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《春雨》教案

時(shí)間:2022-03-15 19:19:29 教案 我要投稿
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《春雨》教案(精選14篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《春雨》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《春雨》教案(精選14篇)

  《春雨》教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  前段時(shí)間,天氣一直陰雨綿綿,幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí),下起了毛毛細(xì)雨,我和孩子們一起討論春雨,以及春雨給大地帶來(lái)的變化,孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的`春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班幼兒演唱,結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié):欣賞——學(xué)唱——表演,我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中,重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子,通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

  2.感受下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

  1.師彈唱第一段

  你聽(tīng)到了什么?

  春雨發(fā)出了什么樣的聲音?(沙沙沙)

  小結(jié):春雨春雨沙沙,沙沙沙。

  種子在干什么?(在說(shuō)話)

  它在說(shuō)什么?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)

  小結(jié):種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽。

  二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

  1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎?讓我們一起來(lái)試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。

  2.欣賞第二段

 。1)小朋友唱的真不錯(cuò),聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了,這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長(zhǎng)大)

 。2)請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

  3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

  三、表演歌曲——根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

  1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

  2.跟著音樂(lè)表演歌曲。(鼓勵(lì)幼兒大膽表演,動(dòng)作優(yōu)美。)

  《春雨》教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

  3、喜愛(ài)春天,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、識(shí)字、寫(xiě)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

  2、多媒體課件。

  3、生字卡。

  教學(xué)流程:

  一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。

  1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天,我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題,背景為春雨)齊讀課題。

  2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

  大家讀一讀,議一議。

 、僮杂勺x,同桌互讀,指名讀。

  ②讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面:像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

  ③你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面:春雨沙沙響)

  3、朗讀質(zhì)疑。(課件出示課文最后一段話)

  ①讀:拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

  ②閱讀了這段話,你有什么疑問(wèn)嗎?

  提示:“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?

  二、創(chuàng)設(shè)情景,感悟?qū)υ挕?/strong>

  1、自由讀讀課文第二至五自然段,思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。

  ①瞧,田野里,飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示:一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?

  A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?指名讀第二段,正音后,齊讀。認(rèn)讀:“論、趣、題、底、顏”

  B、在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?

  2、(課件出示三只鳥(niǎo):小燕子、麻雀、小黃鶯)

  說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。

  3、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組討論:三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

 、偎娜诵〗M合作學(xué)習(xí)

 、诮M代表匯報(bào)討論結(jié)果。(隨機(jī)演示課件:春雨沙沙,草地、樹(shù)木變綠,桃花、杜鵑花變紅,油菜花、蒲公英變黃。)

  4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動(dòng)作的詞,能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

 、偻酪黄鹫矣嘘P(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。

 、谥该麉R報(bào),(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字,“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

 、壅J(rèn)識(shí):“淋、灑、滴、油”(課件出示:淋、灑、滴、油)

  你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件:“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

  5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

  6、分角色演一演對(duì)話,注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。

  (課件出示全文)

  三、游戲活動(dòng),鞏固識(shí)字。

  1、我會(huì)認(rèn)。(課件出示:一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù),花中詞語(yǔ):細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了,點(diǎn)擊課件,花兒涂上五顏六色。)

  2、讀讀說(shuō)說(shuō)。(課件出示:你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?

  滴雨滴水滴——

  歡歡樂(lè)歡笑——

  題題目數(shù)學(xué)題——

  綠綠樹(shù)綠草——

  四、指導(dǎo)觀察,學(xué)會(huì)寫(xiě)字

  1、我會(huì)寫(xiě)(課件出示:寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置,說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě),怎樣才能寫(xiě)好這些字?

  2、范寫(xiě),弄清筆順。(課件演示“綠”的筆順,注意左下的筆畫(huà)。)

  3、學(xué)生試寫(xiě),利用投景了評(píng)議。

  4、學(xué)生書(shū)寫(xiě),展示作品,點(diǎn)評(píng)。

  五、拓展活動(dòng),課外實(shí)踐。

  1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò),老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》,配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!

