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大班下學(xué)期美術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的大班下學(xué)期美術(shù)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班下學(xué)期美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧,合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫(huà)的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的`性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
重點(diǎn)引導(dǎo):幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧,合理構(gòu)圖。
難點(diǎn)引導(dǎo):幼兒運(yùn)用線描畫(huà)技巧,合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種運(yùn)動(dòng)的圖片,記號(hào)筆,圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
——運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目?
——我們玩一個(gè)游戲"猜猜他在做什么"請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)固定的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項(xiàng)目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。
幼兒討論。
出示運(yùn)動(dòng)圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
畫(huà)之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫(huà)在紙的中間,注意添畫(huà)與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫(huà)面。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫(huà)的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫(huà)經(jīng)過(guò)。
教學(xué)反思:通過(guò)玩貼人游戲,培養(yǎng)幼兒快跑、躲閃的能力,提高幼兒思維的靈敏性,提高幼兒和幼兒之間的合作進(jìn)行游戲的能力。
大班下學(xué)期美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣
2、通過(guò)畫(huà)柳樹(shù),學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)峰以及濃墨、淡墨的運(yùn)用。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、柳樹(shù)圖片;《詠柳》語(yǔ)言CD。
2、水墨畫(huà)用品:宣紙、毛筆、墨汁等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞故事《詠柳》,出示柳樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察柳樹(shù)的特點(diǎn)
提問(wèn):柳樹(shù)樹(shù)干是什么樣子的?(有的樹(shù)桿是在底下分叉成兩大枝,每枝上再有分叉,這樣的樹(shù)桿比較粗而且形狀比較彎曲。有的.樹(shù)桿是在上部分叉,這樣的樹(shù)桿比較細(xì)而直。)枝條看起來(lái)怎樣?你能數(shù)出有幾條柳條嗎?柳葉是什么樣子的?
二、欣賞水墨畫(huà),認(rèn)識(shí)畫(huà)畫(huà)工具
。ㄒ唬┙處煶鍪疽环(huà),引發(fā)幼兒對(duì)新的繪畫(huà)方式的興趣。
提問(wèn):這幅畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不同?
。ǘ┏鍪纠L畫(huà)工具,引導(dǎo)幼兒了解。
理解宣紙與白紙的不同,請(qǐng)幼兒進(jìn)行比較。
了解墨汁的深淺變化(水稀釋?zhuān)?/p>
如何正確的使用毛筆。
。ㄈ┙處熓痉懂(huà)柳樹(shù),幫助幼兒分析柳樹(shù)的繪畫(huà)步驟和方法。
三、幼兒作畫(huà)
。ㄒ唬┙處熤笇(dǎo)幼兒運(yùn)用毛筆的側(cè)峰,并蘸濃墨畫(huà)枝干、柳葉;運(yùn)用毛筆的中鋒,蘸淡墨畫(huà)柳條,注意畫(huà)面的布局,及繪畫(huà)時(shí)的先后順序。
。ǘ┎シ耪Z(yǔ)音故事《詠柳》,幼兒邊聽(tīng)邊作畫(huà),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
四、組織幼兒互相欣賞同伴的作品
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
大班下學(xué)期美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3、主要尋找合作伙伴,共同完成制作活動(dòng)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有制作連環(huán)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事,對(duì)故事情節(jié)比較熟悉。
3、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事?故事里有誰(shuí)?它們都是誰(shuí)?
2、引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫(huà)方法。
教師:你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫(huà)需要幾幅圖?每幅圖上可以畫(huà)些什么?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎么樣才可以讓人分清楚它們?
教師:貓寶寶釣到大魚(yú)后前后的表情一樣嗎?怎么畫(huà)?故事發(fā)生在什么地方?怎么表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫(huà),還需要什么?
3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
教師:你們小組是怎么合作的?
