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夢姐姐的花籃教案

時(shí)間:2022-04-13 13:39:34 教案 我要投稿

夢姐姐的花籃教案

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的夢姐姐的花籃教案,希望能夠幫助到大家。

夢姐姐的花籃教案

夢姐姐的花籃教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受散文的優(yōu)美意境,能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句,積極參與欣賞仿編活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂。

  4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電教設(shè)備:電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)以夢姐姐引出話題。

  教師:今天,有一位美麗的客人到我們中二班來做客了,看看她是誰?(教師介紹夢姐姐,并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)(二)欣賞課件,了解散文第一二段內(nèi)容。

  教師:小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃,夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢,到底有什么用呢,夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文,你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了,這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

  提問:1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

  2.夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里,有些什么顏色的花朵?(學(xué)說五顏六色)

  3.她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)

  4.夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?

  5.誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作,并學(xué)說撒)

  6.小黃雞開始做什么?它夢到了什么?

  7.連貫講述小黃雞做的'夢。

  教師:夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞,小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢,我們也來講講這個(gè)神奇的夢吧。

  (四)欣賞第三、第四部分的無聲課件,自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。

  教師:在夜晚,森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會(huì)把美夢帶給誰呢?這些夢會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢到什么呢?請(qǐng)你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)1.欣賞后半部分無聲課件。

  教師:夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。

  2.提問:

  (1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花,青蛙做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  (2)夢姐姐還飛到了誰的身邊,她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  3.欣賞有聲課件。

  教師:小動(dòng)物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

  4.完整講述小動(dòng)物的夢。

  教師:夢姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢,有的夢是黃色的,有的夢是綠色的,還有的夢是紅色的,我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。

  (五)完整欣賞并表演散文。

  教師:夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢做到的物品的顏色是相同的)

  1.完整欣賞散文一遍。

  2.表演散文一遍。

  教師:對(duì)呀,夢姐姐的花是五顏六色的,她帶給大家的夢也是五彩繽紛的,做著這么美麗的夢,小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐,幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)

  (六)學(xué)習(xí)仿編散文。

  1.討論:夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花,除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外,你猜猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢?會(huì)夢見什么?

  2.幼兒仿編并表演。

  例:xxx正甜甜地睡著,夢姐姐飛過來,在她身邊撒下一些藍(lán)色的花,于是xxx就做了一個(gè)藍(lán)色的夢,她夢見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文,并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

  資料附錄:

  夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)翅膀,手上總是提著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正甜甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽,金黃的花園,金黃色的鮮花。

  小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一些綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見了綠綠的湖水,綠綠的竹子,綠綠的草地。

  小甲蟲在蘑菇上睡得香香的,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、在今天的活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較濃厚的興趣,通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

  2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼”的形式進(jìn)行練聲,不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí),幼兒也有濃厚的興趣。

  3、圖片的利用不僅簡單、便于操作,也能很好地幫助幼兒記憶歌詞;顒(dòng)中教師采取圖片遞減的方式,逐步讓幼兒成為演唱的主體,這樣既讓幼兒感受到了挑戰(zhàn)性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

  不足:

  這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有一定難度,并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué),在每一次活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今天的活動(dòng)中,教師并沒有根據(jù)孩子的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,例如:

  1、音樂活動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今天的活動(dòng)中幼兒的情緒一直沒有達(dá)到xx,這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān),不會(huì)唱就不敢唱。而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞,但教師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歌詞的記不牢的時(shí)候可以采取圖片重現(xiàn)的方式,進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

  2、今天的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思,導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱,這時(shí)教師可請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范,用示范代替煩瑣的語言解釋,從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

夢姐姐的花籃教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  活動(dòng)過程

  (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

  (二)欣賞散文

  1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  3.小動(dòng)物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  評(píng)析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1.夢姐姐可真美啊,吳老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂。“夢姐姐“為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

  3.那請(qǐng)小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢,會(huì)夢到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

  課后反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的.基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

  開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。

  而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢?它會(huì)夢見什么?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。

  第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢,我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

  總之,在散文教學(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美,理解美。

夢姐姐的花籃教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。

  3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、五顏六色的花瓣、圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?

  二、欣賞散文

  1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。

  提問:夢姐姐把夢送給哪些小動(dòng)物了?

  它們的夢是什么顏色的?

  2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?

  夢姐姐真好,給了小動(dòng)物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧。ㄓ變夯卮,依次出示圖譜)

  3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。

  師:小動(dòng)物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!

