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《花朵》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《花朵》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《花朵》教案1
活動(dòng)意圖:
美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指點(diǎn)染畫,具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃,就可以繪畫出無數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法,能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),感受手指印畫的樂趣。通過活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,成功的'喜悅。
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知春天的美麗,欣賞各種花兒,分辨迎春花、桃花。
2.初步嘗試用手指點(diǎn)染花朵、合理安排畫面并添加背景。
3.體驗(yàn)手指點(diǎn)染畫帶來的創(chuàng)作樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天的花兒的ppt制作
2、粉色、大紅色、黃色、綠色的顏料每組一份。
3、擦手紙巾。
活動(dòng)過程:
一、感知春天的美麗。
師:春天來了,看各種花兒都開了,看看都有顏色的花兒?
二、認(rèn)識(shí)桃花和迎春花。
師:它是什么花?是什么顏色的?你能數(shù)數(shù)有幾個(gè)花瓣嗎?
三、吟誦童謠,進(jìn)行手指點(diǎn)染畫。
師:今天我們要來畫桃花和迎春花,但是不用油畫棒,我們就用我們的小手指蘸顏料來點(diǎn)畫。老師示范,邊點(diǎn)染邊說童謠。
花兒真美麗
小小手指本領(lǐng)大,蘸蘸顏料來點(diǎn)花。
黃的迎春花,紅的、粉的是桃花。
上點(diǎn)點(diǎn)、下點(diǎn)點(diǎn),左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn),
看,花兒真美麗!
剛才我們數(shù)過了迎春花有6個(gè)花瓣,桃花有5個(gè)花瓣,你可以用你的小手指點(diǎn)出來。
我們小朋友可要注意點(diǎn)的時(shí)候蘸顏料的時(shí)間不能太長。蘸一次可以連續(xù)印好幾朵花;▋狐c(diǎn)好后,可以點(diǎn)染綠草作背景。
四、幼兒點(diǎn)染,教師指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)染。
2.給能力弱的幼兒適宜的幫助。
五、作品展示。
幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說自己點(diǎn)染的是什么顏色什么花。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課我利用創(chuàng)編的童謠上點(diǎn)點(diǎn)、下點(diǎn)點(diǎn)、左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)讓孩子們充分體會(huì)了手指點(diǎn)染畫的神奇和快樂,在童謠中的黃的迎春花和粉的、紅的是桃花的提示下,幼兒也能十分順利的分辨點(diǎn)染迎春花和桃花,只有少數(shù)孩子將黃色和紅色、粉色點(diǎn)在一起,對(duì)迎春花和桃花的印象不深,只是覺得點(diǎn)上顏色就可以了。另外在用綠色的顏料點(diǎn)染背景時(shí),可以讓嘗試讓孩子畫出草樣子,采用不同的點(diǎn)染法。
不足之處:
在認(rèn)識(shí)迎春花和桃花是數(shù)花瓣對(duì)小班的孩子來說還是有難度的,在表現(xiàn)出迎春花和桃花是也不能表現(xiàn)出花瓣的數(shù)量,所以在分辨花瓣的數(shù)量時(shí)老師只要介紹性地一帶而過,不需要帶領(lǐng)孩子來數(shù)一數(shù)。
《花朵》教案2
設(shè)計(jì)思路:
春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡,而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對(duì)孩子們來說比較陌生,而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此,我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞桃花,能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。
2.嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。
3.體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。
1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。
師:在剛才的音樂里面,你聽到了什么啊?
幼:桃花師:你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?
幼:(多名幼兒回答)
二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。
1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來了幾張照片,我們來看看,這張照片是在哪里的呢?
幼兒:幼兒園桃園
2、出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:看,老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)師:
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。
師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。
師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。
A、桃花是什么顏色的?
B、桃花有幾個(gè)花瓣?
C、中間的花蕊是什么顏色?
D、花蕾是什么樣的呢?
三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
師:現(xiàn)在,我們一起來欣賞一些美麗的桃花,好不好?
師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?
幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的'認(rèn)識(shí)和感受。
師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?