4、幼兒之間相互交流,教師評(píng)價(jià)。
教師:看一看,哪一組的連環(huán)畫(huà)做得最漂亮、最能表現(xiàn)故事情節(jié)?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的,目的是讓幼兒能夠?qū)W⒌、清楚的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容,明白其中的'道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像展現(xiàn)給幼兒,在次吸引小朋友們的注意力,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán),有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,小部分幼兒還是不敢講,我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧。
小百科:釣魚(yú)是捕捉魚(yú)類(lèi)的一種方法。釣魚(yú)的主要工具有釣桿,魚(yú)餌。
大班下學(xué)期美術(shù)教案4
活動(dòng)目的:
1、了解藍(lán)印花布的主要特征,感受藍(lán)印花布樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法表現(xiàn)藍(lán)印花布。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具——藍(lán)印花布場(chǎng)景布置、音樂(lè)、學(xué)具——毛筆、藍(lán)白顏料、濕毛巾、桌布,傘、扇、籃、杯及藍(lán)印花布的各種剪片(花形、魚(yú)形、圓形、菱形、正方形、長(zhǎng)方形等等),圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等
活動(dòng)過(guò)程:
一、整體欣賞藍(lán)印花布導(dǎo)入:哇,這么多的客人老師,和他們打個(gè)招呼吧,提問(wèn):除了這么多的客人老師,還有很多什么呀?
看到這么多的藍(lán)印花布,你心里的感覺(jué)是什么?
。鹤哌M(jìn)這個(gè)藍(lán)印花布的世界,我們每個(gè)人都有自己的感覺(jué),有人感覺(jué)寧?kù)o、有人感覺(jué)素雅、還有人覺(jué)得到了淳樸的鄉(xiāng)下。
二、分情景欣賞藍(lán)印花布
導(dǎo)入:現(xiàn)在,老師請(qǐng)你們?cè)谌ス涔溥@個(gè)藍(lán)印花布的世界,去挑一個(gè)你最喜歡的東西,等會(huì)兒來(lái)介紹你喜歡它的理由。
1、幼兒自由選擇欣賞藍(lán)印花布,教師隨機(jī)指導(dǎo)
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品
a.染布坊(從顏色簡(jiǎn)單、圖案多、排列方式來(lái)引導(dǎo)幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的東西?
誰(shuí)來(lái)介紹?誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充?還有嗎?
。核{(lán)印花布顏色只有兩種,它的圖案有的來(lái)自于大自然,有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好愿望的吉祥物,有的是規(guī)則排列,有的是不規(guī)則排列,這樣的藍(lán)印花布素雅寧?kù)o又耐看,讓人越看越喜歡。
b.江南布衣閣(從藍(lán)白和紅的對(duì)比上引導(dǎo)幼兒)
提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里面的衣服?
喜歡它的什么?
:藍(lán)白相配的藍(lán)印花布,素雅大方,配上喜氣洋洋的紅色,襯托出了藍(lán)印花布古樸典雅的美。
c.飾品吧(從裝飾的方法上及體現(xiàn)特色)提問(wèn):誰(shuí)最喜歡這里的東西?
告訴我們,你喜歡它的原因是什么?
。核{(lán)印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到游客的歡迎,因?yàn)樗w現(xiàn)的是特色,有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。
三、多形式表現(xiàn)藍(lán)印花布導(dǎo)入:看,在染布坊那里,我們可以設(shè)計(jì)和制作藍(lán)印花布;在飾品吧里,我們也用藍(lán)印花布裝飾各種物品;在江南布衣閣里,你可以選選音樂(lè)、秀秀藍(lán)印花布。好了,我們現(xiàn)在就去工作吧!
1、幼兒自由選擇,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo):江南布衣坊提問(wèn):你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀?
你覺(jué)得那一段音樂(lè)更適合藍(lán)印花布素雅淳樸的美?
2、幼兒整體秀a.江南布衣閣(秀給老師與同伴)b.飾品店、染布坊(和客人老師去分享)你做了什么?怎么做的?