  三、仿編散文句子

  師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請(qǐng)大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會(huì)送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)

  四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!

  散文:夢姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的.蓮蓬。

  小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……

  夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

夢姐姐的花籃教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  我們班作為幼兒園語言課題實(shí)驗(yàn)班,開展課題實(shí)驗(yàn)已經(jīng)1年多了,在課題研究中,我們深深的體會(huì)到:會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。過去,我們較多的強(qiáng)調(diào)幼兒園要學(xué)會(huì)什么、掌握什么。而實(shí)際上,在幼兒階段,學(xué)習(xí)只是一種經(jīng)驗(yàn)的積累、擴(kuò)展和提升,需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應(yīng)建立在對(duì)幼兒個(gè)性、能力尊重的基礎(chǔ)上,今天,我組織的語言活動(dòng)《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語言的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):

  1)通過創(chuàng)設(shè)看、聽、說的語言環(huán)境,激發(fā)幼兒想說的欲望。

  2)啟發(fā)幼兒開展積極的想象,創(chuàng)作出自己的夢。

  3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境。

  2.情感目標(biāo):對(duì)同伴的夢有好奇心,能夠認(rèn)真的.蜻蜓,大膽的發(fā)言。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒談?wù)勛约旱膲?/p>

  2.欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景

  2)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.創(chuàng)設(shè)做夢的情境、配樂

  2.分組材料:2組青蛙分享器,拼圖、故事列車若干

  3.夢姐姐的花籃、花朵若干,仙女棒

  四、活動(dòng)過程:

  (一)感受散文:

  1.分組操作:青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

  引入:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?老師為你們準(zhǔn)備了青蛙分享器、拼圖、故事列車,里面藏著一些優(yōu)美動(dòng)聽的故事,請(qǐng)你們?nèi)ヂ犅、看看、說說吧!

  2.集中提問:小朋友,請(qǐng)你們把看到的、聽到的說給大家聽。ㄓ變簜(gè)別說)這里有這么多好聽的故事,我們大家也一起來說一說!也可以講給你的小伙伴聽!(幼兒自由交流)

  (二)完整欣賞:

  1.引入:小朋友說的故事真好聽!老師也有一個(gè)好聽的故事要告訴大家,我們一起來安靜的欣賞吧!

  2.再完整欣賞一遍(幼兒小聲跟著說故事)

  師:小朋友,夢姐姐的花籃,這個(gè)故事美嗎?我們再來欣賞一遍吧!

  (三)幼兒“談”夢

  1.幼兒交流自己的夢:

  師:小朋友,你做過夢嗎?你做過什么樣的夢?(完整回答)

  2.夢姐姐的夢

  師:夢姐姐也做了一個(gè)有顏色的夢,她做了一個(gè)粉紅色的夢!夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結(jié)、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

  3.師:夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了!我們也來做一個(gè)有顏色的夢吧!(幼兒做夢)

  提問:你做了什么夢?

  (四)結(jié)束:

  師:小朋友,我們也把這些美好的夢,送給周圍的人,送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧。◣ьI(lǐng)幼兒出室)

夢姐姐的花籃教案5

  【活動(dòng)前評(píng)析】

  "夢"對(duì)于每個(gè)幼兒來說很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受散文詩優(yōu)美意境,了解詩歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生;顒(dòng)前幼兒已欣賞此散文。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的花、花籃,有關(guān)此散文的FLASH以及PPT【活動(dòng)過程實(shí)錄】

 。ㄒ唬〾艚憬銇砹1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問:

  師:夢姐姐都讓誰做夢了?

  幼:夢姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢了……師:她是怎樣讓它們做夢的?

  幼:她為它們帶來了花籃讓它們做夢的……師:小黃雞、小青蛙和小甲蟲都做了一個(gè)什么夢?

  幼1:它們做了很多開心的夢……幼2:小黃雞做了一個(gè)……幼3:…………3、看動(dòng)畫再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫欣賞散文詩,幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容,體味其優(yōu)美的意境。)(二)猜猜夢姐姐給的夢教師邊播放PPT,邊請(qǐng)幼兒猜測夢姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢?夢見了一些什么?

  師:夢姐姐給了誰一個(gè)什么顏色的夢?

  幼:夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢。

  師:夢見了一些什么?

  幼:它夢見了金黃的`太陽,金黃的田野,金黃的油菜花……師:夢姐姐還給了誰一個(gè)什么顏色的夢?夢見了什么?

