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幼兒園大班語言教案溫情的獅子

時間:2022-04-15 22:31:13 教案 我要投稿
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幼兒園大班語言教案溫情的獅子

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班語言教案溫情的獅子,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班語言教案溫情的獅子

幼兒園大班語言教案溫情的獅子1

  活動目標(biāo):培養(yǎng)幼兒要有愛心

  活動準(zhǔn)備:課件、背景音樂

  活動過程:

  一、師:爸爸媽媽愛我們,我們也愛他們對嗎?你們的爸爸媽媽平時是怎么愛你們的,誰來告訴大家,請你來說一說。

  學(xué)生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對你的愛,說的多好啊。

  爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。

  師:爸爸媽媽是怎么愛你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個地方,你也覺得很高興對吧!

  小朋友們,小手輕輕放下來,我們有了爸爸媽媽的愛,我們多么幸福!

  二、出示圖片,講故事

  師:可是在城外的一座動物園里有一只小獅子,他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽,冷的時候沒地方住,餓的時候沒東西吃,生病的時候也沒人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。

  師:你們說哆哆可憐不憐啊,

  生:可憐

  師:是啊,動物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個狗媽媽

  師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長的什么樣子呢?

  幼兒:長長的頭,耳朵又大又長

  鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的

  尾巴長長的

  師:他的身體長的什么樣子呢?

  師:這只狗媽媽呀,他長的身體胖胖的圓墩墩的,像個胖墩,大家都叫他"胖墩"

  師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的照顧他,請你們說一說狗媽媽會怎樣照顧哆哆呢?

  幼兒:給他買東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)

  幼兒:給他買衣服穿。

  師:把他打扮的漂漂亮亮的。

  師:還有誰來說狗媽媽是怎樣照顧他的。

  幼兒:帶小哆哆出去玩

  師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺得很高興!

  幼兒:生病的時候照顧他

  師:生病的時候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他

  師:孩子們想的真好,真是有愛心的小寶貝,讓我們一起來看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的.,

  師:出示圖片,這里面有四幅圖,請你仔細(xì)看一看,你看到了什么?

  師:請你說

  幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。

  師:你能上來指指嗎?狗媽媽和哆哆會做什么游戲。

  幼兒:做手指游戲。

  師:寶貝讓我和你一起來做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請坐下。

  師:我們一起來瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們在干什么!

  幼兒:握握手。

  師:我當(dāng)胖墩媽媽,你做我的寶貝,我們來握握手。寶貝握握手,好的,請坐下!

  再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,

  師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛,睡覺時狗媽媽會唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來跟著哆哆來聽一聽吧!

  聽音樂,講故事,讓幼兒欣賞。(請幼兒哆哆睡覺的樣子)

  師:媽媽唱的好聽嗎?

  幼兒:好聽

  師:哆哆聽著媽媽的搖藍(lán)曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺的樣子。我們靠近的兩個小朋友,一個做媽媽,一個做哆哆,就像他們倆個人,媽媽把哆哆抱在懷里,準(zhǔn)備好了。

  師:播放搖藍(lán)曲

  小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺,好好睡覺睡好覺,寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺了。

  小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過來吧!你們心里覺得幸福嗎?

  幼兒:幸福

  師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺得也很幸福,

  師:哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長大了,長高了,你們看現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子?誰來說說看長成什么樣子了,請你來說說

  幼兒:很威猛師:還有誰來說一說

  幼兒:長的像獅子王一樣。

  幼兒:長出了長長的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛

  師:是啊,哆哆長大了,長高了。長的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛

  師:我們一起來學(xué)一學(xué),我們輕輕的起立,來學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子,我來瞧一瞧,哪個小朋友最像哆哆,這里有一只強(qiáng)壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表揚(yáng)表揚(yáng)自己。好的,輕輕的坐下來。

  幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會不會吃了狗媽媽嗎?

  師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?——狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)

  師:是啊,媽媽的耳朵上長出了皺紋。頭上也長出了皺紋,再看看狗媽媽長的什么樣子,原來是胖墩,現(xiàn)在怎么樣了?

  師:讓我們一起來學(xué)學(xué)狗媽媽沒有力氣的樣子。這個狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個狗媽媽背都駝起來了,哆哆長大了,狗媽媽變老了,那哆哆會不會吃了狗媽媽呀!

