青春期主題班會教案（通用13篇）

　　上學的時候，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你所了解的主題班會都是什么樣的？下面是小編收集整理的青春期主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　青春期主題班會教案 篇1

　　一、導入：

　　現(xiàn)在的你們是不是對自己、對身邊的異性產(chǎn)生了一些興趣，開始關注青春期有關方面的問題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我尊重大家的隱私，若我后面提問的問題有涉及你們的隱私，你們有權利拒絕回答。好，現(xiàn)在我們來個“姿勢調(diào)整”——你們準備好了，敞開心扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎？準備好的同學可以把雙臂張開，做開放的姿勢，沒作好的同學，可以雙手環(huán)抱地抱在胸前，當你們覺得你們準備好了，在張開雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，謝謝！

　　二、活動過程：

　　討論：

　　1、你對異性有朦朧的喜歡嗎？有過喜歡的人嗎？

　　2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎？

　　3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎？

　　4、你支持“戀愛”嗎？若現(xiàn)在有個很符合你的要求的人說喜歡你，你會和他（她）成為男、女朋友嗎？

　　5、你知道如何保護自己不受異性的侵害嗎？

　�。ㄓ捎趽�心學生的隱私性被同學知道而避免回答，所以在小討論調(diào)查中采用特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽指導語表決意見，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！尊重別人也尊重自己�。�

　　三、知識點評：

　　1、青春期性意識的發(fā)展一般可分為四個時期：

　�。�1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時期，青少年總想遠遠避開異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要與生理因素有關。由于第二性征的出現(xiàn)，使青少年對自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對異性的疏遠，部分人甚至對異性反感。此期間持續(xù)1年左右。

　�。�2）仰慕長者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對周圍環(huán)境中的某些在體育、文藝、學識以及外貌上特別出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴、心向往之，而且盡量模仿這些長者的言談舉動，以至入迷。

　�。�3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對與自己年齡相當?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣，并希望有機會接觸異性，或在各種場合想辦法吸引異性對自己的注意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識甚強，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭吵甚至絕交，因此交往對象常有變換。

　�。�4）戀愛期。青春發(fā)育完成已達成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學習中互相幫助，生活中互相照顧體貼，憧憬婚后的美滿生活，并開始為組織未來的家庭做準備工作。這時的青年對周圍環(huán)境的注意減少。女青年常充滿浪漫的幻想，向往被愛，易于多愁善感，男青年則有強烈愛別人的欲望，從而得到獨立感的滿足，他們的心情往往較興奮。

　　2、異性效應：

　　如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風范。由于“異性效應”，男孩往往為此激勵自己，成績優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對自己提出了要求，學習刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風趣，富有修養(yǎng)。

　　3、異性交往的意義

　　男女同學之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個方面：首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。

　　其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的`情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗擴、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

　　最后，個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性，多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學家說過：男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。

　　我們都有過這種體驗：當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們也要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。

　　4、如何與異性正常交往

　　首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往自然就會落落大方。

　　其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，是我們十分需要的。

　　再次，交友關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。

　　5、青春期心理的一般特征：

　�。�1）性心理的朦朧性和神秘感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會內(nèi)容，基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好象鬼使神差似地對異性發(fā)生興趣、好感與愛慕，但是這種萌動，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關性的知識，只是對性有較濃厚的神秘感。這時他（她）們對異性的興趣、好感和愛慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識會逐漸強烈和成熟起來。

　　（2）性意識的強烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點是它的閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹、羞澀和冷淡；他們內(nèi)心對某異性很感興趣，但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得好像無動于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時表現(xiàn)得十分討厭那種男女親昵的動作，但有時實際上又很希望自己能體驗體驗……這些矛盾心理的表現(xiàn)，使他（她）們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。

　�。�3）性心理的動蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時期。但由于這時不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動蕩不安�，F(xiàn)實生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書刊，特別是西方資產(chǎn)階級的“性解放”和“性自由”的思想影響，極易使個別青年的性意識受到錯誤的強化而沉醉于談情說愛之中，甚至發(fā)生性過失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導、升華而導致過分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來，如“廁所文學”、同性戀、窺視或戀物等。

　�。�4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達方式上，男性一般較主動，女性往往采取暗示的方式

　　青春期主題班會教案 篇2

　　班會目的：

　　1、學會正確對待青春期對異性的好感；

　　2、通過活動，幫助學生認識早戀的含義及其“利”與弊，

　　3、引導學生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，

　　泰坦尼克號；藍色生死戀；紅樓夢；影視海報……聽到“愛情”這個話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避。

　　二、論說愛情，

　　（一）各學習小組開展討論：我怎樣看待中學生早戀？

　�。ǘ�）小組展示：

　　1、將觀點寫上黑板，

　　2、闡述各自觀點，

　　3、適當展開黑板上觀點辯論。

　　三、明辯愛情，

　　1、青春的愛（喜歡不等于愛情）

　　2、青春期對異性的好感是正常心理

　　3、愛情與友情的區(qū)別

　　四、早戀成因分析：

　　內(nèi)部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀念造成因為早戀而產(chǎn)生的錯誤的自我感覺，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關暴力事件；責任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負責，不敢對造成的傷害負責。

　　外部原因：受愛情書刊、影視作品等影響，受成人戀愛影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時，很多青少年都開始瘋狂模仿；還有作為獨生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒有同齡人進行感情交流從而引發(fā)早戀。

　　那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學們對學習興趣淡薄，從而此類“外物”很容易使同學們分心�？追蜃诱f：年少之時，血氣方剛，戒之在色。同學們正處于學習的大好時機，如果能對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺做到珍惜時間，不虛度青春韶華。正氣于內(nèi)，邪不相侵，就不會出現(xiàn)學習的時間想著他（她），不會拿學業(yè)為代價去畸形早戀，當然也不會本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學之間的`友誼正常化。

　　五、早戀的危害

　　1、早戀會影響學業(yè)。

　　2、早戀還極有可能帶來嚴重的生理和心理痛苦。

　　3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。

　　4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。

　　六、早戀的對策

　　1理想觀價值觀高爾基說：一個人的志向越遠大，他的才力也就發(fā)展的越快

　　2日常行為規(guī)范的教育

　　3違反紀律、是一種不理智的行為

　　4構建嚴整、和諧、民主的班集

　　5加強班級文化建設，用豐富的形式引導學生，樹立正確的交友觀。

　　6家庭教育創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

　　七、總結：

　　愛在心中是一股催人奮進的力量，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石！以上我們就時下部分中學生的行為做了討論，接下來我想請大家談談發(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒有結局的故事，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應提出問題：我們在戀愛嗎？理想愛情的實現(xiàn)至少需要具備這樣三個條件：相對穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟上的獨立；了解、容納、關懷他人的能力。

