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雞的一家教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的雞的一家教案,希望對大家有所幫助。
雞的一家教案1
故事:雞的一家
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
提問:
1、故事里都有誰?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
提問:
1、大公雞、小母雞是怎么說話的?
2、小小雞出來后怎么說?
3、學(xué)說“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說:大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的時(shí)候,會用“喔喔喔”的'聲音來應(yīng)答,
在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答,
在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。本文由為您整理,感謝本文作者。
雞的一家教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;2、角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動(dòng)過程:
一、教師完整講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
1、故事里都有誰?
2、他們是怎么叫的?
三、再次講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、大公雞、小母雞是怎么說話的?
2、小小雞出來后怎么說?
3、學(xué)說“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說:
大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小 雞,小 雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的'時(shí)候,會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答,在老師叫“小母雞”的時(shí)候,會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答,在老師叫“小小雞”的時(shí)候,會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。
雞的一家教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1。能區(qū)分公雞、母雞和小雞,知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
2。喜歡與小動(dòng)物親近。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《雞的一家》。
活動(dòng)重點(diǎn):
能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道它們的基本特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)過程:
1。猜謎語:
教師用神秘的口氣說出謎面,請幼兒猜謎底:
——"今天來了三個(gè)客人,它們是一家人,請你猜一猜,它們會是誰?"
"頭戴紅帽子,身穿花花衣,"
"身子胖胖的,咯咯會下蛋,"
"一身金黃衣,尖嘴啄小米。"
請幼兒說說小雞一家的'名稱:
——"原來是雞的一家,你能說說它們是誰?"
2。觀察圖片:
教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
——"雞的一家長得都一樣嗎?哪里不一樣?"
教師引導(dǎo)幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察:
"它們的叫聲一樣嗎?怎樣叫的?"(學(xué)一學(xué)
"它們是怎樣走路的?"(走一走
"它們愛吃什么?"
教師歸納小結(jié)。
3。經(jīng)驗(yàn)遷移:
——"你喜歡雞的一家嗎?"
教師歸納:
——"雞是我們的好朋友,它能為我們提供豐富的營養(yǎng),我們要愛護(hù)它。"
雞的一家教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受理解散文的主要內(nèi)容,喜歡模仿重疊詞"烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白"。
2、在講講、玩玩中,學(xué)習(xí)畫橢圓形。
3、初步嘗試根據(jù)小雞的動(dòng)態(tài)添畫嘴和翅膀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》。
2、有觀察喂養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn),雞媽媽和小雞的頭飾。
3、號筆、油畫棒、小雞、幼兒用書《可愛的.雞寶寶》。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受理解散文的主要內(nèi)容,喜歡模仿重疊詞"烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白",學(xué)畫橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步嘗試根據(jù)小雞的動(dòng)態(tài)添畫嘴和翅膀。
活動(dòng)過程:
1、回憶趣事:
——"我們已經(jīng)飼養(yǎng)過小雞,說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事情?"
2、聽賞散文:
教師有表情地朗誦散文,幫助幼兒了解散文中的角色:
——"散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?"
閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:
——"這些小花花指的是什么?"
教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說重疊詞:
——"小黑花是什么顏色的?"
"小黃花是什么樣的?小白花呢?"
3、情感體驗(yàn):
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:
——"雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?"
邊念兒歌邊游戲。
4、情感延續(xù):
——"雞寶寶長得什么樣?身上的毛是什么顏色的?"
幼兒模仿小雞的動(dòng)作:啄食、走路等。
5、示范:
先畫橢圓形的小雞的身體。
再看看小雞在干什么?添上嘴和翅膀。
6、表現(xiàn):
注意橢圓形封口。
能大膽地表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)。
7、展示:
——"找找你最喜歡哪張?"
"畫中的小雞們在干什么?"
活動(dòng)延伸:
組織幼兒到飼養(yǎng)角給小雞喂食。
雞的一家教案5
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對小動(dòng)物有一種特殊的感情,平時(shí)他們喜歡模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,因此我選擇這節(jié)課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及一個(gè)家庭里的成員,感受大家庭的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演,并學(xué)習(xí)故事中的對話,感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):喜歡聽故事《雞的一家》,理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):嘗試角色的扮演,并學(xué)習(xí)故事中的'對話,感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片:公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾:公雞、母雞、雞寶寶
活動(dòng)過程
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲,分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片,吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具,播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問:故事里有誰?