  2、課外實(shí)踐。(課件出示:春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái),跟大家交流。)

  《春雨的色彩》課件制作說(shuō)明

  1.激趣導(dǎo)入:五個(gè)畫(huà)面。

  2.感悟?qū)υ挘浩邆(gè)畫(huà)面。

  3.游戲活動(dòng):三個(gè)畫(huà)面。

  4.寫(xiě)字指導(dǎo):兩個(gè)畫(huà)面,其中點(diǎn)擊每一個(gè)田字格中的生字都能演示筆順。

  5.拓展活動(dòng):兩個(gè)畫(huà)面。

  所需資料、圖片

  1.第二冊(cè)語(yǔ)文課本。

  2.春雨及沙沙聲,燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫,田野、草地、樹(shù)木變綠,桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英,開(kāi)滿花兒的樹(shù)(花中間能插入漢字)。

  3.歌曲《春雨沙沙》(配畫(huà)面)。

  評(píng)課:

  《春雨的色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美,充滿詩(shī)意的課文。講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題:春雨到底是什么顏色的。"春雨是綠色

  的,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上,柳枝也綠了。""春雨的.是紅色的,春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。""春雨是黃色的,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。"

  課堂中有一位小姑娘站起來(lái)說(shuō):"老師,我想唱《嘀里嘀里》給大家聽(tīng)。""是嗎?"老師很驚奇,讓她唱還是不唱?看者孩子們躍躍欲試的樣子,老師笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱,配上動(dòng)作,邊歌邊舞。天真稚氣的歌聲在教室里回蕩。

  課堂中的這一幕,是老師始料未及的。它當(dāng)然不在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中。是孩子們的興之所至,讓我感悟到,課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng),也不應(yīng)拘泥與預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序,預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分,甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。我想,這樣的課堂會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn),使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃,充滿智慧。

  《春雨》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

  2、熟悉旋律,掌握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)區(qū)角游戲:春天跳舞毯。

  (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)磁帶、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、春天的種子

  1、觀看多媒體

  “這是什么?你們聽(tīng)到了什么聲音?”(種子在發(fā)芽,春雨的`聲音)

  “春天是個(gè)多雨的季節(jié),誰(shuí)最喜歡下雨?”

  2、欣賞歌曲旋律,學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長(zhǎng)大。

  二、春雨沙沙

  1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

  “你們聽(tīng)到了什么?”(用歌曲中的歌詞回答)

  2、按歌詞節(jié)奏拍手

  3、跟伴奏朗誦歌詞

  朗誦時(shí)掌握氣息的變化,“哎呀呀”后面換氣。

  教學(xué)反思:

  《春雨沙沙》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征;顒(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。

  《春雨》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。

  2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)知經(jīng)驗(yàn):了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn):分別會(huì)唱兩段歌曲,會(huì)簡(jiǎn)單操作樂(lè)器。

  2、材料準(zhǔn)備:圖譜、樂(lè)器(小鈴和沙球),PPT等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)奏火車(chē)《我們找到的春天》

  師:美麗的春天到了,請(qǐng)小朋友開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)去找找春天的變化。(幼兒開(kāi)節(jié)奏火車(chē))

  幼兒用:春天XX|XXX|或春天的XX|XXX|的句式跟隨音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。如:

  春天青蛙|睡醒了|或春天的迎春花|開(kāi)放了|

  最后合起來(lái)說(shuō)一句:

  春天春天|真美麗|我們大家|歡迎你|

  二、看小指揮,復(fù)習(xí)歌曲《春雨》

  1、春天這么美,春雨姑娘也唱起了歌,聽(tīng)聽(tīng)她是怎么唱歌的。(幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲)小結(jié):我從你們的微笑中,好聽(tīng)的歌聲里感受到了美麗的春天。

  2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。(幼兒分組演唱,分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮)

  三、做游戲,學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏

  1、春雨有的地方下得快,有的地方下得慢,他們一起唱歌會(huì)是什么樣的?(教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏)

  2、“快快的雨和慢慢的.雨是怎么唱歌的?”(師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析)(根據(jù)幼兒回答,加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試:你們想不想試一試?)