　　青春期主題班會教案 篇3

　　【教育目標】

　　1、張揚學生個性，展示學生的青春風采。

　　2、通過這次活動，提高學生的審美能力。

　　3、通過這次活動，教育學生熱愛學習，合理利用時間。

　　【活動方法】

　　談話法，表演法。

　　【活動準備】

　　1、特邀嘉賓：學校領導及其他班級班主任

　　2、制作PPT，準備話題和支持工作

　　【班會流程】

　　一、主持人開頭并引入主題

　　二、詩朗誦《十六歲的花季》

　　朗誦者：曹旻翔、丁思佳

　　三、長笛獨奏《牧童短笛》

　　演奏者：陳凱

　　四、小品《年輕的錯誤》

　　表演者：張臣磊、沈瀟宸、李一鳴、張嘉怡、孫易琴

　　五、歌曲《青春紀念冊》

　　演唱者：吳青澤、溫開吉、顧恒元、徐蕾、季琳

　　六、播放一段視頻，感悟青春才藝

　　七、班主任總結并寄語

　　【主持串詞】

　　甲：十六歲的花季，有著迷人的芳香，也是最美好的、最活潑、最燦爛的時光，因為我們心中都萌動著一份情愫，在心中慢慢的成長。

　　乙：揮手昔日的稚氣，褪去昔日的莽撞，作別昔日父母的叮嚀。我們多了些成熟，少了些沖動；我們多了份責任，少了份任性；我們多了絲叛逆，少了絲安分。

　　甲：生命走到青春時節(jié)、也就是到了最燦爛的花季，就像那巨石下發(fā)芽的種子，頂著沉重的命運、摸摸索索地、奮力向上。

　　乙：哪怕頂開了巨石、迎面又有風雨、哪怕貧瘠的土地不能給他足夠的養(yǎng)份，它只想要生存、要長大、要向上的長大，要望一望蔚藍的天，要看一看斑斕的世界……

　　合：高一（4）班主題班會現(xiàn)在開始。

　　甲：十六歲的我們期望更了解這個世界。兒時的'嬉笑已成永久地回憶，淡雅的的燈光下，我們端坐捧讀，走過那些名家曾經(jīng)歷的成長軌跡。

　　乙：我們?yōu)樾熘灸ξ�美的筆觸動情；為艾青深沉奔放的詩而激情盎然；被余光中的鄉(xiāng)緒牽絆，和郭沫若一起懷念那峨眉山上的白雪。下面請聽詩朗誦。

　　乙：我們期望融入這個世界，于是，我們在他廣闊的天地間，追逐著夢想，完善著自己，我們并不是只會埋首與書籍之中，我們多才多藝，光彩四射，如花般絢麗多姿。

　　甲：美景有了美樂才能使人有身臨其境的感覺，十六歲的花季姹紫嫣紅，笛聲悠揚，有如仙境般令人心馳神往。請聽長笛獨奏。

　　甲：花季中，有時也會降下一場細雨，和著歡樂也混雜了憂愁，但我們一定要相信，厚厚的浮云間總會有陽光穿透，壓力之中總會發(fā)現(xiàn)有微笑相隨，因此，我們坦然地面對風雨，勇敢地迎接更多挑戰(zhàn)，讓自己綻放得更加美麗。

　　（播放視頻）

　　乙：我們在成長，我們學習著獨立，但我們依舊很團結，有了同學的陪伴，我們在成長的旅途上才不再孤單；有了同學的陪伴，我們在學習的道路上不再迷茫；有了同學的陪伴，我們的繁花似錦才不再孤芳自賞。俗話說“人心齊，泰山移。”團結的我們，是大的力量。請聽歌曲。

　　合：席慕容說過“十六歲的花只開一季”

　　甲：十六歲的花季，我們擁有百合的清新脫俗，金雀花的謙遜，九重葛的熱情，黃楊的堅定，太陽花的欣欣向榮。、

　　乙：花季很美，像曇花，像櫻花，開得很美很絢爛。卻稍縱即逝，十六歲是我們生命怒放的一年，我們握在手里卻可能渾然不知。

　　甲：珍惜花季，千金難買的青春是無數(shù)人夢寐以求的，珍惜是我們要學會的，珍惜自己努力的機會，很多事，一去不復返，追悔毫無用處，我們要學習的還有很多，我們綻放后要接受更多風雨的洗禮，十六歲的綻放，是我們此生最美麗的風景。

　　合：高一（4）班主題班會到此結束。

　　青春期主題班會教案 篇4

　　班會目的：

　　讓學生了解青春的重要性，要學生好好把握自己的青春歲月，擁有良好的積極向上的態(tài)度，正確處理與異性朋友的關系，改正自身的不良習慣，為了不辜負家長、老師、同學的期望，用自己的汗水，奮勇拼搏，書寫屬于自己的青春和人生。

　　時間：

　　地點：

　　活動過程：

　　一、青春風采

　　1、主持人宣布主題班會開始。

　　主持人：沈維、王茵茵

　　幻燈片播放：蔡鍇媛

　　2、活動：配樂詩朗誦《青春是什么》表演者：唐釹圓、吳惠園、俞耀吉、周振健

　　3、主持人總結何謂青春。

　　二、青春煩惱

　　1、青春期學生發(fā)生的三個心理變化

　　活動：

　　1）小品《青春期心理變化之長發(fā)》表演者：蔣芳婷、呂其兵、華云飛、范佳敏

　　2）小品《青春期心理變化之日記》表演者：葉微微、傅秋雨

　　3）小品《青春期心理變化之叛逆》表演者：聞正杰、周楨妮、沈超

　　2、青春誤區(qū)—早戀

　　活動：

　　1）小品《情書》表演者：唐釹圓、姜紅

　　2）《出謀劃策》——集體討論

　　3）談談早戀的特點和危害

　　4）主持人總結男女生交往過程中的技巧和原則

　　3、拿什么拯救你—我的青春

　　1）播放一組圖片《身邊的'不良行為和習慣》

　　2）活動：《實話實說》——學生自我剖析

　　3）討論我們該如何拒絕不良行為和習慣

　　三、放飛夢想：

　　1、主持人引入劉翔、馬云事跡

　　2。、學生暢談自己的夢想

　　3、全班高聲齊唱勵志歌曲《奔跑》

　　四、青春宣誓：

　　我以青春的名義宣誓：即使成功遠在天邊，我也要勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅守信念，挑戰(zhàn)極限。我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證，為了20xx年理想的實現(xiàn)，再苦再累我也無怨。