  幼:夢姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼:夢姐姐還給小甲蟲撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。小甲蟲夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……(三)夢姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))1、引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢。

  2、教師扮演夢姐姐,跟著優(yōu)美的樂曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢。

  3、挑選自己喜歡的夢的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

  附:散文詩:夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  小甲蟲用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?——請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

夢姐姐的花籃教案6

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

  3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

  三、 活動(dòng)方法激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

  四、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬 出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。

  1、 提示性的問話:你們做過夢么?什么時(shí)候會(huì)做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?

  2、 看實(shí)物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

 。ǘ 欣賞散文詩

  1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。

  2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

  3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了? 她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個(gè)什么夢 (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

  4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

  (三) 幼兒創(chuàng)編散文

  1、 引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系)

  2、 放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出"夢姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

  五、各領(lǐng)域的滲透

  1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢?(科學(xué))

  2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢"3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

  六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

  七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達(dá)能力。

  八、家庭教育

  1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

  2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

  活動(dòng)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過此次語言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在PPT畫面的'基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會(huì)夢見什么?有什么感覺?——請(qǐng)幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢,我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

夢姐姐的花籃教案7

  活動(dòng)過程:

  1.直接導(dǎo)入

  師:我們有時(shí)會(huì)做夢,那是因?yàn)橛袎艚憬。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了…?/p>

  2.欣賞故事前半部分,積極參與活動(dòng)。

  1)看課件,幼兒欣賞故事。

  2)提問:夢姐姐住在哪里?

  夢姐姐長什么樣子?

  她是什么時(shí)候出來的?

  她看見了誰?在做什么?

  夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?

  它夢見了什么?

  3.大膽想象青蛙的夢,并講述

  1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的.花。

  師:猜猜小青蛙會(huì)夢到些什么?(幼兒自由講述)

  2) 師:小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

  4.積極討論、講述故事第三部分

  師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢?

  夢里有什么呢?

  1)幼兒和好朋友一起討論并講述。

  2)完整欣賞。

  5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。

  6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。

  1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。

  2)請(qǐng)一名幼兒講述。

  3)再次想象,請(qǐng)和好朋友一起說一說。

  7.活動(dòng)延伸

  畫夢:請(qǐng)你把自己美麗的夢用筆畫下來。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂、美好、多彩的夢境。

  2、積極參與活動(dòng),能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件一份

  2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》

夢姐姐的花籃教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受散文優(yōu)美的語言和意境,激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛之情。

  2.理解內(nèi)容,學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  欣賞畫面,背景音樂,小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。

  活動(dòng)過程

  一、講講猜猜,引入活動(dòng)

  1.出示三個(gè)字——“夢姐姐”。

  這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?猜一猜夢姐姐是做什么的?

  2.出示兩個(gè)字——“花籃”。

  這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)連起來讀一讀。夢姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢?夢姐姐讓誰做夢,又

  夢見了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢姐姐的花籃》。

  二、完整聽賞

  夢姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢?夢姐姐分別把什么顏色的花給了不同

  的小動(dòng)物?小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁?

  三、分段聽賞并復(fù)述

  1.小黃雞金黃色的夢。

  (1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜(出示圖片加以證實(shí))?

  (2)夢姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢?

  夢見了什么?

  (3)再說一遍小黃雞的夢,幼兒輕輕地跟著教師一起說。

  2.小青蛙綠色夢。

  (1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢見了什么?

  (2)跟著教師一起學(xué)著說說。

  3.紅頦鳥紅色夢。

  紅頦鳥是怎么睡覺的?它夢見了什么?誰能看著圖片試著說一說?

  四、完整復(fù)述并感受

  1.你們最喜歡誰的夢?說說各自的原因。

  2·體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢,但都在夢里遇見了自己的最愛,它們的夢都很美。

  3.教師和幼兒一起復(fù)述散文:“我們一起來做一做小動(dòng)物們的美夢好嗎?,,

  五、仿編作品

  教師扮作夢姐姐,請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣,講述各自的夢境。

  幼兒講述句式:夢姐姐在我身邊撒下了一朵花,于是我就……

  幼兒講述舉例:

  幼兒:夢姐姐在我身邊撒下了一朵紅花,于是我就夢見了火紅的太陽,我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。

  教師:是啊,穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”,多美啊!附故事《夢姐姐的花籃》在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿了五顏六色的花朵。白天,夢姐姐是很少露面的。

  可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃色的.太陽,金黃色的田野,田野上開滿金黃色的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢。它夢見了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。紅頦鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵紅色的花。