今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。
四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。
(1)教師演示畫法:
A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。
提醒:畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。
技法:學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。
B、再在花瓣的中間畫上花蕊。
提醒:畫花蕊,要畫在中心。
C、沒開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。
D、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。
提示:要畫滿樹上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫下來,最后去點(diǎn)花蕊。
(2)、幼兒作畫:
幼兒回憶并說說作畫過程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。
(3)、指導(dǎo)要點(diǎn):
提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。
五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。
讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。
提高幼兒的審美水平和語言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂。
(1)把作品都貼上,互相欣賞。
(2)說說自己喜歡哪一幅?
為什么?
六、【活動(dòng)延伸】
小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了,讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)
活動(dòng)反思:
《桃花朵朵開》
這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的,但是在活動(dòng)中,有些問題值得我去思考,第一個(gè),語言整合第二個(gè),示范講解還是不夠詳盡。
本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。
活動(dòng)的前期,我通過創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題,以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏,調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花,認(rèn)識(shí)桃花,了解不同姿態(tài)的桃花,用ppt展現(xiàn)桃花的美麗,到臆想的聽著音樂走進(jìn)桃園,感受桃園風(fēng)光。孩子們從直觀形象,然后轉(zhuǎn)到想象感受,由外而內(nèi)的感受桃花帶來的美。
當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識(shí)和感受后,接下來的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”
了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點(diǎn)“點(diǎn)、收”,提醒幼兒畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈,畫花蕊的時(shí)候,要畫在中間,沒有開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。同時(shí),邀請(qǐng)幼兒上前作畫,加深幼兒對(duì)過程的理解和技法的掌握。
活動(dòng)前,我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料,一開始,在我自己示范的時(shí)候,我覺得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小朋友來說是很容易掌握的。所以,我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問題。
后來我想,如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況,在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn),在創(chuàng)作時(shí),給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí),可能出現(xiàn)的問題就會(huì)好多了。所以,在今后的活動(dòng)中,我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn),爭取以后做的更好!
《花朵》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用拓印添畫的方法大膽設(shè)計(jì)花朵。
2.嘗試為作品添加合適的背景,使作品完整
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、毛筆、蔬菜印章、畫紙、棉簽。
活動(dòng)過程:
一、“猜一猜”導(dǎo)入激趣。