　　五、班主任總結。

　　六、主持人宣布主題班會到此結束。

　　青春期主題班會教案 篇5

　　14，15歲的女孩子幾乎都進入了青春期，身體發(fā)育產(chǎn)生的生理、心理等一系列變化，為了消除孩子們成長過程中的恐懼、緊張心理，避免尷尬場面的出現(xiàn)，向同學們講解一些女性的生理知識非常有必要。

　　教師開場白：我今天不僅是以老師的身份,同時也是以朋友、母親或者是大姐的身份和大家聊聊女性的身體。我想我們班絕大多數(shù)同學都經(jīng)歷了初潮，那說明你們長大了，但是你們真正了解你們的身體嗎？你們知道怎樣保護自己的`身體嗎?以下我向你們展示的內(nèi)容會幫助你們更好地了解自己的身體，還會回答你們心中存在的一些問題。希望大家能夠拋開羞澀，大大方方地參與討論。首先讓我們觀看一個關于青春期的短片。

　　講解女生青春期生理教育內(nèi)容。

　　1.認識你的乳房

　　乳房的功能：少女乳房發(fā)育因人而異：選擇合適的胸罩。

　　2.月經(jīng)

　　初潮；月經(jīng)周期；注意事項；痛經(jīng)；白帶異常

　　3.如何處理自己的青春痘

　　4.女孩子的自我保護

　　教師總結：希望從這節(jié)課中，同學們可以了解基本的生理衛(wèi)生保健知識，同時也做一個自尊自愛懂得自我保護的女孩子。

　　教師點評：這節(jié)課對女生非常有用，在上課結束時，學生齊聲對我說：“謝謝你，老師�！甭犃诉@句話，我很滿足。這節(jié)課也大大縮短了我和我班級里女生之間的距離，增強了她們對我的信任度和親密感，課后立即有兩位女生來找我咨詢她們的生理疑問，我覺得通過這樣一堂課使得學生更加了解自己的身體，同時也提供給她們一些方法，去面臨生活中可能出現(xiàn)的問題，這對于處于青春期的女生來說很重要。

　　青春期主題班會教案 篇6

　　一、傾聽心聲

　　1.來自同齡人的心聲

　　——“我都上初中了，父母還把我當成小孩子看待。無論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒完沒了，真煩死我了！”

　　——“我的父母很固執(zhí)，根本聽不進我的意見�！�

　　——“父母不理解我，無論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書，只要是我的事，他們都要干涉，我一點自由都沒有�！�

　　設問：你們有過類似的煩惱嗎？試舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關系現(xiàn)在變得格格不入？

　　生1：他們總這樣教訓我：我像你這么大時，早一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了 。

　　生2：當我要和同學一起出去玩時，他們一定要弄清他（她）的姓名、性別、學習情況……

　　生3：當我接到班上異性同學的電話時，父母一臉緊張，但又若無其事地說“剛才是個男生（女生）吧，好象跟你關系不錯嘛�！比绻�我想解釋，他們又會說“我就隨便說說，看你緊張的樣子�！碑斘医忉屒宄�以后，他們又會告誡一句“你有什么事可不能瞞著大人�！�

　　不斷接受新知識

　　陳舊

　　知識方面

　　膚淺、未真正進入大千社會

　　豐富的人生經(jīng)驗

　　閱歷方面

　　子女等角色

　　家長等多種角色

　　社會角色

　　想獨立又不能真正獨立

　　成熟、有主見

　　心理方面

　　個性、時尚

　　樸素、大方、保守

　　服裝方面

　　想怎么用就怎么用

　　節(jié)省

　　用錢方面

　　喜歡冒險，敢做敢為，行為變化快

　　處事謹慎、冷靜，講原則

　　行為方面

　　喜歡橫向比較，與同時代人比

　　喜歡縱向比較，同過去比

　　思維方面

　　幻想，比較注重享受

　　重實際，不大注重享受

　　生活方面

　　自由、開放、勇于創(chuàng)新、易偏激

　　求穩(wěn)、務實、保守

　　思想方面

　　下一代（我們）

　　上一代（父母）

　　差異

　　2.煩惱的不只是我們 (見上表)

　　思考：分析成長中為什么會產(chǎn)生這些煩惱？通過比較兩代人的不同，分析造成隔閡的原因。

　�。ǘ�）成長不煩惱：

　　1. 閱讀感悟:其實你只有8%的煩惱

　　有人做了這樣一個心理學實驗：要求實驗者把未來7天所預料的

　　煩惱事情寫下來，投入“煩惱箱”，每個人核對“煩惱箱”的每項煩惱，

　　結果發(fā)現(xiàn)其中九成的煩惱都沒有發(fā)生。他們把剩下的一成煩惱仍然

　　留在“煩惱箱”里，過了三周，再拿出來核對，結果發(fā)現(xiàn)，那些煩惱

　　已經(jīng)不成為煩惱了。

　　結論：一般人的憂慮40%屬于過去，50%屬于未來，只有10%屬于現(xiàn)在。92%的憂慮沒有發(fā)生，剩下的8%是你可以輕易應付的`。

　　2. 質(zhì)疑交流:訂立一份《家庭和約》

　　最近，華華在自己的臥室門上掛上了“請勿打擾”的牌子。對此，媽媽百思不得其解：“是自己做錯了什么？還是孩子已經(jīng)獨立到非要掛牌子的地步？”爸爸也難過地說：“自從掛了那塊牌子，我覺得好好的家就象旅館似的。”

　　討論：

　　父母為什么難過？你對此怎么看待？如果是你遇到這種情況，你會怎么做？

　　如果與父母共同制定一個家庭規(guī)則并遵照規(guī)則去做，結果可能會怎么樣？

　　自擬提綱，與父母共同訂立一份《家庭和約》。

　　3.身體力行：預防父母“嘮叨”的招數(shù)