  3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏

  (1)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試唱慢慢的雨(其余唱快快的雨)

  根據(jù)幼兒具體表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等

 。2)幼兒互換角色分組練習(xí)

  可請(qǐng)幼兒做指揮,看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏;并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試

  四、律動(dòng):《蝴蝶找花》

  “你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也引來(lái)了,讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧!”

  《春雨》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)有表情地朗誦兒歌,感知兒歌的節(jié)奏感。

  2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力和表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)道具。(小雨、種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友)

  2、錄音磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)交流,引出春雨,引起幼兒的興趣。

  如:親愛(ài)的小朋友,請(qǐng)你們靜靜地閉上眼睛,用耳朵去聆聽(tīng)外面是什么聲音?(幼兒回答:雨聲)那是什么季節(jié)的雨呢?哦,是春雨,春雨在唱歌,它唱的.歌好聽(tīng)嗎?你們喜歡春雨嗎?(幼兒回答:喜歡),除了你們喜歡,還有誰(shuí)喜歡呢?小朋友們,想不想知道呢?

  2、出示道具,讓幼兒觀察。

  如:出示種子,引導(dǎo)幼兒模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作,出示梨樹(shù),模仿幼兒開(kāi)花的動(dòng)作,出示麥苗,引導(dǎo)幼兒模仿長(zhǎng)大的動(dòng)作,出示小朋友,引導(dǎo)幼兒模仿種瓜的動(dòng)作。

  3、教師小結(jié):啊!原來(lái)種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友們都很喜歡春雨,而且它們還喜歡在雨中歌唱呢?唱得非常好聽(tīng),小朋友們,愿不愿意來(lái)跟老師一起分享它們的歌聲。

  4、教師一邊出示教具,一邊有表情地朗誦兒歌,并引導(dǎo)幼兒表演相關(guān)的動(dòng)作。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒共同做動(dòng)作,朗誦兒歌。

  6、教師給幼兒分組,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,對(duì)于出色組的小朋友要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

  7、教師播放錄音,在輕快的音樂(lè)旋律下,讓幼兒感知兒歌的內(nèi)容。

  8、教師小結(jié):春雨真好,不僅小朋友們喜歡,種子、梨樹(shù)、麥苗也很喜歡,而且為它們放聲歌唱,那除了這些植物會(huì)歌唱,還有誰(shuí)會(huì)歌唱呢?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察,然后試著去創(chuàng)編兒歌,可以把植物替換你們想象的什么東西呢?

  附兒歌:春雨

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說(shuō):“下吧!下吧!我要發(fā)芽!”

  梨樹(shù)說(shuō):“下吧!下吧!我要開(kāi)花!”

  麥苗說(shuō):“下吧!下吧!我要長(zhǎng)大!”

  小朋友們說(shuō):“下吧!下吧!我要種瓜!”

  滴答,滴答,下小雨啦!

  《春雨》教案 篇6

  前言:春天里的雨稱為“春雨”。俗語(yǔ)說(shuō):“春雨貴如油,下的滿地流”,這是春天里最美的時(shí)刻,這是春天新希望的體現(xiàn),春雨下了,大地就開(kāi)始復(fù)蘇了。小草、小花都開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)了。通過(guò)本次幼兒園課件讓小朋友們學(xué)會(huì)春雨兒歌,了解春雨對(duì)大地的作用。

  目標(biāo):

  1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

  2、豐富詞匯:柳枝、翩翩。

  3、讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

  準(zhǔn)備:

  1、春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

  2、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》。

  3、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  開(kāi)始部分:

  做律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

  師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

  基本部分:

  1、通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

  a、出示圖片(紅紅的.桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

  師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

  b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

  師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  c、出示燕子高高飛

  師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低。磕銜(huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

  d、出示花蝴蝶的圖片

  師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

  2、幼兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

  師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

  師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

  師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

  師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

  師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

  師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

  5、完整欣賞詩(shī)歌兩次

  師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

  師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

  6、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

  師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

  結(jié)束:

  師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

  《春雨》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

  2.能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能制作春天的景色

  3.感受春雨帶給春天的美

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察過(guò)春天的景象

  2.白紙、各色超輕粘土、展覽板、大信封

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用搓長(zhǎng)、搓圓、壓扁等基本技能作畫(huà)

  難點(diǎn):知道春雨能使自然界擁有各種色彩而變得更美麗

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  ——小朋友們你們好,我是李老師,很高興見(jiàn)到你們,昨天晚上春姑娘聽(tīng)說(shuō)我今天要來(lái)中X班,特地給我打了個(gè)電話,她說(shuō)有禮物想送給你們

  ——讓我們一起看看春姑娘到底給我們帶來(lái)了什么禮物吧!

  (教師播放PPT)

  ——原來(lái)春姑娘給我們帶來(lái)的禮物的小雨,那春天下的雨我們可以給它起一個(gè)什么樣的名字呢?(不管孩子們?cè)趺椿卮鹨欢ㄒ冉o予肯定)

  ——你們想的名字可真好聽(tīng),但是通常人們把春天的雨叫做春雨

  ——那春雨是什么顏色的呢?

  ——

  1.(彩色)你們都覺(jué)得春雨是彩色的,聽(tīng),有一群小鳥(niǎo)也在討論這個(gè)有趣的問(wèn)題呢,聽(tīng)聽(tīng)它們眼里的春雨是什么顏色的吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

  2.(無(wú)色透明)你們都覺(jué)得春雨是沒(méi)有顏色的,但是你們知道嗎,在小鳥(niǎo)們的眼里春雨可是有顏色的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧,你的小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?

 。ń處熍錁(lè)有感情的朗誦散文)

  ——你們聽(tīng)到的春雨是什么顏色的?

  ——哇,原來(lái)春雨那么漂亮啊,它讓春天也變得好漂亮啊

  二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用超輕粘土表現(xiàn)春天

  ——我們看了這么多美麗的春天的景色,可是有一個(gè)小動(dòng)物就特別的可憐

  ——(出示PPT)北極熊生活在寒冷的北極,到處都是白色的`,那里從來(lái)都沒(méi)有下過(guò)春雨,所以北極熊也就沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的景色,它好傷心啊,這么辦呢?

 。ń處煱凑蘸⒆拥幕卮,隨機(jī)應(yīng)變,不可否認(rèn)孩子的觀點(diǎn))

  ——1.(送種子)你想的辦法可真好,可是北極那么冷,種子能發(fā)芽嗎?就像種子在冰箱里一樣不能發(fā)芽,北極可比冰箱冷多了

  (用熱水)你的方法也很好,這樣可以讓種子暖和一點(diǎn),可是種子被澆了熱水以后就會(huì)被燙死的

  ——2.(送給北極熊一幅畫(huà))這個(gè)方法太好了,李老師正好準(zhǔn)備了超輕粘土和白紙,我們就做一幅春天的畫(huà)送給北極熊吧

  ——在做之前,我們先看看春天還有哪些漂亮的景色吧

  ——(教師出示PPT)春雨落在迎春花上,迎春花變黃了;春雨落在油菜花上,油菜花變黃了;春雨落在柳樹(shù)上,柳樹(shù)變綠了;春雨落在一串紅上,一串紅變紅了;春雨落在桃花上,桃花變粉色了;春雨落在花園里,花園變得五顏六色了

  ——你想送給北極熊一個(gè)什么樣的春天呢?開(kāi)滿桃花的春天?還是到處都是柳樹(shù)的春天呢?