1.教師出示各種蔬菜,請(qǐng)幼兒猜猜蔬菜的名稱。
師:今天老師請(qǐng)來了很多蔬菜寶寶,你們猜猜都是什么蔬菜?
小結(jié)過渡:小朋友真棒,把這些蔬菜寶寶都猜出來了。蔬菜寶寶要和大家一起畫畫,看看它們是怎樣畫的?
二、教師示范蔬菜拓印添花示范。
指導(dǎo)語:請(qǐng)寶寶請(qǐng)出蔬菜朋友——水粉顏料,好朋友見面抱一抱(蘸顏料),咦,看蔬菜寶寶的身上蘸上了顏料,讓有顏料的這一面到畫紙上按一下,按住不要?jiǎng)樱咽帜瞄_,看,畫紙上留下了蔬菜寶寶的影子。讓我用同樣的方法再來一次。這一次我想換一種蔬菜。瞧,用蔬菜寶寶的畫的畫完成了。接著讓用棉簽在這些影子上添畫線條,可以畫波浪線,可以畫直線,可以畫螺旋線……,原來的影子變成了什么?(花)這些花還缺點(diǎn)什么?(葉子)我用綠色的顏料添畫葉子和莖。小朋友趕緊讓你的蔬菜寶寶去畫畫吧。
三、幼兒自由拓印添畫。
播放各種花的PPT
四、二次示范。
師:小朋友的花都畫好了,有的是……有的……,你們想把這么漂亮的花放在什么地方?(幼兒自由回答:種到花盆里,插到花瓶里,扎成漂亮的花束……)教師根據(jù)幼兒的回答示范幾種背景。
幼兒二次創(chuàng)作。
指導(dǎo)語:除了老師示范的幾種方法,小朋友還可以根據(jù)自己的想法給你的'畫設(shè)計(jì)背景,背景可以是簡單的線條,也可以是你喜歡的東西(玩具、食物隨便什么)都可以。
五、結(jié)束部分談?wù)勀阍O(shè)計(jì)的背景。
蔬菜寶寶真厲害,能印出漂亮的花朵,紅的玫瑰、黃的月季,紫的薰衣草,粉的康乃馨,包一束康乃馨給媽媽、種一盤月季給爺爺、香香的玫瑰給老師。
《花朵》教案4
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)根據(jù)花朵的外形在表格中的相應(yīng)位置勾畫其三項(xiàng)特征。
2.認(rèn)識(shí)表格,知道行和列的位置及名稱。
3.樂意參加跑組活動(dòng),遵守活動(dòng)常規(guī)。
準(zhǔn)備:
教具:課件
學(xué)具:“勾畫花朵特征”作業(yè)單(人手一份)
“制作特征標(biāo)記”作業(yè)單(人手一份)
“圓圈涂色并記錄”作業(yè)單(人手一份)
“看圖填分合式”一組
水彩筆、夾子、鉛筆若干
過程:
1.觀察花朵并說出特征。
(1)點(diǎn)擊第一張幻燈片,師:“花園里開滿了各種美麗的鮮花,我們來看看都有些什么花?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀每種花的名字。
。2)點(diǎn)擊第二張幻燈片,師:“我喜歡哪兩種花呢?你們看,它們是什么樣子的?”(大的紅色的太陽花,小的黃色的牽牛花)
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。
2.出示并觀察認(rèn)識(shí)表格。
。1)點(diǎn)擊第三張幻燈片,師:“今天我?guī)砹艘粡埍砀瘢l知道橫著的格子叫什么?豎著的格子又叫什么?”教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
。2)請(qǐng)幼兒觀察第一行,說說第一行每個(gè)標(biāo)記的.名稱。
3.勾畫花朵特征。
(1)將花朵放在表格的第一列中,師:“這朵花應(yīng)該找什么標(biāo)記做朋友?請(qǐng)你看看這朵花在第幾行,就在這一行相應(yīng)的標(biāo)記下打√”。
。2)可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,教師帶領(lǐng)其他幼兒驗(yàn)證。
4.介紹小組活動(dòng),提出操作要求。
介紹新游戲:勾畫花朵特征。
介紹三種配組游戲:制作特征標(biāo)記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。
5.幼兒跑組操作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒操作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)新游戲。
6.評(píng)價(jià)小結(jié)、拓展
出示另一張作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒討論,激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。
《花朵》教案5
活動(dòng)目的:
1.讓幼兒感受花朵美麗,幼兒園有許多的鮮花能裝扮環(huán)境。
2.在活動(dòng)中有知道盤花和記錄頁和數(shù)目應(yīng)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)實(shí)事求是的最初印象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒記錄頁 畫夾裝在椅子袋里
活動(dòng)過程:
出發(fā)前小朋友把記錄頁夾在畫夾上,并裝在椅子袋里。
小朋友來到花圃前,花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅;
交待記錄頁的方法和要求:數(shù)目和盤花一一對(duì)應(yīng),不要把格子里的數(shù)字全部圈上。
建議小朋友不坐椅子,站在花圃前方便統(tǒng)計(jì)。
1.運(yùn)用圖表,讓幼兒做記錄形式很好,在花圃里活動(dòng),環(huán)境美,孩子的.心情愉快,熱情很高,活動(dòng)場面很美麗。
2.特有的學(xué)具:“椅子袋”,實(shí)用又方便。
3.盤花數(shù)量大,圖表里的數(shù)目大,兩個(gè)表格多了。初次統(tǒng)計(jì),表中數(shù)目在10以內(nèi)即可,一個(gè)表格就可以。
