- 相關(guān)推薦
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案（精選5篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《會(huì)游動(dòng)的小島》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案 1
設(shè)計(jì)理念：
《會(huì)游動(dòng)的小島》是大班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事簡(jiǎn)單明了，圖片生動(dòng)豐富，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小島為出發(fā)點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略了整個(gè)故事的有趣情節(jié)，同時(shí)誘發(fā)了幼兒講述的積極性和創(chuàng)造的主動(dòng)性�；顒�(dòng)的主線為逐步觀看大圖片、理解圖片內(nèi)容——完整欣賞圖片，大膽講述故事——人手一本小圖書(shū)，自由講述故事——重組圖片，改編故事情節(jié)。讓幼兒系統(tǒng)地、細(xì)致地學(xué)習(xí)這一故事內(nèi)容，在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言帶來(lái)的豐富魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察故事圖片，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享。
3、重組圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事大圖片一套，幼兒人手小圖片一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
熟悉理解故事圖片內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)造性地講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，激發(fā)幼兒看畫(huà)面講故事的興趣。
1、教師出示圖一
提問(wèn)：你從這幅圖片上看到了什么？
2、教師出示圖二
提問(wèn)：這時(shí)，發(fā)生了什么事情？
3、請(qǐng)幼兒集體講述圖1、2，并猜測(cè)接下去會(huì)發(fā)生什么？
4、教師出示圖三
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了？小島又怎么了？
5、教師出示圖四
提問(wèn)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？原來(lái)會(huì)游動(dòng)的小島是什么？
二、師幼完整講述故事。
1、師幼看圖片，講述故事。
2、幼兒人手一本小圖書(shū)，自由講述故事，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
三、重組圖片，改編故事。
1、游戲：圖片翻翻翻
將圖片背對(duì)幼兒，順序打亂，重組后，翻過(guò)來(lái)，教師把新的故事情節(jié)講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事做一比較。
2、幼兒自由玩游戲，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師給予肯定和評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)美麗、彩色的大圖片，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動(dòng)的.投入到故事情節(jié)中。
通過(guò)人手一本小圖書(shū)，給了幼兒一個(gè)自由的講述空間，提高了幼兒的講述主動(dòng)性。
通過(guò)游戲的形式，將枯燥的講述方式翻新，給幼兒以全新的視覺(jué)感受，沖擊著以往的講述模式，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性想象。
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案 2
教材分析：
會(huì)游動(dòng)的小島是一則典型的排圖故事，故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的孩子開(kāi)展排圖閱讀。通過(guò)排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言�；顒�(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層，使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行講述，獲得"說(shuō)"的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念新《綱要》明確指出：
利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。會(huì)游動(dòng)的小島這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中，我給幼兒充分的`時(shí)間、空間，通過(guò)自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀，在講述與傾聽(tīng)中感受運(yùn)用語(yǔ)言的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，體驗(yàn)創(chuàng)編故事的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、人手一份小圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖
直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎？（對(duì)幼兒的回答，教師暫時(shí)不作肯定或否定。）
2、播放動(dòng)畫(huà)。原來(lái)是會(huì)游動(dòng)的小島。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了小島，它會(huì)怎么做呢？