　　父母“嘮叨”的主要源于學習、儀表、異性交往、衛(wèi)生等方面，請就這四個方面討論如何預防父母嘮叨，并能身體力行。

　　學習方面：趕前不趕后，完成了作業(yè)，父母嘮叨自然少了。

　　儀表方面：如果你對奇裝異服感興趣，那肯定在父母干涉之列，此類的盡量避免。

　　社交方面：社交本來是你的自由，但別忘了父母還是你的法定監(jiān)護人。所以，重要的是讓他們知道，你在哪里，干什么，和誰在一起？出門前說得越詳細越好，最好把聯(lián)系電話留下，大多數(shù)父母即使知道孩子的派對地址，也不會到現(xiàn)場來“捉拿”你的。

　　衛(wèi)生方面：起床疊被子，保持房間整潔，也是許多父母希望孩子養(yǎng)成的好習慣，如果你不講究這一套，就不讓他們看見，更不要讓他們插手打掃啦（否則更有話嘮叨你了）。適當?shù)臅r候，來起早起，把自己的房間好好打掃一番，也捎帶打掃一下家里的其他房間，這會讓你的父母欣喜不已。

　�。ǖ诙�課時）

　　1、閱讀感悟:愛的沖突

　　我真是越來越感到厭煩了:

　　我一出門口，爸爸媽媽就問我上哪兒去？跟誰一塊兒去？幾時回來？甚至是不準去；

　　他們會一連兩個小時在旁監(jiān)視我收拾好臥室，其實他們只消15分鐘就可收拾停當；

　　當我行為乖張的時候，他們絕不替我找托辭；

　　那天明明是李阿姨錯怪我了，爸爸媽媽硬是要我向她道歉；

　　那天他們教我騎自行車，我叫他們別放手，他們卻說該是放手的時候了；

　　我要和同學出去郊游，他們一直在叮囑：別單獨行動，別丟東西，不許到高處去……

　　思考：

　　①仔細體會材料，是爸爸媽媽不愛我們嗎？還是他們不知道怎樣表達愛？會不會是他們已經(jīng)表達了而我們卻未察覺？

　�、诖鷾�，究竟誰不理解誰？是爸爸媽媽不理解我們，還是我們不理解爸爸媽媽？

　　2、理性分析：沖突的代價

　　一碗餛飩的故事：

　　一男孩與父母吵架后離家出走了，之后的日子他四處流浪，過著風餐露宿的生活。一次，饑寒交迫的他在一家餛飩店門口徘徊著，熱心的老板給了他一碗餛飩。狼吞虎咽之后，他噙著淚真誠地謝過老板。老板猜測到了他經(jīng)歷，只說了一句：我只給了你一碗餛飩，你就如此感激，從小到大，父母給了你多少碗餛飩，你感激過他們嗎？男孩的淚頓時泉涌而出。

　　①你是否也經(jīng)歷過“愛”的沖突？試舉一例子。

　�、谀惝敃r是怎樣想的？最終結果怎樣？這個結果對你日后的學習和生活與影響嗎？如果有，請具體說明。

　�、郜F(xiàn)在你對這件事是怎樣想的？如果你當時按你現(xiàn)在的想法去做，設想一下結果又會是怎樣？

　　選取以下一個話題展開討論：

　　“叛逆”是利 弊（填“﹥”或“﹤”）。理由如下

　　“代溝”產(chǎn)生的責任主要在于 （填“父母”或“子女”）。理由如下

　　3、認真聆聽:來自父母的心聲

　　《孩子，我為什么會打你？》

　　……在所有苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最后的金錢。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打你我還有沒有別的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……

　　每一次打過你之后，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑謹中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。

　　你也有過挨打的經(jīng)歷嗎？當時心里是怎么想的？現(xiàn)在如何看待這種經(jīng)歷？

　　采訪自己的父母，問問他們當時是怎么想的？看了這篇文章你有什么感想？

　　二、群策群力：如何面對生活中的煩惱

　�、賸寢屨f只要我期末考到班級前三名，就帶我去旅游。我真的考了第二名，媽媽卻說她沒有時間。

　　討論：如果父母“說話不算數(shù)”，我們應該怎么辦？

　�、趮寢尫且�我學鋼琴，我一點都不喜歡，我的志向是當一個科學家。

　　討論：如果父母的期望與你的愿望不一致，你是堅持己見還是服從父母的意志？你會如何說服父母來支持你的愿望？

　　③父母偷看了我的日記，還將我的朋友拒之門外。

　　討論：當父母的做法“不合理”時，你會怎么做？父母這樣做的用意何在？

　�、芤粋�同學說：我媽就是煩，每天我吃早飯的時候，她就說：“吃完早飯去喝牛奶，別忘了。”其實，牛奶和書包都放在我的寫字臺上，我上學拿書包，不就看見牛奶了嗎？

　　討論：父母講這些話的真正用意是什么？面對這種情況怎樣做才會雙贏？

　　三、小結

　　讓學生認識到在青春期中有許多的煩惱，有些并不是外在的，而是自身原因引起的，為了讓學生能夠?qū)ψ约旱难孕胸撠�，也為了使學生能了解父母、老師的想法，大家都能坦誠地，平心靜氣地進行溝通。

　　青春期主題班會教案 篇7

　　教學目標：

　　一、幫助學生了解青春期心理發(fā)展的特點，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。

　　二、引導學生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。

　　教學準備：

　　多媒體演示文稿

　　教學過程：

　　一、班主任老師講故事

　　1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。

　　小結：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。

　　2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素。而激素產(chǎn)生的效應顯而易見——異性相吸。

　　3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純�！�

　　心理學上的異性效應：某中學組織同學外出野餐。第一天，老師讓女男同學分席而食，結果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風度；女生則個個細嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風韻。

　　小結：男、女同學表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當?shù)漠愋越煌�是必要的，大可不必遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面。

　　二、心理劇表演

　　“收到一封燙手的信”

　　情景一：一男同學收到信，在同伴中炫耀。

　　情景二：一女同學收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當場把信撕了。

　　情景三：一女同學收到信以后，對寫信人不做任何答復。

　　討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？

　　小結：異性交往的原則。

　　原則一、注意交往的方式

　　青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學，免除了獨自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛關系

　　原則二、把握交往的尺度

　　在公開場合的交往，女同學應端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學應莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。

　　如果我也收到一封燙手的信，我們應遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。

　　三、“我的.異性交往的困惑”

　　事先請同學寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點：

　　1、有的同學在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學想?yún)⑴c異性同學的話題討論，卻沒有勇氣。

　　討論并小結：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學就處于疏遠異性期，建議增強性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風度瀟灑，堅毅剛強，有進取心，責任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調(diào)。