活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思:
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景,讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界,從而來(lái)吸引幼兒的眼球,讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中,讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍,所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè),在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的`體驗(yàn),利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上,通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中,在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中,讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的美,這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上,教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作,但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布,更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美,還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西,這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
大班下學(xué)期美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:棕色、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題,談話引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:
。1)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
。2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí),教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù),能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè),享受成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)延伸】
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的.梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái),貼在墻上組成梅花林,供大家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是算成功的,孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了吹畫(huà)的樂(lè)趣。充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中老師和小朋友也有很好的互動(dòng)。其實(shí)社會(huì)在不斷創(chuàng)新,我們幼兒園的老師也應(yīng)該不斷的創(chuàng)新。讓小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)。這次的吹畫(huà)活動(dòng)對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的,同時(shí)我們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)總也吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。這次活動(dòng)有很大的創(chuàng)新,突破了我們以前所開(kāi)展的活動(dòng)。不足的地方就是好多細(xì)節(jié)上的東西沒(méi)有考慮周全。
如果讓我從新上這節(jié)課,我會(huì)多準(zhǔn)備幾種顏料。應(yīng)該多給小朋友們自己發(fā)揮的空間,也就不局限于畫(huà)一種東西。也可以讓小朋友自己畫(huà)好之后,談?wù)勛约寒?huà)的是什么。上這堂課的時(shí)候有幾位領(lǐng)導(dǎo)在,他們一直認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大,不過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)很好,也有良好的氛圍。我相信有了這次的經(jīng)驗(yàn)后,以后開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)就會(huì)更有經(jīng)驗(yàn)一些。
大班下學(xué)期美術(shù)教案6
一、活動(dòng)名稱:
紙盒制作樓房
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試制作鏤空的樓房。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒的制作興趣。
現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師,設(shè)計(jì)出漂亮的樓房模型呢?
2、討論:如何用紙盒制作樓房
(1)(出于范例)樓房與平房有什麼不同?這個(gè)模型是用什麼做的?剪窗戶、陽(yáng)臺(tái)的方法?
。2)你覺(jué)得這個(gè)樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子,因?yàn)榧埡斜容^硬,剪不動(dòng),怎麼辦?
。3)樓房作好后擺放在大紙上,許多的`樓房在一起就形成了什麼?你看小區(qū)里缺點(diǎn)什麼?可以添上。
3、介紹材料及建筑圖片,如果需要,可以自取。
4、幼兒制作:激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問(wèn)題的能力,支持幼兒用自己的方法解決問(wèn)題。
5、各組互相欣賞,評(píng)價(jià)幼兒的制作特點(diǎn)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案7
實(shí)施策略
1.情景貫穿,快樂(lè)印畫(huà)
在美術(shù)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象,使他們善想多畫(huà),盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā),引起共鳴,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。
2.感觀調(diào)動(dòng),大膽創(chuàng)作
在幼兒創(chuàng)作中,教師要以線作為創(chuàng)作訓(xùn)練的重點(diǎn),一個(gè)事物應(yīng)以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理,讓幼兒創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線條,根據(jù)不同形狀,大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3.借形發(fā)揮,拓展思維
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極嘗試鞋底印畫(huà),并大膽進(jìn)行添畫(huà),充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
2.感受在音樂(lè)舞會(huì)情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
在畫(huà)紙上隨意用各種線條進(jìn)行交叉,用分割出來(lái)的不規(guī)則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)
大膽借助圖形的特征,從不同角度進(jìn)行組合,添畫(huà)成有趣的造型,感受想象畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地布置:用報(bào)紙圍成一個(gè)圓,顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)、卡紙、報(bào)紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
(一)鞋印舞會(huì),結(jié)合畢業(yè)舞會(huì),帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊跳舞邊印畫(huà)
1.談話導(dǎo)入,引出舞會(huì)。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了,你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì),來(lái)提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請(qǐng)了舞伴,可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái),你們想不想請(qǐng)它出來(lái)?
2.教師跟隨音樂(lè)示范邊跳舞邊印畫(huà)。
在特定的音樂(lè)下,做出相應(yīng)的動(dòng)作,你的舞伴就會(huì)出來(lái)了,看看我是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的!(教師示范印)我們的.舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)小結(jié):圍圓站好,音樂(lè)起,自由跳舞,音樂(lè)停,停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型,聽(tīng)到第一聲鼓聲,踩;聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲,印;聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲,回到圓圈上。
(二)鞋印想象,根據(jù)自己引出的不同形狀和鞋底的花紋,大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè)一邊自由跳舞一邊快樂(lè)印畫(huà)。
下面你們也來(lái)請(qǐng)出舞伴吧!第一遍音樂(lè)結(jié)束后,幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋,在不同角度進(jìn)行觀察,看它想什么。
2.幼兒一同觀察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么?怎么變?(如:給它加上輪子變成小汽車(chē))
小結(jié):我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣?xùn)|西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續(xù)跳舞吧,說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復(fù)兩遍)
(三)鞋印創(chuàng)作,根據(jù)自己的想象,自由添畫(huà),并裝飾背景。
1.幼兒根據(jù)鞋印的不同形狀,自由添畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
2.完成背景裝飾。
(四)鞋印展示,借助舞會(huì),展示作品。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結(jié):今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西,真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續(xù)參加我們的畢業(yè)舞會(huì)吧!