3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情？誰(shuí)能用把這兩幅圖片有連貫的句子說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫(huà)面的圖意。
二、出示第三幅圖。
1、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)面將三幅圖聯(lián)系起來(lái)講述，教師再作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
2、出示第四幅圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島原來(lái)是什么？
3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。
4、每名幼兒按以上的順序結(jié)合圖片和同伴相互講述，教師巡回傾聽(tīng)，了解幼兒的講述情況。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事完整地講給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)。
三、移動(dòng)圖片。
1、教師神秘地將圖片的次序打亂，使故事情節(jié)發(fā)生變化，教師把新的故事講給幼兒聽(tīng)，并將剛才的故事和新的故事作一比較。
2、請(qǐng)幼兒將試著改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
3、根據(jù)個(gè)別幼兒的講述，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：
運(yùn)用似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)懸念之中，誘發(fā)幼兒講述的積極性。引導(dǎo)幼兒講述圖片的內(nèi)容，為連貫的講述做鋪墊。重組圖片次序講述故事，引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性。
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能根據(jù)圖片的線索找尋答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
2.重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
3.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒猜測(cè)。
�。�1）出示圖一
師：瞧，你看到了什么？你們知道這是什么嗎？
�。�2）出示圖二
師：小鳥(niǎo)看到了小島，猜猜它會(huì)怎么做呢？
二、揭開(kāi)謎底，引出“會(huì)游動(dòng)的小島”——烏龜。
�。�1）出示圖三
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？又發(fā)生了什么事？
�。�2）出示圖四
師：天亮了，小鳥(niǎo)到了哪里？（草地）
師：他是怎么到草地上的呢？（烏龜馱著它的）
師：原來(lái)這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島是什么？（烏龜）
師：想一想小鳥(niǎo)會(huì)和小烏龜說(shuō)些什么呢？小烏龜呢？
三、完整欣賞故事。
——播放PPT
師：誰(shuí)能看著圖片把故事完整的講給大家聽(tīng)？
四、重組圖片，進(jìn)行故事創(chuàng)編。
�。�1）請(qǐng)幼兒改變圖片次序，編一個(gè)新的故事。
師：請(qǐng)小朋友自己把四張圖片重新排一排，然后編一個(gè)有趣的故事，和同伴交流一下。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思
《會(huì)游動(dòng)的小島》故事簡(jiǎn)短、有趣，在圖片中似龜似島的畫(huà)面把幼兒帶進(jìn)了懸念之中，誘發(fā)了幼兒講述的積極性，因此，教師在活動(dòng)巧妙地運(yùn)用這個(gè)懸念，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的.興趣，他們很聰明，一下子就看出來(lái)這個(gè)像小島一樣的是一只烏龜。繼續(xù)讓幼兒看圖片，他們根據(jù)畫(huà)面的不同大膽地創(chuàng)編故事情境。整節(jié)課的流程較清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，幼兒能積極參與活動(dòng)之中。教態(tài)自如，聲音適中。
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
2、在已有知識(shí)、能力基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
圖書(shū)區(qū)：繪畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū)：故事角色及場(chǎng)景
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)畫(huà)、制作和表演等形式，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng)編故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話“會(huì)游動(dòng)的小島”。
1、上次我們看圖編了一個(gè)故事，故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么樣的.事情?
2、你能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事嗎?
3、現(xiàn)在我們來(lái)看圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
4、小朋友們真能干，創(chuàng)編了這么精彩的故事。那如果老師把這幾幅圖調(diào)換一下位置，你能不能編出一個(gè)不同的故事呢?
5、今天我們就來(lái)開(kāi)展一節(jié)有關(guān)《會(huì)游動(dòng)的小島》的區(qū)域，你覺(jué)得除了創(chuàng)編故事還可以做一些什么事呢?