　　2、什么時候開始談戀愛最合適？

　　討論并小結：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？

　　3、有時路上碰巧與認識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。

　　討論并小結：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實的考驗。

　　4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點鴛鴦譜”

　　討論并小結：起哄同學大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認可。

　　四、男女同學通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ�活和學習中的相互關心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認識，建立起健康向上的異性友誼。

　　課后小結：

　　青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。

　　做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會的主題，題名為“男生女生”從班會的籌備到正式舉行，學生們的表現(xiàn)應該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實，坦誠。在進入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學生，讓他們領悟其中的道理。

　　一節(jié)課的容量畢竟有限，學生們的交流發(fā)言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點。班會后，我和學生們仿佛都長長地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。

　　正如我在班會結束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”

　　青春期主題班會教案 篇8

　　一、活動緣起

　　人類社會就是異性社會，如果我們從學生時期男女生之間就“閉關自守”、“老死不相往來”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會使人際關系冷漠和疏遠。因為學生長大后，總有一天，要涉足社會，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會、老師和家長，我們有責任，也有義務在學生在校期間幫助學生學會這門異性交往的學問，不應以堵代替導，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會學生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。

　　二、教育設計

　�。ㄒ唬┗顒颖尘�

　　異性之間能否交往和如何交往是中學生的一個熱門話題，也是家長和老師的一大困惑�，F(xiàn)在的中學生普遍早熟，異性交往不當，往往會出現(xiàn)“早戀”問題，不管吧，怕出問題；管多了吧，又怕引起學生的反感。但是中學階段是人生的黃金時代，是學習的大好階段，假如我們的學生不能準確的熟悉到兩者間的關系，終將釀成苦果。所以作為老師應該正確引導學生努力學習，做到“我們不早戀”。

　�。ǘ�）活動目的

　　1.通過班會課的教育，認識異性交往的重要性，鼓勵中學生異性交往。

　　2.討論中學生異性交往應掌握的度，正確對待“早戀”問題，引導學生做到“我們不早戀”。

　�。ㄈ�）活動方式：學生主持；播放《好一朵茉莉花》；學生討論，自由發(fā)言。

　�。ㄋ模┗顒舆^程：

　�。ㄒ唬┕膭町愋越煌�，珍惜同學友誼

　　主持人：俗話說的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，也有利于個性發(fā)展。但是，在中學校園里，這仍是一個敏感話題，處理不當，不僅影響學習，也會影響身心健康。請同學們就“男女生之間如何正常交往”這一話題進行了熱烈討論。

　　學生暢所欲言。

　　主持人：我們同學認為同學交往是件很正常的事，這是同學間的友誼，我們應該珍惜。那么同時讓我們聽聽我們的家長對此是持怎樣的態(tài)度的呢？

　　家長：（錄音或視頻資料，事先準備好的）

　　主持人：看來，我們的家長也是十分贊同男女同學的交往，當然有些家長也提到了擔心的一些問題：比如，交往不當，產(chǎn)生早戀問題怎么辦？接下來，我們不妨就家長擔心的問題一起來探討一下。

　�。ǘ�）正確對待“早戀”，樹立正確的.友誼觀

　　主持人：同學們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個別約會、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導，將會極大地影響我們的學習和生活。那么我們應該如何來對待這個比較敏感的問題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。

　�。ㄒ�出話題“早戀”）

　　1、建議男生回答以下幾個問題：

　　①你覺得怎樣的女孩子算是一個好的女孩子？

　�、谀阌X得怎樣的男孩子才會受優(yōu)秀的女孩子喜歡？

　　2、建議女生回答以下幾個問題：

　�、倌阌X得怎樣的男孩子算是一個好的男孩子？

　�、谀阌X得怎樣的女孩子才會受優(yōu)秀的男孩子喜歡？

　　主持人對同學們的觀點進行小結。

　　3、戀愛需要條件

　�、儆嬎隳愕某砷L成本。

　　很多同學只算了一筆經(jīng)濟帳就已經(jīng)是一個天文數(shù)字了，還跟他們強調(diào)父母在你身上所付出的感情和所操的心。

　�、谀阌X得戀愛需要哪些東西？

　　沒有一定的經(jīng)濟基礎，還沒有獨立的時候，你如果過早的涉及戀愛，你就是沒有責任感的表現(xiàn)。

　　主持人：其實過早的涉及戀愛，不僅是沒有責任感的表現(xiàn)，早戀的危害還有很多。（同學們自由發(fā)言）：

　　4、早戀的危害

　�、俜稚⒕�力，影響學習，不利于青少年的成長，如某校一位１６歲的女生，剛進該校時，成績優(yōu)異，由于與同班的一位男同學產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課思念，放學約會，結果不到一學期，學習成績急劇下降，最后竟沒有升入高中。

　　②走上犯罪道路的開端。某校學生李某，16歲，學習成績優(yōu)異，被學校列為保送重點高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報，結果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同學，并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。

　　③家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。

　　5.主持人：小結

　　6.班主任引導：

　　同學們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的一時沖動當作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟尚未獨立，何來保障？責任不能承擔，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠不會牢固的。珍惜現(xiàn)在的學習，為我們的將來筑基！

　　三、課例效果

　　學生能積極參與，并且都能分享自己的真實感受，通過本次班會課的教育，學生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認識，對于異性交往應把握的度也有了較為清醒的認識，“早戀”問題的出現(xiàn)也屬于青春期學生正常出現(xiàn)的問題之一，學生通過班會課也較深刻的認識到“早戀”的危害，最后大家達成共識：珍惜現(xiàn)在的美好光陰，認識學習，積極生活，為創(chuàng)造美好的未來努力！

　　四、課例啟示

　　對于早戀，我想每一個中學老師都會遇到，這已經(jīng)是一個公開的秘密。有人說每過幾年，早戀發(fā)生的年齡就會提前一歲，所以估計現(xiàn)在的小學對這個詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書中有很多案例是談及此的。他認為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數(shù)都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛流向大海），他的感情得到合理的滿足，他就不必急著投入“愛情”的避風港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯�！彼�還說：“青春期的有些孩子，在某一階段會“昏了心”的，十頭牛也拉不回來，但是他們不會永遠如此，他們會長大的。”所以在高中階段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問題進行正確的引導，使學生快樂地走出這段特殊的時期！

