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《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案

時(shí)間:2022-04-05 22:40:58 教案 我要投稿

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案,歡迎大家分享。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。

  2、通過(guò)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入活動(dòng)

  1、出示爸爸、媽媽圖片,問(wèn):爸爸媽媽手里牽著誰(shuí)呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?(高興)

  2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來(lái)到他們之間:又來(lái)了誰(shuí)呀?(女兒)他們有了一個(gè)乖兒子,又來(lái)了一個(gè)乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個(gè)勁兒地說(shuō):“好、好、好!

  3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認(rèn)讀。

  二、引導(dǎo)說(shuō)詞、說(shuō)句

  如:(今天的動(dòng)畫(huà)片)好看、(這首歌)好聽(tīng)、好象、媽媽炒的菜)好香、好天氣、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的時(shí)候鹽放多了)好咸、(下雪天)好冷、(開(kāi)水)好燙……

  三、引導(dǎo)觀察掛圖,學(xué)習(xí)兒歌

 。薄⒊鍪緬靾D:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,圖上誰(shuí)和誰(shuí)好?你怎么知道的?

 。ǎ保┨賰汉凸蟽汉茫核鼈兪掷,不吵也不鬧。

 。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪(lái)采粉,花兒仰臉笑。

 。、以問(wèn)答的形式,引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

  四、找字寶寶,鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

  出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來(lái)。

  附

  誰(shuí)和誰(shuí)好

  誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜兒好。

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好。

  蜜蜂來(lái)采粉,花兒仰臉笑。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友,其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、感受閱讀的樂(lè)趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  XXXX

  教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,生活中,你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?學(xué)生自由發(fā)言。我和媽媽好、我和弟弟好。

  導(dǎo)入:除了人你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天我們就來(lái)讀一首關(guān)于好朋友的兒歌,“誰(shuí)和誰(shuí)好”。同桌互讀,如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難,請(qǐng)你幫助他解決。檢查朗讀。

 。1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

 。2)男女生比賽讀。

 。3)全班比賽讀。

  導(dǎo)學(xué):你知道誰(shuí)和誰(shuí)好了嗎?他們是怎樣好的?自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。匯報(bào)交流,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  (1)藤和瓜好,它們手拉手,不哭也不鬧。

  ①導(dǎo)學(xué):誰(shuí)和誰(shuí)好?

 、趯W(xué)生報(bào)。

 、蹖(dǎo)學(xué):為什么“它們手拉手,不吵也不鬧。

 、軈R報(bào)交流。因?yàn)樗鼈兪呛门笥,它們天天住在一起,離得近,所以它們手拉手,不吵也不鬧。

 、蓦S機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 。2)蜜蜂和花好來(lái)采蜜,花兒蜜蜂仰臉笑。

 、賹(dǎo)學(xué):你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好?

 、趯W(xué)生匯報(bào)。

 、蹖(dǎo)學(xué):蜜蜂做了什么?花又做了什么?

 、軈R報(bào)交流;ɡ锩嬗谢ǚ,蜜蜂每天都去采花蜜。

  ⑤隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  (3)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。

 、賹(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

 、趯W(xué)生匯報(bào)。

 、蹖(dǎo)學(xué):風(fēng)做了什么?云怎樣做?

  ④匯報(bào)交流,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。

 、蓦S機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  (4)我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。

 、賹(dǎo)學(xué):還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

 、趯W(xué)生匯報(bào)。

 、蹖(dǎo)學(xué):小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

  ④學(xué)生匯報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱著歌,又開(kāi)心又快樂(lè)。

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦兒歌。

  小結(jié):在我們的周?chē)性S多事物都是還朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好,仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧。

  課后作業(yè):

  1、背誦兒歌。

  2、仿照兒歌形式自創(chuàng)兒歌。課后反思:“誰(shuí)和誰(shuí)好”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題,此次閱讀活動(dòng)的'開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有很多事物是倆倆相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首兒歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  ·嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系。

  ·體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)進(jìn)行了連一連的游戲

  (材料準(zhǔn)備)秋天的樹(shù)(樹(shù)葉較少)圖一幅,樹(shù)葉若干兒歌內(nèi)容PPT,幼兒操作包《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn):與大樹(shù)有關(guān)系的事物教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學(xué)習(xí)p173)

  1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細(xì)聽(tīng)它們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  2、提問(wèn):·你聽(tīng)到兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  ·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯兀课覀冊(cè)賮?lái)認(rèn)真地看一看,聽(tīng)一聽(tīng):

  二、出示PPT,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點(diǎn))

  提問(wèn):1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的.)