他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》,用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問:大公雞對小母雞說了什么?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學(xué)說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾,幼兒自由選擇角色,掛上胸飾,讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好,和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家,讓幼兒用動(dòng)作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個(gè)家庭到草地上找蟲子吃,結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣;顒(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié),聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。活動(dòng)注重了情感表達(dá),強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好,較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī),讓幼兒的注意力投入到表演中。
雞的一家教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談?wù)撝鼈兊拈L相,吃東西的樣子,爭搶著給它們喂食,還不時(shí)的發(fā)出疑問:它們喜歡吃什么?什么時(shí)候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們設(shè)計(jì)的了本次融合了科學(xué)認(rèn)讀內(nèi)容的活動(dòng),把識字和游戲、和生活結(jié)合起來,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒將畫面文字一一對應(yīng),認(rèn)讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學(xué)習(xí)兒歌,了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗(yàn)與同伴游戲共同游戲的快樂。
【課前準(zhǔn)備】
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
【活動(dòng)過程】
一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。
(1)師:看,今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認(rèn)讀字卡。
二、看看說說學(xué)學(xué),初步學(xué)習(xí)兒歌。
師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學(xué)學(xué)公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個(gè)幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的'字卡。
(2)放第二段錄象
師:誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
誰能用動(dòng)作來表演一下?(引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋,母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個(gè)幼兒成“雞窩”,另一個(gè)幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師:誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細(xì)聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲:雞的一家
(1)請幼兒找同伴進(jìn)行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進(jìn)行表演。
(2)換角色表演。
五、領(lǐng)雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
附兒歌:小雞的一家
大公雞,喔喔啼,
喚醒大家早早起,
老母雞,咯咯嗒,
會捉蟲,會下蛋,
小小雞,嘰嘰嘰,
跟著媽媽捉蟲子,
捉到蟲子吃吃吃。
【活動(dòng)效果】
本次科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導(dǎo)幼兒了解雞的特征,從而來學(xué)習(xí)兒歌,認(rèn)讀兒歌中出現(xiàn)的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現(xiàn)力非常強(qiáng),都能積極的參與到活動(dòng)中來,因此活動(dòng)的效果也非常好。
雞的一家教案7
教案目的:
1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》,了解故事內(nèi)容。
2、愿意模擬模擬故事中不同角色的叫聲。
教案準(zhǔn)備:
圖片:公雞、母雞、雞寶寶;角色胸飾若干:公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
教案過程:
一、教員完好講述故事一邊,幼兒認(rèn)真傾聽。
二、出示公雞和母雞,幼兒和公雞母雞打招呼。
發(fā)問:
1、故事里都有誰?
2、他們是怎樣叫的`?
三、再次講述故事,了解故事內(nèi)容。
發(fā)問:
1、大公雞、小母雞是怎樣說話的?
2、小小雞出來后怎樣說?
3、學(xué)說“雞的一家”。
幼兒學(xué)習(xí)說:大公雞,大公雞,喔喔喔,喔喔喔。
小母雞,小母雞,咯咯噠,咯咯噠。
小雞,小雞,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在教師叫“大公雞”的時(shí)分,會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)對,在教師叫“小母雞”的時(shí)分,會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)對,在教師叫“小小雞”的時(shí)分,會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)對。
雞的一家教案8
【教學(xué)內(nèi)容】《小雞的一家》
人音版小學(xué)第3冊第4課《小雞的一家》
【教學(xué)對象】
小學(xué)二年級
【教材分析】
歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式,2/4拍,一段體。歌曲旋律簡單、活潑,容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》,從而表現(xiàn)出對小動(dòng)物的喜愛之情。
2.過程與方法:
通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,多用模仿并分角色進(jìn)行合作表演的方式,讓學(xué)生感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn),能夠快樂的演唱歌曲。
3.知識與技能:
能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,休止符;用打擊樂器為歌曲伴奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn),用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”,能夠快樂的演唱歌曲,用形體
表現(xiàn)音樂,樂于和同學(xué)合作表演歌曲《小雞的.一家》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,休止符;用打擊樂器為歌曲伴奏。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件、打擊樂器
【教學(xué)過程】
。ㄒ唬I造氛圍,激趣導(dǎo)入
1、播放音樂,引導(dǎo)情緒
2、聆聽音樂,導(dǎo)入題目
二、教學(xué)過程
1、初識歌曲,聆聽音樂
發(fā)聲練習(xí)(要求嘴巴張開,豎起來)大公雞,喔喔喔,跟著我們在唱歌老母雞,咯咯咯,跟著我們在唱歌花小雞,嘰嘰嘰,跟著我們在唱歌
2、學(xué)唱歌曲
。1)學(xué)唱第一段,聆聽音樂
通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式,用形象的手勢、姿態(tài)解決歌曲難點(diǎn)休止符、附點(diǎn)音符,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。
(2)學(xué)唱第二段
。3)學(xué)唱第三段
(4)完整演唱整首歌曲
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
用音樂會的形式,引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)編活動(dòng)
。1)音樂會表演
。2)歌詞創(chuàng)編
(3)打擊樂器鈴鼓(學(xué)生探究鈴鼓的演奏方式)
使用打擊樂器為歌曲伴奏
四、小結(jié)
雞的一家教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事《雞的一家》,感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2、學(xué)習(xí)模仿故事中角色的叫聲和對話,嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行情境表演。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書人手一冊。
2、符合故事內(nèi)容的草地場景,大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個(gè)。
3、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1、教師模仿公雞的叫聲,吸引幼兒聽故事的興趣。
師:今天我請來了一個(gè)朋友,請你們聽一聽它的叫聲:喔喔喔,喔喔喔……猜猜看是誰來了?現(xiàn)在我就給大家講一個(gè)關(guān)于雞的一家的故事。
2、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3、師:故事里有誰?他們是怎樣說話的?小雞是從哪里出來的?