4.希望下次還看一次,記錄別的花也行。
在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題與最初確定的問題不一致,要改變研究的問題,重新明確問題后,對(duì)這些問題又分別采取了哪些行動(dòng)?行動(dòng)的結(jié)果是什么?有關(guān)行動(dòng)過程與結(jié)果的資料是如何記錄與分析的?有沒有對(duì)這些行動(dòng)能夠再進(jìn)行反思?調(diào)整行動(dòng)?如此循環(huán)往復(fù)。
聽說到花圃去,小朋友很高興,按要求把記錄頁夾在畫夾上,并裝在椅子袋里,拿上自己的筆筒。小朋友圍著花圃擺好椅子。
花圃有三層盤花分別是紅葉、黃菊花和一品紅,襯上天真活潑的小朋友,畫面好看極了。
交待記錄頁的方法和要求:數(shù)目和盤花一一對(duì)應(yīng),不要把格子里的數(shù)字全部圈上。昊昊顧不上聽老師的要求,蹲在地上畫花,陳新、盧藝文也跟著,單純的好玩而已。有的小朋友是按照花和數(shù)目做記錄,有的花和數(shù)目是不對(duì)應(yīng)、有的干脆把所有的數(shù)字圈完。的小朋友的態(tài)度很認(rèn)真,說明他們對(duì)這形式很喜歡。
本課題組的馮老師也來合作討論,探討成功與失敗的原因。
成功:小朋友行動(dòng)積極、喜歡、形式很好、效果也好。
失。撼醮谓y(tǒng)計(jì),表中數(shù)目在10以內(nèi)即可,一個(gè)表格就可以;盤花數(shù)目10以內(nèi);一種花就夠了,以后逐步加多,按孩子能力因人加量。提法“統(tǒng)計(jì)”,改為“記錄”。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室。
《花朵》教案6
教案目的:
1、學(xué)習(xí)按照物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、嘗試根據(jù)物體的顏色特征制作顏色標(biāo)記。
3、能用語言表達(dá)自己的操作活動(dòng),并從中體驗(yàn)成功的.快樂。
教案準(zhǔn)備:
1、教具:黃花、紅花、蘭花卡片3朵,3個(gè)花盤卡片,彩色筆。
2、學(xué)具:第一、二、三組,幼兒用書,蠟筆。
第四、五、六組,人手一套13的點(diǎn)卡,每組提供一小筐塑料插花若干,分類盒人手一個(gè)。
教案流程:
1、集體活動(dòng):
按顏色特征進(jìn)行分類:分別出示紅花、黃花、;蘭花卡片,提問:這是什么?他們有什么不同?出示花盤卡片,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來將相同顏色的放在同一個(gè)花盤里,鼓勵(lì)幼兒邊插花,邊說:黃花我送你到花盤里,黃花和黃花在一起。最后,請(qǐng)幼兒說說:這三個(gè)花盤里有什么顏色的花?
嘗試制作顏色標(biāo)記。
提問:想一想,在每一個(gè)花盤上做一個(gè)怎樣的標(biāo)記來表示花盤中的花朵呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)花朵的顏色在花盤上制作顏色標(biāo)記。最后,大家一起說說:黃標(biāo)記花盤里面有黃色的花;紅標(biāo)記花盤里有紅色的花……
2、操作活動(dòng):
第一、二、三組。
、沤o花朵做顏色標(biāo)記。觀察花朵的顏色,請(qǐng)你將相同顏色的花朵圈在一起,再在方框中制作顏色標(biāo)記。
、聘鶕(jù)顏色標(biāo)記的提示,給實(shí)物涂色。
第四、五、六組送卡片。讀一讀卡片圓點(diǎn)的數(shù)量,請(qǐng)你在分類盒上有序地插上點(diǎn)卡,再放上相應(yīng)數(shù)量的卡片,鼓勵(lì)幼兒說說:一個(gè)圓點(diǎn),我送你一個(gè)卡片;兩個(gè)圓點(diǎn),我送你兩個(gè)卡片;……
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示個(gè)別幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說說:你是怎樣給花朵作標(biāo)記的?你是怎樣送卡片的?教師對(duì)邊操作邊講述的幼兒給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
《花朵》教案7
設(shè)計(jì)意圖:
花兒是兒童生活中常見的事物,孩子們經(jīng)常會(huì)被花兒美麗的外形和多樣的變化而深深吸引,當(dāng)孩子們?cè)趹敉饪吹酱笞匀恢惺㈤_的各種各樣的花朵時(shí),他們會(huì)興奮、好奇和驚訝……這就是花兒給孩子們帶來的無限魅力。秋天,處處彌漫著花的香味,花兒的開放鮮艷奪目,本活動(dòng)根據(jù)幼兒已有的關(guān)于花的粗淺經(jīng)驗(yàn),開展花的主題將滿足幼兒對(duì)大自然變化的'好奇心,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡并能積極地參與活動(dòng)。
2、嘗試用油畫棒創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己心中花的形象。
3、能大膽地在大家面試介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn)。
2、各式花的盆栽;油畫棒;操作材料《美麗的花朵》
活動(dòng)過程:
1、回顧以往有關(guān)花的經(jīng)驗(yàn),加深幼兒對(duì)花的感受。
。ㄒ唬┗叵胍郧八_展的有關(guān)花的活動(dòng)。師:播放茉莉花歌曲進(jìn)場,小朋友這首歌的名字叫什么?!我們上個(gè)星期認(rèn)識(shí)了哪幾種花呢?