幼兒園大班語言教案溫情的獅子2

  設(shè)計(jì)意圖

  優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌罚那楣?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn),能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

  活動目標(biāo)

  1、通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。

  2、充分創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

  3、感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  難點(diǎn):感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、音樂、視頻、圖書

  活動過程

  一、視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣!秳游锸澜纭

  師:上課之前老師先請你們看一段動畫片

  問:你們都看到了誰呀?

  大獅子是怎樣的?

  小結(jié):視頻里獅子好兇猛呀,今天我要講的是另外的一個獅子,它是一只溫情的獅子,你們知道溫情是什么意思嗎?現(xiàn)在我們就來看一看這只溫情的獅子。

  二、完整欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

  1、師:故事叫什么名字呀?

  小結(jié):對了,你們說的很好,故事的名字叫做溫情的獅子。

  2、故事里都有誰呢?還有呢?(警長)

  3、獅子的媽媽應(yīng)該是獅子呀,怎么會是狗呢?

  小結(jié):小獅子哆哆從小失去了爸爸媽媽,所以動物園里給它找了一只狗做它的媽媽

  4、讓我們再來回頭看看小哆哆,好不好?

  三、回顧繪本,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力。

  1、狗媽媽是怎么照顧哆哆的?

  2、哆哆長大了,被送到哪里去了?

  3、可是,哆哆開心嗎?

  4、接下來,哆哆做了一件什么事情?

  5、哆哆找到了媽媽嗎?他的媽媽怎么樣了

  6、哆哆看到媽媽,對媽媽說了什么呢?

  那我們一起來抱抱,說說把。

  10、可是城里的人們是怎么做的呢?

  11、人們?yōu)槭裁匆汾s著獅子,為什么要開槍?

  12、結(jié)果怎么樣?

  小結(jié):小朋友們,別難過了,獅子多多馱著狗媽媽飛到了天堂,幸福快樂的生活在一起,再也不分開了!

  四、挖掘繪本,總結(jié)全文,升華主題,

  1、故事里的狗媽媽愛著小哆哆,小哆哆也愛著狗媽媽,那你愛你們的媽媽嗎?媽媽是怎么照顧你的?

  2、你們說的真好,媽媽愛你們,你們也愛媽媽,老師也很愛自己的媽媽,不過我的媽媽有些老了,我要好好的照顧她,你們愿意照顧你的媽媽嗎?你們真是懂得感恩的好孩子。

  五、結(jié)束活動

  1、今天的故事講完了,老師把這本故事書帶來,你們想不想看?好的,我們兩個人一起看。

  2、幼兒自由閱讀繪本

  活動反思

  我覺得,優(yōu)秀的繪本是幼兒園語言教學(xué)最好的載體。繪本的水平高于孩子現(xiàn)有的知識水平,那么,如何讓孩子的水平逐漸向繪本的知識水平靠近,老師和讀繪本的人就是這中間的橋梁,孩子的認(rèn)知水平向繪本的知識水平靠近的程是一個螺旋形上升的過程,這是知識建構(gòu)的過程,也符合皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的理論。

  新《綱要》強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美;喜歡聽故事、看圖書。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

  繪本《溫情的獅子》是一部大獎?wù)伦髌罚那楣?jié)跌宕起伏,它的感情深沉濃郁,非常符合大班孩子情感和認(rèn)知的特點(diǎn),能夠吸引小朋友的注意力,所以我選擇了這個繪本作為大班語言活動的一個載體。

  1、我這堂課的.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過傾聽和閱讀故事,理解故事內(nèi)容。為孩子們充分創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵幼兒參加討論,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和閱讀能力。感受哆哆和媽媽之間的美好感情,讓幼兒體驗(yàn)到愛是一種付出,也是一種回報(bào)。

  2、在過程當(dāng)中,我先是完整的帶領(lǐng)孩子閱讀繪本,體驗(yàn)繪本中濃郁的母子感情,理解哆哆和媽媽之間這種深沉的 跨越種族的母子情感,培養(yǎng)它們傾聽的良好習(xí)慣。 第一遍閱讀結(jié)束以后,已經(jīng)完全激發(fā)了孩子們對母親的感情,情緒體驗(yàn)也已經(jīng)達(dá)到了很飽滿的程度,主客體達(dá)到了充分的融合。這個時候我再帶著孩子一起回顧故事的內(nèi)容,給他們創(chuàng)造充分的討論和語言表達(dá)機(jī)會,鼓勵他們?nèi)セ貞,去討論故事的情?jié)內(nèi)容,大膽的用自己的語言去表達(dá)故事的情節(jié),符合指南當(dāng)中”給孩子創(chuàng)造機(jī)會,大膽表達(dá)”的教育建議,同時隨機(jī)的用故事當(dāng)中規(guī)范的語言去歸納他們的討論結(jié)果,潛移默化的讓孩子感受規(guī)范語言的魅力。