  2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)

  3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?

 。ɑハ鄮椭瑦(ài)護(hù)朋友,遇到事情一起商量,不爭(zhēng)不搶?zhuān)淮虿霍[)

  三、游戲:大樹(shù)找朋友:

  1、觀察畫(huà)面:(樹(shù)葉稀落的大樹(shù)):大樹(shù)要找好朋友,每找到一位好朋友就能長(zhǎng)出一片新的樹(shù)葉,大樹(shù)長(zhǎng)出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽(yáng),遮風(fēng)擋雨了。

  2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān)的事物,每說(shuō)出一件,說(shuō)對(duì)了,就能在大樹(shù)上貼上一片樹(shù)葉。

 。y點(diǎn))·平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹(shù)健康成長(zhǎng)?

  ·尋找的“朋友”必須與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān),并要說(shuō)說(shuō)理由。

  ·尋找的“朋友”不能重復(fù)。

  小結(jié):可以給大樹(shù)澆水、施肥,修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹(shù)苗、冬天用稻草把樹(shù)干包起來(lái)、樹(shù)立小牌子,告訴大家保護(hù)大樹(shù)、不爬到樹(shù)上玩、不要在樹(shù)上晾衣服……

  四、延伸活動(dòng):

  幼兒操作包《誰(shuí)和誰(shuí)好》,將圖片撕下,一一對(duì)應(yīng),說(shuō)說(shuō)配對(duì)的理由。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案4

  ★活動(dòng)目標(biāo):

  1.大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。

  2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  ★活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),活動(dòng)場(chǎng)地。

  ★活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  兒歌導(dǎo)入。

  二、給花兒找朋友。

  1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,是誰(shuí)呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

  2.幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。(幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),花瓣就會(huì)變出一種顏色,直到八朵花瓣變出顏色為止)。

  3.這次我們的本領(lǐng)真大,幫花找到了那么多的.朋友,小朋友們找找看,到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出十片花瓣),一共有十片花瓣開(kāi)了,我們給它找了十個(gè)朋友,這一次你們都贏了。

  三、游戲:《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

  1.接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰(shuí)和誰(shuí)好。怎么來(lái)做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

  2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù)。

  (2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

  (3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字。

  3.接下來(lái)我們要用這些卡片來(lái)做游戲,看看老師都請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三個(gè)太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

  4.游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

  延伸閱讀:中班語(yǔ)言教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境

  2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,有感情的朗誦

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩(shī)的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)了嗎?

  3、教師小結(jié)基本部分 欣賞散文1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),都是誰(shuí)做夢(mèng)了2、它們都?jí)舻搅耸裁茨?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)3、它們的夢(mèng)可真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧4、這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧創(chuàng)編散文 1、夢(mèng)可真美呀,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎?

  2、播放音樂(lè),"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

  3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)給夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

  4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。

  結(jié)束部分 小朋友做的夢(mèng)可真美呀,我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案5

  活動(dòng)意圖:

  誰(shuí)和誰(shuí)好經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題,這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《誰(shuí)和誰(shuí)好》。讓孩子了解生活中相互的事物,感受朋友間在一起的歡快。更希望孩子們的語(yǔ)言技能在游戲中得以發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、為生活中常見(jiàn)事和物配對(duì)。

  2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《誰(shuí)和誰(shuí)好》繪本、PPT《大樹(shù)找朋友》等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看

  初步理解常見(jiàn)事物間的依存關(guān)系。

  1、出示繪本《誰(shuí)和誰(shuí)好》:你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?

  2、幼兒說(shuō)到一對(duì),出示一個(gè)數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片上。

  3、附:兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好?》

  誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好,

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)誰(shuí)好? 蜜蜂和花好,

  蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好,

  大家唱起歌,一起上學(xué)校。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。

  1、出示一棵大樹(shù):誰(shuí)會(huì)是大樹(shù)的朋友?