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒回憶以前認(rèn)識(shí)各式各樣的花,喚起幼兒對(duì)花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
。2)觀察盆栽,討論花的外形特點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒拿出自己的盆栽,與大家一起討論盆栽中花的外形特點(diǎn)。
小結(jié):引導(dǎo)幼兒觀察花兒的外形特點(diǎn),能用流暢的語言描述花的外形特點(diǎn)。
2、幼兒自由作畫,用油畫棒畫出自己心中所想的花的形象。
。1)教師引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵(lì)幼兒大膽將心中所想表達(dá)出來。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多不同品種的花,小朋友自己心中也有美美得花兒,那么今天老師請(qǐng)小朋友做一名小畫家,把心中最美的花朵畫出來,并給花兒涂上美美的顏色,把花兒裝飾得漂漂亮亮的,我們要畫得美美的,畫完要拿回去跟爸爸媽媽分享的。繪畫材料有油畫棒、課本第五頁是《最美的花朵》,把我們想要畫的東西都畫在這一頁里面,畫畫前,老師有幾個(gè)要求:
1、發(fā)放材料是時(shí),小手放背后,不許摸材料。
2、繪畫時(shí)不能大吵大鬧,要保持安靜。
3、繪畫完把自己的垃圾清理干凈。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、作品分享,幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
集體分享:幼兒介紹自己畫的花兒。
5、活動(dòng)延伸:把作品帶回家跟爸爸媽媽一起分享。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高
《花朵》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
2、學(xué)習(xí)制作菊花的方法,并嘗試用多種材料進(jìn)行制作。
3、能根據(jù)菊花的形態(tài)和結(jié)構(gòu)動(dòng)手制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、菊花,自制手工菊花。
2、報(bào)紙、卡紙、等若干。
3、膠水、圖畫紙每人一份。
活動(dòng)過程:
1、圖片導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察各種顏色菊花及不同品種的菊花
教師:這是什么花?它是什么顏色的?什么樣子的?每一朵菊花都長得一樣嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察并用語言講述菊花的形狀和結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)。花心是圓形的;綠色的葉子;菊花花瓣的形狀有的像羊毛卷卷的`,有的像小水滴,有的像面條,有長有短,有直有彎,有寬有窄。
2、教師出示自制手工菊花,引發(fā)幼兒制作的興趣。
。1)教師出示自制菊花,引導(dǎo)幼兒觀察其特征?
教師:你覺得這些菊花漂亮嗎?它是用什么做成的?跟真實(shí)的菊花有什么區(qū)別?
。2)鼓勵(lì)幼兒猜測一下這些菊花是怎么樣制作出來的。(幼兒大膽的講述)
。3)教師講解自制菊花的步驟:選擇剪好的長短不同的紙條,用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端,右手拇指、食指捏住紙條的下端,往左手繞兩圈,然后松手,這樣一個(gè)卷曲的花瓣就做好了,接著用做好的花瓣粘貼成一朵菊花。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
。1)指導(dǎo)幼兒先在圖畫紙的上半部畫出花心。
。2)引導(dǎo)幼兒用剪好的紙制作成花瓣,并粘成一朵菊花。
。3)為做好的菊花畫上莖葉。
4、作品展示。教師小結(jié)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)更多菊花的特征。
《花朵》教案9
教案分類:
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案
表現(xiàn)內(nèi)容:
會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。我將活動(dòng)的重點(diǎn)定為熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。難點(diǎn)為:會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
教案編輯:
幼兒園曾老師
內(nèi)容出處:
上海市普陀區(qū)綠洲幼兒園
【教案準(zhǔn)備】
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
【教案流程】
一、說說看看:我看過的花。
1、提出問題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過哪些顏色的花呀?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己看見過的花。)
2、展示“花朵”。
師:老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,小班綜合教案引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、按花朵顏色分類:花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長在哪里的呀?
師:今天我還帶來了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)
2、我會(huì)擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來,看看是什么顏色的?
師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見。
小班數(shù)學(xué)教案師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:好的,那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?