  于是,紅頦鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊照耀著火紅的晚霞。

夢姐姐的花籃教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.使幼兒感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.使幼兒理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┗貞浗(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  1.你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

  教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢姐姐上場,引起小朋友的興趣。

  用詩歌語言介紹自身:夢姐姐我住在一片深綠色的樹林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來,你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你聽一聽《夢姐姐的花籃》,你就知道了。

 。ǘ┬蕾p散文

  1.聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊賮砺犚宦牎?第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的.正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  3.小動(dòng)物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  評(píng)析:在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編散文

  1、引導(dǎo):朗誦散文詩最后一段,那你猜猜夢姐姐會(huì)不會(huì)給咱們來送美麗的花,讓咱們小朋友也來做一個(gè)美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽,夢姐姐會(huì)不會(huì)來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好小朋友,所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花,讓你們也來做一個(gè)美麗的夢,好嗎?

  2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵xx顏色的花,我會(huì)做一xx顏色的夢,我夢到了……

  3.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

夢姐姐的花籃教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受散文的優(yōu)美意境,能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

  2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句,積極參與欣賞仿編活動(dòng)。

  3.體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂。

  4.能分析散文情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電教設(shè)備:電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮詨艚憬阋鲈掝}。

  教師:今天,有一位美麗的客人到我們中二班來做客了,看看她是誰?(教師介紹夢姐姐,并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)

 。ǘ┬蕾p課件,了解散文第一二段內(nèi)容。

  教師:小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃,夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢,到底有什么用呢,夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文,你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了,這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

  提問:

  1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

  2.夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里,有些什么顏色的花朵?(學(xué)說五顏六色)

  3.她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)

  4.夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?

  5.誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作,并學(xué)說撒)

  6.小黃雞開始做什么?它夢到了什么?

  7.連貫講述小黃雞做的夢。

  教師:夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞,小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢,我們也來講講這個(gè)神奇的夢吧。

  (三)欣賞第三、第四部分的無聲課件,自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。

  教師:在夜晚,森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會(huì)把美夢帶給誰呢?這些夢會(huì)是什么顏色的呢?會(huì)夢到什么呢?請(qǐng)你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)

  1.欣賞后半部分無聲課件。

  教師:夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。

  2.提問:

  (1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花,青蛙做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  (2)夢姐姐還飛到了誰的身邊,她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢?夢到了什么?

  3.欣賞有聲課件。

  教師:小動(dòng)物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

  4.完整講述小動(dòng)物的夢。

  教師:夢姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢,有的夢是黃色的,有的夢是綠色的,還有的夢是紅色的,我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。

 。ㄋ模┩暾蕾p并表演散文。

  教師:夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢做到的物品的顏色是相同的)

  1.完整欣賞散文一遍。

  2.表演散文一遍。

  教師:對(duì)呀,夢姐姐的花是五顏六色的,她帶給大家的夢也是五彩繽紛的,做著這么美麗的夢,小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐,幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物)

  (五)學(xué)習(xí)仿編散文。

  1。討論:夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花,除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外,你猜猜夢姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢?會(huì)夢見什么?

  2。幼兒仿編并表演。

  例:***正甜甜地睡著,夢姐姐飛過來,在她身邊撒下一些藍(lán)色的花,于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢,她夢見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文,并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

  資料附錄:

  夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)翅膀,手上總是提著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  白天,夢姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正甜甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽,金黃的花園,金黃色的鮮花。

  小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一些綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見了綠綠的湖水,綠綠的竹子,綠綠的草地。

  小甲蟲在蘑菇上睡得香香的,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉,火紅的果子,火紅的晚霞……

  課后反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動(dòng),讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

  開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽、二問、三總結(jié)的'傳統(tǒng)模式。

  而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢?它會(huì)夢見什么?來引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。

  第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們再造想象的能力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會(huì)做一個(gè)XX顏色的夢,我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開闊,聯(lián)想到的事物有類同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來的效果可能還要好。

  總之,在散文教學(xué)中,教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美,并運(yùn)用各種手段,讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語言美,意境美。教師應(yīng)做一個(gè)支持者,引導(dǎo)者,從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美,理解美。

夢姐姐的花籃教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

  2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢到的事物。

  3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢,夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。

  活動(dòng)重點(diǎn)能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢到的事物。

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢,x色的xx”句式練習(xí)說話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃

  活動(dòng)過程:

  一、談話揭題

  1、小朋友們,你們做過夢嗎?夢到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢?

  2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹林里的夢姐姐,(出示夢姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。

  3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》,看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么?