  2、說(shuō)出一個(gè)朋友,貼一片葉子。

  三、找一找

  找不同事物之間的聯(lián)系,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  1、游戲規(guī)則

  ①分兩組競(jìng)賽游戲;

 、谡业揭粚(duì)朋友加一分;

  ③朋友必須是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),并說(shuō)出理由;

 、艿梅指咭魂(duì)多勝。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些相配的事物。

  活動(dòng)反思:

  本次語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了拓展性運(yùn)用,在已有經(jīng)驗(yàn)間建立相關(guān)聯(lián)系,對(duì)孩子進(jìn)行了思維訓(xùn)練。讓幼兒知道同一種事物可以和多種事物進(jìn)行聯(lián)系。充分體現(xiàn)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育理念。幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的.;顒(dòng)中充分運(yùn)用了游戲的教育形式。通過(guò)孩子最喜歡,最受歡迎的游戲形式來(lái)演繹,訓(xùn)練孩子的一種創(chuàng)造性現(xiàn)象,一種聯(lián)想,一種發(fā)散性思維。這是對(duì)孩子品質(zhì)的培養(yǎng),思維的靈活性和變通性就是這節(jié)活動(dòng)的主要價(jià)值。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案6

  一、設(shè)計(jì)思路:

  中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期,即思維的具體形象性最為突出。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問(wèn)題、判斷事物時(shí),也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力也大大提高,喜歡和同伴一起玩,在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往,會(huì)與同伴共同分享快樂(lè)。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)--《誰(shuí)和誰(shuí)好》。《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)中提出:"提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。喜歡與人談話、交流;注意傾聽(tīng)并能理解對(duì)方的話;能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。"中班上學(xué)期語(yǔ)言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá),喜歡與別人交流,能獨(dú)立地講述故事和描述事件;會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語(yǔ)言;能認(rèn)真地傾聽(tīng)別人講話不插嘴,能聽(tīng)懂講話的意思;對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,喜歡閱讀圖書(shū),能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編;能聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話。"在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心;以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性,活動(dòng)過(guò)程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則;認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,制定了本間語(yǔ)言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程中,我力求使知識(shí)技能、過(guò)程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,體會(huì)朋友之間的'友情。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

  3、會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"的句式仿編詩(shī)歌,感受詩(shī)歌帶來(lái)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  2.難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小圖片(白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等)

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、師:"小朋友,這里有這么多小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?說(shuō)個(gè)大家聽(tīng)聽(tīng)。"

  2、幼兒自由回答。

  3、小結(jié):每個(gè)人都有好朋友,朋友之間要有禮貌,不吵架,不打架,互相幫助,互相謙讓。

  4、今天,老師也帶來(lái)一首關(guān)于朋友的詩(shī)歌,名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。

  (二)欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

  1、出示圖片。

  (1)小朋友,你們看到了什么。

  (2)誰(shuí)和誰(shuí)好,是怎樣好的。

  (3)"樹(shù)還可以和誰(shuí)好,鳥(niǎo)兒還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說(shuō)一句話。

  (4)小結(jié):樹(shù)和鳥(niǎo)兒好,他們手拉手,不吵也不鬧。為什么他們手拉手,不吵也不鬧?小結(jié):因?yàn)闃?shù)是鳥(niǎo)兒的家,離得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  2、出示圖片。

  (1)你們看到了什么,還聽(tīng)到了什么?

  (2)"蜜蜂還可以和誰(shuí)好,花還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說(shuō)一句話。

 。3)小結(jié):誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒哈哈笑。為什么蜜蜂和花好?小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  3、出示圖片。

 。1)你們看到了什么,還聽(tīng)到了什么?小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

 。2)"我還可以和誰(shuí)好?"讓幼兒說(shuō)一句話。

  (3)小結(jié):誰(shuí)和小朋友好,我和小朋友好,大家唱起歌,一起上學(xué)校。

  4、朗誦兒歌,體會(huì)意境。

 。1)現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把詩(shī)歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)

  (2)師幼說(shuō)。(老師說(shuō)一句,大家說(shuō)一句)

  (3)你們說(shuō)的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄈ┯螒,會(huì)用"誰(shuí)和誰(shuí)好"仿編詩(shī)歌。

  1、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩(shī)歌,那我們來(lái)玩?zhèn)游戲,(給幼兒發(fā)圖片)老師拿出圖片找到自己的好朋友,并且說(shuō)一句話。

  2、讓幼兒自己找到好朋友,用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):