(引導(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的.花。)
2、示范貼花。
師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
。ㄕ(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
(評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)
【活動(dòng)反思】
在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語速較快,小班社會(huì)教案重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒:你覺得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會(huì)繼續(xù)努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
《花朵》教案10
引言:
春天到了,花朵們都要相繼綻放了,大地又豐富起來了。通過本次大班教案鍛煉幼兒的變現(xiàn)力,鍛煉幼兒的膽識(shí),激發(fā)幼兒積極努力表現(xiàn)自己。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)生物的興趣,培養(yǎng)幼兒勇于探索研究的性格。
活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒初步的`藝術(shù)表現(xiàn)力和觀察力,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒了解月季花、菊花的外形特征,鼓勵(lì)幼兒大膽用不同手法表現(xiàn)各種各樣的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、作業(yè)紙,各種形狀的彩紙、剪刀,膠水、橡皮泥若干,活動(dòng)前把秋天各種花的掛圖張貼在教室內(nèi),供幼兒觀賞,民間歌曲《對(duì)花》的錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
一、組織幼兒猜月季花、菊花的謎語,說說自己見過的花朵的樣子。
二、觀察掛圖中各種各樣的花,認(rèn)識(shí)其外形特征,引導(dǎo)幼兒掌握主要調(diào)整。
三、引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行趣味想象,這些花像什么?討論不同的花可以用哪些圖形來表現(xiàn)。
四、請(qǐng)幾名幼兒在示范紙上畫出幾種圖形,教師添畫成大小、顏色、形狀不同的花。
五、幼兒自選材料分組活動(dòng):繪畫,橡皮泥制作,彩紙剪貼等。引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。
《花朵》教案11
活動(dòng)過程:
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”,感受音樂歡快的氣氛,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù):用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器,伴隨音樂自由演奏。
2、集中,請(qǐng)手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起,隨音樂自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮,幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜,與幼兒商量配器方案。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”,進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮,再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂器進(jìn)行配樂,幼兒按意愿,加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口
2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的'要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
《花朵》教案12
一、情景引入,激發(fā)興趣
1、出示各種花朵掛圖,說出花朵的名稱,說說這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說。)
2、你們還見過哪些花朵?說出來與大家分享一下。
3、告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。揭示課題(板書:1花朵)。
二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
1、借助拼音,自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。
2、小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。
3、指名讀課文,師生共同正音。
4、去掉拼音讀課文,把課文讀正確。
5、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確、讀得流利。
三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟。
1、聽課文錄音,跟著錄音朗讀課文。
2、自由朗讀課文,看誰讀得好。
3、再讀課文,說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?(認(rèn)識(shí)逗號(hào)。跟老師書寫,告訴學(xué)生,逗號(hào)是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號(hào)。讓學(xué)生知道:一個(gè)句子完整了,就有句號(hào)。一個(gè)句號(hào),就是一句話。)
4、分組朗讀句子(一組讀一句)。
5、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)第一句。(小黑板出示句子。)
。1)指名讀句子,邊讀邊想:你們見過晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說一說。)
。2)出示夜空的掛圖,討論:為什么說星星是夜空的花朵?
。3)你覺得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來?(自由讀→指名讀后評(píng)議:感覺到夜空美了嗎?→齊讀。)
6、自學(xué)第二句。(出示第二句。)
。1)提出學(xué)習(xí)要求:①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?
。2)檢查自學(xué)、互相交流。
。3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語氣把句子讀出來?(指導(dǎo)朗讀第二句。)
7、朗讀體會(huì)第三句。(出示句子。)
。1)齊讀句子,為什么說我們是祖國的花朵?