　　青春期主題班會教案 篇9

　　一、班會主題

　　叛逆并成長著

　　二、班會原因：

　　初中生處于青春叛逆期，在這期中，青少年的自我意識會顯著增強，他們會處處強調(diào)自我的存在。于是便會猜去一系列的行動來證明自己的存在。而其外在體現(xiàn)就表現(xiàn)在和老師，父母的抵觸情緒，他們開始愛頂嘴，不再對家長言聽計從，有了自己的小秘密，不愿意與家長交流，不能理解父母、甚至時常以離家出走這類的舉動來要挾父母，不停地傷害父母、傷害所有愛他和他愛的人等等。這時，有些家長感覺對孩子的教育頗為棘手：打罵不行，放任不得，孩子又聽不進說教。出現(xiàn)上述情況的主要原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母對自己的關愛。因此，叛逆期的引導很重要，如果不加以正確的引導，會導致青少年的多疑，偏激，冷漠，不合群，抵觸等病態(tài)的心理。從而導致其信念的動搖，精神的萎靡頹廢，意志力的衰弱，人格的不健康，對生活失去熱情，進一步則有可能走上犯罪的道路。

　　三、班會目的：

　　引導學生健康快樂地度過青春期，正確地面對父母的嘮叨解決青春期的問題，學會理解，理解父母的良苦用心，學會感恩，感恩父母的付出，在叛逆中成長，在叛逆中成熟，從而樹立正確的人生觀，肩負起該盡的責任與義務。

　　四、班會對象

　　參加此次數(shù)學暑期夏令營的揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學學生

　　五、班會時間

　�。ù�定）

　　六、班會地點

　　揭陽市錫場鎮(zhèn)華清中學各班課室

　　七、前期準備

　　1、把學生分組，分別負責不同材料的準備；

　　2、競選各節(jié)目演出人員，并讓演出人員排練節(jié)目等；

　　3、各班主任準備班會課上用的問卷等材料。

　　八、班會流程

　　1、班主任發(fā)下準備好的問卷：

　�。�1）、他很愛她。她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，面色白皙，美麗動人�？墒怯幸惶�，她不幸遇上了車禍，痊愈后，臉上留下幾道大大的丑陋疤痕。你覺得，他會一如既往地愛她嗎？

　　A、他一定會；B、他很可能會；C、他很可能不會；D、他一定不會

　�。�2）、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩(wěn)，敢打敢拼。忽然有一天，他破產(chǎn)了。你覺得，她還會像以前一樣愛他嗎？

　　A、她一定會；B、她很可能會；C、她很可能不會；D、她一定不會

　　學生做完問卷后班任收上，統(tǒng)計結果；預期學生潛意識把這兩道題目的她和他當成戀人關系。

　　2、再次發(fā)下問卷，跟學生說明：第一題中，“他”和“她”是父女關系；第二題中，“她”和“他”是母子關系。之后收上問卷，統(tǒng)計結果。

　　3、班任宣布剛才的結果，預期第二次的問卷結果選A的比例接近100%。緊接著，班任說明，不管我們將來如何，我們的父母都會一如既往地愛著我們。

　　4、班任提出問題：

　�。�1）你是否記得父母的生日？是否知道父母生日最想得到什么？是否知道父母最喜歡吃什么？

　�。�2）父母是否記得你的生日？父母是否知道你喜歡吃什么，不喜歡吃什么？

　　讓學生回想，感受父母的愛，在心里跟自己的叛逆任性對比。

　　5、播放筷子兄弟的《父親》MV，讓學生感受父母的深沉的愛。

　　6、班任說說父母做的讓自己最感動的事，然后讓學生說說他們的事情。

　　7、朗誦洛夫的《母親》這首詩歌。

　　母親卑微如青苔

　　莊嚴如晨曦

　　柔如江南的'水聲

　　堅如千年的寒玉

　　舉目時

　　她是皓皓明月

　　垂首時

　　她是莽莽大地

　　8、說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

　　9、總結：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。我們叛逆，但是我們深深地愛著我們的父母，我們盡力孝敬著我們的父母；我們有自己的想法，但是我們依然會考慮父母的意見。我們叛逆，只是因為我們想要張揚個性，拒絕平庸，我們依然是遵紀守法，尊敬長輩，有著我們的夢想的充滿活力與激情的年輕人。

　　10、全班合唱歌曲《父親》結束班會課。順便通知學生，下一節(jié)的DIY課程我們的任務就是親手做一個小禮物送給我們的父母。

　　青春期主題班會教案 篇10

　　教學目標：讓學生了解青春期性心理特點、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。

　　教學過程：

　　活動一：結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）

　　活動二：

　　1、學生結合性器官發(fā)育，談談自己在心理方面的感受。

　　2、師生一起總結（四個階段）（閉鎖性占主導地位）

　　第一階段----

　　性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性的伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。

　　第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導地位）。

　　第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）

　　身心逐步走向成熟，年輕人對異性的`追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。

　　第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。

　　活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強烈的性騷動該怎么辦呢？

　　1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的必然性，減少好奇心。

　　2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，淫畫等感到刺激。

　　教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當他回顧的時候，總留戀這一花季。

　　青春期主題班會教案 篇11

　　教學內(nèi)容：

　　職校的學生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。通過這節(jié)課為學生創(chuàng)設一個有利于樹立自信、發(fā)展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。

　　教學目的：

　　1．認知目標：通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，了解成功的關鍵之一是自信。

　　2．能力目標：

　　讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生學習培養(yǎng)自信的方法。

　　3．情感目標：

　　通過講述、討論、交流等方式，激發(fā)(安全教育)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。

　　教學重點：

　　感受自信，學會自信

　　教學難點：

　　幫助學生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法

　　教學方法：

　　通過講解、播放課件和現(xiàn)場表演等形式。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學用具：

　　多媒體課件、錄音帶、學生自信體驗記錄表等

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．欣賞閩南歌曲《愛拼才會贏》。

　　2．啟發(fā)學生討論歌曲的.含義，請學生歸納主題——相信自己、敢于嘗試、勇于拼搏才能贏得勝利。

　　板書課題：我自信！我能行！

　　3．談感受：自信是開啟成功大門的一把金鑰匙。（激起探究自信的興趣）

　　4．質(zhì)疑：自信這么重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢？

　　二、克服自卑，建立自信

　　1．找出原因：

　　請兩位同學上來表演情境�。�

　　情境一：學生小李看了一會兒機械制圖題目，然后說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫�！庇谑牵�他等著抄別人的作業(yè)。