  ——你想做一個(gè)開(kāi)滿迎春花的春天啊,那我們要這樣使用超輕粘土做迎春花呢?(教師示范制作技巧:先搓一些綠色的長(zhǎng)條做迎春花的莖,再搓一些小圓做花瓣,桃花也是一樣,只是花瓣的顏色不一樣)

  ——講了那么長(zhǎng)時(shí)間,我想北極熊肯定著急了,我們趕快去給它做美麗的春天吧(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))

  三、將幼兒作品貼在展覽板上展示

  ——看看你們的作品,感覺(jué)怎么樣?

  ——這么美麗的春天,北極熊看到之后肯定會(huì)很高興的

  四、給北極熊寄信

  ——老師準(zhǔn)備了一個(gè)大信封,我們把春天裝進(jìn)信封,寄給北極熊吧

  (教師將信封封好,貼上郵票,寫(xiě)上北極熊收)

  ——待會(huì)老師走的時(shí)候一定會(huì)把你們送給北極熊的禮物寄出去的

  ——幫助北極熊看到了美麗的春天,你的心情怎么樣?

  ——老師在這里先替北極熊謝謝大家了,坐了那么長(zhǎng)時(shí)間,我們休息一會(huì)吧

  《春雨》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的韻律美。

  2、知道春雨會(huì)給大地帶來(lái)生機(jī),初步了解植物生長(zhǎng)與春雨的關(guān)系

  3、嘗試根據(jù)詩(shī)句重復(fù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)適當(dāng)擴(kuò)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖12號(hào)

  2、《小朋友的書(shū)》;磁帶及錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話引題

  小朋友們都知道花草樹(shù)木都喜歡春雨,因?yàn)榇禾斓挠晗逻^(guò)后,花、草、樹(shù)木長(zhǎng)得更好。好多植物的種子更喜歡春雨,有了春雨種子就會(huì)發(fā)芽、長(zhǎng)大。我們一起來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,名字就叫《春雨》。聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里講了什么?

  二、出示掛圖,教師朗誦詩(shī)歌

  1.結(jié)合掛圖,朗誦一遍

  提問(wèn):春雨落下的聲音是怎樣的?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,怎么說(shuō)?

  2.幼兒跟著朗誦一遍

  3.分組分角色朗誦1~2遍(集體念第一句)

  三、啟發(fā)幼兒擴(kuò)編

  請(qǐng)小朋友看看圖上還有誰(shuí)?下小雨了,它們也很高興,想想它們會(huì)怎么說(shuō)?讓我們把它們說(shuō)的話編進(jìn)詩(shī)歌里

  小魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)?小鳥(niǎo)又會(huì)怎么說(shuō)?(小魚(yú)說(shuō):“下吧下吧,我要游泳”;小鳥(niǎo)說(shuō):“下吧下吧,我要唱歌”等)

  圖上還有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?它們?cè)趺凑f(shuō)?(小朋友說(shuō):“下吧下吧,我要種瓜”)

  四、結(jié)合掛圖,完整朗誦

  使用《小朋友的書(shū)》,進(jìn)一步學(xué)習(xí)完整朗誦

  五、游戲“瓜找種子”

  春天是種子發(fā)芽的季節(jié),是種瓜的好季節(jié)。請(qǐng)小朋友想一想你要種什么瓜?翻看《小朋友的書(shū)》第四頁(yè),先找到你想種的瓜,再找到它的種子,用筆劃線把它們連起來(lái)。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng)過(guò)程是讓孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、想、說(shuō)、猜、游戲、表演,來(lái)感受和表現(xiàn)雨點(diǎn)落下來(lái)是的情趣,并有感情的朗誦詩(shī)歌,在活動(dòng)中感受春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)成中讓幼兒感受到開(kāi)心、快樂(lè)、幸福、以及詩(shī)歌中描寫(xiě)的`種子、梨樹(shù)、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情,使人在快樂(lè)之余感受到一種春天的勃勃生機(jī)。但在這節(jié)課上,幼兒的注意力也沒(méi)能完全圍繞著課,這也是我疏忽的地方,好多幼兒的注意力都沒(méi)有被圖片和詩(shī)歌吸引過(guò)去,所以一開(kāi)始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽(tīng),越到后面,幼兒的興趣度就越不高了,顯得有些枯燥乏味。