3.參加舞會(huì):播放音樂(lè),幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。幼兒在音樂(lè)聲中跟隨教師推出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。
大班下學(xué)期美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式,能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3.對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片1套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú),幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú),激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚(yú),小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú),魚(yú)是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié):魚(yú)有頭、身體、尾巴三部分,頭上有眼睛,身體上有魚(yú)鰭。
2.觀察魚(yú)鰭的形狀師:魚(yú)靠什么在水里游呢?魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭,并且形狀也各不相同。
二、觀察魚(yú)鱗的色彩、形狀和排列方式,學(xué)習(xí)魚(yú)鱗的畫(huà)法魚(yú)是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚(yú)鱗)?
1.師:讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。(出示圖片2。)小結(jié):魚(yú)鱗像個(gè)圓形,一片一片的,亮閃閃的。
2.師:魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢?(出示圖片3。)
3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗:教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗,請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà),可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
師:水里還會(huì)有其他各種各樣的魚(yú),我們來(lái)欣賞一下。(出示圖片4、5、6、7。)我們還可以添畫(huà)些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3.幼兒作畫(huà),圖片欣賞自動(dòng)播放,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享展示全班幼兒作品,共同欣賞,請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品,說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
活動(dòng)反思:
1、學(xué)生在制作過(guò)程中,我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意安全,比如手工鋸十分鋒利,錘子使用不好就會(huì)傷到手。在注意安全的同時(shí)還要講究效率,在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要稍微長(zhǎng)一點(diǎn),其它地方學(xué)生都可以較順利的完成。
2、在制作過(guò)程中,個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫(huà)線弧度掌握不好,畫(huà)的線不夠圓滑,鋸切時(shí)手工鋸也不太好使。我便巧妙運(yùn)用啟發(fā)式,對(duì)照屏幕師生探討分段鋸切的方法,并進(jìn)行示范指導(dǎo)。這樣,不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn),同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。
3、在教學(xué)生制作魚(yú)鱗刨的過(guò)程中,我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,注意面向全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過(guò)親自嘗試做魚(yú)鱗刨,實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)都得到了有效的培養(yǎng)和鍛煉,并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
晚唐詩(shī)人杜荀鶴有詩(shī)云:“君到姑蘇見(jiàn),人家盡枕河。古宮閑地少,水港小橋多!碧K州是個(gè)水鄉(xiāng),河道多,橋多,而山塘街是最具蘇州街巷特征的典型。街上店鋪、住家鱗次櫛比,河上游船畫(huà)舫款款而過(guò),是一條典型的水巷。身在蘇州的孩子應(yīng)該去感受山塘如此的美景,增加對(duì)家鄉(xiāng)蘇州的了解,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)表現(xiàn)出山塘街的房子、亭子、小橋等獨(dú)特的蘇州水鄉(xiāng)建筑風(fēng)格。
2、能和同伴協(xié)商合作繪畫(huà),初步有感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織孩子或請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶孩子參觀過(guò)山塘街,豐富幼兒有關(guān)蘇州建筑的知識(shí),并拍攝照片、VCR。
2、《姑蘇繁華圖卷》視頻、背景音樂(lè)、實(shí)物投影儀、勾線筆、長(zhǎng)幅畫(huà)軸、導(dǎo)游旗子、帽子等。
3、幼兒已有線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):能用各種線條畫(huà)出山塘的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。
難點(diǎn):嘗試與同伴合作完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、重游山塘街。
教師以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
1、教師:小游客們,我們蘇州是個(gè)美麗的城市,有許多的名勝古跡,今天王導(dǎo)就帶你們?nèi)ビ斡[我們蘇州有名的歷史古街—山塘街,現(xiàn)在跟著王導(dǎo)出發(fā)吧!
2、播放山塘街的VCR視頻,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看房子、亭子、橋、船等。
提問(wèn):你們感覺(jué)山塘街怎么樣?