  3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

  二、理解散文

  1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的?為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的'?她喜歡做什么事情?散文里夢姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰?它們做了什么顏色的夢?看圖說說小動(dòng)物夢到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

  2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

  三、語句遷移練習(xí)

  1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢、會(huì)夢到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

  2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(用”夢姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢,夢到了x色的xx”句式)。

  3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。

  四、課后延伸

  請(qǐng)大家回家把你的夢畫在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。

  附:散文《夢姐姐的花籃》

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

  每天夜晚,夢姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來。

  小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的油菜花。

  小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

  紅頦鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……

  夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。

夢姐姐的花籃教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道(X)色的花朵對(duì)應(yīng)(X)色的夢。

  2.嘗試運(yùn)用對(duì)顏色的已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象。

  3.感受夢境的多彩與快樂。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《夢姐姐的花籃》flash動(dòng)畫

  2.各種顏色的紙花。

  3.音樂磁帶《小魚的夢》,《花仙子之歌》

  4.“夢姐姐”角色

  活動(dòng)過程:

  一、引入課題,激發(fā)興趣

  1.介紹夢姐姐的角色,設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  師:1)小朋友們,你們都做過夢嗎?在夢里,你都?jí)粢娺^哪些有趣的事?

  2)昨天晚上,華老師我做夢的時(shí)候,也做了一個(gè)非常特別的夢,夢到了美麗的夢姐姐,她長者一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上還挎著一只裝滿五顏六色花朵的花籃!赫n件最后畫面』

  3)這些花是什么顏色的?夢姐姐會(huì)用這三朵花干什么呢?

  二、看動(dòng)畫欣賞故事,感受夢的意境

  1.教師講述故事片斷(3段),想象色彩與故事情節(jié)

  1)師:你覺得什么是金黃色呢?我們一起閉著眼睛想一想金黃色的夢會(huì)是什么樣子的?里面會(huì)有什么金黃色的東西呢?

  2)碧綠色

  3)火紅色

  2.欣賞課件講故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容『故事《夢姐姐的花籃》』

  師:1)(小黃雞,小青蛙,小紅鳥)它們都?jí)粢娏耸裁?

  你們猜到了嗎?『分段欣賞動(dòng)畫』

  2)為什么小黃雞要做一個(gè)黃色的夢?為什么小青蛙要做個(gè)綠色的夢呢?

  3.幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)秘密:原來,花朵的顏色也就是夢的顏色

  三、遷移和延伸:夢姐姐的游戲

  游戲玩法:模擬故事情節(jié),請(qǐng)大班幼兒扮演“夢姐姐”,幼兒選擇各種顏色的花朵,根據(jù)花朵的顏色想象會(huì)夢到什么實(shí)際生活中的東西并大膽講述

  師:1)(個(gè)別提問)你的花是什么顏色的?你的夢里都?jí)舻绞裁戳?

  2)(其他幼兒補(bǔ)充)如果你也做了(紅色)的夢,那你還會(huì)夢到什么?

  四、結(jié)束

  夢姐姐總結(jié):我最喜歡你們這些愛幻想的孩子了,所以我總是把最美麗的花朵和最香甜的美夢送給小朋友們!來,咱們一起和這些五彩的花朵跳舞吧~

  附散文:夢姐姐的花籃

  在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。

  有一天夜里,當(dāng)大家都睡著的時(shí)候,夢姐姐輕輕的飛過來,小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,還有田野上那開滿金黃的油菜花。

  夢姐姐飛啊飛啊,小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。輕輕的撒了一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,還有那碧綠的蓮蓬。

  最后啊,夢姐姐看見了正在樹上睡覺的小紅鳥。就在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,紅顏鳥就有了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的楓葉,火紅的蘋果,還有天邊那火紅的晚霞……

  夢姐姐最喜歡那些愛幻想的.孩子,所以,她總是把最漂亮的花朵和最香甜的美夢送給孩子們。

  活動(dòng)反思:

  《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩,散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓邊聽邊欣賞畫面,給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)。而夢境可以是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次,讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

夢姐姐的花籃教案13

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 感受散文詩的優(yōu)美意境,了解詩歌的大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

  3、 學(xué)習(xí)詞語:"夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢,夢是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時(shí)的彩圖片,花籃、各種顏色的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

  三、 活動(dòng)方法

  激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法

  四、活動(dòng)過程

  (一) 出示夢姐姐的圖片,知道夢姐姐的形象和作用。

  1、 提示性的問話:你們做過夢么?什么時(shí)候會(huì)做夢?想知道是誰讓你們做夢的么?

