班級做些什么，最后講個故事，讓學生體會團結的力量，增強集體榮譽感。

　　教學程序與策略：

　　新學校，新同學

　　導入新課：

　　同學們，看看我們身邊還有些陌生的同學，看看我這個完全陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同。現在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　一、新學校，新同學

　　（一）初中生活新體驗（板書）

　　（學生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等）

　　師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們急于想知道的東西肯定很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻？再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友？還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦？這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過互相交流來獲得信息。

　　學生發(fā)言：

　　1.自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

　　2.介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

　　3.說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅強？自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

　　4.介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

　　師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對

　　其他同學也已經了解很多了，有些甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

珍惜新起點教案4

　　教學目標

　　(一)知識目標：

　　1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。

　　2、認識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。

　　3、認識養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　(二)能力目標

　　1、面向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應能力。

　　2、培養(yǎng)主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀目標

　　1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　教學重難點

　　重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點

　　難點：如何引導學生盡快適應中學生活

　　教學過程

　　同學們，大家好!首先歡迎大家來到我們幸福中學學習。希望你們今后三年能夠在幸福的校園里，與老師、同學們和諧相處，快樂學習、幸福成長。

　　今天這節(jié)課，我們就一起來說說《新學校，新同學》。

　　學習新課

　　初中生活新體驗

　　進入中學后，同學們都感受到中學和小學相比，有很多不同。到底有哪些不同呢?讓我們來找找，請同學們拿出前置作業(yè)小組內交流一下：

　　各組代表發(fā)言，教師歸納：

　　校園環(huán)境方面：寬闊的操場、溫馨的教學樓、美麗的`鮮花、現代化的樓群等等。

　　學習內容方面：課程增加、內容更深、難度更大、范圍更廣。

　　學習方法方面：進度更快、更加強調自主學習與合作探究、更加注重自覺。

　　學生管理方面：要求更高、更加靠自覺、自主管理。

　　同學們：珍視新友誼與朋友和諧相處結伴成長共同進步;這將是我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光

　　教師總結：今天我們學習了《新學校新同學》課，了解了初中與小學相比主要有這樣一些不同。我們要適應這些變化，把它當做人生的不同體驗和財富。我們還認識了更多的同學，我們要努力發(fā)展與同學的友誼，珍惜同學情、師生友誼。

珍惜新起點教案5

　　一、教學目標：

　　知識目標：學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結伴成長。

　　能力目標：學生通過探究性活動，觀察、分析、思考，中學和小學的差異，并對因為不適應而造成的心理問題進分析，進而找出解決的方法，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的是應能力和交往溝通能力。

　　情感目標：學生通過自主學習，能夠積極與同學朋友交往，珍視全新的初中生活。養(yǎng)成熱情、開朗的性格。

　　二、、格能力使教學重難點：

　　重點：幫助學生適應新的學習生活、學習環(huán)境，初步領會友誼。

　　難點：克服新生緊張、拘謹的心態(tài)，積極與同學交往，養(yǎng)成良好的性格。

　　三、教學程序：

　　(一)導入新課：

　　通過多媒體展示25中的風采，讓學生對25中有個直觀的認識，提出問題“你心目中的初中生是什么樣子?”學生展開討論，教師進行引導和點評：中學生應該具有強健的體魄、充沛的精力、活潑的性格、豐富的知識、大方的儀表，引導學生做一個心理健康、品德高尚、思想方法正確的中學生。

　　(二)探求新知：

　　1、初中生活的體驗(板書)：

　　短短一周的學習與生活，同學們一定對初中生活有了許多新的感受和體驗。例如：(多媒體顯示圖片與資料)除此之外，大家一定還有許多自己切身的體驗和感受�，F在就請同學們談一談進入中學后所遇到的新鮮事。(學生分組討論并選舉代表發(fā)言：談一談我遇到的新鮮事)

　　這些新鮮的事物讓我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進一個嶄新的天地。我們每個人都應該珍惜這個新起點。當然中學生活除了帶給我們許多新鮮與好奇外，來到一個新的環(huán)境學習與生活，很多同學可能會感到不適應不習慣。

　　——這個新的班集體多么熱鬧�？墒�，很多同學，我都不認識。看到一些同學有說有笑地交談，我站在一旁，卻插不上嘴。我該怎么做，才能與大家盡快地熟悉、友好相處呢?

　　——中學里，學習科目多，任課老師也多。我上課時不敢向以前那樣積極舉手發(fā)言了，怕說錯了，被同學笑話;怕回答不上來，大家認為我笨。

　　——在小學里，我一直是班干部，到了中學，我不想當干部了，怕耽誤學習�？墒牵绻蠹倚湃挝�，讓我當，我該怎么辦呢?