  《春雨》教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解散文內(nèi)容,感受散文所蘊(yùn)含的春天氣息,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

  2.豐富詞匯:垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。

  3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.觀察春天的景色。

  2.根據(jù)兒歌內(nèi)容制作PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、直接感受并理解散文內(nèi)容,豐富詞匯。

  (1)用小雨點(diǎn)的話揭示課題,理解春雨的輕、細(xì)。

  師:你們聽(tīng):沙沙沙;誰(shuí)來(lái)了?(我是春雨,春天來(lái)了,我從天空輕輕地落下來(lái),大地就會(huì)變得越來(lái)越美麗)春雨是怎樣落下來(lái)得?(輕輕地、細(xì)細(xì)的)所以我們可以用“悄悄地”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)。

 。2)師:小朋友,以前我們也看過(guò)春雨,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)春雨像什么呢?什么叫垂掛?

  (3)理解春雨的作用。

  師:春雨來(lái)干什么呢?什么出來(lái)了?柳芽是什么樣的?什么樣的桃花出來(lái)了?還有什么也出來(lái)了?

  二、完整欣賞一遍散文,簡(jiǎn)單提問(wèn)。

  師:原來(lái),春雨的作用真大,老師把春雨編成了很好聽(tīng)的一段話,請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊想,你看到的春雨像老師說(shuō)的一樣嗎?這首詩(shī)的名字叫什么?春雨給我們帶來(lái)了一個(gè)什么樣的春天(歡蹦亂跳)

  三、再次欣賞散文,春天的.氣息。

  四、指導(dǎo)幼兒朗誦。

  師:讓我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨,有的地方讀得輕一點(diǎn);有的地方讀得驚奇一點(diǎn);還有得地方讀得高興一點(diǎn),響亮一點(diǎn)。

  五、小結(jié)春雨的作用。

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,鼓勵(lì)幼兒把看到的春景仿編散文“??出來(lái)了”的句型。

  附:春雨

  沙沙沙,春雨悄悄地來(lái)了。

  你看,天空里垂掛著無(wú)數(shù)根銀線,細(xì)細(xì)的,亮亮的。春雨呀,你來(lái)干什么?

  嫩黃嫩黃的柳芽出來(lái)了,鮮紅鮮紅的桃花出來(lái)了,

  尖尖的竹筍出來(lái)了??

  嗬!春雨給我?guī)?lái)了、帶來(lái)了一個(gè)活蹦亂跳的春天。

  《春雨》教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

  2、反復(fù)感受音樂(lè),用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

  二、春雨飄飄

  提:天氣變暖了,什么季節(jié)來(lái)了?(隨講)是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了?

  小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

  過(guò)渡:你們聽(tīng)什么聲音?

  1、欣賞音樂(lè)

  提:在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的.消息呀?

  ——對(duì)呀,春雨落下來(lái)了,好像在告訴種子,快長(zhǎng)大吧,好像在告訴小燕子,快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?

  ·師幼律動(dòng)

  小結(jié):小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的,到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、欣賞歌曲

  提:這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?

  重點(diǎn)練習(xí):種子說(shuō)話

  三、小樂(lè)器伴奏

  1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

  提:春雨唱歌時(shí)聲音是不同,他可能怎么唱歌?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)

  ·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

  2、看指揮指導(dǎo):

  1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,

  12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

 、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣

  34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—

  ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||

  四、隱延伸活動(dòng)

  可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

  《春雨》教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。

  3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《春雨沙沙》

  2、音頻:下雨聲活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)

  1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來(lái)了,小朋友聽(tīng),沙沙沙,沙沙沙。

  2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

  師:種子說(shuō)了什么?

  師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同?

  1、播放歌曲《春雨沙沙》

  師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?