  其實(shí),在我們的生活中還有很多朋友,讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,并且用"誰(shuí)和誰(shuí)好"說(shuō)一句話。

  附:詩(shī)歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  誰(shuí)和誰(shuí)好?鳥(niǎo)兒和樹(shù)好,它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒哈哈笑。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案7

  活動(dòng)背景:

  根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)以及我班孩子的學(xué)習(xí)興趣,我班開(kāi)展主題《幼兒園里朋友多》,當(dāng)我翻到兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,張嘴一讀,朗朗上口,頓時(shí)愛(ài)不釋手。再仔細(xì)分析兒歌中的內(nèi)容:藤兒和瓜、蜜蜂和花、我和小朋友……所描述的正是生活中一些常見(jiàn)的“有關(guān)聯(lián)的朋友”,它們讓我一下子有了靈感:為何不利用兒歌中的內(nèi)容去激發(fā)幼兒關(guān)注、尋找生活中更多的“朋友”,從而推進(jìn)幼兒的思維發(fā)展呢?于是,我決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中各種常見(jiàn)的事物之間存在的關(guān)聯(lián)。

  有了這樣的教學(xué)宗旨,我開(kāi)始思考如何設(shè)計(jì)活動(dòng)。一開(kāi)始,我設(shè)計(jì)讓幼兒自己來(lái)述說(shuō)生活中看到的各種事物的關(guān)聯(lián),可這樣的想法轉(zhuǎn)眼就被自己否定了。因?yàn),我能預(yù)見(jiàn)課堂上將出現(xiàn)“無(wú)窮無(wú)盡”“一發(fā)不可收拾”的窘境。思來(lái)想去,我又設(shè)計(jì)為能在答案數(shù)量不斷增加的過(guò)程中幫助幼兒建立關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——生活中有許許多多的“朋友”。

  那就提供一些卡片吧,這樣做至少能避免課堂上幼兒的“漫無(wú)邊際”。于是,我開(kāi)始收集卡片,并嘗試將卡片配對(duì),可隨著時(shí)間的推移,我越來(lái)越堅(jiān)信中班的幼兒能夠在大量的卡片中最終完成關(guān)于“杯子和蓋子”“碗和筷子”“鉛筆和橡皮”“掃帚和簸箕”“衣服和褲子”“鏡子與木梳”“牙膏和牙刷”等配對(duì)。這顯然不是我所要追求的結(jié)果,因?yàn),我發(fā)現(xiàn)卡片配對(duì)帶給幼兒的往往是“一一對(duì)應(yīng)”的關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn),而這并沒(méi)有真正揭示生活中那數(shù)不勝數(shù)、千變?nèi)f化的物與物之間的復(fù)合關(guān)系。于是,我開(kāi)始嘗試為一張卡片尋找不同的“朋友”,我想通過(guò)這樣的調(diào)整來(lái)突破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣。果然,當(dāng)我拿著一張“電話機(jī)”卡片,發(fā)現(xiàn)“電話機(jī)和汽車(chē)”“電話機(jī)和小朋友”“電話機(jī)和錄音機(jī)”“電話機(jī)和牛奶”……都可能形成關(guān)聯(lián)時(shí),我突然有了“走出困惑”的喜悅,我意識(shí)到這樣的“朋友配對(duì)”能真正幫助幼兒獲得豐富、動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。這就是我們的目標(biāo)!

  有了這樣的思緒,我開(kāi)始選擇適宜的卡片,顯然,再用日常生活中常見(jiàn)的用品進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)已不能滿足我的設(shè)計(jì)理念,我毫不猶豫地選擇了三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話九份卡片(27張卡片),我期望能在我的教學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒了解天氣與植物、天氣與動(dòng)物、天氣與人類(lèi)、植物與植物、植物與動(dòng)物、植物與人類(lèi)、動(dòng)物與人類(lèi)、電器與人類(lèi)、交通工具與電器、交通工具與人類(lèi)……能建立關(guān)聯(lián)。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)到這里,我又開(kāi)始思考,這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中引發(fā)幼兒興致勃勃地去關(guān)注生活中各種事物的.關(guān)聯(lián)時(shí),我們又置兒歌于何地呢?于是,我再次翻開(kāi)參考用書(shū),一遍一遍地念著韻味十足的兒歌,我覺(jué)得可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用兒歌的句式,將自己找到的“朋友”表達(dá)出來(lái),這樣不僅能幫助幼兒鞏固兒歌句式,說(shuō)不定還能達(dá)到續(xù)編兒歌的效果。