。2)討論剛才提出的問題。(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)懷、培育下成長,是祖國的未來的建設(shè)者,所以說我們是祖國的花朵。)
(3)我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長,我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。
8、指導(dǎo)背誦課文。
。1)師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)
。2)小組同學(xué)互相背誦。
。3)會(huì)背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。
四、指導(dǎo)書寫,學(xué)會(huì)“火”字
1、教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說筆順。
2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。
3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰寫得美。
五、作業(yè)
把課文背誦給家長聽。
六、教學(xué)反思
《花朵》這課是一年級(jí)拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇閱讀課文。課文只有三句話,形象的比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是祖國的'花朵。課文插圖形象,富有童趣。旨在讓學(xué)生感受三種特殊花朵的美麗,使學(xué)生在享受美中讀書,朗讀、背誦。讀后讓學(xué)生給花朵涂顏色。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透自我評(píng)價(jià),激發(fā)讀書興趣。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)時(shí),我利用課件展示了各種花朵的圖片,讓學(xué)生欣賞的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說說自己還見過哪些花,由此引入新課,在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,自主識(shí)字。邊讀課文邊畫出生字,自讀生字,同桌互讀,小組長檢查生字讀音。通過自由朗讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、指名讀、分組讀齊讀等多種形式的朗讀,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。
從課堂情況來看,學(xué)生朗讀還是缺乏感情,大多數(shù)學(xué)生存在唱讀現(xiàn)象,教師對(duì)朗讀指導(dǎo)有待加強(qiáng)。
這課另一個(gè)重點(diǎn)就是指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)時(shí)教師先示范,然后讓學(xué)生觀察分析生字在田字格中的占位情況,在進(jìn)行描紅書寫練習(xí),最后展示學(xué)生作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從學(xué)生書寫情況來看有寫規(guī)范的、也有不規(guī)范的,需要教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)寫字教學(xué),力爭使每一位學(xué)生都能把字寫工整規(guī)范,寫字能力都有提高。
《花朵》教案13
活動(dòng)意圖:
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美的環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,設(shè)計(jì)了《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境,為每一個(gè)幼兒提供了集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的感情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的,激發(fā)幼兒愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2、積極參與討論,學(xué)習(xí)大膽的表達(dá)。
3、激發(fā)熱愛大自然和環(huán)境責(zé)任感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,如何愛護(hù)花草樹木,并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
開花的大樹一棵、小花若干、PPT、蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
教師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)哇!春天來了,小草蓬蓬地從地里長出來,嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長出很多漂亮的花朵。
引導(dǎo)觀察,看大樹媽媽的表情是什么樣的?(笑臉)因?yàn)樗泻芏嗟幕▽殞?墒,有一天有個(gè)小男孩,來到大樹媽媽的跟前,呀,大樹媽媽長了這么多漂亮的花朵,好漂亮啊!我要摘一朵帶回家去。(教師撕掉一朵小花)又有一天一個(gè)小女孩從大樹媽媽的跟前走過,她看見大樹媽媽長著這么多漂亮的`花寶寶,她說我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過了一些日子,有一群小寶寶,來到了大樹媽媽面前說,哇,有這么多漂亮的花,有紅的、綠的、藍(lán)的、紫的,于是這些小寶寶每個(gè)人都摘從書上摘了花。
提問:
1、你們看大樹還漂亮嗎?
2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了?(哭臉)
3、為什么傷心了?
4、她的花寶寶怎么了?
5、你們覺的那些小朋友做得好不好?
二、觀看PPT
我們來看看還有一些人是怎么做的?
1、出示一些錯(cuò)誤行為的圖片
提問:
(1)這個(gè)小朋友在干什么?(摘花)(壓花)(爬樹)
。2)這樣做好嗎?
。3)為什么?
小結(jié)、摘掉我們的花,就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。
咱們一起告訴她。(不能摘)
2、出示良好行為圖片
提問:這些小朋友在做什么?(澆水、種樹、拔草)
剛剛那些叔叔阿姨做得不對(duì),我們應(yīng)該怎么保護(hù)花?
3、認(rèn)識(shí)牌語
教師:這個(gè)牌子上面寫著什么?有什么用處?
4、欣賞美麗的環(huán)境
三、涂色,貼花
教師:大樹媽媽還在傷心,我們給她幫個(gè)忙。幫她把小花找回來。那小花圖上顏色,把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。(大樹的表情變成笑臉)
提問:
1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了?