6、幼兒討論并發(fā)表自己的看法。
二、區(qū)角及材料介紹
1、那今天老師主要給你們準(zhǔn)備了三個(gè)區(qū)角。
2、如果想要制作小烏龜和小鳥(niǎo)的小朋友可以到美工區(qū)，老師給你們準(zhǔn)備了果凍盒、橡皮泥、一次性紙杯，乒乓球等。
3、如果想要?jiǎng)?chuàng)編故事的小朋友就可以到閱讀區(qū)，那里有圖，你可以依照原來(lái)的故事續(xù)編一個(gè)故事。也可以調(diào)換圖序進(jìn)行創(chuàng)編。
4、如果你想要表演故事，那就可以去表演區(qū)。
三、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。
1、用照片展示幼兒活動(dòng)情況，并請(qǐng)幼兒介紹自己的活動(dòng)。
2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中有序、有禮貌的幼兒。
3、收拾材料。小結(jié)活動(dòng)。
《會(huì)游動(dòng)的小島》教案 5
目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行合理、大膽的想像，說(shuō)出有趣的情節(jié)。
2、會(huì)根據(jù)畫(huà)面線索尋找答案，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法，也能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的'講述。
準(zhǔn)備：
課件畫(huà)面
過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面一，激起幼兒看畫(huà)面編故事的興趣。
小朋友最?lèi)?ài)聽(tīng)故事，也很會(huì)講故事，不過(guò)以往的故事都是老師講過(guò)后小朋友再學(xué)講，今天啊，我請(qǐng)小朋友自己看著圖編故事，請(qǐng)小朋友在看圖的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，然后再用自己的話講給大家聽(tīng)，好嗎？
2、讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、議議每幅畫(huà)的意思。
（1）出示畫(huà)面二
提問(wèn)：這是什么地方？有些什么？它在干什么？
�。�2）小鳥(niǎo)飛了好久，會(huì)怎么樣？那怎么辦呢？湖那么大，到哪去休息呢？（請(qǐng)小朋友接下去看）
�。�3）出示畫(huà)面三
哎呀！小朋友，天怎么樣了？小鳥(niǎo)怎么樣了？大家?guī)托▲B(niǎo)想個(gè)辦法吧。誰(shuí)來(lái)把這幅圖的意思講一邊。
小鳥(niǎo)累極了，看，它么了？那小鳥(niǎo)睡著后會(huì)發(fā)生什么事呢？（可以先和旁邊的小朋友輕輕說(shuō)說(shuō)你的想法，然后再告訴大家。）
現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，小鳥(niǎo)停在小島上后到底怎樣了呢？和你們猜想的是不是一樣的？
�。�4）出示畫(huà)面四
看，什么在動(dòng)？哎呀，這個(gè)小島會(huì)把小鳥(niǎo)帶到哪兒呢？（幼兒講述）
那你們猜猜，這個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島會(huì)是什么呢？
�。�5）出示畫(huà)面五
提問(wèn)：雨還在下嗎？天氣怎樣了？小鳥(niǎo)醒來(lái)已經(jīng)到哪了？是誰(shuí)送它過(guò)來(lái)的/現(xiàn)在你知道那個(gè)會(huì)游動(dòng)的小島是什么呀？小鳥(niǎo)到岸邊心里會(huì)怎么樣？又會(huì)怎么做？
3、完整觀看一遍畫(huà)面，讓幼兒有個(gè)完整連貫的概念。
誰(shuí)能把這幾幅畫(huà)面連起來(lái)編個(gè)有趣的故事講給大家聽(tīng)？
�。ò旬�(huà)面2~5重新連貫地播放一遍，讓幼兒邊看邊講，老師可稍作提示）
小朋友講的真好，不過(guò)這個(gè)故事還沒(méi)起名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字好嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)用哪個(gè)名字最好。（最后確定為“會(huì)游動(dòng)的小島”）出示課件畫(huà)面一，一起看圖上的標(biāo)題朗讀兩遍。
4、想像遷移
小烏龜把小鳥(niǎo)送到了岸邊，它們成了好朋友，請(qǐng)小朋友想想看，他們以后還會(huì)遇到些什么事？請(qǐng)小朋友想像一下，然后再講給別的小朋友聽(tīng)好嗎？
【《會(huì)游動(dòng)的小島》教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班語(yǔ)言教案《會(huì)游動(dòng)的小島》含反思04-06
神秘的小島教案01-20
幼兒園大班體育教案過(guò)小島03-06
描寫(xiě)小島神秘的句子07-30
大班體育活動(dòng)方案過(guò)小島體育活動(dòng)的設(shè)想03-16
讀《小島》有感01-20
《會(huì)變的水》教案03-30
會(huì)咬人的電教案01-08
會(huì)變的顏色教案01-16