  2、 看實(shí)物投影,觀察夢姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)

 。ǘ 欣賞散文詩

  1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來,知不知道她去做什么?讓我們一起來聽一聽。

  2、 有感情的配樂朗誦詩歌。

  3、 回憶式的啟發(fā)提問:夢姐姐都讓誰做夢了? 她是怎樣讓它們做夢的?小黃雞做了一個(gè)什么夢 (出示字卡:金黃色) 利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。

  4、 看圖片再次欣賞散文詩,鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

  (三) 幼兒創(chuàng)編散文

  1、 引導(dǎo):夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子,今天她帶來了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來做個(gè)美美的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系)

  2、 放優(yōu)美的樂曲,請(qǐng)出"夢姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)

  3、音樂停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

  五、各領(lǐng)域的滲透

  1、 認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢?(科學(xué))

  2、 社會(huì)領(lǐng)域:繪畫"我的夢"

  3、 健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)

  六、環(huán)境中的滲透

  環(huán)境布置:《夢姐姐的.花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢,貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

  七、生活中的滲透

  可以在午睡后講一講做了什么夢,提高口語表達(dá)能力。

  八、家庭教育

  1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。

  2、 在和幼兒交談或聽他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

夢姐姐的花籃教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.以游戲的形式,在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容,感受其優(yōu)美的語句。

  2.發(fā)展幼兒的想象力,能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

  二、觀看課件,了解散文內(nèi)容。

  1.請(qǐng)幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

 。1)師:為什么白天夢姐姐很少露面,要到夜晚才出現(xiàn)呢?

  2.先提問、再觀看課件,分段欣賞散文詩

  (1)師:這時(shí)誰的花籃?(出示實(shí)物:夢姐姐的花籃)

  (2)師:有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧!這時(shí)夢姐姐飛過來,(夢姐姐提著花籃出場)說:我給小黃雞們帶來了一件禮物,我看哪位小黃雞睡得最香,我就送他一朵小黃花!

 。3)師:小黃雞們醒來了,小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢,它夢見了什么?請(qǐng)小黃雞們相互討論一下!

 。4)師:哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢,夢見了什么?

  3.師:聽誰來了?小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的,它又會(huì)夢見綠色的什么呢?

  4.師:小紅鳥用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,)

 。1)師:于是,小紅鳥就做了一個(gè)(紅色的夢)。它會(huì)夢見什么呀?它夢見火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊上照耀著火紅的'晚霞……

 。2)師:小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢呢,請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲,在后面的桌子上有紙和筆,輕輕地開始吧!

 。3)師:畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?

  三、再次觀看課件,完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

  四、提供更多的花瓣,拓展想象。

  1.師:夢姐姐又來了,她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友,我們趕快睡覺吧,看我們會(huì)夢見什么呢?

  2.師:請(qǐng)小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

夢姐姐的花籃教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)《夢姐姐的花籃》,通過“做夢”的形式,讓幼兒將現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn)與夢境相結(jié)合,產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,激發(fā)幼兒的想象,并以看、聽、說的活動(dòng)形式,讓幼兒在欣賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí),還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力,從而進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)名稱:

  語言

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《夢姐姐的花籃》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受故事的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  重難點(diǎn):

  理解故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。

  準(zhǔn)備:

  輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

  提問:小朋友你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?(?qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  二、欣賞故事(輕音樂)

  1、今天老師給你們帶來了一個(gè)故事,名字叫《夢姐姐的花籃》。

  2、邊講邊提問

  故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物?(小猴子、小青蛙、小鳥)

  夢姐姐送給了它們什么顏色的小花?

  它們做了一個(gè)什么樣的夢?都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

  3、完整的欣賞故事

  三、給小動(dòng)物送夢

  師:樹林中還有許多小動(dòng)物正在睡覺,夢姐姐也想把花朵送給他們,請(qǐng)小朋友來幫忙好不好?

  1、出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說說都是誰?

  2、選擇各種顏色的花朵,以及實(shí)物圖片,將這些圖片貼在黑板上,編成一首兒歌。

  3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的`內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。

  學(xué)習(xí)說:“夢姐姐送給xx一朵xx顏色的花,xx做了一個(gè)xx顏色的夢,它夢見了xx?”

  四、給小朋友送夢

  夢姐姐送給小朋友五顏六色的花朵,請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。)

  五、延伸活動(dòng)

  1、可以將自己的夢分享給其他的伙伴。

  2、將自己的夢畫下來進(jìn)行分享。

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