2、為什么她笑了。
總結(jié);大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗,我們應(yīng)該要保護(hù)他們。如果有別的小朋友不記得,我們應(yīng)該要提醒他們,愛護(hù)我們的花草樹木,保護(hù)環(huán)境。
《花朵》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)過一學(xué)期的編織活動(dòng)中,孩子們嘗試了各種不同的編織方法,孩子們玩得很快樂,對(duì)編織活動(dòng)也很喜歡。與上學(xué)期相比,在本次活動(dòng)中我對(duì)材料進(jìn)行了豐富,用紙條和皺紙來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行編織的方法。在我們?nèi)粘I钪幸步?jīng)?梢钥匆娨恍┱暇幹频臇|西,如:杯墊、席子、扇子等。利用平時(shí)的時(shí)間我們會(huì)讓幼兒欣賞一些編織的物品,讓幼兒感知這是編織的方法;ǘ浜苊利悾變憾己芟矚g,而且也經(jīng)常接觸,于是就設(shè)計(jì)了《漂亮的花朵》這一節(jié)編織活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用紙條插編的方法來打扮花朵的花心,學(xué)習(xí)搓皺紙的技能裝飾葉子。
2.體驗(yàn)插編的有趣,喜歡編織活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)插編的方法和搓皺紙的技能。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩條紙條交替插編。
活動(dòng)過程:
一、激趣引題
1.出示已經(jīng)編織好的花朵,激發(fā)幼兒興趣。提問:這些花朵和我們平時(shí)看見的有什么不一樣,它漂亮嗎?為什么?
2.引導(dǎo)幼兒充分說出感受。
3.花心和花的葉子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花心是用紙條進(jìn)行編織的,而花的葉子是用皺紙搓在一起繞起來的。)
4.教師小結(jié),講述這樣的編織方法叫間接交叉編織。
二、編織的方法
1.今天老師和小朋友一起動(dòng)手編一朵小花吧,看誰編的最漂亮!
2.教師講解花心和花葉子不同的編織方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察兩條紙條的不同順序。
4.重點(diǎn)示范編連續(xù)兩條紙條的.不同順序。
三、幼兒操作
1.提示幼兒要將編好的每條色紙鋪平,并與上一條色紙緊挨著。
2.提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.觀察幼兒操作,注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo)。
4.引導(dǎo)編好的小朋友對(duì)空白的地方進(jìn)行裝飾。
四、作品展示
1.你最喜歡那一朵小花,為什么?
2.幼兒共同欣賞,分享快樂。
活動(dòng)反思:
因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn),幼兒已經(jīng)知道了間接交叉編織的方法,所以在活動(dòng)中教師介紹編織方法的時(shí)候不是很仔細(xì),也沒有細(xì)化,只是適當(dāng)?shù)靥嵝蚜讼,第一條編織和第二條編織方法是一樣的,但是順序是不同的,剛好相反,可是讓幼兒自己操作的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有部分幼兒每一條的紙條都是一樣的順序,因此,沒有成功。如果在活動(dòng)中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),然后教師再進(jìn)行小結(jié),讓幼兒知道第二張紙條怎樣來插編,讓幼兒找到插編的規(guī)律,這樣可能效果會(huì)更好。在下一個(gè)活動(dòng)中,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),克服活動(dòng)中的難點(diǎn)。
《花朵》教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征
1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請(qǐng)你們一起來看一看。
。ǔ鍪菊掌
2、師:咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐,那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?(樹枝從下面開始,有的往上生長,有的往前生長,有的往下生長,樹枝越長越多,越長越細(xì),最后整個(gè)畫面都長滿了樹枝,樹枝上還有漂亮的桃花。)
觀察照片,說一說桃樹姐姐長的什么樣子。
設(shè)計(jì)意圖:
第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望,在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中,為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
二、出示范畫,講解吹畫過程
1、師:那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮,所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫,想看嗎?看,老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?
2、師:小朋友們說了這么多的方法,那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫畫的秘密就藏在這里。
(播放視頻)
3、師:你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?
。ㄓ變褐v述,教師現(xiàn)場示范操作)
4、觀察教師出示的范畫,猜測教師是怎么畫出來的。
5、觀看操作視頻,說一說教師是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖:
這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入,讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的,增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程,清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程,有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。
三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)
1.師:先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到后面的桌子上去試一試。
。ㄓ變翰僮鳎處熤笇(dǎo))
2.師:完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。
幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。
設(shè)計(jì)意圖:
這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié),有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒操作起來也比較容易。
教學(xué)反思:
這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式,整堂課下來,孩子的興趣很濃,參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的:不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足:
1、在示范過程中,省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié),導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的.怎么吹都吹不出來,有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。
2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確,導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí),滿手都是顏料。
3、在提供材料方面,想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管,讓幼兒自己探索,我想這樣的效果會(huì)更好。
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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