  最后,我還思考著要設(shè)計(jì)一個(gè)分組競(jìng)賽的游戲,讓中班幼兒能在規(guī)則游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系。

  2、體驗(yàn)游戲競(jìng)賽的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒理解、會(huì)念兒歌《誰(shuí)與誰(shuí)好》

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:多媒體ppt、附有圖片的墊子(三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入(第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌)

  1、復(fù)習(xí)兒歌

  師:前兩天我們學(xué)了一首兒歌,叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》,大家都還記得嗎?讓我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌念一遍吧。

  2、幼兒念兒歌

  二、游戲:誰(shuí)和花兒好?

 。ㄒ(guī)則:必須為花兒找不一樣的十個(gè)朋友;重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。)

  1、師:兒歌里有三對(duì)好朋友,分別是誰(shuí)和誰(shuí)好呀?——藤兒和瓜好,蜜蜂和花好,小朋友們大家好

  2、師:兒歌里的花和誰(shuí)好?它們是怎么好呢?為什么蜜蜂和花好呢?——蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑

  3、師:其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的好朋友,看今天老師帶來(lái)了什么?這可是一朵神奇的花哦。(出示ppt)

  4、師:這朵花請(qǐng)小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個(gè)朋友,它的一個(gè)花瓣就會(huì)變成美麗的顏色,如果你再給它找一個(gè)朋友,它的第二個(gè)花瓣又會(huì)變成另外一個(gè)美麗的顏色。你想不想讓這朵花的每一個(gè)花瓣都變成美麗的顏色?

  5、師:我們先來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)花瓣?(教師重點(diǎn)知道幼兒了解數(shù)過(guò)的花瓣不能重復(fù)數(shù))

  小結(jié):總共有十個(gè)花瓣,所以我們要幫它們找十個(gè)好朋友。

  6、師:我們來(lái)打個(gè)賭好嗎?如果你們能讓這十個(gè)花瓣變成美麗的顏色算你們贏,如果你們不能將十個(gè)花瓣變成美麗的顏色,算我贏,比不比?

  7、幼兒完整講述誰(shuí)和花好并說(shuō)出理由。——幼兒說(shuō)對(duì)一個(gè),花瓣就會(huì)變出一種顏色,直到十個(gè)花瓣全部變出顏色為止。(出示ppt)

  小結(jié):你們的本領(lǐng)真大,幫十個(gè)花瓣都找到了好朋友,這局你們贏了。

  三、游戲:誰(shuí)和誰(shuí)好?

 。ù谁h(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),規(guī)則:找到的兩個(gè)朋友必須和別人不同。重點(diǎn):能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),并用兒歌中的語(yǔ)句“誰(shuí)和誰(shuí)好,……”進(jìn)行表述)

  1、師:想不想再來(lái)一局,這次我們分成兩組吧。——師將幼兒分成人數(shù)一樣的兩組,并分別坐在兩邊

  2、給隊(duì)伍取名字

  3、師:這個(gè)游戲也叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》,接下來(lái),我們和這些卡片來(lái)做游戲,看看我請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?——三棵柳樹(shù)、三個(gè)小女孩、三輛小汽車(chē)、三盒牛奶、三朵花、三只太陽(yáng)、三只小鳥(niǎo)、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話(教師出示附有圖片的墊子,并將它們鋪在地板上)

  4、游戲《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  1)講述規(guī)則——兩組進(jìn)行比賽,輪番搶答,一隊(duì)說(shuō)好,另一隊(duì)再說(shuō)(教師解釋“輪番搶答”)

  2)請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)好,并說(shuō)明理由。

  3)哪組說(shuō)對(duì)了哪組就得到兩張卡片,并放在排頭,最后比一比哪組卡片多,哪組獲勝。

  四、活動(dòng)延伸

  將剩下的一張牌請(qǐng)小朋友回家?guī)兔φ艺,它可以和誰(shuí)做朋友。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有意識(shí)去整合,因此教師在活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。且在給花找朋友的環(huán)節(jié),孩子們還是顯得較為生疏的,應(yīng)當(dāng)在前期就讓孩子們找些不同的誰(shuí)和誰(shuí)好,為活動(dòng)能更好的開(kāi)展做一些知識(shí)基礎(chǔ)。