　　情境二：上課時，老師向?qū)W生小胡提問，小胡認為自己不行，于是就低下頭，搓著雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道�！�

　　看完這兩幕劇后，請學生做心理醫(yī)生，分別找出畫面中兩位學生所存在的問題，思考應該怎樣去幫助他們。

　　2．建立自信

　　學生為畫中人物獻計獻策，有的用話語鼓勵，有的用榜樣激發(fā)，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。

　　三、克服自傲，明辨自信

　　1．質(zhì)疑

　�。ㄑ菔菊n件畫面）

　　情境：就快電工考證了，老師輔導同學們做實操。符文同學認為自己復習比老師輔導更好，于是不聽老師的講解和示范，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼里。就這樣，符文的好朋友也不把他當作好朋友了。結果，符文考試不及格，證也沒拿到。

　　老師啟發(fā)學生觀察與思考：符文是否也有自信心？

　　2．討論

　　師生共同討論后，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現(xiàn)自己。處處表現(xiàn)自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己！

　　四、體驗自信，嘗試成功

　　(一)找優(yōu)點：

　　把全班學生分成四個小組，大家互相指出對方的優(yōu)點，注意體會被大家指出優(yōu)點時的感受。大家看看怎么回答？

　�。�1）被大家指出優(yōu)點時有何感受？

　　（2）是否一些優(yōu)點是自己以前沒有意識到的？是否加強了對自身優(yōu)點、長處的認識？

　�。�3）指出別人的優(yōu)點時你有何感受？

　�。◣熒�評議）

　�。ǘ�)游戲：詞語接龍游戲，感受自信心對個人行為的影響

　　要求學生在接詞之前可以在心里或大聲地說出來：“我能行！”

　　將全班學生分為三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學生以組為單位派代表以這個成語的最后一個字為開頭，在限定時間內(nèi)說出另一個成語，請四名學生統(tǒng)計各組所接的成語數(shù)量，多者為勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。

　　（三)小組交流，感受主動參與帶來的自信

　　問題：你個人參加接龍的次數(shù)是多少？誰接得最多？

　�。�1）接龍次數(shù)多的學生談談自己的經(jīng)驗以及接龍前、接龍成功后的感受。（教師引導學生會感受成功的愉快，激發(fā)自信心）

　�。�2）接龍成功次數(shù)少的學生談談自己失利的原因及感受。（教師同樣加以鼓勵）

　　青春期主題班會教案 篇12

　　教學目標：

　　1、了解青春期的心理健康。

　　2、了解青春期易產(chǎn)生的心理問題。

　　3、知道調(diào)節(jié)心理問題的途徑。

　　教學重點：

　　深入理解青春期的心理健康的特征。

　　教學難點：

　　知道調(diào)節(jié)情緒、心理問題的方法。

　　設計理念：

　　為了使學生進一步了解青春期的心理健康，結合自己的親身體驗以及發(fā)生在學生之間的事情，理解課本知識，掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法，愉快的度過青春期，老師在教學中運用分組討論的學習方式進行教學。進一培養(yǎng)學生互助、協(xié)作、探究性學習的能力和創(chuàng)新精神。

　　教學過程：

　　通過復習提問的方式回顧上一節(jié)課講的青春期的概念，以及青春期發(fā)育的三個階段，進而向?qū)W生點明這個年齡階段的人心理活動是世界上最復雜的問題之一，恩格斯曾把它誓為“地球上最美的花朵”，讓學生發(fā)言說出心理健康應該是什么樣的（健康的情緒是會制怒與忌愁，笑對青春。良好的意志品質(zhì)具有堅強的意志，行動的自覺性、果斷性、原則性和自制力。擁有和諧的人際關系。）

　　一、健康的心理特征：

　　為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，老師讓學生分別從智力水平、心理狀態(tài)、情緒控制、人格塑造、人際關系、學習水平幾個方面分組探討它們的心理特征，老師巡回指導。經(jīng)過激烈興奮的討論之后，學生達成共識。針對正確率高的小組給以鼓勵和表揚。老師點評出健康的心理特征：

　　智力水平——智力正常，在學習，生活，勞動中能發(fā)揮自己的聰明才智來處理解決遇到的問題。

　　心理狀態(tài)——與大多數(shù)人心理一致，并且符合年齡階段的心理要求，如朝氣蓬勃，奮發(fā)向上，富于幻想等

　　情緒控制——能體察和表達自己和他人的情緒，情感，能控制調(diào)節(jié)情緒，合理宣泄。

　　人格塑造——具有獨立性、進取心和較強的耐受挫折的能力。

　　人際關系——與老師、家長和伙伴的`關系和諧，能做到互助互動，合理解決沖突，知道如何決絕。

　　學習水平——動機明確、態(tài)度積極，能形成良好的學習習慣，有正確有效的方法指導。

　　二、青春期的心理問題及原因

　　青春期常見的心理問題

　　這是一組心理測驗題，請憑直覺考慮你的選擇。

　　1、桌子上有只杯子，你不小心把它摔在地上，你希望這杯子碎不碎？是摔得粉碎，還是摔缺一塊可以修補？

　　2、走出小屋，你面前有兩條路，一條大道，一條小路，你選擇哪一條？

　　3、你來到沙漠地帶，你已經(jīng)渴了，此時路邊有杯水，你是看都不看就走？還是喝光再跑？或者只喝一半把杯子帶著走？或者喝一點放回原處？

　　4、天漸漸暗了，你來到一處山谷，突然你看見一個很嚇人的白發(fā)魔女。你是掉頭就走，還是站在一邊不響，或者是上前搭話？

　　5、翻過山地，一堵墻擋住了去路。你是翻過去還是繞路而行？

　　6、越過了這堵墻，你就來到一個動物園，里面有馬、狗、兔子、貓、虎、蛇、牛、猴子、羊、豬和鷹等。你喜歡哪一個？

　　答案分析：

　　1、希望杯子不碎，說明你生活的道路較為筆直。希望杯子摔缺一塊但可以補，說明你生活受過挫折，并希望很快平復。希望摔得粉碎，說明你的生活遭受過重大挫折。

　　2、選擇大道，說明你認為往后的生活和事業(yè)之路是順利的，選擇小路說明你對生活和事業(yè)的前路作好了失敗坎坷的準備。

　　3、不喝就走，說明你做事情缺乏打算，或顧慮太多（擔心水有毒）。喝光再走說明做事只圖眼前利益。喝一半帶著走，說明你做事有計劃，懂策略。喝一點放在原處說明做事欠缺長遠考慮，或習慣為他人打算。