:山塘街有1100多年歷史的古街,長(zhǎng)約7里,也稱“七里山塘”,是一條古色古香的街,小橋、流水、人家,船只穿梭來(lái)往,構(gòu)成了蘇州水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景。
二、分步介紹山塘街,演示如何用線條來(lái)表現(xiàn)房子、亭子、橋、船的特點(diǎn)。
(一)了解山塘街的老房子
提問(wèn):你覺(jué)得這些老房子跟我們現(xiàn)在住的房子有什么地方不一樣?(出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較。)
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行(介紹時(shí)淡淡的古箏《夢(mèng)江南》音樂(lè)作為背景音樂(lè)):山塘街的老房子以青瓦白墻為主,屋頂鋪青瓦,屋脊的兩頭做紋飾。比如龍,鳳凰。門(mén)和窗都是以木制的為主,都雕刻著美麗的花紋,房子依水而建造,形成蘇州特有的水鄉(xiāng)風(fēng)景。
。ǘ┝私馍教两值耐ぷ
提問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)山塘街上有什么別的特色的建筑?你看到的亭子是什么樣的?(PPT展示代表性:亭子照片)
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行:蘇州的亭子很有特色,大多屋頂是尖的,四檐有上翹的尖角,下面有幾根柱子支撐,一般蓋在路旁或花園里供人休息。
。ㄈ┝私馍教两值臉
提問(wèn):山塘街的橋有什么特別的地方呢?(PPT展示有代表性的橋照片)
教師用演示線描畫(huà)的.方法進(jìn)行:山塘街的橋形態(tài)各異,有單孔的小石橋,也有多孔的大石橋。有的橋橋面上有小小亭榭;有的橋用石板平鋪,走上去很舒服,王導(dǎo)畫(huà)的是一座單孔橋,它也是山塘特有的小石橋。
。ㄋ模┝私馍教两值挠未
提問(wèn):你看到山塘街的河道里有什么?小船是怎么樣的?什么地方很特別呢?(PPT展示代表性的船照片)
教師用演示線描畫(huà)的方法進(jìn)行:山塘河里的船有個(gè)好聽(tīng)的名字叫畫(huà)舫,它是木制的,比較輕巧,由船娘用漿劃的,可以讓游客一邊觀賞景色一邊休息。
三、欣賞《姑蘇繁華圖卷》
教師:山塘街被稱為“姑蘇第一名街”,古代有位畫(huà)師把山塘街等許多蘇州有特色的景色畫(huà)了進(jìn)去,我們一起來(lái)欣賞一下。(播放視頻)
四、合作畫(huà)“山塘長(zhǎng)卷”
教師:姑蘇繁華圖展現(xiàn)了山塘街熱鬧、美麗的景象,今天,王導(dǎo)邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅“山塘長(zhǎng)卷”,好嗎?
請(qǐng)幼兒討論如何分工合作繪畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒討論如何分配繪畫(huà)內(nèi)容,合理畫(huà)面布局。)
大班下學(xué)期美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
、眹L試在自己的手臂上用油墨創(chuàng)作七彩蛇的花紋,能自主地搭配顏色;
⒉感受新奇的作畫(huà)方式,感知作品的色彩美和圖案美,能耐心地完成作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈活動(dòng)前幼兒玩過(guò)用手臂來(lái)模仿蛇的游戲;
、灿變鹤詭в米錾叩难劬Φ牟牧希ㄈ纾盒∑可w、紙團(tuán)、彩色玻璃球等);
⒊活動(dòng)室中布置一些較高大的綠色植物,營(yíng)造森林的氛圍;數(shù)碼相機(jī);
⒋創(chuàng)作材料:臉彩棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
、庇螒?qū)耄簬熒餐檬直蹃?lái)玩蛇游動(dòng)的游戲,引起幼兒的活動(dòng)興趣。
和幼兒一起回憶看過(guò)的蛇身上的花紋,請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺,幫助幼兒充分感知色彩美和圖案美,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
激發(fā)創(chuàng)作熱情:“你這條蛇漂亮嗎?為什么?怎樣讓它也漂亮起來(lái)?”
⒉向幼兒來(lái)介紹準(zhǔn)備的材料:臉彩棒。
師:“你會(huì)用它來(lái)打扮你這條蛇嗎?”