  2、在活動(dòng)的教育機(jī)智上還要多加思考,如幼兒想不出的時(shí)候可以說(shuō):“我聽(tīng)花說(shuō)如果你們?cè)贈(zèng)]想到它就不變咯,那你們就看不到這朵美麗的花全部開(kāi)出顏色了呢!眴l(fā)幼兒積極思考。

  3、在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確,對(duì)幼兒生成的知識(shí)沒(méi)有做好總結(jié)以及拓展,如一部分孩子在為花找朋友的時(shí)候,都天馬行空的表達(dá)自己的想法,對(duì)于幼兒回答的不合理的地方,并沒(méi)有很好的做到回應(yīng)。因此我還要多加學(xué)習(xí)如何更好地回應(yīng)。

  4、在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,使幼兒在語(yǔ)言方面得到更好的發(fā)展。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案8

  活動(dòng)意圖:

  “誰(shuí)和誰(shuí)好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問(wèn)題,班級(jí)里面也總有孩子說(shuō)“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉。此次活動(dòng)的開(kāi)展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的,互幫互助的。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意為生活中常見(jiàn)的事和物尋找聯(lián)系,并講述自己的理由。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒能用完整的語(yǔ)言,表達(dá)清楚自己想說(shuō)的'事。

  重難點(diǎn):

  愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:材料材料包、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌,名字叫《誰(shuí)和誰(shuí)好》。請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌里都說(shuō)了什么。

  你聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?他們是怎么樣好的?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。它們手拉手,不吵也不鬧。

  為什么他們手拉手,不吵也不鬧?

  小結(jié):因?yàn)樗麄冏≡谝黄穑x得近,天天在一起,所以他們手拉手不吵也不鬧。

  你還聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑

  蜜蜂做了什么?花又做了什么?

  小結(jié):花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?

  小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好,我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。

  二、完整欣賞:

  教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  三、幼兒操作材料《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  過(guò)渡語(yǔ):除了我們剛學(xué)到的兒歌,在我們的生活中還有很多朋友,讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

  觀察要點(diǎn):觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由

  集體交流:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己配對(duì)的原因?

  誰(shuí)和誰(shuí)好,說(shuō)出你的原因。

  總結(jié)::原來(lái)在我們的周?chē)性S多事物都能夠找到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系。

  附:兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》

  誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好。

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和花好?蜜蜂和花好,

  蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和小朋友好?我和小朋友好,

  大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  教學(xué)活動(dòng)來(lái)源于兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)活動(dòng),幼兒在智慧火花的碰撞中,激活了思維,展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  不足之處:

  活動(dòng)中,沒(méi)有意識(shí)去整合知識(shí),教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考,教學(xué)的過(guò)程中,語(yǔ)言不夠精煉、準(zhǔn)確,回應(yīng)不夠精煉,在方式方法上應(yīng)多加變化。在教學(xué)中,應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,使幼兒在語(yǔ)言方面能夠得到一定的發(fā)展。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物尋找共同點(diǎn)和聯(lián)系。

  體驗(yàn)與同伴共同游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)進(jìn)行了連一連的游戲

  (材料準(zhǔn)備)秋天的樹(shù)(樹(shù)葉較少)圖一幅,樹(shù)葉若干兒歌內(nèi)容PPT,新童易軟件《誰(shuí)和誰(shuí)好》,

  幼兒操作材料(計(jì)NO24誰(shuí)和誰(shuí)好),水彩筆

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解兒歌內(nèi)容

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能說(shuō)出與大樹(shù)有關(guān)系的事物

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容:(學(xué)習(xí)P173)

  1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌,里面有好多好朋友,仔細(xì)聽(tīng)它們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  2、提問(wèn):·你聽(tīng)到兒歌里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?

  ·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?我們(cè)賮?lái)認(rèn)真地看一看,聽(tīng)一聽(tīng):

  二、出示PPT,再次欣賞兒歌,理解內(nèi)容:(重點(diǎn))

  提問(wèn):1、為什么藤兒和瓜是好朋友?(瓜是結(jié)在藤兒上的)

  2、為什么蜜蜂和花是好朋友?(蜜蜂采花蜜)

  3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友?