  師小結(jié):春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂(lè)的。

  2、完整欣賞音樂(lè)

 。1)這首曲子有什么感覺(jué)?

 。2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?tīng)?

  師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、教師示范唱歌

  2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞

 。1)邏輯提問(wèn)法師:例:種子在干嘛?

  幼:種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)

 。2)填充提問(wèn)法師:"春雨"幼:"沙沙沙"

  3、兒童學(xué)唱

 。1)分句學(xué)唱

 。2)整體學(xué)唱

  4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))

  5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的.演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。

  《春雨》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。

  3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,感受春雨給大自然帶來(lái)的'變化。

  教學(xué)難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

  德育目標(biāo)

  理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的思想感情。

  美育目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛,從中感悟春天的美麗?/p>

  教具準(zhǔn)備

  圖片、生字卡

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。

  二、完成我會(huì)讀練習(xí)

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  1、認(rèn)識(shí):指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

  2、老師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

  3、展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè);

  4、師生共同評(píng)價(jià)。

  四、把課文讀給父母聽(tīng)。

  練習(xí)設(shè)計(jì)

  1、讀一讀,將課文朗讀給父母聽(tīng)。

  2、畫(huà)一畫(huà),你在春天里看到了什么變化,把它畫(huà)下來(lái)。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  2、春雨的色彩

  《春雨》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)

  2、激發(fā)幼兒對(duì)喜歡春天的情感

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  圖片4副

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  在看看說(shuō)說(shuō)中理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種的季節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:聽(tīng)聽(tīng),窗外是什么聲音?(下雨了)

  2、討論:你喜歡下雨嗎?為什么?

  二、感受理解

  1、師:聽(tīng)一聽(tīng),看一看還有誰(shuí)也喜歡春雨?

  2、出示種子圖片,提問(wèn):

 。1)小雨下到了哪里?

 。2)它為什么喜歡春雨?

 。3)它會(huì)對(duì)春雨說(shuō)些什么話呢?

  3、出示桃樹(shù)、麥苗圖片,請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)老師的示范,以兒歌的句式來(lái)回答問(wèn)題

  4、師:原來(lái)有真么多的植物也喜歡春天。老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?

  5、老師完整朗誦兒歌《春雨》,幼兒傾聽(tīng)

  6、幼兒跟著老師學(xué)念兒歌

  7、分角色進(jìn)行朗誦

  三、活動(dòng)延伸

  1、師:除了這些植物,還有誰(shuí)也喜歡春雨?請(qǐng)你們也象兒歌里說(shuō)的`一樣,說(shuō)句好聽(tīng)的話。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

  《春雨》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解春雨是春天的一種自然現(xiàn)象,用多種感官感知春雨。

  2、能有興趣的觀察下雨的情景,知道春天的多種特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:下雨了

  2、聲音:下雨聲

  3、音樂(lè):小雨小雨別下了

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話引出春雨。

  教師:小朋友,你們知道出現(xiàn)什么樣的天氣時(shí)會(huì)下雨嗎?

  誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢?

  使幼兒了解春天來(lái)了,有時(shí)候會(huì)下雨,這就是春雨。

  2、觀察視頻圖片:下雨了

  提問(wèn):雨下的大還是小?

  雨點(diǎn)從哪里來(lái)?

  落下來(lái)是什么樣子的?

  3、課件演示,引導(dǎo)幼兒思考。

 。1)雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的?

  (2)雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的?

 。3)雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣呢?

  小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的?

  4、和幼兒一起聽(tīng)雨。

  課件:下雨的聲音

  教師:我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音?

 。1)下雨的.聲音

 。2)下雨聲

 。3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。

 。ㄈ纭皣W啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”)

  5、感受雨水。

  提問(wèn):小雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)?

  播放音樂(lè):小雨,小雨,別下了。

  幼兒自由玩耍。

  春天小朋友們印象最深刻的應(yīng)該就是春雨了吧,春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠,對(duì)于春天來(lái)說(shuō),最重要的也是春雨,我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。