教師:一只手拿筆,另一只手就成為“蛇”,用各色臉彩棒繪制圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
、秤變悍纸M開(kāi)始創(chuàng)作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候要有耐心。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出各種新穎的花紋、色彩搭配等。
引導(dǎo)幼兒感受新奇的作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
、匆龑(dǎo)幼兒互相欣賞耐心創(chuàng)繪的'“蛇”,說(shuō)說(shuō)自己所用的圖案、色彩等。
請(qǐng)幼兒將自己準(zhǔn)備的瓶蓋、彈珠等捏在手心做蛇的眼睛。
、惦S著音樂(lè)進(jìn)行表演:
“漂亮的小蛇們,讓我們到森林中去玩玩吧!”
“比一比,哪條蛇最美,游的姿勢(shì)最好看!”
用數(shù)碼相機(jī)將幼兒的作品記錄下來(lái)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、范例、白紙、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1、師:小朋友,你知道哪一天是你們的節(jié)日?你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù),出示范例。
3、給老師的剪紙起個(gè)名字——手拉手
4、什么叫“二方連續(xù)”。
(二)講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?
排序,折-畫(huà)-剪-裝飾
2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。
(三)操作
1、你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來(lái)試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒(méi)有信心?
2、讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指,讓他們更靈活。(黃婆婆在燒茶)
3、按步驟跟老師操作。
折:短邊對(duì)著,像折扇子一樣。
畫(huà):幻燈出示男女孩的不同畫(huà)法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連)。
剪:強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)。
裝飾:幻燈片提供一些基本方法。
(四)展示
1、評(píng)析
2、玩變魔術(shù)的`游戲
(五)活動(dòng)延伸
回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)?大膽地試一試!
教學(xué)反思 亮點(diǎn):
1、教學(xué)過(guò)程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開(kāi)心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
2、幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足:
1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議:
1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫(huà)人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫(huà)人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫(huà)時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫(huà)人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。
2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。
3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹
2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?
2.出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。
指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!
3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第3頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。
指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一起念念兒歌,畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘,并添畫(huà)上你喜歡的背景。
2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。
四、欣賞評(píng)議1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。
2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的.表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這篇課文充滿了想象力,由于考慮到了有些同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹的情況,我在這篇課文導(dǎo)入采用了動(dòng)畫(huà)的方式,讓學(xué)生更加直觀的了解了彩虹的形成,我也注重學(xué)生的想象力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象。通過(guò)自己分析課文,讓學(xué)生相互交流,想到什么就說(shuō)出來(lái),西邊雨,在交流中拓展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生在雷雨季節(jié)多留心觀察,學(xué)會(huì)欣賞美,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情,大膽與人交流,然后通過(guò)摘蘋(píng)果,撈月亮的游戲,認(rèn)識(shí)生字和詞語(yǔ),同時(shí)采用開(kāi)火車(chē),小組讀,齊讀等方式檢查學(xué)生識(shí)字效果珍貴,在齊讀,指名讀的時(shí)候,學(xué)生都能將字音讀準(zhǔn),并能流利正確地讀出課文內(nèi)容,只有個(gè)別差生無(wú)法存在不熟悉的情況,但課下我也進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。
3、能耐心,細(xì)致地均勻涂色,保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。
2、畫(huà)紙,水彩筆,蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。
3、幼兒用書(shū)《玩游戲真開(kāi)心》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r(shí)的照片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園里玩游戲時(shí)的'愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時(shí)候你的心情是什么樣的?
。ǘ┙處煶鍪居變河脮(shū),與幼兒細(xì)致討論游戲時(shí)的場(chǎng)景,為幼兒繪畫(huà)做準(zhǔn)備。
師:你喜歡的這個(gè)游戲時(shí)怎么玩的?需要幾個(gè)小朋友一起玩?玩的時(shí)候你們都做了哪些動(dòng)作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才能讓別人看出你們?cè)谕媸裁从螒颍窟需要畫(huà)些什么呢?
(三)教師指導(dǎo)幼兒繪畫(huà),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。
師:請(qǐng)把你最喜歡玩的游戲畫(huà)下來(lái),想一想,涂上什么樣的顏色比較合適?為什么?
(四)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流。
教師:你畫(huà)的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)開(kāi)心的心情的?