  (互相幫助,愛(ài)護(hù)朋友,遇到事情一起商量,不爭(zhēng)不搶?zhuān)淮虿霍[)

  三、欣賞新童易軟件《誰(shuí)和誰(shuí)好》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  四、游戲:大樹(shù)找朋友:

  1、觀察畫(huà)面:(樹(shù)葉稀落的大樹(shù)):大樹(shù)要找好朋友,每找到一位好朋友就能長(zhǎng)出一片新的.樹(shù)葉,大樹(shù)長(zhǎng)出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,可以為大家遮太陽(yáng),遮風(fēng)擋雨了。

  2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān)的事物,每說(shuō)出一件,說(shuō)對(duì)了,就能在大樹(shù)上貼上一片樹(shù)葉。

 。y點(diǎn))·平時(shí)你們看到人們是怎么做的能讓大樹(shù)健康成長(zhǎng)?

  ·尋找的“朋友”必須與大樹(shù)成長(zhǎng)有關(guān),并要說(shuō)說(shuō)理由。

  ·尋找的“朋友”不能重復(fù)。

  ●小結(jié):可以給大樹(shù)澆水、施肥,修剪多余的枝葉、用小棒支撐小樹(shù)苗、冬天用稻草把樹(shù)干包起來(lái)、樹(shù)立小牌子,告訴大家保護(hù)大樹(shù)、不爬到樹(shù)上玩、不要在樹(shù)上晾衣服……

  五、延伸活動(dòng):

  幼兒操作材料(計(jì)NO24誰(shuí)和誰(shuí)好):仔細(xì)觀察圖片,將有關(guān)聯(lián)的圖片連線。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語(yǔ)言美,體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體會(huì)朋友之間的友情。

  4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  5、在感受兒歌的基礎(chǔ)上,理解兒歌意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  有感情的朗誦兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō):我的朋友是誰(shuí),我和誰(shuí)好。)

  二、完整觀看課件,引起幼兒興趣

  師:這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 ( 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,誰(shuí)和誰(shuí)好)

  三、分段欣賞,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、藤蔓和瓜好

  師:他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。

  表演藤蔓和花好。

  2、蜜蜂和花好

  師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  為什么蜜蜂和花好?

  小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

  3、我和小朋友好

  師:你和好朋友一起做什么呢?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。

  四、教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你們真了不起,這么小就會(huì)編詩(shī)歌了,長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家,我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。

  五、給兒歌起名字。

  六、朗誦兒歌,體會(huì)意境。

  師:現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師:你們說(shuō)的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

  延伸活動(dòng):

  剛才詩(shī)歌里說(shuō),蜜蜂和花好,其實(shí),花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰(shuí)還會(huì)和它好呢?

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的.好朋友,其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,利用畫(huà)面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的**。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機(jī)、電話、太陽(yáng)、牛奶等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲一:誰(shuí)和花兒好?

  玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對(duì)了,每一片花瓣的顏色就會(huì)變,最后成為一朵美麗的花。

  規(guī)則:

  1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的'東西,花瓣的顏色就會(huì)變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì)變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏了。

  2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù),而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

  重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

  游戲二:誰(shuí)和誰(shuí)好?

  玩法:幼兒分成兩隊(duì)比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數(shù)多的隊(duì)為贏。

  規(guī)則:

  1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽(tīng)的話說(shuō)出它們做好朋友的理由。

  2、答對(duì)者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

  3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復(fù)。

  4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數(shù)多的一隊(duì)獲勝。

  重點(diǎn):

  能用完整的語(yǔ)句表達(dá)各種關(guān)聯(lián)。

  附兒歌: 誰(shuí)和誰(shuí)好?

  誰(shuí)和誰(shuí)好? 藤兒和瓜好,它們手拉手, 不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好? 蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜, 花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和誰(shuí)好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上學(xué)校。

  誰(shuí)跟小綿羊去避暑_語(yǔ)言整合活動(dòng)

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察理解圖片,創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,感受兒歌的語(yǔ)言美,體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  3、養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體會(huì)朋友之間的友情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(瓜和藤、蜜蜂和花,小朋友手拉手)

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

  難點(diǎn):有感情的朗誦兒歌。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō):我的朋友是誰(shuí),我和誰(shuí)好。)

 。ǘ┩暾^看課件,引起幼兒興趣師:這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。 ( 引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,誰(shuí)和誰(shuí)好)

  (三)分段欣賞,學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)藤蔓和瓜好師:他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好,他們手拉手,不吵也不鬧。

  表演藤蔓和花好。

  (2)蜜蜂和花好師:它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  為什么蜜蜂和花好?