　　4、見到白發(fā)魔女掉頭就走，說明你膽子較小。站在一邊不說話說明你遇事冷靜，懂觀察有謀略。敢上前講幾句話，那你的魄力很大。

　　5、面對圍墻翻過去說明盡管有困難，但你能夠克服。繞路走說明你害怕困難，缺乏魄力。

　　6、馬忠實，狗義氣，兔子惹人愛，貓纏綿，虎兇悍，蛇狡猾，牛勤懇，猴活躍，羊溫順，豬懶惰，鷹有雄心壯志。

　　結合學生的自身的情況，鼓勵學生大膽的把自己不良現(xiàn)象說出來，讓大家分析一下造成這些現(xiàn)象的原因是什么。在一些性格開朗的學生的帶動下，很快學生就會敞開心扉毫無遮攔的把自己的缺點說出來，各小組討論總結，老師點評。

　　1、有時總覺得苦悶，無精打采，提不起勁兒——憂郁

　　2、有時感到心情煩躁不踏實，坐立不安，莫名其妙的緊張——焦慮

　　3、與異性在一起感到不自在，有時總感到別人對自己不好，不理解，不同情——人際關系敏感

　　4、心情時好時壞，學習勁頭時高時低，對老師、家長和同伴一會親近，一會疏遠——情緒不穩(wěn)定

　　5、如果同學比自己成績好，比自己有錢或穿的好就不舒服，總覺得別人對自己不好——心里不平衡

　　6、常發(fā)脾氣，摔東西，大喊大叫，愛抬杠，控制不住自己——對抗傾向

　　引起青春期心理問題的主要原因：

　　生長加速，性的覺醒，學習的壓力，家庭的意外變故。

　　三、調(diào)節(jié)心理健康的途徑：

　　積極從事體育活動，因為積極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的主要手段，積極主動的參加樂觀教育、自主和挫折教育、勵志教育，有目的地開展中學生對青春期身心變化缺乏系統(tǒng)的、全面的、知識性了解演講活動。如果自我調(diào)節(jié)無法解決自己的心理問題，就進行心理咨詢。

　　青春是一匹淘氣的小馬，會將青少年引進崎嶇、迷茫的歧路。因此，要有效地對學生進行青春期心理健康教育，使中學生擁有健康、積極、向上的心理素質(zhì)，使他們成為以自尊為本、以自愛為榮、以自強為律、以自信為勇、以自主為舵的風華少年，使他們能熱烈、真誠、坦蕩地去迎接、駕馭自己的青春。

　　課堂練習：

　　請學生暢所欲言，講一些有關心理健康或有心理疾病的例子，以測試對這節(jié)課內(nèi)容的掌握和理解。

　　拓展延伸：

　　當老師不在時，如何遵守班級紀律。

　　青春期主題班會教案 篇13

　　教學目標：

　　1、對照自身的變化，描述青春期的生理和變化。

　　2、通過討論和小組交 流 初中學習方法，關注自己和同學的身心，以正確的態(tài)度對待變化。

　　3、掌握一些基本的青春期衛(wèi)生保健，健康地度過青春期。

　　教學過程：

　　導入：播放歌曲《小小少年 》

　　小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。

　　小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。

　　一年一年時間飛跑，小小少年在長高。

　　隨著歲月由小變大，他的煩惱增加了。

　　小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。

　　但有一天，風波突起，憂慮煩惱都來了。

　　一年一年時間飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高。

　　隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。

　　提問：為什么少年的煩惱增加了?他會有哪些煩惱?

　　回答(略)

　　歸納：我們正在長大，隨著生理、心理等方面的變化，也就帶來了成長的一系列煩惱。

　　一、青春期的變化

　　1、什么叫青春期?

　　青春期是人體生長發(fā)育的第二個高峰 期，它是人生中最重要、最寶貴的時期，是人的一生中最為關鍵的發(fā)展階段，是我們從兒童少年長成大人的過渡期。

　　從年齡上看，青春期一般指10—19歲這個發(fā)展階段。

　　2、分組討論回答：

　　(1)處于青春期的青少年學生有哪些生理變化?

　　身體外形急劇變化：身高突增，體重增加;

　　各個器官結構的功能不斷提高， 肺活量增大，心臟的功能逐步健全，的興奮性增強，容易接受新鮮事物;

　　性機能發(fā)育成熟。

　　這些都是正常的生理變化。

　　(2)青春期的青少年學生有哪些心理變 化?

　　A、有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到和的關懷;

　　B、 內(nèi)心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長交流;

　　C、善于表現(xiàn)自己，顯示自己的存在;

　　D、性意識的覺醒與發(fā)展。

　　二、青春期的衛(wèi)生保健知識

　　(1)青春期是長身體的關鍵時期，是身體 健康的定型階段。正在生長發(fā)育中的青少年，應多吃些含 蛋白質(zhì)、鈣、磷和維生素比較豐富的食物，不要偏食。

　　(2)講究個人衛(wèi)生的.良好習慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤洗被褥。

　　(3)講究飲食衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物;不暴飲暴食，不吸煙，不喝酒;飯后半小時內(nèi)不做 劇烈運動，不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。

　　(4)注意保護眼睛，堅持用眼衛(wèi)生，做到看書、寫字脊椎不彎曲;不躺著看書;不在強烈的陽光下或光線暗淡的地方;不在行駛的車船上或在行走時看書，用眼時間不宜過長。

　　(5)男生要保護嗓子，不要大喊 大叫;女生不要緊腰束胸，否則會影響身體的發(fā)育。

　　(6)積極參加體育鍛煉，堅持按時作息，注意勞逸結合。

　　……

　　三、青春期如何才能健康成長

　　面對青春期各個方面的變化，我們怎樣才能健康成 長呢?

　　學生分組討論，代表表達自己的觀點和建議

　　教師歸納：

　　A、樹立遠大理想，集中精力搞好 自己的學習，學好科學知識，發(fā)展自己的特長;

　　B、塑造美好的心靈，陶冶自己的情操;學會正確的審美觀點和鍛煉自己的審美;

　　C、積極參加各種文體活動和社會實踐活動，多參與群體性的文體活動;

　　D、 多與學生討論學習問題，交流學習經(jīng)驗和，多與家長和老師談心;增強自己的人際交往能力。

　　四、總結

　　我們在呵護生理健康的同時還應重視心理健康。我們要做到生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期這一美好時光。

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