4、幼兒邊看圖書,邊跟著老師講故事。
5、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
師:大公雞對小母雞說了什么?小母雞是怎么回答的?
二、表演游戲:雞的一家。
1、鼓勵(lì)幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動(dòng)作,并學(xué)說它們的.對話。教師:你喜歡故事里的誰?它說了什么話?它說話的時(shí)候是什么樣子?如果你是大公雞會怎樣邀請朋友?
2、幼兒嘗試扮演角色進(jìn)行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色,戴上掛飾,聽故事進(jìn)行表演。教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言邀請和回應(yīng)同伴,并用動(dòng)作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
教學(xué)反思
選擇合適的教材內(nèi)容,是取得良好的教學(xué)效果的前提。在這次活動(dòng)中選擇的故事非常精煉,語言非常簡潔,符合小班幼兒的年齡特征、需要,因此,為幼兒所喜愛。在講故事時(shí)用上了幼兒的書,老師和幼兒一起看書、講故事,讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的,培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)中教學(xué)的進(jìn)程能從幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計(jì)用學(xué)角色的叫聲介紹故事中的角色,從而引起幼兒對故事的興趣。接著,由淺入深地設(shè)計(jì)欣賞故事、閱讀故事、學(xué)說故事、表演故事等幾個(gè)環(huán)節(jié),聽講結(jié)合、動(dòng)靜交替,使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。活動(dòng)注重了情感表達(dá),強(qiáng)調(diào)幼兒的心理體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),與教師、同伴、材料的互動(dòng)較好,較好的完成了教學(xué)目的。在角色扮演的環(huán)節(jié),有的幼兒被教具所吸引,所以沒有好好的表演,但大部分幼兒還是陶醉在角色中,表演的比較投入,在下次的活動(dòng)組織中應(yīng)注意材料的呈現(xiàn)時(shí)機(jī),讓幼兒的注意力投入到表演中。
雞的一家教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,更加了解“雞的一家”。結(jié)合本班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解雞的一家的成員,認(rèn)識詞匯公雞,小雞,母雞。
2、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連慣性,用清楚的聲音說話,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)與同佯協(xié)商輪流扮演角色,合作做游戲。在游戲中培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解雞的一家的.成員,認(rèn)識詞匯公雞,小雞,母雞
難點(diǎn):與同佯協(xié)商輪流扮演角色,合作做游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
公雞、小雞、母雞和老鷹頭飾。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入
1、教師激趣導(dǎo)入(非常神秘地)說:小朋友,今天有很多可愛的小動(dòng)物要來我們班做客,你們想不想知道它們是誰。浚ㄏ耄
2、談話中引出雞的一家,認(rèn)識詞匯:公雞、母雞、小雞。
“聽,是誰的聲音?”(模仿公雞的叫聲)
“是公雞”
“對了,我們請它們出來吧!”
出示公雞頭飾,同里出示字卡---公雞。以同樣的方式依次出示母雞、小雞,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶---公雞、母雞、小雞。
3、教師“今天來做客的是小雞的一家,小朋友知道誰是小雞的爸爸,誰是媽媽嗎?”引導(dǎo)幼兒說出小雞的爸爸是公雞,媽媽是母雞,同時(shí)認(rèn)識字卡:爸爸、媽媽。
4、游戲:老鷹捉小雞。教師:“小朋友知道小雞最怕什么動(dòng)物嗎?”引導(dǎo)幼兒說出是老鷹。教師“現(xiàn)在就請小朋友來學(xué)小雞,老師來做老鷹,我們一起來玩老鷹捉小雞的游戲吧!”(要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì),雞媽媽和雞爸爸保護(hù)好小雞。)請幼兒輪流扮演角色,合作游戲。
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