  小結(jié):是呀,花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

  分角色表演蜜蜂和花好。

 。3)我和小朋友好師:你和好朋友一起做什么呢?

  小結(jié):誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,我們一起唱歌又跳舞。

  (四) 教師完整朗誦兒歌,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你們真了不起,這么小就會(huì)編詩(shī)歌了,長(zhǎng)大了一定能成為詩(shī)人和作家,我把大家編的'詩(shī)歌朗誦一下。

 。ㄎ澹┙o兒歌起名字。

 。├收b兒歌,體會(huì)意境。

  師:現(xiàn)在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師:你們說(shuō)的非常棒,我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

  剛才詩(shī)歌里說(shuō),蜜蜂和花好,其實(shí),花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,誰(shuí)還會(huì)和它好呢?

  反思:本節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒理解不僅人類(lèi)有自己的好朋友,其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,欣賞兒歌《誰(shuí)和誰(shuí)好》,利用畫(huà)面使幼兒理解誰(shuí)和誰(shuí)好,他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)意境。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),如果能加上圖譜,讓孩子直觀形象的加深記憶,在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩(shī)歌效果可能會(huì)更好些。

《誰(shuí)和誰(shuí)好》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、為各種常見(jiàn)的事和物進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

  2、體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《誰(shuí)和誰(shuí)好》繪本、大樹(shù)找朋友,配對(duì)圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看一看

  意圖:初步理解常見(jiàn)事物間的依存關(guān)系。

  1、出示繪本《誰(shuí)和誰(shuí)好》:你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?說(shuō)出你的理由。

  2、教師根據(jù)幼兒找出的朋友,在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對(duì)朋友。

  3、教師用兒歌的語(yǔ)句總結(jié)。

  小結(jié):兒歌中藤兒和瓜好、蜜蜂和花好,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),所以它們是好朋友。

  二、說(shuō)一說(shuō)

  意圖:知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。

  1、出示一棵大樹(shù):大樹(shù)有許多的.朋友,誰(shuí)會(huì)是大樹(shù)的朋友呢?

  2、說(shuō)出一個(gè)大樹(shù)的朋友,大樹(shù)就多一片葉子。

  小結(jié)并過(guò)渡:大樹(shù)找到了自己的好朋友,真高興!老師這里也有許多朋友,它們會(huì)和誰(shuí)好呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一下。

  三、找一找

  意圖:嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系,并體驗(yàn)找朋友的快樂(lè)。

  1、幼兒給物品找朋友配對(duì)。

  2、它們中還有誰(shuí)和誰(shuí)會(huì)是好朋友呢?

  小結(jié):原來(lái)好朋友可以是兩個(gè)成為好朋友,也可以是三個(gè)成為好朋友,也可以一個(gè)物品有許多好朋友,它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

  2、延伸:我們身邊還有許多朋友,以后大家可以去找找看,誰(shuí)和誰(shuí)好……

  活動(dòng)反思:

  一、這次活動(dòng)是一次科;顒(dòng),讓幼兒理解和明白,好朋友有的是2個(gè),有的是3個(gè),也有的是多個(gè)。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),幼兒還是能夠明白理解。

  二、活動(dòng)中的問(wèn)題大都是有效提問(wèn),所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。但是當(dāng)問(wèn)到小朋友說(shuō):“大樹(shù)能為松鼠提供果實(shí),那么松鼠能為大樹(shù)做些什么呢?”這一問(wèn)題,還沒(méi)有等小朋友思考回答,我就接著另外一個(gè)小朋友的思路,進(jìn)行了下一個(gè)問(wèn)題,處理的不當(dāng)。

  三、整個(gè)活動(dòng)上的時(shí)間還不是很充足,如果在第三環(huán)節(jié)開(kāi)始前,先介紹一下圖片里的東西,讓小朋友有所了解這是什么那是什么,那么時(shí)間上就比較豐滿,幼兒在“找朋友”時(shí)候就更加清楚了。

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