  在故事結(jié)尾處,到底獅子哆哆和媽媽去哪兒了呢,作者神話般的讓獅子馱著狗媽媽飛走了結(jié)束故事,結(jié)局充滿了宗教色彩,這和我們中國的文化還有孩子們認(rèn)知水平還有一定的差距,所以我沒有過度的強(qiáng)化,只是告訴孩子們它們飛向了天堂,從此幸?鞓返纳钤谝黄穑粊碜鹬卦,二來撫慰孩子因?yàn)楣适虑楣?jié)而受到傷害的心靈和情緒。

  3、大班孩子喜歡看圖畫書,反復(fù)看圖畫書,所以我在最后引導(dǎo)幼兒完整地閱讀圖畫書,不失時機(jī)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力,以及合作分享的良好習(xí)慣。

  4、在整堂課的過程中:我給他們創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵他們?nèi)セ貞,去討論故事的情?jié)內(nèi)容,激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的機(jī)會,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。給予孩子們空間,想象的空間和充分表達(dá)的空間,真正達(dá)到了促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

  5、在講述的過程使用樂曲添加渲染氛圍,繪本中的狗媽媽給哆哆唱的溫情搖籃曲貫穿故事前后,是故事的主要線索。在搜索背景音樂時我覺得這一首《搖籃曲》特別動聽和感人,也很經(jīng)典,渲染出了溫柔、慈祥的狗媽媽的形象,讓孩子們感受那種靜靜的溫暖。所以在故事中我兩次引用了這一段《搖籃曲》,把這一故事線索“搖籃曲”加以強(qiáng)化。襯托出了整個故事的主要基調(diào),溫馨略帶憂傷。

幼兒園大班語言教案溫情的獅子3

  活動目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒要有愛心

  活動準(zhǔn)備

  課件、背景音樂

  活動過程

  一、引入主題。

  請幼兒說一說平時爸爸媽媽是怎樣愛小朋友的?

  二、出示圖片,講故事。

  師:在城外的一座動物園里有一只小獅子,他很小很小的時候就沒有了爸爸媽媽,冷的時候沒地方住,餓的時候沒東西吃,生病的時候也沒人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他“哆哆”。動物園里的人看他可憐,就給他找了一個狗媽媽

  師:讓幼兒觀察狗媽媽的樣子?

  幼兒:耳朵又大又長,鼻子,眼睛,舌頭大大的尾巴長長的,身體胖胖的,像個胖墩,大家都叫他“胖墩”

  1.狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定照顧他,請幼兒說一說狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?

  幼兒:給他買東西——給他買衣服——帶他出去玩——生病的時候照顧他

  2.出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的`?

  3.幼兒:再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,狗媽媽給了哆哆好多好多的愛,睡覺時狗媽媽會唱搖籃曲。

  4.聽音樂,講故事,讓幼兒欣賞。(請幼兒哆哆睡覺的樣子)

  5.師:哆哆一天天長大了,長高了,現(xiàn)在得哆哆長成了什么樣子?

  幼兒:很威猛 長出了長長的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛

  師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?——狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的)

  三、分別情境,在情景音樂中聽老師講故事。

  師:哆哆會想念狗媽媽什么呢?

  幼兒:會想念狗媽媽的搖籃曲、會想念狗媽媽的愛、會想念和狗媽媽在一起的快樂時光。

  四、幼兒欣賞,在音樂的情境中老師繼續(xù)講故事。

  師:孩子們,你們知道什么事奄奄一息嗎?

  幼兒:眼睛睜不開了——快要死了

  師:孩子們,如果你們是哆哆,你們會對媽媽說什么呢?

  幼兒:我喜歡你 我愛你......

  讓幼兒聽一聽哆哆是怎樣對媽媽說的?(媽媽我們永遠(yuǎn)在一起,再也不分開了。)

  師:老師現(xiàn)在是狗媽媽,孩子們,你們會對我說什你呢?

  幼兒:媽媽我愛你......

  五、欣賞故事。

  師:聽完故事,孩子們,你們心里有什么感觸嗎?

  幼兒:感動

  師:故事的名字就叫《溫情的獅子》

  六、結(jié)束。

  在音樂情境中完整的欣賞故事。

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