　　——我的興趣廣泛。有時干一件事情，開始時情緒高漲，決心很大，可是熱乎勁兒堅持不了幾天，常�；㈩^蛇尾，沒有完滿結局，我該怎么辦?……

　　說一說：這些同學的感受和想法正常嗎?

　　走進中學這個新的環(huán)境，我們既感到高興又感到孤單。高興的是我是一個中學生了，能在新的環(huán)境里讀書學習了;孤單的是進入這個新的環(huán)境出現了許多陌生的新面孔，認識的人很少。那么如何克服這些困難，迅速的融入新集體的生活中去呢?

　　其實，說到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同�，F在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。

　　2、珍視新友誼(板書)：

　　友誼是人們在相互了解、相互信任的基礎上建立起來的真摯情誼。友誼對我們的學習和生活有很大的幫助。來到一個陌生的環(huán)境大家如何在短時間內作到相互的了解與認識呢?下面我們做一個活動：

　　活動名稱：“認識你、記住我”

　　活動內容及要求：制作個性卡片，包括：姓名、性別、興趣愛好、特長等，并相互交換，展示學生的自我個性，培養(yǎng)學生的交往溝通能力。通過活動讓學生認識更多的新同學，結交更多的朋友，逐漸克服初入中學的陌生與孤獨感，更快的融入新集體的生活中。

　　當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的`新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂。

　　獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔子。

　　3、與新朋友結伴成長(板書)：

　　剛才我們作了自我介紹的小活動，現在請同學們根據剛才的活動再來看看我和班上的同學們有那些相同之處。(教材第6頁表格，要求學生想一想、填一填，然后進行交流)

　　通過交流，我們發(fā)現這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼，將使我們的初中生活更加精彩。

　　友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。

　　——鄒韜奮

　　讓我們珍惜這份新生活，與新同學、新朋友結伴成長，跨好人生中新的一步吧!

　　四、課堂小結：

　　在小學，有的同學可能是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些已經過去，我們不應該為曾經的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱，關鍵是怎樣把握新的機會，在新學校、新集體、新老師面前展示新的自我!

　　這個“陌生”的環(huán)境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　五、布置作業(yè)：

　　作為新集體中的一員，你將如何與新同學友好相處，共同為新集體出力?談一談你的想法和計劃。

　　六、反思：

　　是一個比較詳細的教案，設計了每一個教學步驟及具體的活動內容，主要授課方式是在教師的引導啟發(fā)下，讓學生開展活動，以便更好地了解身邊的新環(huán)境。不足之處是在活動時間的把握上。

珍惜新起點教案6

　　教學目標

　　知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

　　過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

　　情感態(tài)度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

　　教學重難點

　　教學重點：

　　1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻集體；

　　2、理解團結協作，才能達到互助前行。

　　教學難點：如何創(chuàng)建新集體。

　　教學過程

　　【導入新課】

　　活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：

　　（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；

　�。�2）眾人拾柴火焰高；

　�。�3）紅花雖好還需綠葉扶持。

　�。ㄍㄟ^活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發(fā)學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）

　　【講授新課】創(chuàng)建新集體

　　引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

　　一、共同的目標，前進的動力

　　活動二

　　小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

　　活動過程：

　　1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。

　　2、教師總結

　�。ㄍㄟ^活動，培養(yǎng)學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

　　【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

　　二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

　　活動三，自我發(fā)揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的‘音符’”

　　活動過程：1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

　　2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。

　　3、教師總結

　�。ㄍㄟ^活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養(yǎng)學生自尊自信的心理品質。）

　　引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

　　故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區(qū)別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的`手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

　　他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

　　設問：這個故事告訴我們什么道理？

　　答：（略）

　　三、團結協作，互助前行

　　引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

　　活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級”

　　活動過程：

　　1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

　　2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

　　3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優(yōu)秀班集體的體驗。

　　（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發(fā)揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創(chuàng)建新集體而努力。）

　�。úシ呕浾Z兒歌《一支竹仔》，升華主題，結束本課）

　　附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結方可干大事。

　　【結束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難……孤掌莫恃依，團結方可干大事�！� 同學們，一個新的班集體已經在我們手中誕生了！只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

珍惜新起點教案7

　　教學過程：

　　導入：

　　寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的'禾苗，禾苗得救了。

　　問題：這個故事告訴了我們什么道理?

　　一、共同的目標，前進的動力

　　討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?

　　設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。

　　二、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

　　活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。

　　步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。

　　步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”

　　設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學生的自尊心和自信心。

　　三、團結協作，互助前行。

　　游戲：折筷子。

　　步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。