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒將自己與家人、朋友一起相處時(shí)的愉快情景畫(huà)下來(lái),繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物開(kāi)心時(shí)的動(dòng)作和表情。
大班下學(xué)期美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫(huà)片,動(dòng)畫(huà)的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象作為繪畫(huà)內(nèi)容,使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫(huà)形象。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)提問(wèn)和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫(huà)形象。
2.幼兒能夠初步合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種線條和圖案,大膽的、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒合理的布局畫(huà)面的位置和大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、示范畫(huà)。
2.每位幼兒一份畫(huà)材:卡紙、記號(hào)筆。
3.音樂(lè)《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,引出主題
楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫(huà)世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂(lè)來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
2、談話引出主題
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話、回憶,總結(jié)動(dòng)畫(huà)形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路
"剛才的的音樂(lè)小朋友是不是都很熟悉?"
"對(duì)了,是動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
"那小朋友喜歡里面的`哪個(gè)動(dòng)畫(huà)形象呢?它長(zhǎng)的什么樣子?"
3、播放課件
設(shè)計(jì)意圖:豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫(huà)形象的記憶,為幼兒大膽、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助
"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫(huà)形象請(qǐng)小朋友欣賞,再看的過(guò)程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"
4、教師示范講解
設(shè)計(jì)意圖:此過(guò)程讓幼兒通過(guò)自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫(huà)面
教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)兩幅大小布局不同的畫(huà)進(jìn)行比較,總結(jié)出合理的畫(huà)面布局方法。
5、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,教師講評(píng)。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)客人老師欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫(huà)、人物進(jìn)行,幼兒活動(dòng)興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專(zhuān)注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
大班下學(xué)期美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)自己的觀察了解指印的特點(diǎn)
2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想
3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用指印畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制指印畫(huà)一份
2、幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣
今天,老師帶來(lái)了一副特別的畫(huà),大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(黑板上展示作品)
你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)中的小秘密?
二、引導(dǎo)幼兒探索:
1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)指印,讓幼兒觀察這是什么?這個(gè)指印跟老師的畫(huà)有什么一樣的地方?(原來(lái)老師的畫(huà)就是指印畫(huà)出來(lái)的)
2、我們的手印能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà),小朋友想不想學(xué)呀!
三、教師教畫(huà)過(guò)程
1、老師請(qǐng)小朋友伸出自己的小手,看一看,我們的這邊小手有幾根手指?(五個(gè)手指頭)它們分別是大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友想一想:這幾個(gè)不同的手指頭,印出來(lái)的指印效果會(huì)相同嗎?
老師來(lái)試一試,看看是怎樣的結(jié)果?老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的指印,然后和幼兒一起分析(不同的手指有大小不同的變化,而且它們大小不一。)
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個(gè)手?(在畫(huà)畫(huà)中大的地方用大拇指,小的地方用小指,其它幾個(gè)可根據(jù)你的'需要靈活地交換印用,還有我們的手指頭,不僅可以正著印,也可以橫著、斜著、兩個(gè)三個(gè)指印重疊,或是整根手指全用上,反正有許多不同的印法。)
3、老師提出幾個(gè)畫(huà)指印畫(huà)的幾個(gè)注意事項(xiàng):小朋友在手指印畫(huà)的時(shí)候,顏料不能粘的太多,太多的就會(huì)就會(huì)看不出形狀,而且畫(huà)面不美觀,還有不能壓的太重或太輕,不能太多顏料或太干了,也不能太用力或用力不平均,或是太輕了,還有最重經(jīng)手要干凈。
4、老師教畫(huà)
今天我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的指印畫(huà)(毛毛蟲(chóng))在完成一系列的指印后,最后請(qǐng)小朋友勾勒出毛毛蟲(chóng)的造型。
活動(dòng)反思:
用顏料印畫(huà)小手,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn),考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng),因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為:1.初步了解手印畫(huà)的技巧,學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。2.體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà),通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看,今天的活動(dòng)中,他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料,因此在印畫(huà)小手環(huán)節(jié),我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“我喜歡**顏色和**顏色!弊層變涸谒囆g(shù)活動(dòng)中,不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)這三種顏色的認(rèn)識(shí),同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”,樹(shù)上每增加一個(gè)手印,孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái),最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻,孩子們站在樹(shù)下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。
當(dāng)然,活動(dòng)中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí),作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà),相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。
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